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  • 按照学生的学习规律实施课程
  • 一派生机在满乡——本溪满族自治县课程改革实验工作取得阶段性成果
  • 认真抓好课改 推进教学改革
  • 做好准备迎接挑战
  • 开发校本课程 促进学校发展
  • 立足校本培训 促进教师不断发展
  • 务实求稳 推进双语教学
  • 双语教学应注意的问题
  • 构建科学的督导评估机制 实现区域教育的跨越式发展
  • 二○○三—二○○四学年度第一学期工作计划
  • 二○○三—二○○四学年第一学期工作计划
  • 运用启发式教学进行思维训练
  • 实施小班化教育的尝试
  • 如何建立学生个性化学习的“档案袋”
  • 构建教育评价模式 提高学生思想品德素质
  • 仲裁解决校园伤害事故纠纷初探
  • CAI课件与学科教学的问题及对策
  • 灵活进行电脑教学小议
  • 辅导员之歌——记丹东市十佳辅导员王姣
  • 沈阳市沈河区文艺二校简介
  • 正确认识和预防“非典”
  • 理想课堂:磁力、张力、活力的和谐——中国课堂教学境界探幽
  • 浅论接受学习———学习方式探究系列之一
  • 校本故事:宝贵的治校财富
  • 美国中小学家庭作业的历史演变及启示
  • 从英国杜伦大学课堂教学看当前英语教学的改革趋势
  • 构建三维立体平台 促进教师专业成长
  • 谈现代教学中的教师角色行为
  • 新课程与班主任工作的新变化
  • 让孩子在赏识中体验成功
  • 让评语走进学生心灵
  • 由“锁头”得到的启示
  • 构建有魅力的班集体
  • 教育的存在形态
  • 老师你会撒谎吗
  • 经典惩罚的启示
  • 重视教师的心理健康
  • 构建教师心理健康的模式
  • 小学教师心中的语文课(二)
  • 以改变教学方式为突破口 转变学生的学习方式
  • 新课标理念下小学数学新课导入例析
  • 小学数学合作学习的探索
  • 合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确责任分工的互助性学习。它强调学习的实践性、亲历性、指导性、开放性和综合性。
  • 小学数学合作学习的误区及对策
  • 教学评价的新视角——谈如何开展教学评价,促进数学新课程实施
  • 自主作业的构建与评价
  • 教师钻研教材的三条途径
  • 直觉思维与问题解决
  • 学习心态的作用及培养
  • 播种习惯 收获能力——语文学习方法例谈
  • 活动化教学思想品德课的新途径
  • 点击兴奋点 开启学生音乐兴趣的窗口
  • 对风景色彩写生教学的几点思考
  • 激活课堂:给学生一片放飞的天空——人教版小语第十一册《古诗两首》案例与评析
  • 发挥想象 训练口语交际——北师大版一年级语文(上)《想飞的乌龟》课堂教学片段与评析
  • 让熟悉的形象陪伴孩子们学习——北师大版一年级语文(上)《我长大了一岁》课堂实录
  • 人性在“一抹”中闪光——人教版小语第9册《鸬鹚》课堂实录与评析
  • 重情趣 重参与 重感情 重实践——北师大版一年级语文(上)《家》教学设计
  • 关注个体差异 倡导自主学习——北师大版一年级语文(上)《小小的船》教学设计
  • 围绕一句话写具体——人教版小语第五册《富饶的西沙群岛》书后练习教学实录
  • 反复体悟 把握哲理——人教版小语第七册《和时间赛跑》教学设计
  • 模仿 创新 应变———人教版小语第一册《我的家》教学设计
  • 创设情境 培养学生的口语交际能力——人教版小学语文第九册《客人来我家》教学设计
  • 在乐中学 在学中悟——人教版小语第三册《清清的溪水》说课教案
  • “钟面的认识”教学设计与评析
  • 新课改为孩子们的思维插上了翅膀——《可爱的企鹅》教学片段感悟
  • 留给学生探索发现的空间——“长方形、正方形的认识”教学谈
  • 补充、拓展、深化———“方程的意义”教学浅议
  • 给学生想象的空间——一“圆的认识”教学片断设计及评析
  • 让学生成为主动探究者——《年、月、日》教学片断设计与评析
  • 注重尝试探索 突破重点难点——“分数乘、除法”教学设想
  • 我们的动物朋友
  • 按照学生的学习规律实施课程(景梅石)
    一派生机在满乡——本溪满族自治县课程改革实验工作取得阶段性成果(徐世贵 谢文香)
    认真抓好课改 推进教学改革(赵丽敏)
    做好准备迎接挑战(庞志飞)
    开发校本课程 促进学校发展(李凤荣 朱鸿雁)
    立足校本培训 促进教师不断发展(顾艳文 佟树海)
    务实求稳 推进双语教学(田举)
    双语教学应注意的问题(刘心)
    构建科学的督导评估机制 实现区域教育的跨越式发展(李艳萍)
    二○○三—二○○四学年度第一学期工作计划
    二○○三—二○○四学年第一学期工作计划(胡艳)
    运用启发式教学进行思维训练(于晓斐)
    实施小班化教育的尝试(罗洪明 董英杰)
    如何建立学生个性化学习的“档案袋”(陈玉英)
    构建教育评价模式 提高学生思想品德素质(李淑贤)
    仲裁解决校园伤害事故纠纷初探(陈青 温凤媛)
    CAI课件与学科教学的问题及对策(董晓环)
    灵活进行电脑教学小议(郭玢)
    辅导员之歌——记丹东市十佳辅导员王姣(吴明)
    沈阳市沈河区文艺二校简介
    正确认识和预防“非典”
    理想课堂:磁力、张力、活力的和谐——中国课堂教学境界探幽(傅东缨)
    浅论接受学习———学习方式探究系列之一(王玮)
    校本故事:宝贵的治校财富(刘云生)
    美国中小学家庭作业的历史演变及启示(吕大为)
    从英国杜伦大学课堂教学看当前英语教学的改革趋势(张亚男)
    构建三维立体平台 促进教师专业成长(续路增)
    谈现代教学中的教师角色行为(王俭)
    新课程与班主任工作的新变化(李世喜)
    让孩子在赏识中体验成功(魏新华)
    让评语走进学生心灵(蒋忠)
    由“锁头”得到的启示(张玉成)
    构建有魅力的班集体(田恒加)
    教育的存在形态(肖川)
    老师你会撒谎吗(沈建新)
    经典惩罚的启示(杨静 张必中)
    重视教师的心理健康(杜强)
    构建教师心理健康的模式(张素云)
    小学教师心中的语文课(二)(李阳)
    以改变教学方式为突破口 转变学生的学习方式(于彬彬)
    新课标理念下小学数学新课导入例析(李剑平)
    小学数学合作学习的探索(顾徐达)
    小学数学合作学习的误区及对策(蒋守彬)
    教学评价的新视角——谈如何开展教学评价,促进数学新课程实施
    自主作业的构建与评价(唐素)
    教师钻研教材的三条途径(侯明辉)
    直觉思维与问题解决(许志锋)
    学习心态的作用及培养(王秋萍)
    播种习惯 收获能力——语文学习方法例谈(魏洪文)
    活动化教学思想品德课的新途径(马玲)
    点击兴奋点 开启学生音乐兴趣的窗口(赵丽君)
    对风景色彩写生教学的几点思考(李宏)
    激活课堂:给学生一片放飞的天空——人教版小语第十一册《古诗两首》案例与评析(陈玮 蔡惠Li)
    发挥想象 训练口语交际——北师大版一年级语文(上)《想飞的乌龟》课堂教学片段与评析(宋科)
    让熟悉的形象陪伴孩子们学习——北师大版一年级语文(上)《我长大了一岁》课堂实录(李萍)
    人性在“一抹”中闪光——人教版小语第9册《鸬鹚》课堂实录与评析(郑百苗)
    重情趣 重参与 重感情 重实践——北师大版一年级语文(上)《家》教学设计(尚娟)
    关注个体差异 倡导自主学习——北师大版一年级语文(上)《小小的船》教学设计(刘国琴)
    围绕一句话写具体——人教版小语第五册《富饶的西沙群岛》书后练习教学实录(王辉)
    反复体悟 把握哲理——人教版小语第七册《和时间赛跑》教学设计(许建华)
    模仿 创新 应变———人教版小语第一册《我的家》教学设计(李锦兰)
    创设情境 培养学生的口语交际能力——人教版小学语文第九册《客人来我家》教学设计(董卉)
    在乐中学 在学中悟——人教版小语第三册《清清的溪水》说课教案(韩春莹)
    “钟面的认识”教学设计与评析(杨昕明 陈凤伟)
    新课改为孩子们的思维插上了翅膀——《可爱的企鹅》教学片段感悟(祖秀杰)
    留给学生探索发现的空间——“长方形、正方形的认识”教学谈(窦步云)
    补充、拓展、深化———“方程的意义”教学浅议(朱长青)
    给学生想象的空间——一“圆的认识”教学片断设计及评析(黄丽华)
    让学生成为主动探究者——《年、月、日》教学片断设计与评析(刘艳暻)
    注重尝试探索 突破重点难点——“分数乘、除法”教学设想(陈松坡)
    我们的动物朋友(张竹梅)
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

    地  址:沈阳市皇姑区宁山中路29号

    邮政编码:110031

    电  话:024-86853324

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-8196

    国内统一刊号:cn 21-1062/g4

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