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文献检索:
  • 师德建设的实践与思考
  • 江泽民同志关于教育问题的谈话,为我们教育工作者指明了方向.教师的素质如何,直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育的改革和发展.多年的教育实践表明,培养全面发展的合格人才,要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的,因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响.而师德建设是教师素质的核心,是加强和改进教育工作、引导青少年健康成长的一个不可忽视的重要方面,事关端正教育方向的大局,因此抓好师德建设是落实谈话精神的重要的内容.……
  • 加强村小学管理为全面推进素质教育奠定基础
  • 随着实施素质教育工作的进一步推进,作为农村小学,如何跟上改革的步子,适应新一轮的课改要求,是我们面临的一个现实而又紧迫的任务.原国家教委颁布的<小学管理规程>指出:“要切实发挥乡镇中小学‘办学示范、教研中心‘作用,带动(村级)小学教育质量的整体提高“.在这方面,我们凡河小学走出了自己的路子.……
  • 创设艺术氛围培养学生全面发展
  • 我们十五中学位于鞍山市铁东区永昌街,地处城市文化中心.现有68个教学班,4037名学生,教职工223人,其中专职艺术教师12人,全部具有大专以上学历.……
  • 关注教师学习
  • 如今,人类正步人新技术时代,教育改革与发展对教师素质提出了新的更高的要求,人们纷纷把目光投向外在的教师培训,但是却相对忽视了教师自身的学习问题,“教师学习“作为专用名词在教育报刊和人们的言谈中还不多见.本文拟就此作一探讨,以引起更广泛的关注和研究.……
  • 北宁市教育局全面启动"假期十、百、千、万工程"活动
  • 近年来,社会无照办学、办班现象屡禁不止,假期教师有偿补课的事件也时有发生.为了加强师德建设,提高教师素质,努力培养和造就一支充满生机与活力的、适应时代发展要求的高素质的教师队伍,发挥教育自身优势,满足家长及学生对教育的需求,北宁市教育局于2002年初全面启动了“假期十、百、千、万工程“活动.……
  • 小学微笑教育研究
  • 诗人说:微笑是阳光.   教育心理学家说:微笑是活跃课堂气氛的润滑剂.教师带着微笑出现在课堂上,就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁,就能让学生在和蔼、亲切与愉快的气氛中喝下科学的乳浆.   ……
  • 心理健康教育也有我的份--谈体育教学中的心理健康教育
  • 中共中央国务院作出的<深化教育改革,全面实施素质教育的决定>对学校体育提出了要树立“健康第一“的指导思想.这就为当今学校体育开展健康教育、尤其是长期得不到重视的心理健康教育的开展有了新的具体定位.教育部再次发出的<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>,则进一步阐述了心理健康教育对学生成长的重要意义,也为体育开展心理健康教育提供了科学的依据.……
  • 浅谈中学生存在的主要心理问题
  • 面对21世纪的激烈竞争,未来的人才不仅要掌握现代科学技术,具有较全面的能力,而且要具有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质.青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期.中小学肩负着培养21世纪人才的重要任务,不仅要重视培养青少年的思想、文化、道德素质,还要关注他们的心理健康.当前,在竞争日趋激烈的形势下,中学生的心理健康教育再一次引起各方面的普遍关注.……
  • 心理学家若干实验对学校教育的启示
  • “软糖实验“.心理学家把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子,然后给这些孩子每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们可以吃软糖,如果马上吃,只能吃一颗软糖;如果等20分钟以后吃,将奖励一颗软糖,也就是说,总共可以吃到两颗软糖.有些孩子急不可待,马上把软糖吃掉了.有些孩子则能耐心等待暂时不吃软糖,他们为了使自己耐住性子,或闭上眼睛不看软糖,或头枕双臂自言自语……结果,这些孩子终于吃到了两颗软糖.心理学家继续跟踪研究参加这个实验的孩子们,一直到他们高中毕业.跟踪研究的结果显示:那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子,到了青少年时期仍能等待机遇而不急于求成,他们具有一种为了更大的更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力,即自控能力.而那些急不可待只吃了一颗软糖的孩子,到了青少年时期表现的比较固执、虚荣或优柔寡断,当欲望来的时候无法控制自己,一定要马上满足欲望,否则就无法静下心来继续做后面的事情.换句话说,能等待的那些孩子的成功率远远高于那些不能等待的孩子.……
  • 一次特别的作业
  • 最近,我发现班里几乎每个同学来上学时都要带着一些零花钱.只要下课铃一响,这些同学就急急忙忙地往小卖部跑.他们又是买奶,又是买冰糕……可惜课间只有十分钟,买来的东西吃不完,就只好放在桌洞里.由于桌洞里有吃的,这部分同学上起课来就常常走神.可以说乱带零钱让这些同学养成了生活上好吃懒做,学习上不够专心的坏习惯.……
  • 老师,我们想看到你的笑脸
  • 那是一个夕阳斜照的傍晚,我突然接到母亲病逝的消息,当我赶到家乡的那个小山村时,见到的是已经和大地融为一体的母亲. ……
  • 走进去
  • 深爱着45个孩子,又被45个孩子深爱着,那种感觉是幸福的、美妙的.所有的喜悦、满足、信赖和情趣都源自我“走进去“了.走进孩子们中间,那是个缤纷的天地;走进孩子们的心里,那是个精彩的世界.我融入其中,陶醉其中. ……
  • 贯彻落实十六大精神深化改革加快发展开创辽宁教育工作新局面
  • 一、正确分析和把握当前面临的新形势,进一步增强加快教育发展的使命感、责任感、紧迫感   正确地分析和把握教育面临的形势和任务,是我们明确努力方向和工作着力点的前提和条件.对形势有了准确的判断和清醒的认识,才能把握大局,统一认识,抓住机遇,加快发展.   ……
  • 辽宁省教育厅(省委高校工委)2003年工作要点
  • 2003年全省教育工作的总体要求:高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表“重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大精神,解放思想、实事求是、与时俱进,大力推进教育创新,全面推进素质教育,以改革为动力,以发展为主线,努力提高教育质量,维护学校安全稳定,开创全省教育工作的新局面.……
  • 发挥示范作用落实发展规划开创我省中小学艺术教育工作新局面
  • 2002年12月12日至13日,省教育厅在沈阳召开了辽宁省中小学艺术教育示范县区创建工作经验交流暨表彰会议,来自全省各市教育局的主管局长、教师进修学院主管院长、受表彰的29个县区的教育局长和校长、教师、教研员代表共120余人参加了会议.省教育厅党组成员、纪检书记齐再光同志宣读了省教育厅的表彰文件,表彰了29个示范县区、60所先进学校和100名先进个人.会议交流了5个县、区和2所学校的经验,又观摩了沈阳市实验学校艺术教育的现场活动.大家一致认为,会议展示的典型经验很有代表性,他们结合各自的工作实际,阐述了对艺术教育的认识和理解,介绍了具有创新性的作法和经验,畅谈了下一步艺术教育如何开拓奋进的工作设想.会议开得很成功,大家对做好艺术教育工作充满了信心.省教育厅党组成员、副厅长周浩波同志作了大会总结.……
  • 加快高中教育的发展与建设--辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议侧记
  • 2002年11月17日,天晴日朗.辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议在沈阳召开.   这次会议的主要任务是:贯彻全国高中会议的精神,明确全省高中教育发展与建设的思路与目标,进一步研究全省高中教育发展的对策与措施.会议期间,代表们参观了沈阳市120中学、第11中学、第五中学、东北育才学校的发展建设情况;沈阳市政府、大连市教育局、葫芦岛市政府的领导同志介绍了本地高中教育的发展与建设以及教育改革的经验;省教育厅厅长张德祥作了题为<抢抓机遇,创新探索,努力实现高中教育的跨越式发展>的工作报告;副省长赵新良最后作重要讲话.张德祥厅长在报告中就我省高中教育的发展与建设的有关工作谈了五个方面的问题:   ……
  • 山沟里走出的中共十六大代表--记中共十六大代表、全国劳动模范明志友
  • 2002年5月25日,一条新闻传遍了北票市:市教育局副局长兼娄家店初级中学党支部书记、校长明志友在中国共产党辽宁省代表会议上光荣当选党的十六大代表,成为北票乃至朝阳市数十万党员中的两名十六大代表之一,也成为煤城北票63万人民的自豪和骄傲.……
  • 建构主义理论对学习方式转变的启示
  • <基础教育课程改革纲要>明确指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状“.就当前的教育现状看,以教师为中心、书本为中心、课堂为中心的状况还比较突出,教师教什么,学生学什么,升学考试考什么,学生记什么,“考、教、学、记“成了学生学习的主线;学生的学习方式以接受性学习为主,学生成了接受知识的容器,成了书本知识、教师知识的克隆;学生的创新思维受到抑制,接受性学习成了学生学习的唯一,其它学习方式被打入冷宫.转变学生的学习方式是课程改革的一项重要内容.因此,我们要寻找新的理论支持,变革根深蒂固的学习方式.从学习的理论看,建构主义理论对我们变革学习方式很有启示.……
  • 试论当前教学观的转变
  • 当前,我国新一轮的基础教育课程改革正在轰轰烈烈的进行.课程的改革必然带来教学观的根本转变.我们的教学将从重知识的接受性教学转向重综合能力的探究性教学、从单一的认知性教学转向多维的体验性教学、从机械的决定性教学转向互动的交往性教学.本文结合<基础教育课程改革纲要>(试行,以下简称<纲要>)的要求,从教学方式、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学手段、教学评价六个方面来阐述当前教学观的转变问题.……
  • 研究性学习课程实施过程中的几个误区
  • 自2001年6月<基础教育课程改革纲要(试行)>颁布以来,研究性学习作为基础教育课程体系的重要组成部分,引起了教育领域乃至全社会的极大关注.许多教育工作者以研究性学习的实施为突破口和切人点,积极开展新一轮课程改革,探索和积累了不少经验,取得了一定的阶段性成果.但由于认识上的肤浅和理解上的偏差,许多基层学校在研究性学习课程的设置、操作等方面存在一些误区.这在一定程度上背离了研究性学习的价值取向,影响了研究性学习功能的发挥,阻碍了研究性学习深入、健康地发展.……
  • 把好中小衔接关打赢控辍第一战
  • 近几年来,我市在狠抓农村初中控辍保学工作的同时,清醒地认识到:“把好中小衔接关,保证初中入学率“是至关重要的第一步.为此,我们本着“标本兼治,抓早抓实“的方针,推动各级党委政府、机关、学校行动起来,制定规章制度,采取硬性措施,全力抓好小学毕业生订阅初一教材这项工作,保证农村初中学生的入学率达到或超过省市规定的标准.据统计,今年我市共有小学毕业生7080名,除转出、重读之外,应有6903名进入初中就读.在这6903名小学毕业生中,已经有6831名预交了初一教材款,占应入学学生数的99%.……
  • 巩固"普九"成果全力做好控辍保学工作
  • 我区地处沈阳南郊,辖7个乡、7个镇、6个街道办事处,总人口41万多,其中城镇人口19万多.全区现有小学30所,在校生35305人,有独立高中2所,完中、初中23所,在校初中学生20223人.几年来,我们在上级政府、上级教育行政、督导部门的帮助指导下,为实施<义务教育法>、<教育法>等教育法律、法规做了大量工作,尤其在巩固“两基成果,控制中小学生辍学的工作中,全区上下都下了很大的气力,各级干部和广大教育工作者尽心尽力地做了大量艰苦的工作,使我区的控辍保学工作取得了一定的成效,连续几年使初中在校生的辍学率控制在3%以下.现在把我们控辍保学的作法和体会汇报如下:……
  • 筹建社区教育督导网络发展完善教育督导制度
  • 2002年初,沈阳市沈河区开始筹建社区教育督导网络.5月末,组成第一个社区教育督导工作站,开始试点工作.待取得经验后,明年将再建3-4个社区教育督导工作站,以形成沈河区社区教育督导网络.……
  • 督导评估内容难以查实的原因及对策
  • 督导评估是教育督导部门经常性的工作任务,每次督导评估都是在具体评定要素限定下运作,督导评估要素都是要求在实事求是条件下运作,以准确的事实与量化得分认定被督导单位的工作,按所查的事实认定被督单位工作的优劣.可这个查实标准在具体的督导过程中一直难以较好地完成,下面就其原因及解决办法谈点浅见.……
  • 2002-2003学年度第二学期工作计划
  • 指导思想:   以邓小平理论和党的十六大精神为指针,按照“三个代表“的要求,继续贯彻江泽民同志<关于教育问题的谈话>精神和省、市、区教育工作会议精神,以大力实施科研兴校战略、深化教育改革、全面推进素质教育为主线,以提高教育质量和办学水平为重点,与时俱进,坚持改革创新,力争在教育科研、师资队伍建设、教育现代化建设等方面取得突破.   ……
  • 2002-2003学年度第二学期工作计划
  • 一、指导思想及目标:   以新一轮基础教育课程改革思想为先导,遵循教育规律,面向社会、面向未来,立足本校实际,进一步完善富于激励性的管理机制,努力建立一支志存高远、严谨笃学、为人师表的教师队伍.面向全体学生,强化学生创新意识和实践能力的培养,开发潜能,促进学生生动活泼、主动发展.建设温馨、和谐的育人氛围,稳步推进“创建适应二十一世纪需要的城镇示范性实验性学校“工作目标的实现.   ……
  • 学习魏书生培养教师良好的教学习惯
  • 教育专家魏书生反复阐述:教育归根到底就是培养良好的习惯.行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运.一个好教师就看他培养学生多少好的习惯.魏书生之所以在教育教学的实践中,能使他的学生具有那么多良好的习惯,最根本的是他自身在教学实践中养成了很多良好的教学习惯.为此,在学习研究落实魏书生教育思想的实践中,在教育教学管理中,我校注重对教师自身教学行为进行规范和强化,培养教师良好的教学习惯.……
  • "教育立美"营造和谐互动课堂氛围
  • 美育是素质教育的有机组成部分,美育以其独特的形象性、情感激励性、自由创造性而成为促进学生素质发展的有效手段.基于这种认识,大连市甘井子区千山路小学在全面推行素质教育的实践中,逐步体味到美育的特殊功能,经过实践过程中的认真反思,逐步确立了“教育立美“的办学策略.……
  • 从生活中来到生活中去--谈思想品德课堂教学的实践性体验
  • 思品课教学的一个重要原则是“思想性、知识性、实践性、趣味性“的有机结合,但在实际的教学中,教师往往只重视思想性、知识性和趣味性,忽视了实践性.……
  • 思想品德课教学模式浅谈
  • 根据现行省编的九年义务教育思想品德教材,结合17年的教育教学经验,我在实践中构建了下面这一教学模式,敬请专家和领导指正.……
  • 谈新的体育与健康课程标准
  • 1998年颁布的<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作.“2001年国家颁布了体育与健康课程标准(实验版),在部分省市进行试点,旨在深化素质教育,提高国民素质.我们作为中学体育教师,应认真地学习和研究课程标准,找准改革方向,转变观念,转变教学行为,全面提高学生的身体素质和健康水平.……
  • "学科教学活动化"与学生自主学习的培养--以《地图上的比例尺、方向、图例、注记》为例
  • 一、“学科教学活动化“的提出   美国华盛顿大学有这样一幅横标:“我听见了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了.“它深刻地概括了西方的教学思想,这种“开放式“、“研究型“的课堂教学提倡“活动课“模式,尊重学生的个性,重视学生直接参与解决问题的实践,强调以学生的动手操作为核心来组织教学活动,让学生在主动的思维参与中、在能动活动中,自己探索知识、交流体验和进行创新思维的锻炼和培养.   ……
  • 地理教学中学生思维能力的培养
  • 一、激发学生的学习兴趣和求知欲望,给思维以动力   中学生好奇心强,求知欲望高.而中学地理教材既包括自然地理,又涉及到人文地理,内容丰富多采,这就为激发学生的学习兴趣和求知欲望提供了丰富的素材.兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大推动力,兴趣是最好的老师.思维活动往往和解决问题联系在一起,教师要适时提出问题,激发学生积极思维,促使学生去思考、去理解、去寻找问题的正确答案.例如:讲经纬线方向时提问:“一个人沿某纬线一直走能否回到原地?为什么?““一个人沿某经线一直向北走能否回到原地?为什么?“又如讲青藏高原时提问:“青藏高原地势高、太阳辐射强,为什么气候天寒地冻?“等等.这些问题学生都很感兴趣.学生对学习内容最有兴趣的时候也是学习状态最佳的时候.在教学过程中教师要有计划地创设各种问题情境,设置一定困难,激发学生的学习兴趣,并引导学生运用灵活多样的学习方法,理解和掌握概念,使学生的思维能力得到培养.   ……
  • 课改实验区数学教学状况及策略研究
  • 数学教学实践对贯彻<数学课程标准>、实现课改目标至关重要.目前实验区初一数学教师能自觉学习、研究、体会新课程的基本理念,积极参与改革实验,在教学实践中积累了一些经验,取得了一定的成绩,但是大部分教师的教学现状与<数学课程标准>提出的具体要求之间存在着一定的差距.下面就一些突出的问题,谈一谈我市实验区数学教学情况及策略研究.……
  • 谈小学数学新教科书的特点
  • 为了逐步渗透<国家数学课程标准>的新理念,进一步改革课堂教学结构,更好地培养学生的创新意识和实践能力,有关部门对人教版现行小学数学教科书进行了修订.对修订前后的教科书进行对比分析,新教科书具有如下特点.……
  • 新理念主导下的小学数学课堂教学例谈
  • 在国家数学新课程标准实施阶段中,我有幸来到广西南宁、福建厦门、湖南长沙等地学习考察.在观察的十几节数学研讨课中,我看到,新课程标准的一些基本理念,正被广大老师所领会,让人深切地感受到课改的滚滚热浪.……
  • 创设情境发展合情推理能力
  • 合情推理即自然推理,是指能根据解决问题的需要并依据经验,收集有用的信息,进行合乎情理的归纳、类比和猜测.小学数学教学中,发展学生初步的合情推理能力,有助于孩子针对需要解决的问题恰当地收集、选择、处理数学信息,结合已有经验,作出合理的推断或大胆的猜测,并按事物发展的线索进行有条理的思考,且不断对推断或猜测的合理性和可信度自觉地加以检验.这个过程,无疑就是培养能力、开发智力的过程.“数学课程标准“把发展学生的合情推理能力作为重要教育目标之一,这也是基本理念使然.……
  • 联系生活实践鼓励探索发现
  • <数学课程标准>(实验稿)在“基本理念“中指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.““自主探索是学生学习数学的重要方式.“在课堂教学中如何落实这些理念呢?笔者认为,当前的数学教学应打通数学与生活之间的无形屏障,让数学走向生活.……
  • 义务教育数学课程标准七至九年级"空间与图形"教学解读
  • 在本学段中,学生将探索基本图形(直线形、圆)的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的认识与感受.主要内容是现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换.这些从“形“的角度来认识世界和解决基本问题,是未来公民必备的重要基础知识.……
  • 小学数学教学存在的问题与对策
  • 课堂教学是实施素质教育的主渠道.小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确,改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注.当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果.随着时代的发展,随着基础教育课程改革的进行,有必要深入到数学教学的内部,从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败.……
  • 突破"讲数学"的策略初探
  • 当前,“师讲生听“的单一化教学方式仍充斥着数学课堂,一些老师甚至认为,数学是讲出来的.事实上,儿童是数学认知结构的唯一建构者,他们学习数学的唯一正确方法是实行“再创造“.有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式.因此,教师要根据教学内容的特点和学生的认知特性,突破讲数学的狭隘框框,积极改进教学方式,使学生学习数学成为一个生动活泼、主动、富有个性的过程.因此,笔者建议:……
  • 改进学习方式强调主体地位--第二册识字学词学句(二)数量词课堂教学实录
  • 一、创设情境,初步感知   师:同学们,今天我们学习数量词.那么,什么是数量词呢?其实,这个问题特别简单,虽然我们以前从没有学过它,但同学们早已在生活中运用了它.不信,咱们表演一个小节目,看里面有没有?   ……
  • 插上想象翅膀创设童趣氛围--第八册《猫》教学实录
  • (提前让学生将自己最喜爱的一种小动物的生活照或图片贴到教室四周,下面注明学生姓名,课前让学生自由欣赏)……
  • 运用资料深刻感悟自主学习--第八册《一个中国孩子的呼声》课堂实录片断与评析
  • 课堂初始阶段,引导学生读课文,感悟课文的大致内容,然后揣摩品读,体会雷利失去父亲的哀伤和雷利渴望和平的心声.在读课文过程中解决学生质疑提出的问题,如理解“蓝盔“的含义;通过对比深刻领悟雷利送爸爸与接爸爸时不同的心情等.初步感悟出雷利因失去父亲而更加渴望和平、热爱和平的思想感情.(教学过程略)……
  • 倡导自主注重合作体现开放--第十二册《卜算子·咏梅》课堂教学实录与评析
  • 师:课前,老师让同学们搜集有关梅花的信息,请你用最简洁的话说说对梅花的认识.   生:梅花是在寒冷的冬天盛开的,不怕冷.   生:梅花在冰天雪地的严冬季节里开放,花瓣五片,有粉红、白、红等颜色,有香气.   生:梅、兰、竹、菊是四君子,梅是四君子之一.   生:松、竹、梅是岁寒三友.   ……
  • 激起精神活动增强情感体验--第十二册《世纪宝鼎》课堂实录片断与评析
  • 教学片断   师:通过初读课文,我们已了解了世纪宝鼎的样子和我国向联合国赠送世纪宝鼎的重要意义.同学们,为表达我国政府和人民对联合国、对世界人民的良好祝愿,“世纪宝鼎“这一珍贵的礼品不知集中了多少人的智慧和劳动.知道都有哪些人吗?   ……
  • 融进自然乐于交际--课程标准小学语文实验教材(人教版)第二册《春天在那里》教学设计
  • 一、引导学生融进自然,寻找春天   1.情感导入   师:小朋友,春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边,它像调皮的娃娃,正和我们玩捉迷藏呢!小朋友,你们知道到哪儿去能找到春天吗?   ……
  • 合作学习体验探究--第六册《纸奶奶的生日》教学设计
  • <纸奶奶的生日>是一篇略读课文.这是一篇儿童科普文章.文章创设了纸奶奶过生日,各种各样的纸向纸奶奶祝寿这样一个情节,用生动的语言向人们介绍了几种特殊纸的特点和作用,从而反映了日新月异的科技发展.这篇儿童科普文,是在课程改革新理念、新精神的指导下,体现时代特点和现代意识的文章.学生通过对该文的阅读,不仅能丰富纸的科学知识,提高阅读能力,而且能极大地增强创新意识.根据课文特点,考虑到它是一篇略读课文,我在教学设计上紧扣“合作、体验、探究“六个字,努力使学生在小组合作学习中有所感悟与体验,培养他们的探究意识.……
  • 在自读中学会感悟--第十册《桃花心木》教学设计
  • 教学要求:   1、使学生认识桃花心木的特点,懂得“在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心“的含义.   ……
  • 实话实说各抒己见--第十册《放弃射门》(第二课时)教学设计
  • 设计理念:   <语文课程标准>指出,语文课程应该是开放而富有创新的.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能;应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验;应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律.因此,本课的教学重心放在创设学生喜闻乐见的语文实践活动上,让学生在活动中去想,去说,去讨论,全面提高语文素养,培养创造性思维.   ……
  • "数的顺序、比较大小"教学设计
  • 教学目标掌握l00以内数的顺序,学会比较两个100以内数的大小;让学生在游戏中感悟数学知识,掌握比较的方法,培养学生学习数学的兴趣.……
  • "有多重"实践活动课例--小学教学第四册第60-61页"有多重"实践活动设计与评析
  • 活动目标1.使学生在实践活动中加深理解物体重量单位.   2.通过称重、记录学生体重的实践活动,让学生初步学习收集、整理数据的方法,渗透统计的初步知识.   活动准备体重秤(每组1台);示范统计表(自制).   ……
  • 加强实践活动注重感知体验--"千克的初步认识"教学建议
  • “千克的初步认识“是义务教育六年制小学数学第四册第三单元的教学内容.教材要求学生初步认识重量单位克与千克,初步建立1克、1千克的重量观念,知道1千克=1000克.由于这一节是学习重量的开始,加上重量单位比较抽象,为了使学生建立正确的重量观念,在教学这部分内容时,应以<课标>精神作指导,紧靠<课标>做好衔接过渡,着力加强学生的动手操作实践活动,关注学生在学习活动中的感知体验,切实让学生建立重量观念.为此,提出如下教学建议:……
  • 创设情境,注重操作,自主学习--小学数学第四册"两步计算的应用题"例4、例5教学片断设计
  • 师:老师手中有一些筷子,第一次给你8根,第二次给你10根,谁有办法把你手中的筷子平均分在两个纸盒里?……
  • "乘法分配律"教学设计及构想
  • 教学内容九年义务教育六年制小学数学第八册第68-70页.   教学目标   1.使学生理解乘法分配律,并能正确应用.   2.培养学生学习数学的兴趣、独立思考的习惯及良好的情感体验.   3.通过探索、猜测、观察、比较、抽象、概括等一系列数学活动,培养学生的自主探索精神、合作意识及抽象概括能力.   ……
  • "能被3整除的数"教学设计与评析
  • 教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册54页及练习十二中的有关习题.   教学目标   1.在丰富的数学活动中,经历寻找“能被3整除的数“的特征之探索过程,掌握并能运用其特征解决问题.   ……
  • 操作探索激励创新-- "分数大小的比较"数学设计
  • 教学内容   九年义务教育六年制小学数学第十册,第93-94页例6、例7;练习二十第1~3题.   教学目的   1.掌握比较分数大小的方法.   ……
  • 自主探究主动建构--小学数学第十二册"圆锥的认识"教学片段设计
  • 一、激趣导入   1.出示圆柱状铅笔.师:“它是我们曾学过的哪种几何形体?“再拿出钻笔刀.师:“下面请同学们观察,这个圆柱体发生了什么变化?“开始削铅笔.师:“圆柱的一个底面怎样了?“现在老师把这个尖的笔头切下来,看看它是什么形状呢?   ……
  • 答出理性,问出个性--第八册《西门豹》教例评析
  • “组织、调控、驾驭“阐释了教师的主体作用;“激励、唤醒、鼓舞“则描绘了语文教学成为一门艺术的最高境界.……
  • 走向生活:口语交际的回家之路--第八册"小学生结伴出门旅游行不行"课堂教学实录及评析
  • 教材简析:   “小学生结伴出门旅游行不行“是人教版六年制小语第八册练习1的一项交际说话练习.本题训练很重要的一点就是让学生通过摆事实、讲道理,运用非常充分的理由相互说服对方:“小学生结伴出门旅游是可行的“或“小学生结伴出门旅游是不可行的“.出门旅游可行,则又牵扯到如何做好人身安全措施,防患于未然.学生可针对上述问题,联系自己的生活实际,展开合理辩论,设计可行的旅游方案.让口语交际因生活而七彩纷呈,生活因口语交际而富有情趣.   ……
  • 学会倾听应对懂得礼貌交际--第十册《春天的发现》教学设计
  • <春天的发现>一课是人教版小学语文第十册的一节口语交际课.本课的内容是:让学生走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天.为了在这节口语交际课中能较好地体现出以学生发展为本的理念,我遵循儿童的认知规律,从培养学生的实践能力出发,帮助学生在具体的情境中学会倾听、应对和礼貌交际,学习热情、大方地进行口语交际.为此,我设计了3个口语交际情境.第一个是介绍自己收集到的关于春天的资料;第二个是以小组为单位,评选优秀的讲解员和听众;第三个是汇报评选的结果,并说出理由.下面就是我对本节课的具体设计.……
  • 师德建设的实践与思考(张宝华)
    加强村小学管理为全面推进素质教育奠定基础(张丽娟 刘文明)
    创设艺术氛围培养学生全面发展(李明)
    关注教师学习(刘云生)
    北宁市教育局全面启动"假期十、百、千、万工程"活动(崔铁男)
    小学微笑教育研究(祖松梅 马景仑)
    心理健康教育也有我的份--谈体育教学中的心理健康教育(徐程洲)
    浅谈中学生存在的主要心理问题(高凯)
    心理学家若干实验对学校教育的启示(章立早)
    一次特别的作业(马秀莲)
    老师,我们想看到你的笑脸(赵学静)
    走进去(蒋静雅)
    贯彻落实十六大精神深化改革加快发展开创辽宁教育工作新局面(张德祥)
    辽宁省教育厅(省委高校工委)2003年工作要点
    发挥示范作用落实发展规划开创我省中小学艺术教育工作新局面(宋升勇 盖崇茂)
    加快高中教育的发展与建设--辽宁省高中教育工作暨义务教育管理工作会议侧记(张国祥)
    山沟里走出的中共十六大代表--记中共十六大代表、全国劳动模范明志友(冯尚先)
    建构主义理论对学习方式转变的启示(续路增)
    试论当前教学观的转变(张尚兵)
    研究性学习课程实施过程中的几个误区(唐春良)
    把好中小衔接关打赢控辍第一战(崔铁男 刘庆岩)
    巩固"普九"成果全力做好控辍保学工作(沈阳市苏家屯区教育局)
    筹建社区教育督导网络发展完善教育督导制度(刘云鸿)
    督导评估内容难以查实的原因及对策(张连儒)
    2002-2003学年度第二学期工作计划(鞍山市第十五中学)
    2002-2003学年度第二学期工作计划(初延红)
    学习魏书生培养教师良好的教学习惯(金秘)
    "教育立美"营造和谐互动课堂氛围(兰秀玲 崔世英)
    从生活中来到生活中去--谈思想品德课堂教学的实践性体验(高志刚)
    思想品德课教学模式浅谈(李淑贤)
    谈新的体育与健康课程标准(邹加生)
    "学科教学活动化"与学生自主学习的培养--以《地图上的比例尺、方向、图例、注记》为例(赵杰)
    地理教学中学生思维能力的培养(朱俊红)
    课改实验区数学教学状况及策略研究(梁立仕)
    谈小学数学新教科书的特点(谢盛勇)
    新理念主导下的小学数学课堂教学例谈(马小健)
    创设情境发展合情推理能力(王国元)
    联系生活实践鼓励探索发现(吴培凤)
    义务教育数学课程标准七至九年级"空间与图形"教学解读(高章满)
    小学数学教学存在的问题与对策(齐铁清)
    突破"讲数学"的策略初探(陈益琳)
    改进学习方式强调主体地位--第二册识字学词学句(二)数量词课堂教学实录(李桂香)
    插上想象翅膀创设童趣氛围--第八册《猫》教学实录(邓秀媛)
    运用资料深刻感悟自主学习--第八册《一个中国孩子的呼声》课堂实录片断与评析(王传丽 杨曼)
    倡导自主注重合作体现开放--第十二册《卜算子·咏梅》课堂教学实录与评析(呼碧霞)
    激起精神活动增强情感体验--第十二册《世纪宝鼎》课堂实录片断与评析(黄桂林)
    融进自然乐于交际--课程标准小学语文实验教材(人教版)第二册《春天在那里》教学设计(杜禹)
    合作学习体验探究--第六册《纸奶奶的生日》教学设计(罗树庚)
    在自读中学会感悟--第十册《桃花心木》教学设计(蒋岭)
    实话实说各抒己见--第十册《放弃射门》(第二课时)教学设计(丰小龙 罗小燕)
    "数的顺序、比较大小"教学设计(刘悦红)
    "有多重"实践活动课例--小学教学第四册第60-61页"有多重"实践活动设计与评析(沈琪 张丽娟)
    加强实践活动注重感知体验--"千克的初步认识"教学建议(黄官福 邱廷建)
    创设情境,注重操作,自主学习--小学数学第四册"两步计算的应用题"例4、例5教学片断设计(韩春莹)
    "乘法分配律"教学设计及构想(周国凤)
    "能被3整除的数"教学设计与评析(杨景有 何岩)
    操作探索激励创新-- "分数大小的比较"数学设计(佡淑秀)
    自主探究主动建构--小学数学第十二册"圆锥的认识"教学片段设计(宋红玲)
    答出理性,问出个性--第八册《西门豹》教例评析(秦卫星)
    走向生活:口语交际的回家之路--第八册"小学生结伴出门旅游行不行"课堂教学实录及评析(张爱民 桂炎)
    学会倾听应对懂得礼貌交际--第十册《春天的发现》教学设计(侯九凤)
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

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