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  • 风正一帆悬——大连市甘井子区金家街第二小学课改实验经验点评
  • 借素质教育春风扬课程改革之帆——大连市甘井子区金家街第二小学以课程改革为核心全面推进素质教育纪实
  • 认真落实《细则》构建分层递进自主体验的德育平台
  • 课程改革对教师提出了新的挑战
  • 直面校本课程实践铸就学校课程品牌
  • 浅谈高科技与首先教育的结合
  • 论“志愿者”活动的价值原则和实施构想
  • 校园犯罪的特点及对策
  • 中小学信息技术与课程的整合
  • 特殊教育改革的方向
  • 运用现代教育技术 实话创新教育
  • 创特色学校 育合格人才——葫芦岛市第二实验小学简介
  • 青年少年心理健康教育之我见
  • 警惕优生的心理障碍
  • 心理产生的原因及其调适
  • 教育永恒的支柱:历史与文学
  • 让我们再玩一会儿吧
  • 一节公开课
  • 开发利用乡情资源多方面提高语文能力
  • 语文德育的价值取向--提高语文德育实效的思考(一)
  • 谈诗歌教学的讲
  • 看图作文也要杂树生花
  • 让安静的语文课堂热闹起来——小学高年级学生发育不踊跃的成因及对策
  • 好的开头 好的形式 好的结尾
  • 小学语文素质教育的内部与外部环境
  • 语感琐议
  • 让孩子真正喜爱我们的音乐课
  • 小议音乐教学中的美育
  • 个别化教学材料的特点
  • 新课标下小学毕业数学命题趋势管见
  • 人本特征:数学课程标准的新视
  • 别把创新看得太神秘
  • 提高学生元认知水平的几点思考
  • 在语文教学中培养自言自语的习惯
  • “整理与复习”课教学模式探讨
  • 在关键处“讲”在疑难点“评”——小学数学讲评课教学模式初探
  • 让学生在自主探究中学习——异分母分数加、减法教学设计及构想
  • 让儿童的辩证思维能力在早期萌芽
  • 二年级《快速跑》的教学设计
  • 风正一帆悬——大连市甘井子区金家街第二小学课改实验经验点评
    借素质教育春风扬课程改革之帆——大连市甘井子区金家街第二小学以课程改革为核心全面推进素质教育纪实(崔世英)
    认真落实《细则》构建分层递进自主体验的德育平台(何伟)
    课程改革对教师提出了新的挑战(曹丽芬)
    直面校本课程实践铸就学校课程品牌(吕晓平)
    浅谈高科技与首先教育的结合(王荣军)
    论“志愿者”活动的价值原则和实施构想(吴文菊)
    校园犯罪的特点及对策(张富文 卞宏波 杨丽霞)
    中小学信息技术与课程的整合(王立群)
    特殊教育改革的方向(刘俊卿)
    运用现代教育技术 实话创新教育(李登江 张静凡)
    创特色学校 育合格人才——葫芦岛市第二实验小学简介
    青年少年心理健康教育之我见(王萍)
    警惕优生的心理障碍(吴卫新)
    心理产生的原因及其调适(刘向阳)
    教育永恒的支柱:历史与文学(肖川)
    让我们再玩一会儿吧(孙子忠)
    一节公开课(张文秋)
    开发利用乡情资源多方面提高语文能力(龚焕良 吴素云)
    语文德育的价值取向--提高语文德育实效的思考(一)(韩向东)
    谈诗歌教学的讲(黄建恒)
    看图作文也要杂树生花(张月华)
    让安静的语文课堂热闹起来——小学高年级学生发育不踊跃的成因及对策(王倩)
    好的开头 好的形式 好的结尾(陈虹)
    小学语文素质教育的内部与外部环境(娄凤国)
    语感琐议(郑超 王晓霞)
    让孩子真正喜爱我们的音乐课(刘小凡)
    小议音乐教学中的美育(周昌波)
    个别化教学材料的特点
    新课标下小学毕业数学命题趋势管见(蒋守彬)
    人本特征:数学课程标准的新视(徐金梅)
    别把创新看得太神秘(马志明)
    提高学生元认知水平的几点思考(余能强)
    在语文教学中培养自言自语的习惯
    “整理与复习”课教学模式探讨(周慧敏)
    在关键处“讲”在疑难点“评”——小学数学讲评课教学模式初探(叶安乐)
    让学生在自主探究中学习——异分母分数加、减法教学设计及构想(毛香春)
    让儿童的辩证思维能力在早期萌芽(戴正兴 戴晓芳)
    二年级《快速跑》的教学设计(葛延福)
    《辽宁教育》封面

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