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文献检索:
  • 培养自主学习能力是课程改革的首要目标
  • 《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时,首要一条是:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.“这一目标使“改变学习方式,倡导自主学习“成了这场改革的一个亮点.它既是总结新中国基础教育半个世纪发展的经验教训的必然结论,也是新世纪创新人才成长的康庄大道.……
  • 用"三个代表"思想关心教育下一代
  • 1990年,经党中央批准,国家成立中国关心下一代工作委员会.1991年4月,原国家教委也成立了关心下一代工作委员会.根据国家教委党组关于在各级教委、学校建立关心下一代工作委员会的要求,原省教委也于1991年11月成立了关心下一代工作委员会.关工委组织的建立,标志着关心下一代活动进入了有组织、有领导运作的新阶段.……
  • 教育立美春风化雨——辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会侧记
  • 2002年6月11日,辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会暨辽宁省教育学会美育专业委员会会员大会在铁岭市昌图县隆重召开.来自全省各地教育行政、教研科研部门从事美育工作的同志和100多所中小学校校长、教师,以及新闻单位的代表共计200余人参加了为期两天的会议.……
  • 营建艺术化校园环境创办特色化北山小学
  • 校园环境艺术化是校园内良好的精神氛围和与之相适应的物质文明环境的和谐统一.它主要包含学校硬件环境建设和软件环境建设,反映着学校的办学风格、学校特色和校园精神.……
  • 论中小学校园环境的艺术化
  • 一   《辽宁省教育厅关于实施中小学校园环境艺术化工程意见》从根本上提出了美育实施的根本途径和操作的工程.这是引导基础教育改革向纵深发展的一个动员令.随着这个工程的启动,我省中小学的教育改革,将进入一个新的历史阶段.所以,这个文件的实施,将是具有历史意义的、战略性的举措.……
  • 教研断想
  • 一   教研,指导着教学,影响着教学质量的提高和人才的铸就.研而离教,教研没有意义.教学离不开教研,只教不研,教学没有深度.……
  • 为什么从教学大纲走向课程标准——基础教育课程改革系列报道之(五)
  • 细心的人也许早就发现,在新一轮基础教育课程改革中,沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了,取而代之的是国家课程标准.国家课程标准无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的,蕴含着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息,是一部内容十分丰富的全新意义上的教学大纲.更为重要的是,课程标准为未来教学打造了一把尺子,对改变人才培养模式,培养新世纪创新人才将起到积极作用.那么,教学大纲有哪些特点?如何理解和把握教学大纲呢?……
  • 学校生命的意义——关于对新课程理念的实践和思考
  • 学校的生命力在哪里?学校的生命意义又是什么?我们曾千百次困惑而又执着地追寻.新课程犹如春雷炸响,它不仅是实施几门新课程,它张扬的是现代的教育理念,它的核心,它的精义是尊重学生.……
  • 推进教育民主建立新型师生关系
  • 民主是指人民有权发表意见和参加管理国家大事,我们也可以据此理解教育民主就是指学生(包括教师)有权发表意见和参加管理班级、学校事务.教育实践表明,推进教育民主,对于深化教育改革,推进素质教育具有十分重要的意义.……
  • 21世纪中国教育的现实选择
  • 一、顺应世界教育潮流   世界教育潮流,即世界教育历史发展之基本态势.近代以来,特别是20世纪以来,世界各国教育都遵循和选择适合各民族特性的独特的教育发展道路,但同时又都十分注意吸收他国教育经验为本国教育发展之借鉴,注意不同国家教育的“融合“无疑是一个十分重要的世界潮流.这种“融合“不仅表现在美国对德国教育经验的借鉴,日本对西方教育成就的学习,而且在近现代中外教育交流中也同样得到充分的反映.……
  • 浅谈树立素质教育观
  • 有什么样的教育观,就会有什么样的教育行为,树立素质教育观是全面实施素质教育的前提.小学教师应着力解决“培养什么样的人“和“怎样培养人“的问题,在教育教学实践中树立素质教育观.……
  • 以信息化建设带动学校教育现代化建设
  • 沈阳市皇姑区宁山路小学,是一所具有五十余年建校史的省、市、区级重点小学.现有教职工101人,学生1548人,29个教学班.在教育现代化的进程中,我们深切地感到:教育现代化的工作目标应设定在教育信息化建设上.以教育信息化建设带动教育的现代化建设,将成为我校较长时间的工作目标.……
  • 提高教师应用现代教育技术能力的思考
  • 一、现实意义   1.知识经济时代要求教师掌握现代教育技术与信息技术手段.科技的发展日新月异,知识经济时代需要的人才不仅要有渊博的专业知识,而且要有宽厚的知识基础、良好的心理素质、获取与处理信息的能力和一定的创新精神.这些人才的培养要依靠高素质的教师来完成;高素质教师的标志之一就是要掌握现代教育技术和信息技术手段,并具有应用这些手段进行教学的能力.……
  • 发展信息教育推进素质教育
  • 在信息技术时代,中小学的信息教育,不论是学科教育还是信息技术在教学中的应用,目的都是要使学生会使用采集信息的工具,通过亲手操作,掌握采集信息的方法,使学生学会处理信息,也就是学会怎样“解决问题“.这充分说明,实施素质教育是开展信息教育的出发点和归宿,而开展信息技术教育则是实施素质教育的重要组成部分,是着眼于未来发展,旨在培养学生能力的素质教育的切入点,是全面落实素质教育的有效途径.……
  • 德育最佳载体——学校常项活动
  • 当前,实施素质教育的一个非常重要的问题是学校切实提高德育工作的实效性.这是摆在所有德育工作者面前的一个紧迫问题.那么,学校怎样才能提高德育工作的实效性呢?学校除了要抓好德育工作主渠道——教学改革之外,还应切实抓好对学生的思想政治教育、社会实践及社区教育、校园文化等活动,这是学校德育常项活动,是提高德育工作实效性的重要途径,是德育最佳载体.……
  • 创新学习与教师教学行为转变研究
  • 学生创新学习习惯的养成与教师的教学行为有着直接的、无法替代的关系,教师只有树立新的课程意识,自觉转变已有的传统的教学行为,才能为学生创设良好的、适合于学生创新学习的教学氛围,使学生逐渐养成创新学习习惯,为将来成为创新型人才奠定基础.……
  • 浅谈创新教育的实施策略
  • 当今社会是高新技术高度发展的社会,经济、军事、科技等方面的竞争日趋激烈,人才质量是竞争的焦点.面对如此严峻的形势,如何将学生培养成适应社会发展需要的高素质、创新型人才,是我们教育工作者共同研讨的课题和义不容辞的责任.现结合实际,谈谈自己的初步探索.……
  • 江淑敏治校记
  • 她叫江淑敏,已过“知天命“之年.从外表上,衣着朴素,矜持沉稳,是一位普通得再也不能普通的中年妇女,如果不是在言谈中感受到她刚毅坚韧的性格和雄厚娴熟的业务底蕴,恐怕你很难把她和“校长“联系在一起.据说,她连BP机都没有,更不用说手机了.……
  • 关于培养学生创造力问题的思考
  • 我国的的教育要承担起培养有创造力的学生的任务,需要解决一些什么重大问题?第一位的是转变教育观念,也就是摒弃旧的教育观念,确立新的教育观念.……
  • 学习陶行知教育思想开展区域性研究工作
  • 陶行知先生是我国伟大的人民教育家,他的教育思想融中国的传统文化与西方的传统文化于一炉,对于我们今天实施科教兴国,实现21世纪教育的全面振兴,具有相当的启迪和指导意义.几年来,我们铁西区加大了对陶行知教育思想的研究力度,并取得了一定的成果.……
  • 学陶研陶以美育人
  • 1997年起,我们肇工三校在省陶行知教育思想研究会和区教委的亲切关怀和积极支持下,开展了“学习研究陶行知美育思想,全面推进素质教育“科研课题的实验研究工作.几年来,我们紧紧抓住陶行知美育思想与素质教育的切合点,真学陶,实研陶,活用陶,积极推进素质教育,使师生精神面貌焕然一新,使学校教育教学质量和办学水平显著提高,使学校整体工作呈现出“学陶研陶,以美育人“的鲜明特色.……
  • 学习科学理论坚持教育科研
  • 我从教46年,其中28年(12年教师,12年主任,校长4年)基本上是沿着“为了上课而备课,为了备查而备课,为了备考而备课“的教育思想体系走过来的.辛苦得很!在漫长的道路上习以为常而不能自拔,很是苦恼!怎么办?出路在哪里?师傅指教:“学习科学理论,坚持教育科研.“由此深悟:没有理论指导的实践盲目性较大,用科学理论指导下的实践有无限的生命力.经过18年的苦心钻研,我总结出三点经验并得到广泛推广.……
  • 试谈校长治校之方略
  • “一个好校长就是一所好学校.“作为学校教育与管理工作的决策者,作为学校的核心和纽带的一校之长的素质高低,决定着学校的办学质量的层次.那么,作为新时期基础教育的普通中小学校长,面对纷纭复杂的社会大环境和庞大的学校管理系统,要做到腹有良谋、成竹在胸,就必须树立新的教育理念,以科学的管学治教方略来推动素质教育的实施.……
  • 2002-2003学年度第一学期工作计划
  • 指导思想:   以素质教育为核心,以课程改革为契机,以常规管理为保障,以教师队伍建设为重点,以课堂教学改革为突破口,全面落实市、区教委下发的《新学期中小学工作要点》,增强德育工作的实效性,使我校实现“管理科学、办学规范、特色鲜明“的学期工作目标.……
  • 2002-2003学年度第一学期工作计划
  • 一、指导思想   本学期学校工作以邓小平“三个面向“为指导,深入贯彻江总书记“三个代表“精神,全面落实国家基础教育课程改革政策,强化与时俱进、开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念,以深化改革、提高教育教学效益为中心,以推进教育民主和法制、培养学生的创新精神和实践能力为重点,扎实推进素质教育.……
  • 谈政治教师的人格魅力
  • 教师的道德修养,是蕴含在教师灵魂深处的自然力量,会潜移默化地影响和感染学生.这种力量可以理解为一种不可抗拒的人格魅力.……
  • 图书馆服务的策略思考
  • 1.图书馆服务应体现科学精神和人文精神,以其对学生加强人文素质教育   科学精神就是崇尚科学、尊重科学,积极研究并利用各种先进的技术设备手段,提高为读者服务的工作效率.人文精神就是指在为读者服务的实践和理论研究中,体现以人为本的思想,以满足人的要求,实现人的价值,追求人的发展,体现人文关怀,创造美与和谐的服务宗旨.……
  • 悠久的历史青春的校园——昌图县昌图镇铁北小学简介
  • 辽宁省昌图县昌图镇铁北小学始建于1946年,学校占地面积18785m2,建筑面积5070m2.现有29个教学班,1545名学生.下设一个幼儿园,有4个幼儿班.学校在岗教师113人,其中小学高级教师45人,大专以上学历教师61名.2000年学校整改后教师平均年龄33岁,领导教师队伍年轻化.……
  • 浅谈建立新型的师生关系
  • 在学校教育中,不论是知识教育还是品德教育都是在师生相互交往中实现的.良好、和谐的师生关系是学生健康成长的重要条件.师生关系融洽,使学生经常保持良好的心态、愉快的心情,容易激发他们的积极性和上进心.人类的文明,社会的进步,要求每位教师必须建立起有利于学生健康成长、有利于实施素质教育的新型师生关系.……
  • 创新型教师应具备的特征
  • 创新教育的主旨就是教师以创新型的劳动,培养具有创新素质的学生.教师要把自己的工作变成创新性劳动,必须具备以下几个特征:……
  • 中学政治教师课堂教学改革的问题及对策
  • 近年来,为适应全面推进素质教育的要求,为适应培养21世纪全面发展人才的需要,基础教育领域发生了许多重大变革.目前正在进行中的新一轮课程改革就是其中重要的一个步骤.根据教学改革的形势要求,从教学实际出发,不断探索教学改革的方向,提高自身素质、改进教学方法、增强教学效果、优化课堂教学过程,是广大教师都需要研究的课题.我认为,在当前的政治学科课堂教学中,教师还存在以下有待于改进的方面.……
  • 论学业求助及其培养
  • 学生在遇到学业困难的时候,是消极等待,还是干脆放弃;是盲目坚持,还是适时地寻求帮助;在寻求帮助时,是希望别人完全替他解决,还是借助他人的力量以达到自己解决问题的目的,这是学习策略优劣的重要表现.近年来,越来越多的教育心理学家认为,学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人请求帮助的行为,是一种适应性的学习策略,而非依赖性的表现.……
  • 离异家庭子女心理问题之管窥
  • 夫妻离异给孩子带来的消极影响是十分广泛的,不仅会遏制其智力、性格和社会性的良好发展,而且还会导致精神异常和心理变态.我国心理学研究认为,5岁前就与父亲分离的男孩,由于缺乏适当的性别行为榜样,他们的行为缺乏男子汉气概;他们的进攻性要比正常家庭中的男孩少一些,而依赖性多一些;他们在游戏中也表现出较多的女子气动作模式.而缺少父亲的女孩在长大后易在异性交往上出现问题.Lamb(1999)的研究也表明,在单亲家庭中,儿童容易出现心理压抑、认知失调等问题,并在人格方面出现障碍.……
  • 欣读《向儿童学习》一文有感
  • 翻开《辽宁教育》2002年第3期首页,一行醒目的大字“向儿童学习“映入我的眼帘(这是南京师范大学教科院教授、博士生导师金生鈜老师所作),我的心不禁为之一振,我一口气拜读了全文,心情久久不能平静.……
  • 温馨一刻
  • 老师,你手还冷吗?   那天,轮到我导护,带孩子们排着队去食堂吃饭.一路上,我拉着最调皮的威威的小手在旁边走,怕他在队伍里捣蛋.其他孩子很奇怪.我向他们解释道:“今天,天真冷,威威帮阮老师焐手呢!“这么说,并没有骗他们的意思,不过是为了保护孩子的自尊心.……
  • 我险些伤了一个孩子的心……
  • 我惭愧,为师5年了,竟犯了一个轻率的错误.   乡中心校要举行一场大规模的‘尚志怀“体操汇演赛.比赛日期近了,该挑选队员集训了.我把全班学生在头脑中过了一遍筛子,入选人员便有了谱儿.为了慎重起见,我决定先搞一次预选.……
  • 教研论文的写作与方法——教育科研指导之六
  • 研究的最后一步通常就是要把研究的成果表述出来,论文则为研究成果的一种主要表述形式.严格说来,论文主要是指学术论文(有时也包含学位论文),这里所说的“教研论文“,属综合性的文章,即有思辩和逻辑论证(纯学术论文性质),也有经验和事实(研究报告性质).本文重点谈谈教研论文(以下简称论文)写作中的一些问题.……
  • 浅谈交互式教学方法
  • 新一轮课改在全国中学展开,研究性学习与师生见面,这种全新的课程给师生带来“清水出芙蓉“的感觉:昔日传统的教学模式已是“风吹雨打花落去“.学生不再是被动地学习,不再是接受知识的容器,而是主动地学习,是接受知识与搜集信息的处理器.教师不再是一桶水,不再是知识的传送机,而是一条开放的小河,是教学的管理者、引导者,同时又是顾问者和参与者.……
  • 在研究性学习中加强探索性实验教学
  • 全国教育工作会议提出:“素质教育应该被理解为以德育为核心,以创新精神和动手实践能力为重点“.如何通过学校教学培养学生的创新精神和创新能力,是当前世界各国教育改革关注和研究的重点.能否实施好研究性学习,是改变基础教育发展路径的关键,在研究性学习中加强探索性实验教学,是研究性学习开展的重要组成部分.……
  • 英语课程改革的新思路——学习《英语课程标准》的体会
  • 教育部制定的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》(实验稿)已经由北京师范大学出版社出版发行.《英语课程标准》认为,改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就.然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距.……
  • 语文教学过程中的美育
  • 语文教学过程中的美育,在于使学生一般掌握美学知识,发展他们的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,培养审美感情,陶冶高尚情愫.……
  • 思想品德活动化教学策略探究
  • 心理学家皮亚杰认为:活动是儿童认知发展的关键,离开了儿童作用于环境的活动,就无法构建知识结构.儿童只有在环境中活动才能触摸世界,感知万物,才能促进认知结构的发展.思想品德教学活动化是通过活动并用活动中的情感体验来获得感性认识的过程.它强调学生的自主学习、直接体验和个性培养,为学生全面发展提供了一个更加多样化的舞台.……
  • 开展课外实验培养学习兴趣
  • 小学自然大纲明确规定小学自然课是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的.如果学生能亲手操作,全身心地投入到大自然当中去,不但可以开发智力,开阔视野,更能激发学生的学习兴趣,了解大自然.……
  • 开展『农应实验教学』的思考与实践
  • 作为农村中学,在素质教育不断深入发展的今天,按照党的教育方针的要求,怎样把学校办出“农味“来,真正实现农村中学为适应当地经济建设的需要和为社会发展服务,使培养出来的学生“升学有基础,就业有技能“,这是我们应该深刻思考和探索实践的问题.……
  • 物理实验教学与学生创新能力的培养
  • 为了培养学生的创新精神和创造能力,我们在物理教学中改进实验教学方法,注意实验的创新与探索性,设计问题情境,显示知识获取的过程,实施“实验、启思、引导“的教学模式,充分发挥物理实验在培养学生创新精神、探究能力、创造能力方面的特殊功效.我们在物理实验教学的以下几个方面进行了改革与实践,收到了良好的效果.……
  • 论学校音乐隐性课程对学生个性发展的影响
  • 隐性课程是现代课程理论的重要研究课题,关于它的概念、性质及其内涵的论述有很多,为了便于讨论,本文将隐性课程概括为:在学校范围内,按照一定的教育目的及其具体化的教育目标,以间接的、潜在的方式呈现的,经过精心规划设计的文化要素的总和.……
  • 小议美术教学中表现能力的培养
  • 根据青少年身心发展的规律,美术教师在教学中应该采取科学教育的途径,充分挖掘人的天赋条件,提高学生的各种素质水平.美术教学中表现能力的培养是培养学生心理素质的重要途径.在教学中我体会到:学生表现能力的培养就是要引导学生通过对客观物象的观察来表现主观意识,就是让学生自己“采粉酿蜜“.在教学中我注意正确引导学生如何表现所见、所思、所感,以真正达到培养学生表现能力的目的.……
  • 如何指导学生自行探究自然知识
  • 在自然课教学中,对学生进行“自行探究“能力的培养是很重要的.探求过程有利于学生技能的形成与提高,有利于学生较容易地获取自然知识.现从以下几个方面谈谈在自然教学中指导学生自行探求自然知识的做法.……
  • 优化历史课教学手段的途径
  • 减轻学生过重的学业负担和心理负担,是中学历史课教学过程中的主要任务之一,这就要求我们必须以科学的现代化的教学手段指导中学历史教学,提高教学效率和质量.……
  • 人文关怀是一种召唤——第3册第5课《江雪》教学片断实录与评析
  • 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的.但字里行间蕴含的人文意识以怎样的丰厚度影响、感染学生,取决于读者(教师、学生等)的人文底蕴.底蕴丰厚者较之于单薄者对文本有更深刻、独特的体验和领悟.从这一点上来说,人文关怀不仅是一种积淀,更是一种召唤.……
  • 抓住关键引导阅读训练思维——第7册第2课《三味书屋》教学片断实录与评析
  • (课前引导学生有目的的收集资料,并把收集到的信息在课上汇报交流)   师:通过上节课的学习,同学们进一步查找了有关鲁迅的资料.关于鲁迅,你们还知道哪些?生:鲁迅是一位作家.生:鲁迅是一位伟大的作家,他一生写了很多书.生:鲁迅青年时到日本学过医.他很尊重他的老师.……
  • 自读自悟体验真情——第7册第3课《和时间赛跑》教学片断实录与评析
  • 师:大家喜欢这篇课文吗?   生:喜欢.   师:老师也很喜欢.我被课文讲的几件事深深地感动了.你们呢?你最喜欢课文中哪件事,为什么喜欢?仔细读一读课文,然后跟同桌说说你的读书感受.……
  • 以画促读形象生动——第7册第25课《爬山虎的脚》课堂实录片断与评析
  • 教例:《爬山虎的脚》第3自然段   师:请同学们自读课文第3自然段,读的过程中特别注意一下其中具体描写爬山虎脚的语句.待同学们读好后,请一位同学将爬山虎的脚画出来.……
  • 开放课堂研读感悟——第9册第22课《少年闰土》教学实录与评析
  • 教学目标:   1.联系上下文理解含义深刻的句子.   2.体会闰土是个生活经验丰富、能干,天真可爱的海边孩子.   3.能有感情地朗读有关句段.   教学重点:品味词句,体会闰土的个性特点.   教学难点:联系上下文,理解含义深刻的句子.……
  • 图文结合以图悟文——第5册第2课《亲人》教学设计
  • [设计理念]   看图学文是将图画和短文紧密结合在一起的一种课文类型.图画形象地表现课文内容,课文用文字反映图中的事物.通过看图学文的教学,培养学生的观察能力、想象能力和理解能力.在教学中,教师要做到从看图入手,看图和学文相结合.通过看图,培养学生的观察能力;通过学文,培养学生的理解能力;并在提高观察和理解能力的同时,发展学生的思维.……
  • 落实主体地位引导自主学习——第5册第10课《一个小村庄的故事》教学设计
  • [设计说明]   阅读是一种技能.崔峦老师指出:“阅读是一种个性化的行为.自读、自悟是阅读的基础.因此,在阅读教学中要让学生充分地读,在主动积极的思维和情趣活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,积累优美语言,享受审美情境.……
  • 由外到内讲"高大"水到渠成解含义——第7册第11课《高大的皂荚树》教学难点突破
  • 《高大的皂荚树》是九年义务教育六年制小学语文第七册第四组教材中的一篇讲读课文.对讲读课文的理解,大纲中明确要求:能理解含义较深的词句,能抓住重点词、句、段深入理解课文内容,能了解段与段、段与篇之间的联系.……
  • 以导为主重在实践贵在参与——第9册第26课《蟋蟀的住宅》实践活动化教法尝试
  • 知识性课文的教学,仅限在课内是不够的,教师要创造一定条件引导学生参与实践.在实践活动中,学生通过完成一定量的实践活动(观察、讨论、辨析、习作、口语交际等)达到释疑解难、接受知识、运用创新的目的.……
  • 悟出新情趣写出新感觉——第11册《积累·运用一·习作》教学设计与评析
  • 看图作文,六年级学生已写过不少.怎样使这习以为常的作文形式给学生新鲜的感觉,以使他们全神贯注地参与、充满情趣地写作呢?……
  • 加强读书指导促进阅读感悟——第11册第3课《古诗三首》教学设计与评析
  • 《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》这三首诗都是借助对事物的赞美来表达对人的赞美的.《墨梅》,诗人在素洁的梅花身上寄寓了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操;《竹石》通过对“立根““破岩“中的劲竹的歌颂,说明人要有骨气,不能随风倒;《石灰吟》通过对不畏“千锤万凿“和“烈火焚烧“,即使“粉骨碎身“,也要留清白于人间的石灰的描写,赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的精神,抒发了诗人不与当权者同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情.……
  • 立足自能读书着眼自主发展——第11册第18课《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学设计与评析
  • 《“精彩极了“和“糟糕透了“》中有这样两句话:“‘精彩极了‘,也好‘糟糕透了‘也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.““一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉.但是仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途.……
  • "捞"铁牛练三"述"——第7册第17课《捞铁牛》教学一得
  • 《捞铁牛》一课有很强的逻辑性,突出表现在第三节的准备工作,以及准备工作与打捞铁牛之间的内在关系上.那么,如何将理解课文内容与进行语言训练巧妙地结合在一起呢?我采取了引导学生练三“述“的办法.……
  • 图文结合激发美感——第1册第6课《哪座房子最漂亮》说课设计
  • 一、教材分析   《哪座房子最漂亮》一课,是小学语文第1册第7单元的一篇讲读课文.它采用了图文并茂的手法,把21世纪的农村新貌栩栩如生地展现在我们面前,给人以美的感受.同时也反映出生活美满的农民重视教育,不惜一切代价,把村子里的小学校建设得最漂亮.……
  • 想想数数拼拼——"认识图形"实践活动课教学设计
  • 活动年级 一年级   活动目标   1.加深学生对长方形、正方形、三角形和圆这四种图形的认识,感悟这四种图形的一些基本特征.   2.通过学生自己想想、数数、拼拼等活动,发展学生的形象思维,培养学生的空间观念、想象力和创造力.   3.通过一些有趣的活动,培养学生竞争与合作精神,体验学习数学的乐趣.……
  • 操作感悟——"认识图形(二)"实践活动设计
  • 活动内容   人教版九年义务教育六年制小学数学第二册第23页实践活动——(二).   活动目的   1.使学生通过观察、剪拼,加深对长方形、正方形、三角形和圆形的感性认识;初步理解图形之间的关系,从小接触数与形的知识,逐步培养空间观念.……
  • 想一想做一做——小学数学第二册"认识图形(二)"实践活动设计
  • 活动内容 人教版六年制小学数学第二册《认识图形(二)》后的实践活动课.   活动目的 通过圈圈、数数、剪剪、拼拼,加深学生对所学平面图形的感性认识;初步发展学生的想象力和创造力;培养学生独立思考的能力;进一步提高学生辨别力和学习数学的兴趣.……
  • 准备新年联欢会——小学中低年级数学实践活动设计
  • 教学内容 准备新年联欢会   教学目标 1.知识目标:通过学生亲自动手组办这一活动,巩固前面所学的知识——统计、比多少、分类、加减计算.   2.能力目标:培养学生小组合作意识,培养学生的思维想象能力、动手操作能力、语言表达能力及计算能力.……
  • 统计的初步认识——小学中年级数学实践活动课设计
  • 基本理念   1.有意义的数学学习,必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上;   2.学生的数学学习内容,应该是现实的、有趣的、富有挑战性的;……
  • 感知"千米"数学实践活动课实录与评析
  • 教学内容人教版六年制小学数学第五册第三单元“认识‘千米““后,让学生亲自感知1千米有多长.   教学目的 1.让学生通过不同的途径真正体验“1千米“有多长,使这个概念不再抽象、空洞;2.通过学生间的合作交流活动,培养他们的合作交往的能力及团结协作的品质;3.联系实际走进生活,培养他们的实际生活能力和探索精神.……
  • 自制尺的制作
  • 活动内容   在三年级学生学习《厘米的认识》之前,先让学生进行物体长度的比较和度量,从而引出所需要的工具——尺,和所需的单位长度——厘米.借此要求学生制作比较稚嫩的度量工具——学生自制尺.……
  • 购物小能手——小学中年级段数学实践活动设计与评析
  • 活动目的   1.从购物实践中提出并解决简单的数学问题,培养学生的比较意识、合作意识、择优意识、实践意识,进而学会学习,学会生活.   2.让学生体验解决问题策略的多样性,培养学生的发散思维和创新品质.   3.培养学生合理支配金钱、勤俭节约、乐于向社会献爱心的优秀品质.……
  • 我去上学走多远——小学中年级数学实践活动课设计与评析
  • 活动目的   1.让学生通过测量、计算、估算和查阅资料等方法得出自己上学行走的路程;学会多种渠道获取、处理信息,多种方法思考和解决实际问题的能力.   2.让学生在小组合作中培养合作能力和创新精神.   3.让学生在实践活动中,感受数学与现实生活的密切联系,从而增强实践意识,激发学习数学的兴趣.……
  • 钟面的研究和制作——小学中年级数学实践活动设计
  • 一、活动目的要求   1.通过对钟面的观察和思考,进一步认识各部分作用和特点,为高年级的深入学习打下基础.   2.在理解基本原理的基础上,紧密结合生活,灵活运用所学数学知识,动手操作,达到预定目标.   3.体现群体合作精神,提高学生口、手、脑协作能力.实地测量……
  • 实地测量引导探索——小学高年级数学实践活动课纪实
  • 活动目的   1.使学生综合运用所学知识解决简单的实际问题,加深对所学知识的理解,获得运用数学解决问题的能力和方法,体会数学在日常生活中的价值,增强学生应用数学的意识,提高学生的实践能力.……
  • 游山门广场——六年级数学实践活动课设计
  • 一、活动目的   1.让学生在游览活动中亲身体验数学知识与日常生活的密切联系,从而认识数学知识的价值,激发学生学习数学的兴趣.……
  • 测高问题的实践与解决——小学六年级数学实践活动课设计
  • 一、活动目的要求   1.通过实践活动,使学生能够运用正比例有关知识解决测高问题,加深理解相关的数学知识;让学生在活动中经历观察、操作、推理等实践活动,培养学生实践能力.   2.学会与他人合作交流,增进运用数学解决简单实际问题的信心;获得积极的数学学习情感,感受数学在日常生活中的作用.……
  • "统计图表"数学综合实践活动课教学设计
  • 本教学设计是学生学习了人教版小数第12册“简单的统计(二)“的基础上进行的一次数学综合实践活动.   教学目标   1.使学生能综合运用统计知识解决简单的实际问题.   2.培养学生在现实生活中搜集、整理和分析信息的能力.……
  • 培养自主学习能力是课程改革的首要目标(黄利群)
    用"三个代表"思想关心教育下一代(李国忱)
    教育立美春风化雨——辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会侧记(宋升勇 董巍)
    营建艺术化校园环境创办特色化北山小学(史华一)
    论中小学校园环境的艺术化(朱正义)
    教研断想(徐惊尘)
    为什么从教学大纲走向课程标准——基础教育课程改革系列报道之(五)(李建平)
    学校生命的意义——关于对新课程理念的实践和思考(郭长庆)
    推进教育民主建立新型师生关系(姜廷才)
    21世纪中国教育的现实选择(朱靖)
    浅谈树立素质教育观(吴明海)
    以信息化建设带动学校教育现代化建设(程永吉)
    提高教师应用现代教育技术能力的思考(王力群)
    发展信息教育推进素质教育(王立群)
    德育最佳载体——学校常项活动(安恒华)
    创新学习与教师教学行为转变研究(李世春 刘显峰)
    浅谈创新教育的实施策略(金凤汁)
    江淑敏治校记(张景胜 崔世英)
    关于培养学生创造力问题的思考(张知远)
    学习陶行知教育思想开展区域性研究工作(李立娟)
    学陶研陶以美育人(陈冬梅)
    学习科学理论坚持教育科研(隋庭升)
    试谈校长治校之方略(苏丽)
    2002-2003学年度第一学期工作计划(大连市甘井子区第十四中学)
    2002-2003学年度第一学期工作计划(大连市西岗区五四路小学)
    谈政治教师的人格魅力(赵洪珍 孙艳秋)
    图书馆服务的策略思考(孙桂洁)
    悠久的历史青春的校园——昌图县昌图镇铁北小学简介(刘亚春 李健)
    浅谈建立新型的师生关系(刘士兰)
    创新型教师应具备的特征(欧阳红)
    中学政治教师课堂教学改革的问题及对策(庄瑞杰)
    论学业求助及其培养(王水珍)
    离异家庭子女心理问题之管窥(张野)
    欣读《向儿童学习》一文有感(孙维仁)
    温馨一刻(阮庚梅)
    我险些伤了一个孩子的心……(张鸿飞)
    教研论文的写作与方法——教育科研指导之六(杨骞 马云昌)
    浅谈交互式教学方法(杨光东)
    在研究性学习中加强探索性实验教学(陈玉秀)
    英语课程改革的新思路——学习《英语课程标准》的体会(崔奇)
    语文教学过程中的美育(谭晶莹)
    思想品德活动化教学策略探究(矫宏文)
    开展课外实验培养学习兴趣(王鸿)
    开展『农应实验教学』的思考与实践(庞志飞)
    物理实验教学与学生创新能力的培养(栾景诗)
    论学校音乐隐性课程对学生个性发展的影响(吕锋)
    小议美术教学中表现能力的培养(赵桂华)
    如何指导学生自行探究自然知识(胡海燕 迟立霞)
    优化历史课教学手段的途径(吕民臣 孙敏)
    人文关怀是一种召唤——第3册第5课《江雪》教学片断实录与评析(郑百苗)
    抓住关键引导阅读训练思维——第7册第2课《三味书屋》教学片断实录与评析(郎大林 杨曼)
    自读自悟体验真情——第7册第3课《和时间赛跑》教学片断实录与评析(宁锋 杨曼)
    以画促读形象生动——第7册第25课《爬山虎的脚》课堂实录片断与评析(周年珠)
    开放课堂研读感悟——第9册第22课《少年闰土》教学实录与评析(莫国夫 郑百苗)
    图文结合以图悟文——第5册第2课《亲人》教学设计(蒋岭)
    落实主体地位引导自主学习——第5册第10课《一个小村庄的故事》教学设计(江宁 李军新)
    由外到内讲"高大"水到渠成解含义——第7册第11课《高大的皂荚树》教学难点突破(安玉芳)
    以导为主重在实践贵在参与——第9册第26课《蟋蟀的住宅》实践活动化教法尝试(吴长有)
    悟出新情趣写出新感觉——第11册《积累·运用一·习作》教学设计与评析(田林)
    加强读书指导促进阅读感悟——第11册第3课《古诗三首》教学设计与评析(唐有泉)
    立足自能读书着眼自主发展——第11册第18课《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学设计与评析(黄桂林)
    "捞"铁牛练三"述"——第7册第17课《捞铁牛》教学一得(韩传民)
    图文结合激发美感——第1册第6课《哪座房子最漂亮》说课设计(苗秀霞)
    想想数数拼拼——"认识图形"实践活动课教学设计(赵春慧 朱贤平)
    操作感悟——"认识图形(二)"实践活动设计(徐芳 袁惠萍)
    想一想做一做——小学数学第二册"认识图形(二)"实践活动设计(邱廷建)
    准备新年联欢会——小学中低年级数学实践活动设计(王莹)
    统计的初步认识——小学中年级数学实践活动课设计(陈凤伟 杨昕明)
    感知"千米"数学实践活动课实录与评析(蒋守彬)
    自制尺的制作(李树良)
    购物小能手——小学中年级段数学实践活动设计与评析(黄毕年)
    我去上学走多远——小学中年级数学实践活动课设计与评析(陈松波)
    钟面的研究和制作——小学中年级数学实践活动设计(唐丽艳)
    实地测量引导探索——小学高年级数学实践活动课纪实(沈立军)
    游山门广场——六年级数学实践活动课设计(王海涛 杨世斌)
    测高问题的实践与解决——小学六年级数学实践活动课设计(刘北荣)
    "统计图表"数学综合实践活动课教学设计(陈冬梅)
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