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文献检索:
  • 享受一流的教育
  • 怎样才算享受过一流的教育?如果你置身如下的教育场景之中,就会获得旷心一笑的体悟。
  • 省教育厅印发2004年基础教育工作要点
  • 新年伊始,省教育厅、省委高校工委印发了《辽宁省教育厅(省委高校工委)2004年工作要点》,现将省教育厅今年关于基础教育工作的要点摘要如下。
  • 构建新课程课堂教学基本技能
  • 新一轮基础教育课程改革,不仅要求教师树立新的课程理念,转换角色,改变旧的教学方式,而且对教师的教学基本技能也提出了新的挑战。我们要把新的课程理念转化为教学行为,应首先以教师的教学基本技能呈现出来;我们深化课堂教学改革,构建新的课程的课堂文化,
  • 网络环境下课堂教学新模式的初探
  • 随着素质教育的不断深入和新一轮课程改革的全面铺开.自主性学习、研究性学习已不再是点缀性、尝试性的教学工作.各学校都已扎扎实实地开展这方面工作,已经取得很好的教学效果。网络教学给自主性学习、研究性学习提供了更大的舞台。网络教学这一先进的教学手段已经被越来越多的教师所采用和广泛应用于课堂教学。
  • 利用现代教育技术推动中学教学改革
  • 现代教育技术是信息革命在学校的具体体现。现代教育技术是一门新兴的交叉学科,是现代教育学发展的重要成果。它不单是提供教学媒体和传播手段,而是运用系统方法根据现代教育原理来设计、开发、实施和评价教学模式、优化教学过程;运用一切媒体,设计、开发、应用和管理教学资源,教育内容、教育方法、教育模式、教育过程的深刻变革。
  • 校本课程开发的策略、方式和种类
  • 随着基础教育课程改革的推进,课程模式和课程结构的多样化已成为我国基础教育课程改革发展的基本趋势,国家、地方、学校三级课程管理体系的逐步完善,使校本课程开发这一崭新的课题呈现在每个学校教育工作者面前。结合本人的学习和思考,本文仅就校本课程开发的策略、方式和种类进行探讨,以就教于同行。
  • 搞好科研关键在培训教师
  • 我们从2001年9月份起,承担了中国教育学会中小学整体改革专业委员会“十丘”期间科研课题《学生创新意识与实践能力培养的研究》的科研工作。到目前为止,基本上完成了实验疗案中所确定的内容,达到了实验方案中预定的目的,取得了可喜的实验成果。我们认为搞好科研,关键在于培训教师,只有以科研为核心,
  • 向学习方式挑战
  • 学生的学习方式一般有接受和发现两种。在接受学习中,学习内容是以定论的形式直接呈现出来的,学生是知识的接受者。在发现学习中,学习内容是以问题形式间接呈现出来的,学生是知识的发现者。两种学习方式都有存在的价值,彼此也是相辅相成的。是传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握,
  • 优化教学设计 改变学习方式
  • 课程改革的目的是为了更好地实践素质教育。即解决如何培养学生的创新意识、实践能力。为此,新课标倡导构建自主、合作、探究式的学习方式,旨在通过新的学习方式实现本次课改的目标。可见构建新的学习方式是体现、贯彻、落实新课标理念的核心问题之一。
  • 坚持三个面向 开好小学英语
  • 北宁市遵照国家、省、市教育行政部门的指示精神,于2001年秋季开始在全市8所小学率先实验开英语课。到2002年秋季,我市城镇和农村所有小学三年级始全部开设英语课程,受教育学生近万名。我局主要做了以下几项工作。
  • 快乐的小精灵——一节寻找快乐的心理健康活动课
  • 认识自己的快乐
  • 老师,我不想当达尔文
  • 天天“学习”
  • 晚上下班回家,女儿兴冲冲地跑过来告诉我:“妈妈,今天放学时下雨,我没带雨伞。实习老师怕我淋雨生病,给了我两块钱,让我乘三轮车回家。”我的心头一热:“噢!你们的实习老师真好!”女儿骄傲地把头扬得高高的’:“我们实习老师就是好嘛!从来不打我们,也不训我们,我们犯错时总是耐心地教育我们。
  • 关注学生发展 加强学法指导
  • 北师大钟敬文教授在一篇关于读书的文章中写道:“读书要使已有知识与所学新知识产生化学变化。”能不能有这种化学变化,关键在读书者本身有没有自主、主动的精神。实施素质教育,最终要实现人的发展,而人的发展是任何外力都代替不了的,必须靠人的自身自主、主动地去追求和完善。要扎实地推进素质教育,
  • 和谐发展求特色 稳步提高创一流——鞍山市铁西区民生小学简介
  • 鞍山市铁西区民生小学始建于1958年,2002年3月重斯翻建落成,占地面积8800m2,现有26个教学班,830名学生,专任教师63人,教师学历全部达标,其中专科学所53人,本科学历3人,研究生在读2人,拥有各级各类骨干教师32人,占专任教师总数的50.8%,教师队伍正在实现着由职业型向事业型;单一型向复夸型;
  • 让创新思维在丰富的语言活动中开启
  • 学生是学习的主体.开展丰富多彩的语文活动,能激发起学生学习语文的兴趣,使他们的感官处于最活跃状态,最佳地接收教学信息,有效地诱发良好的学习动机,开启创新思维。
  • 我教“读读背背”
  • “读读背背”是人民教育出版社对《九年义务教育六年制语文教科书》重新改编而增设的“积累·运用”中的部分内容.它的选材新颖别致,有人们喜闻乐见的成语、谚语,有富于警示教育作用的格言名句.有充满童真童趣的儿歌、古诗词,有朗朗上口的顺口溜、对对子等。可以说,“读读背背”的出现,
  • 让学生在自主选择中学会学习
  • 在教学过程中,“教”要为“学”服务。教师必须真正尊重每一个学生,不可轻易地否定学生的观点、看法、想法,伤害学生参与的积极性。教师可以在一定范围内,充分给学生一些自主选择、自由加工的机会,让他们在选择中学习选择,在加工中学习创造,在不断探索中有所发现,在进一步参与中发展自我,完成认识的变化和飞跃。
  • 浅析历史教学中的情感渗透
  • 爱国主义是干百年来形成的对租国的深厚的感情。这种情感蕴藏在对我国历史上诸多重大成就的描述以及爱国志士的故事讲述之中。
  • 谈中学拼贴装饰画教学方法及意义
  • 拼贴装饰画是融造形、色彩、构图和手工等各种造型艺术基本知识与能力一体的一种综合工艺制作性美术创作形式。它具有喷、绘、剪、贴、雕等平面与半立体相结合的显著特点。通过组织辅导中学生进行拼贴装饰画的学习过程,能体会到拼贴装饰画教学的多种优势和对学生审美趣味培养及对学生创造性思维开发的不可低估的影响力。
  • 发挥教师主体作用开发课本资源——四边形内角平分线的探索
  • 新课程要求教师是课程的开发者和创造者。在教学过程中,认真研究教材,充分利用和挖掘课本资源的隐含潜力,充分发挥教师在课程开发中的主体作用,不仅有利于提高教师的探究意识和创新精神,还为教师进入新课程做好物质上和精神上的准备。例如,四边形是平面几何研究的主要对象,
  • 注重数学思想教学 提高学生数学素质
  • 数学思想方法是数学知识的精髓。在初中数学教学中加强数学思想方法教学,有利于学生掌握数学基础知识,培养良好的数学思维习惯,提高数学素质。
  • 对“教学反思”的再认识
  • 反思,一般是指对过去经历的再认识。教学反思,是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。为此,我们应重视教学反思,不断积累经验,查找问题,改进教学。但反思的广度与深度还有待于进一步探讨。下面就此谈几点个人的认识。
  • 家长心中的语文课(二)
  • 现在的中国,在城市中小学读书的孩子绝大多数都是独生子女,他们日常又多半与父母单独生活在一起,在这种被称为“核心家庭”中成长的孩子要么能够充分得到父母的关怀,要么由于父母工作和生活上的压力而遭遇冷落和疏忽。但家长给予孩子的无论是关怀还是冷遇,都能在孩子的学习上突出地表现出来。
  • 心心在美国上小学(二)
  • 心心走进美国小学的课堂,感到~切部是那么陌生,那么新奇,那么不可思议。甚至还没适应,就对这儿产生了浓厚兴趣.开始喜欢了。问她美国老师跟中国老师有何不同时,她却讲不出什么道道,只是说了不少有趣的现象。
  • 改革课堂教学与课堂教学评价改革
  • 所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾:参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾。这也是“新基础教育”自探索阶段起就遇到的尖锐问题。“新基础教育”
  • 隐性教案:课堂教学成功的关键
  • 关于课堂教学案例开发的理性思考
  • 课堂教学案例的涵义和类型(一)涵义:师生围绕一个主要问题或主要任务,经过曲折多样的教学过程而取得显著效果及经验教训的~种发人深思的教学实例。(二)类型:第一类是意外式案例。
  • 绿色课堂:学生健康成长的教学环境
  • 绿色课堂的内涵绿色课堂是指在“绿色思想”的指导下,从课堂的各个环节着手,协调平衡各种主客观因素,以促进学生自由、主动、健康发展的一种特殊的教学环境。在教育教学过程中,绿色课堂体现出丰富多彩的内涵。
  • “合作探究”课堂模式的探索
  • 海拉尔胜利街小学是呼伦贝尔草原农牧民心中的品牌学校。去年年初,该校在基础教育课程改革中又承担了《自主、合作、探究式学习课堂模式构建实验》这一自治区的实验项目。从全国八个实验区的情况来看,这是当前课程改革的难点和重点。
  • 语文教学要注意“生态平衡”——于永正老师《翠鸟》(人教版义教小语第六册)教学片断赏析
  • 课堂教学是一个由老师、学生、教材、教法、设施、环境等众多复杂的因素构成的“生态系统”。为了保持课堂这个“生态系统”的平衡,我们必须研究课堂诸因素的相互关系,力求优化组合,和谐发展,强化诸因素之间的“互补”功能,提高课堂教学效率。笔者有幸聆听了江苏省著名特级教师于永正老师上的《翠鸟》一课,颇受启发。
  • 让我们一起走进车的世界——北师大版语文一年级(下)《车的世界》教学设计
  • 《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须依据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自学、合作、探索的学习方式。
  • 生动的讲述创设有生机的课堂——新标准英语(一年级起点)2 Module7 Unit1教学设计
  • 文化异同 对比激趣——新标准英语(三年级起点)3B Module 5 Unit 2教学设计
  • 在活动中“活化”课堂——新标准英语(三年级起点)3B MODULE 8 UNIT 3教学设计
  • 数学教学中如何培养学生的创造思维
  • 素质教育的重要内涵之一是培养学生的个性,而个性的核心就是创造性。因此,数学教师在数学教学中不仅要传授给学生数学知识,更重要的是教会学生汲取知识的能力,培养学生三的创造思维。
  • 教学内容呈现方式的思考——辩证的小学数学教育系列思考之三
  • 教学内容的不同呈现方式对教学进程的把握、课堂结构的确定、学生学习的方式及学生获得发展的可能发生着不同的影响。重视教学内容的呈现方式,研讨不同呈现方式对学生和教学的影响,对全面贯彻《数学课程标准》有着重要的意义。
  • 赏析案例 反思教学
  • 去年秋季,我地区开展了青年教师课堂教学评比活动。下面就其中的几个数学案例稍作评析,从而反思新课程标准的实施。
  • 以学生发展为本创造课堂教学的新思路——“分数大小的比较”教学实录与简析
  • 人教版教材第十册94——95页“分数大小的比较”的内容具体包括:分母或分子相同的情况下,两个分数大小的比较。这部分内容学生完全可以自学完成。设计这节课的理念是:教育要以人为本、促进人的发展,要关注学生,关注过程,关注发现。要体现这个理念.我想.一要调整教材,
  • 《中华现代教育文丛》征稿启事
  • 《中华教育理论与实践》征文
  • 《烛光——教育教学发展文论》征文
  • 长城与大海孕育的骄子——绥中县第一高级中学简介
  • 辽宁省绥中县地处辽西走廊西南出入口,背山面海.史称“关外第一县”。绥中第一高级中学就坐落在绥中镇西北效城乡结合部。长城、碣石厚重的历史文化底蕴,辽东湾、六股河奔涌、开放、与时俱进的性格,孕育了它的生命,推动着它的发展、进步。
  • [卷首·心语]
    享受一流的教育(孙建锋)
    [本刊特稿·教育传真]
    省教育厅印发2004年基础教育工作要点
    [理论]
    构建新课程课堂教学基本技能(景梅石)
    网络环境下课堂教学新模式的初探(郭丽文)
    利用现代教育技术推动中学教学改革(高旭 冯凭)
    校本课程开发的策略、方式和种类(除巧玲)
    搞好科研关键在培训教师(王亚萍)
    向学习方式挑战(王桥治)
    优化教学设计 改变学习方式(赵忠友)
    [经验]
    坚持三个面向 开好小学英语(杨贺春)
    快乐的小精灵——一节寻找快乐的心理健康活动课(伏艳梅)
    老师,我不想当达尔文(吴海燕)
    天天“学习”(曹晓)
    关注学生发展 加强学法指导(闫世洋)
    和谐发展求特色 稳步提高创一流——鞍山市铁西区民生小学简介
    让创新思维在丰富的语言活动中开启(陆咏梅)
    我教“读读背背”(吴蔚)
    让学生在自主选择中学会学习(李东升)
    浅析历史教学中的情感渗透(孙景芝)
    谈中学拼贴装饰画教学方法及意义(刘野)
    发挥教师主体作用开发课本资源——四边形内角平分线的探索(王锦 景全会)
    注重数学思想教学 提高学生数学素质(王乃智)
    对“教学反思”的再认识(陈华忠)
    [信息]
    家长心中的语文课(二)(李阳)
    心心在美国上小学(二)(李阴福)
    改革课堂教学与课堂教学评价改革(叶澜 吴亚萍)
    隐性教案:课堂教学成功的关键(梁涛)
    关于课堂教学案例开发的理性思考(廖哲勋)
    绿色课堂:学生健康成长的教学环境(李如密 侯会美)
    “合作探究”课堂模式的探索(晓颂)
    语文教学要注意“生态平衡”——于永正老师《翠鸟》(人教版义教小语第六册)教学片断赏析(朱晓敏)
    让我们一起走进车的世界——北师大版语文一年级(下)《车的世界》教学设计(姬冬梅)
    生动的讲述创设有生机的课堂——新标准英语(一年级起点)2 Module7 Unit1教学设计(张玥)
    文化异同 对比激趣——新标准英语(三年级起点)3B Module 5 Unit 2教学设计(屈丹)
    在活动中“活化”课堂——新标准英语(三年级起点)3B MODULE 8 UNIT 3教学设计(郭颖)
    数学教学中如何培养学生的创造思维(赵颖)
    教学内容呈现方式的思考——辩证的小学数学教育系列思考之三(李树良)
    赏析案例 反思教学(张小军)
    以学生发展为本创造课堂教学的新思路——“分数大小的比较”教学实录与简析(张静)

    《中华现代教育文丛》征稿启事
    《中华教育理论与实践》征文
    《烛光——教育教学发展文论》征文
    长城与大海孕育的骄子——绥中县第一高级中学简介
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

    地  址:沈阳市皇姑区宁山中路29号

    邮政编码:110031

    电  话:024-86853324

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-8196

    国内统一刊号:cn 21-1062/g4

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