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文献检索:
  • 试谈如何制定学校工作计划
  • 计划是管理决策的排列组合.是对决策的扩展、延伸,是对决策目标结构的具体化分解,是对决策实施策略的谋划设计和目标实现的保证.   “十年树木,百年树人.“教育工作的特殊性要求我们确保不出“残次品“,更不能出“危险品“,我们必须有效地避免工作中的失误,减少盲目性与随意性,增强科学性与计划性.因此,制定出一个切实可行而又具有正确的导向的统一思想行动的纲领--学校工作计划,就尤为重要.……
  • 大力提高小学教育质量为实施九年义务教育夯实基础
  • 我们昌图县是一个农业大县,人口104万,乡(镇、场)37个.全县有小学475所,其中城镇小学15所,中心小学41所,村小学418所,特殊教育学校1所;有小学生80855名,其中农村小学生70798名,共有3052个教学班.国务院、省、市基础教育工作会议之后,根据昌图县教育的实际情况,我们清醒地认识到基础教育质量的高低,小学教育非常关键.在小学教育中,农村小学教育有着举足轻重的作用,特别是农村村小学的教育质量是制约着昌图县整个基础教育发展水平的一个瓶颈.为此,我们研究制定了<昌图县振兴农村小学教育行动计划>,用教育局文件形式下发到全县小学.市局在此基础上提出了“春晓工程“.一年多来,<昌图县振兴农村小学教育行动计划>的实施一直是昌图县小学教育工作的主旋律,此项工作正在健康、卓有成效的运行着.……
  • 家长心中的语文课(一)
  • 前面的话   在人们以往的观念里,语文课,作为学校课程的一部分,它的参与者只有传授者教师与接受者学生双方,人们对它的研究除了着眼于课程本身,更多地还集中于教师的教和学生的学.的确,传统意义上的语文课只局限于校园和课堂,只局限于课本和大纲,它的目标的实现与任务的完成主要依赖于教师和学生的努力,学生语文知识的掌握与语文能力的获得几乎完全来自于课本和教师,因此,我们的语文教研和语文教学改革往往只着眼于语文教学本身和它的直接参与者--教师和学生,对于它的间接参与者--家长则少有关注.……
  • 心心在美国上小学(一)
  • 2002年9月4日,对我女儿一家来说,是个难忘的日子.这一天,我的外孙女心心入美国小学了.早上八点半,当我们站在路口,望着黄色大校车载着心心消失在公路远方时,我们的心仿佛是悬挂着的吊桶没着没落的.是啊,一个刚满11岁女孩子,只身投入异国的校园,语言又不通,就如一只小鸟飞进陌生的荒林,谁知道会遇到什么?我们担心,她会不会吵闹着要回国?临出国时,我们为她留了后手,在原学校给她办了一年的休学证明.到美国后,人们都宽慰我们:放心吧,孩子一定会喜欢这里的.人们谈论美国有个流行说法,美国是“儿童的天堂,中年的战场,老年的坟场“.儿童最受社会关爱.他们举了很多例子说明,凡是到美国来的孩子没有不喜欢这里的.……
  • 我省召开农村教育工作会议--省委书记、省人大常委会主任闻世震省长薄熙来到会并作重要讲话
  • 2003年12月16日,我省召开近年来专题部置农村教育工作规模最大规格最高的会议.省委书记、省人大常委会主任闻世震、省长薄熙来出席会议并作重要讲话.各市党政主管领导及省、市政府相关部门的主要负责人参加了会议.……
  • 让我们做一回老树吧--北师大版语文一年级(下)《老树的故事》课堂实录片段与评析
  • 师:通过刚才的学习,我们了解了丁丁问老树爷爷的三个问题,也听了老树爷爷的回答,现在让我们也走近老树爷爷,学着丁丁的样子问老树爷爷一些问题.……
  • 我给雨珠起名字--北师大版一年级(下)《雨铃铛》课堂实录与评析
  • 师:小朋友,春雨真是个演奏家,它能演奏出很多种动听的声音.除了能奏出“沙沙沙“,“丁零当啷“以外,它还能奏出怎样的声音?……
  • 学英模品质做世纪新人
  • 德育怎样才能富有针对性、实效性?根据青少年儿童的心理特点,几年来,我们铁岭县凡河中心小学在学生中开展了“了解英模事迹,寻英雄足迹,学英模精神,做世纪新人“的“学英模创建英雄中队“活动.通过“采撷、寻访、学做“的方法浅移默化地让学生接受英模榜样的教育,使他们具有健全的人格、良好的品质,从而健康地成长.……
  • 班主任的人文情怀
  • 从世界范围来看,现代教育日益注重尊重和发现人的价值,发掘和发挥人的潜能,发展和完善人的个性,人本化和人性化已经成为全球性的教育追求.“人文教育“是当前我国教育改革中一个备受关注的话题.作为一名优秀而成功的班主任,必备的人文情怀对学生的影响也是至关重要的.……
  • 别把心理问题德育化
  • 越来越多的教师发出这样的感叹:“现在的学生怎么了?越来越难教!“家长也不时抱怨:“现在的孩子真不好管教!“可是代们有没有想过:教育需要爱与关注.教师所给予的是否就是学生所需要的呢?   有一些教师喜欢把自己看成是教育的“权威“,而缺乏和学生平等相待的心态,学生出了问题往往归咎于品行,易把心理问题德育化.曾有一位学生小A,家庭条件优越,成绩也不错,但同学都不愿与他交往,因为“小A品行不端,好拿别人的东西“.老师屡次苦口婆心教育,小A依然我行我素,老师只能叮嘱其他同学提防着点儿.……
  • 实施校园艺术化工程营造高品位育人环境
  • 校园环境艺术化是学校美育大环境建设的重要组成部分,是全面推进素质教育的必然要求,也是贯彻江泽民同志提出的教育要不断创新指示的一项重要举措.几年来,我们铁岭市银州区实验小学本着“整体规划、分步实施、逐渐完善“的策略,全面实施了校园环境艺术化工程,营造了一个“校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓“的校园育人环境,使学生在有限的空间里接受了“无限的教育.“……
  • 对未成年人犯罪的辩证思考
  • 近些年来,我国未成年人犯罪率逐年上升.据了解,去年我市未成年人犯罪占全年刑事案件的16%以上;今年一至六月份,未成年人犯罪比去年同期增长了 9%以上,且犯罪的年龄越来越向低龄化方向发展.这已成为各界普遍关注的社会问题,严重影响了社会的稳定和未成年人自身正常的生理发育和心理发展.预防未成年人犯罪已经到了迫在眉睫的时候了.……
  • 素质教育下教师角色的转变
  • 素质教育的最终目的要求教师培养出高素质的学生,教师只有培养出具有独立性、变通性和创造性的高素质接班人,才能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代,才能担负起21世纪富国强民之重任.只有高素质的教师才能培养出高素质的人才.因此,教师教育观念的转变和更新尤为重要:只有教师具有新的教育教学观念,才能在教学中不断进行改变和创新,才能以优异的素质去主动适应素质教育,才能培养出新世纪所需要的创造性人才.……
  • 从崔永元的"实话实说"得到的启示
  • 语文课颇受学生的欢迎,于是就有同事问有什么“招法“,每次自谦之余也想给别人一个简单明了而又行之有效的“口诀“,可化复杂为简单却并不那么简单,冥思苦想而不得要领:全新的教学理论、全新的知识结构、全新的课程认识、全新的学生观……一两句话怎么能说得清呢?……
  • 消除网络消极影响促进青少年健康成长
  • 当今社会,网络正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中.在已经步入信息化社会的今天,“上网“已经成为了一种时尚,截至2002年底,中国网民已达2,650多万人,其中青少年是最活跃的群体,约占网民总数的80%以上.那么网络对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利?我们应采取什么样的措施来抵制网络的消极影响?这些都是目前值得我们深思的问题.……
  • 2003-2004学年度第二学期工作计划
  • 一、指导思想   以党的十六届三中全会精神为指导,按照“三个代表“重要思想的要求,全面贯彻<国管院关于基础教育改革与发展的决定>和教育部颁发的<基础教育课程改革纲要(试行)>,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,着眼于教师整体素质的提高和新课程标准的实施.坚持我校“以学立教,突出特色,全面实施素质教育“的办学指导思想,落实“十五“期间我校制定的“三二四工程“纲要,为把我校打造成沈铁分局和沈阳市大东区的优质学校,奠定良好的基础,初步实现学校教育的跨越式发展.……
  • 2003-2004学年度第二学期工作计划
  • 一、指导思想   认真学习贯彻党的十六大精神,落实好2003~2004学年度各级教育行政部门教育工作会议精神,坚持“以人为本、依法治校、以德立校、文化建校、科研兴校“的学校管理理念,坚持以课程改革为突破口,处处体现“一切为了学生,为了学生一切“的教育思想,坚持教育创新,牢固树立为家长、为学生服务的意识,坚持特色与品牌,努力创建省内一流特色学校.……
  • 开展快乐体育全面落实素质教育
  • 一、认识到位   现在我们都在讲素质教育,世由于应试的压力和诱惑,实际生活中往往会忽略了学生身体素质的发展.而小学阶段正是为学生一生的身体素质打基础的时期,所以要真正落实素质教育,真正为学生终生负责,为学生的全面发展负责,就必须重视学生的身体健康.这也是考验是否真在搞素质教育的试金石.……
  • 谱写时代的主旋律--记大连市甘井子区辛寨子中心小学韩春荣的先进事迹
  • 每个时代都有体现它自己特点的主旋律.都有一些致力于谱写主旋律的人.   本篇所记叙的就是这样一个平凡而又并非寻常的人.她就是中共党员、辽宁省特级教师、全国教育战线优秀教师、大连市甘井子区大辛寨子村中心小学校长韩春荣.……
  • 今天你快乐吗
  • 小李老师今天很快乐.她今天早晨还没起床就接到了一个学生家长的电话,然后她就快乐地、迅速地梳洗、吃饭、上班了.走进教室的时候她满面笑容.……
  • "置之不理"引导学生自我教育
  • 为了想出“对付“班上学生王宁的“招儿“,我不知失眠了多少回.   这个学生本来也不错,可由于父母的放任、祖辈的娇惯,他自由散漫,爱“恶作剧“,成绩也一落千丈.这不,开学不到两个月,他已经是“大祸三六九,小祸天天有“了.……
  • 都是自卑惹的祸
  • 去年,我任教的二(1)班有个学生小A.这个学生性格内向,虽然他是男孩,但是很腼腆,非常害羞,平常喜欢孤单一个人玩,很不愿意同别人打交道,下课了,总是一个人坐在教室里,也不跟别人聊天;上课了,也从没看见他大胆举手.不管老师提出来的问题复杂还是简单,也不管他会回答还是不会回答,他总是不举手,就算你一定要叫他回答,他的喉咙里像被什么东西卡住了,发不出声,害羞的脸深深地埋下去,低得不能再低,手指无措地捏着自己的衣服,我一定要他回答时,他发出来的声音也极其轻微,只有他自己听得到,也只有他自己知道在说些什么.……
  • 那朵小花阳光照不到
  • 晨扫还未结束,几个学生便推搡着王小亮来找我,七嘴八舌地说:“老师,王小亮把花圃里的花折断了!““老师,王小亮搞破坏!他把我们的花折断了!““我们班要被扣分了!“……我一愣,忙叫孩子们松开手,叫卫生组长把情况从头至尾说一下.……
  • 志在飞天铸辉煌--载人航天工程总设计师王永志事迹采撷
  • 编者按:2003年10月15日,是一个永载中华民族和人类文明史册的日子.我国第一艘载人飞船“神舟“五号发射升空.……
  • 试析"积极差别待遇"
  • 世纪之交,我们关系到国家民族前途和命运的基础教育课程改革,作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施,正以令人瞩目的迅猛之势在全国推进.面对课程改革实验过程中出现的学校、学科、教师之间的不平衡,应该思考基础教育改革与发展中的一个战略性、根本性的大问题,倡导和大规模宣传我国基础教育新的发展--基础教育的均衡发展.均衡发展是基础教育的本质要求,也是社会主义教育事业的本质要求.是教育公平和教育和谐发展的基本保证,也是课程改革顺利推进并取得成功的根本保证.……
  • 教育科研与教学研究的区别和联系
  • 教育科研(以下简称科研)与教学研究(以下简称教研)既有区别,更有朕系.……
  • 勇于创新追求卓越--鞍山市育才中学简介
  • 鞍山市育才中学,始建于1996年8月,是由铁西区教育局主管的一所全目制民办学校.建校七年来,不断发展壮大,现在已有26个教学班,学生近千人,教职工近百人的规模.在省、市两次整体办学水平评估中,育才中学被评为辽宁省民办学校“AAA“单位并荣获鞍山市民办学校先进单位.……
  • 迎妈妈追妈妈--人教版义教小语第四册《小蝌蚪找妈妈》教学片断实录
  • 教例:小蝌蚪迎上去问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?“   小蝌蚪连忙追上去叫着:“妈妈,妈妈.“……
  • 在想象、体验、合作中懂得母爱的伟大--人教版义教小语第八册《麻雀》课堂实录与评析
  • 第一课时   一、导入:   (一)谈话交朋友(略)   (评析:教师以“交朋友“的方法进行交流,可增进师生之间的了解,消除学生陌生、紧张、恐惧的心理,创设民主、平等、和谐的教学氛围)……
  • 零距离对话语文教学应有的情怀--特级教师葛银铨《詹天佑》(人教版义教小语第十二册)课堂教学艺术赏析
  • 在阅读教学中,经常有这样的现象,无论课文描述的景色怎么迷人,叙述的事情怎么感人,可学生就是无动于衷,游离于文外,语言内容难以引起学生体验,语言情感难以激起学生共鸣,语言形式难以引起学生的鉴赏.师生交流机械问对,学生言说脱离文本.因此,要提高学生与文本的亲和力,培养感悟和运用语言的能力,必须在教师的引导下,实行师生、生生,学生与文本(作者)的零距离对话,随机进入文本,变旁观者为当事者,变阅读课文为经历生活,变感受人物情感为自我流露情感.在这方面,特级教师葛银铨执教的<詹天佑>,给我们以深刻的启示.……
  • "飞来"的作文课
  • 教学初设   作文教学一直是困扰教师的难题,书上的作文总不能激发起学生的兴趣,大多数学生一提到写作文就会皱眉头.而写作又正是学生语文素养的最全面的体现.所以说激发写作兴趣是教师解决作文教学难的关键所在.于是,我开始注意在生活中找机会,注意开发生活中的作文资源.……
  • 文化渗透多感参与--《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit2课堂实录与评析
  • [教学内容]:Module 2 Unit 2   [教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型.   能力目标:能够运用所学句型提问并回答.   德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望.……
  • 玩中学画中学--《新标准英语》(三年级起点)3B Module7 Unit2课堂实录与评析
  • [教学目的]:   知识目标:学习句型“Have yougot a…?“及其肯定、否定回答“Yes,I have.““No.I haven‘t.“   能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力.……
  • "多"管齐下落实语言训练--人教版义教小语第二册《司马光》教学设计
  • <司马光>是一篇传统课文,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小孩的事.授课时,我在原来的教学思路上有所突破,收到了较好的教学效果.其做法如下:……
  • 模仿·变化·创造--人教版义教小语第六册《海底世界》语言文字训练设计
  • 人教社王贺玲老师在<小学语文的语言训练及其改革>一文中提出:“学习语言要体现模仿--变化--创造的过程.““这个步骤是小学阶段行之有效的语言学习过程,应当引起重视.“为了帮助学生积累语言材料,促使课文丰富多彩的词句融入学生的语汇、阅读中,我们应从情节分析中跳出来,把注意力转移到研究课文活生生的语言上来.笔者以<海底世界>为例,谈谈自身的粗浅认识.……
  • 图文并茂音情共生寻找学生思维新的生长点--人教版义教小语第四册《小黄鸡的故事》教学设计
  • 一、课件引入全文   1.在正式学习文章之前,将事先针对这篇课文而做的课件展示在学生的面前.由于画面是结合学生心理特点而设计的,所以无疑激发了学生的好奇心,培养了学生对这篇课文的兴趣.……
  • 你是一个好孩子
  • 一年级的学生活泼好动,经常发生舌头碰牙的小摩擦,也就爱打“报告“.我除了当好老师外,还要当“法官“和“民事调解员“.   一堂课之后,我正收拾教具准备离开,只见王雪走过来,理直气壮地说:“老师,朱塞骂我.“嘿,学校正开展文明礼貌月活动,还有人管不住自己的嘴巴.我对骂人者简直深恶痛绝,当即叫来了朱塞.……
  • 作业因你而快乐
  • 在新课改的大背景下,作业评价注入了新的内涵.教师以关爱学生为出发点,以新颖活泼的评价符号、画龙点睛的评价语言为载体,给作业注入了新鲜的血液,激发了孩子们做作业的兴趣,及时、有针对性地解决了孩子们不明白的问题,让他们觉得做作业是一件很快乐的事.……
  • 小学生惧怕作文的原因及对策
  • 作文是一种言语表达活动,需要来至外部和内部的双重刺激,才能激发学生的表达欲望.而浓厚的兴趣、丰富的语言积淀正是激发学生作文表达欲望的动力源泉.从目前的作文教学实际看,学生乐于作文,视作文为“快乐“的少,而惧怕作文,视作文为“负担“的多.探究当前学生惧怕作文的原因,笔者认为主要有以下几方面.……
  • 让学生学自己的数学--辩证的小学数学教育系列思考之二
  • 建构主义理论认为:不同的人对同一客观对象的理解各不相同.正如奥苏伯尔所说:“任何有意义的学习都是旧知识对新知识的同化和顺应.“不同的认知结构就新知识的固着点、同化和顺应的途径、方式、方法、习惯自然各不相同.因此,课程标准多次指出不同的人学习不同的数学这一思想.只有这样获得的数学才是学生自己的数学,活的知识,有用的知识.……
  • 为学生点亮创造的火花--小学数学教学实施创新教育的思考与实践
  • 小学数学作为基础教育的一门重要学科,任培养有“创新精神和实践能力“人才的过程中,起着重要的作用.实践也表明,学生学习知识的过程是一个主动建构的过程,教师只是教学过程的组织者、指导者,是学生对知识意义建构的帮助者、促进者.陶行知先生曾讴歌:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.“可见,学生的创新意识、创造能力源于教师,教师在课堂上采用的教学方法愈灵活、愈有创造性,学生的创新意识和创造能力才愈能得到发展.因此,教师应注重在教学中创设良好的环境氛围,充分发挥学生的主体作用,还学生自主学习、自我思考的权利,在自主、积极的教学活动中为学生点亮创造的火花.……
  • 培养学生估算能力四例析
  • <数学课程标准>在“课程实施意见“中指出:“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值.“由此,找们应注重对学生估算能力的培养.……
  • 做好"读"的加法--应用题教学例谈
  • 应用题教学是小学数学教学中的主要内容之一.据笔者观察,在实际的教学过程中,教师往往重于指导学生分析数量关系,而忽视读题的作用,既使读,也只是为“读“而读,没有明确的目的,没有具体的要求,基本是一种“走过场式“的读.古话说:书读百遍,其义自见.随着新课程标准的施行,笔者认为在应用题教学中“读“的作用不容忽视,有效的“读“既是对应用题初步感知的读,又是引导学生全面领悟题中数量关系的读.以下就结合数学实际,粗浅地谈几点做法:……
  • 美术教学在网络时代的优化
  • 随着新课程改革实验的深入,传统的教学方法已不能满足学生主动认知、探究学习的需要,而计算机和网络技术的广泛应用和普及,为美术教学拓展了空间、丰富了教学内涵,为教学方法的改革、创新,提供了条件和便利,教学活动的两大主体--教师和学生都从信息技术中得益,从而演绎出丰富多彩的教学形式.……
  • 思品教学要回归生活--谈新课标指导下创新使用老教材
  • 新一轮课程改革把原来的<思想品德>课改为<品德与生活>(低年级)、<品德与社会>(高年级).充分体现出孩子的品德教育与生活,与社会的密切联系,折射出许多生活的气息,这是我们教师所迫切希望的.但现在我们大部分学校还在使用老教材,可能需要一段时间才能等到新教材.教师不能被动等待,应该主动出击,认真学习新的<品德与生活>、<品德与社会>课程标准(以下简称为〈新课标〉),在使用老教材的过程中,充分体现新课标的精神,尤其是新课标中体现的最重要的思想--品德教育要以儿童的生活为基础.下面,我就自己如何在新课标的指导下创新的使用老教材,让思品教学回归生活,谈谈自己的做法.……
  • 重组教材让课文为引领学生的阅读服务--谈人教版义教小语第十册的使用
  • 一、以课标为导向,打破教材的编排顺序,培养学生的读写能力   本册教材的训练重点,读的训练侧重于“发表自己的见解“(第二单元提出来的),写的训练侧重于“按照一定的顺序写“(第五单元提出来的).……
  • 三个层次学会阅读--人教版义教小语第十册《"诺曼底"号遇难记》教学设计
  • 这是小学五年级下学期第三单元的一篇课文.文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事.“诺曼底“号邮船在海上失事了.在一片惊恐混乱中,船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥船员,使船上所有的人获救.而他自己却随着沉船被海水吞没了.……
  • 让学生"动"起来让课堂"活"起来--《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit 1教学设计
  • [教学目标]   1.能听懂、会说功能句:DoesLingling / Tom like meat(fish… )?Yes, she/he does. No, she/hedoesn‘t.……
  • 努力营造贴近生活的语言情境--《新标准英语》(三年级起点)3B Module 10教学设计及教学反思
  • [设计理念]:   <英语课程标准>强调课程从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验实践参与的学习方式,发展学生的综合语言运用能力.同时新教材从学习的生活性和实践性出发,以学生的现实生活为出发点,强调学生能用所学的语言做事情,在“做中学,学中用“中提高分析、解决问题的能力.因此,在教学实践中我们要不断挖掘课程资源,努力营造贴近生活的语言情境,让学生易于感知,乐于学习,学以致用.……
  • 任务驱动模拟现实--《新标准英语》(一年级起点)2 Module 2 Unit 1教学设计
  • 一、教学设计说明   遵循以学生为中心,以兴趣为支点,以交流为目的,以现实生活为情境等原则,主要运用情境教学法、反馈教学法的理论,采用任务驱动型的课堂教学模式,以教师启发点拨为线,以学生小组合作与竞争为基调,把探究体验、交流运用贯穿始终,努力做到关注学生个体生命,达到学习、巩固新知,培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的.……
  • 有效的课堂教学活动设计是达成教学目标的关键--《新标准英语》(一年级起点)2 Module8教学设计
  • 一、设计理念   衣兰教授曾说过:“教学是以教材为中介的对话与交流,是一个共同学习的过程.教学的本质是活动,课堂是一个富有情趣、挑战、生活化的大大小小的活动创建起来的.“因此,教师采取活动化的教学策略,设计有效的教学活动,是达成教学目标的关键.……
  • 生动真实的合作--新世纪版一年级数学下册《我和小树一起成长》教学片段实录与评析
  • 师:我这里有一幅小朋友在植树时画的图画,你们从中能知道哪些信息?……
  • "人民币的认识"教学案例与评析
  • 教学内容九年义务教育北京版小学数学第二册第四单元P68-69页例一人民币的认识.……
  • 激发学习兴趣培养初步统计意识--小学数学一年级(下)"组织比赛"教学设计
  • 教学内容北师大版义务教育课程标准教科书小数第84页,“统计“第一节教学内容.……
  • "克和千克的认识"教学案例与评析
  • 在新课标的指导下,许多传统的教学内容如苏教版小学数学第4册“克和千克的认识“都旧貌换新颜,最实质的变化是教学设计努力贴近学生自身需要,以他们的生活经验为起点,构筑动手操作、小组合作、讨论探究等模式的活动.在现在的课堂上,我们看到的是越来越“没权‘的老师和越来越有自信的学生.但是,仅仅这些恐怕还是很不够的,就像一块璞玉,只经历了初步的打磨,有了美丽的形态,要达到完美还须下许多精雕细凿的工夫呢!……
  • "秒的认识" 教学设计与评析
  • 教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第四册64页及练习十七中的有关习题.……
  • 探索体验自主建构--小学数学第六册(人教版)"两位数乘一位数"教学案例与评析
  • 1.引入算式.   师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样物品?如何列式求解一共需要多少钱?现在我们一起来看看“你喜欢的物品调查表“.……
  • 灵活处理教材充分体现主体性--"年、月、日"教学设计及意图
  • 教学内容   人民教育出版社九年义务教育六年制小学数学第六册“年、月、日“.……
  • "三步计算的应用题"学设计(片断)与评析
  • 教学内容人民教育出版社小学数学第八册第14页例3.   教学目标   1.联系生活实际,感受两积求和、求差等三步解决的应用题的数量关系,能够正确解答两积求和、求差的应用题.……
  • 在探究中体验成功 --"能被3整除的数的特征"教学设计与评析
  • 教学内容九年义务教育六年制教材(修订版)小学数学第十册“能被3整除的数的特征“.……
  • "体积和体积单位"教学及设计意图
  • 教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书第十册第30-32页,练习十七1、2、3题.……
  • 复式统计表"教学设想
  • 教学内容   浙江教育出版社义务教育六年制小学数学课本第12册第2单元第1教时“复式统计表“.   教学目标   1.使学生初步了解复式统计表的格式以及它的用途.……
  • 引领学生"亲历"探究过程去获取知识--"圆锥的体积"教学案例与评析
  • 一、背景   “圆锥的体积“一课是九年义务教育六年制小学数学第十二册第42 45页的内容.它作为立体图形的一节知识,是在学生学习了“长方体、正方体、圆柱体“的有关知识以后教学的.在学习本节内容之前,学生对于认识立体图形已经有了方法上的基础.基于此,我们以实物为研究素材,试图通过“问题情境--自主探究--建立模型--解释应用--交流收获“来组织教学活动.下面以这节课为例,谈一管之见.……
  • 倾听大自然的语言--人教版义教小语第2册《大自然的语言》读后练习
  • 活动目的:1.激发学生观察大自然的兴趣.2.帮助学生积累语言,训练学生的表达能力.   活动准备:熟读课文<大自然的语言>(人教版义教小语第二册),观察自然现象,搜集气象谚语.……
  • 引导学生用事实说话--人教版义教小语第六册《放风筝》教学案例
  • 看图学文<放风筝>中有这样的描写:“五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽.“教学时,我在引导学生对照插图,用语言描述了天空中的情景之后,又启发学生放飞想象,在插图上补画出一些美丽的风筝.当我把事先从插图上扫描下的图纸发给他们时,他们非常乐意.……
  • 巧借课题水到渠成--人教版义教小语第八册《猫》教学片断
  • 在教学<猫>时,我先用简笔画在黑板上画了一只猫,随即在旁边板书“猫“.学生见老师寥寥几笔就画出了一只活泼可爱的猫,顿时来了兴致.我不失时机地说:“很可爱的一只猫吧?今天我们就学习第10课(猫).“边说边在已板书好的“猫“前面写上“10“.……
  • 规范办学特色立校--蓬勃发展中的兴城高级中学
  • 兴城市高级中学始建于1923年,1979年被确定为省级重点高中.学校占地6万平方米,建筑面积3万平方米;现有46个教学班,2796名学生,238名教职工.学校是中国人民解放军空军“飞行学员早期培训基地“、中央教科所“数学教育实验学校“、“全国中小学心理健康教育实验学校“、“辽宁省国防教育基地“.……
  • 我真有一只小白兔
  • 体育课上,我引导学生模仿小动物的动作.   当音乐伴着儿歌响起“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来“时,同学们兴趣盎然地跳着.这时,一位小男孩突然大声喊了起来:“这儿有一只小白兔.“   刹时,全体同学的目光集中到了他身上.他的小脸红红的,声音压得低低的,但很坚定地说:“我这儿真有一只小白兔.“……
  • 学科整合学科整合感悟语言--人教版义教小语第八册《趵突泉》 教学片断
  • <趵突泉>第4自然段运用比喻、拟人等手法,准确地写出了小泉眼三处冒泡的情景.在教学中,我把美术和音乐引进课堂,帮助学生理解课文,以提高他们感悟语言的能力.……
  • 试谈如何制定学校工作计划(苏丽)
    大力提高小学教育质量为实施九年义务教育夯实基础(王德衍)
    家长心中的语文课(一)(李阳)
    心心在美国上小学(一)(李荫福)
    我省召开农村教育工作会议--省委书记、省人大常委会主任闻世震省长薄熙来到会并作重要讲话(刘玉)
    让我们做一回老树吧--北师大版语文一年级(下)《老树的故事》课堂实录片段与评析(宋科)
    我给雨珠起名字--北师大版一年级(下)《雨铃铛》课堂实录与评析(吕霞飞 魏丽君)
    学英模品质做世纪新人(张丽娟)
    班主任的人文情怀(杨慧)
    别把心理问题德育化(龚燕)
    实施校园艺术化工程营造高品位育人环境(万丽华 赵广君)
    对未成年人犯罪的辩证思考(王立臻)
    素质教育下教师角色的转变(张秀芹)
    从崔永元的"实话实说"得到的启示(王普)
    消除网络消极影响促进青少年健康成长(赵莹)
    2003-2004学年度第二学期工作计划(沈阳铁路第七小学)
    2003-2004学年度第二学期工作计划(张忠宝)
    开展快乐体育全面落实素质教育(孙静华)
    谱写时代的主旋律--记大连市甘井子区辛寨子中心小学韩春荣的先进事迹(马文驿 李延良)
    今天你快乐吗(晓虹)
    "置之不理"引导学生自我教育(张素云)
    都是自卑惹的祸(王益君)
    那朵小花阳光照不到(缪晓斌)
    志在飞天铸辉煌--载人航天工程总设计师王永志事迹采撷
    试析"积极差别待遇"(桑国玲)
    教育科研与教学研究的区别和联系(徐硕)
    勇于创新追求卓越--鞍山市育才中学简介
    迎妈妈追妈妈--人教版义教小语第四册《小蝌蚪找妈妈》教学片断实录(陈瑛)
    在想象、体验、合作中懂得母爱的伟大--人教版义教小语第八册《麻雀》课堂实录与评析(白泳春 海金保)
    零距离对话语文教学应有的情怀--特级教师葛银铨《詹天佑》(人教版义教小语第十二册)课堂教学艺术赏析(郑百苗)
    "飞来"的作文课(姜颖 黄颖)
    文化渗透多感参与--《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit2课堂实录与评析(屈丹 王冬煜)
    玩中学画中学--《新标准英语》(三年级起点)3B Module7 Unit2课堂实录与评析(张凌云 王冬煜)
    "多"管齐下落实语言训练--人教版义教小语第二册《司马光》教学设计(张国梅)
    模仿·变化·创造--人教版义教小语第六册《海底世界》语言文字训练设计(蒋岭)
    图文并茂音情共生寻找学生思维新的生长点--人教版义教小语第四册《小黄鸡的故事》教学设计(姜美云)
    你是一个好孩子(白云)
    作业因你而快乐(黄苏颖)
    小学生惧怕作文的原因及对策(付中华)
    让学生学自己的数学--辩证的小学数学教育系列思考之二(李树良)
    为学生点亮创造的火花--小学数学教学实施创新教育的思考与实践(刘在春)
    培养学生估算能力四例析(吴燕婷)
    做好"读"的加法--应用题教学例谈(邱霞飞)
    美术教学在网络时代的优化(陶育义)
    思品教学要回归生活--谈新课标指导下创新使用老教材(魏爱军)
    重组教材让课文为引领学生的阅读服务--谈人教版义教小语第十册的使用(李静波)
    三个层次学会阅读--人教版义教小语第十册《"诺曼底"号遇难记》教学设计(李晓文)
    让学生"动"起来让课堂"活"起来--《新标准英语》(三年级起点)3B Module 2 Unit 1教学设计(于业宏)
    努力营造贴近生活的语言情境--《新标准英语》(三年级起点)3B Module 10教学设计及教学反思(任文静)
    任务驱动模拟现实--《新标准英语》(一年级起点)2 Module 2 Unit 1教学设计(李晓俐 王健)
    有效的课堂教学活动设计是达成教学目标的关键--《新标准英语》(一年级起点)2 Module8教学设计(郝梅 苟丽娜)
    生动真实的合作--新世纪版一年级数学下册《我和小树一起成长》教学片段实录与评析(于彬彬)
    "人民币的认识"教学案例与评析(黎妍 韩巧玲)
    激发学习兴趣培养初步统计意识--小学数学一年级(下)"组织比赛"教学设计(刘悦红)
    "克和千克的认识"教学案例与评析(唐丽艳)
    "秒的认识" 教学设计与评析(辛霞 姜媛)
    探索体验自主建构--小学数学第六册(人教版)"两位数乘一位数"教学案例与评析(黄丽兰 黄毕年)
    灵活处理教材充分体现主体性--"年、月、日"教学设计及意图(吴国光)
    "三步计算的应用题"学设计(片断)与评析(付春玲 马中华)
    在探究中体验成功 --"能被3整除的数的特征"教学设计与评析(何宝群)
    "体积和体积单位"教学及设计意图(沈立军)
    复式统计表"教学设想(李树良)
    引领学生"亲历"探究过程去获取知识--"圆锥的体积"教学案例与评析(洪发林)
    倾听大自然的语言--人教版义教小语第2册《大自然的语言》读后练习(袁红菊)
    引导学生用事实说话--人教版义教小语第六册《放风筝》教学案例(任定保)
    巧借课题水到渠成--人教版义教小语第八册《猫》教学片断(张月华)
    规范办学特色立校--蓬勃发展中的兴城高级中学
    我真有一只小白兔(徐海燕)
    学科整合学科整合感悟语言--人教版义教小语第八册《趵突泉》 教学片断(陈鑫 白文靖)
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

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