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文献检索:
  • 课改吁求“骆驼、狮子、婴儿”心态
  • 挺进攻坚阶段,课改日益吁求“骆驼、狮子、婴儿”心态。
  • 农村小学如何面对课改
  • 伴随着新课程的不断推进,省级课改实验工作在全国小学已全面铺开。农村小学课改的现状也出现了可喜的变化:学生的知识面广了,学得活了,学习兴趣浓了,课堂开放了,教师与学生的亲和力增加了,审视课堂这些变化的同时,又要冷静下来反思课改实施过程中的现状及思考,对此,笔者深入各类有代表性的农村小学进行调研,掌握了大量的第一手材料,整理、分析这些材料,谨此谈谈自己几点粗浅的看法,供同行们参考。
  • 学校信息化教育模式初探
  • 现代社会科学技术突飞猛进,信息技术进入社会领域并产生了新的飞跃,对学校教育也产生了新的冲击。学生必须学习信息技术,以适应现代社会的基本要求。要坚持“以人为本,德育为首”的教育思想,让信息技术成为教师进行教学模式的变革手段,成为学生掌握知识的工具。据此认识,我们构建了“学校管理、课堂教学、校园文化”三维一体信息化教育模式。
  • 为师的教育爱
  • 教育爱是一切教育活动成功的坚实基础,没有教育爱就没有真正的教育。没有成功的教育。教育爱在本质上是一种超越血缘、超越私利而源于人类教育本性的崇高的永恒的教育情感。本次课程改革的特点是回归生活、关爱生命、注重人本、发展个性。更注重为师的教育爱。作为教师,拥有了教育爱,才能以人为本。才能培养学生健全人格,才能不断超越自我。
  • 浅析教学反思
  • 《礼记·学记》中有这样一句话:“学、然后知不足,教、然后知困。”“困”就是指教学反思。教学反思是教师应具备的一个重要素质,也是全面实施素质教育,促进学生全面发展的重要过程。现如今知困的教师并不多,这对教育教学很不利,所以我在课堂教学和指导我校教师在教学过程中大力倡导和实施教学反思,不但提
  • 创造新课程环境下适合学生发展的教育
  • 合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出,学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这
  • 小学生课外阅读指导中的“四多”
  • 小学生阅读能力的形成离不开量的积累,而仅凭小学语文课本中三百篇左右文章,三四十万字的阅读量根本无法满足其能力形成的需求。为此,语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。如何指导学生课外阅读,使之在有效积累“量”的同时,能有“质”的突破?笔者认为,应做到“四多”,即课外阅读内容多面、课外阅读方式多元、课外阅读方法多样、课外阅读评价多层。
  • 课改初期,我们抓了些什么——北宁市基础教育课程改革工作经验撷英
  • 我们北宁市现有小学164所,初中26所。其中首批进入课程改革的一年级共201个班,学生5521名,教师365名;七年级共130个班,学生5806名,教师452名。一年来,本着“抓早抓实、保质保量”的原则,我们把课程改革实验工作切实摆到重中之重的位置,融入教育教学工作的全过程,取得了比较理想的效果。我们的具体作法是:
  • 建立和谐的人际关系促进教师的素质提高
  • 提高教师素质是每位校长的责任。而要做好这项工作,除了要提升教师的师德水平、制定科学合理的机制以外,还要建立一个良好的校园氛围。和谐的人际关系则是良好校园氛围的主要因素。和谐的人际关系所带来的那种使人奋发向上、积极乐观的情绪。是促使教师素质提高不可缺少的因素。应当引起校长高度重视。如果校长只是一味强调教师素质的提高。就会使工作卡在
  • 掀起“你”的盖头来——透视炼化一小“小班化教育”
  • 我们葫芦岛市炼化第一小学自2001年开始率先进行“小班化教育”实验,成为葫芦岛市第一个“小班化教育”实验校。时至今日,“小班化教育”已经在这所学校里如火如荼地开展着,并已经结出了丰硕的成果。炼化一小以其精致的面孔展现在葫芦岛市连山教育的大舞台上。那么,这里的“小班化教育”究竟如何呢?笔者愿带领大家共同透视炼化一小的小班化教育实验。
  • 开拓心灵的净土 夯实做人的基础
  • 今天的小学生,将是明天社会主义现代化建设的主力军。因而,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,是党和人民交给我们的光荣而艰巨的任务。近年来,我们本溪市实验小学始终坚持育人为本、德育为首的德育工作原则,本着贴近生活、贴近实际的思路,努力构建起以生本德育为基本理念,以课堂渗透为主要阵地,以教育活
  • 40岁的男教师,您身心健康吗
  • 40不惑,您已经进入了成熟男性阶段,处事稳健,教育教学经验丰富,物质经济上也达到稳定的阶段。从身体健康的角度来看,您也许心理压力很大,感到体力不如以前了。
  • 别讲话,老师来了!
  • 当我知道学校把一年级的体育教学任务交给我时,心中就暗暗叫苦,这下可惨了,那些毛头小孩。,整天叽叽喳喳叫着,该如何教啊!那阶段我很茫然,也闹了不少情绪,以至于把这些情绪带到了课堂中,遇到调皮的学生就大发雷霆,学生们对我都畏惧三分。课堂气氛死气沉沉,学生厌学情绪明显,上课时缺少应有的欢声笑语。
  • 童年的纸飞机
  • 不知从什么时候开始,班里掀起了折纸飞机的热潮,无论男孩女孩都一点也不心疼地撕下新本子上的纸,折成一只只小飞机,在教室、走廊、操场无拘无束地放飞着。
  • 教案:共同面对的话题——近年来关于教案问题的讨论动态综述
  • 当前,新一轮课程改革正在各地深入开展,所有与新课程相关的配套制度都在建立和完善之中,如何以新理念来审视传统的教案,成了人们关注和研究的热点。笔者查阅了多种教育报刊,阅读了数十篇有关教案方面的文章,在此基础上筛选、整理,摘其要归并若干话题,形成了这篇综述,以期客观地展示
  • 更新教学策略 实施开放教学
  • 伴随着新一轮课程改革的全面铺开,教材以崭新的面貌呈现在我们面前。新教材实现了新的教育理念和新的呈现方式的统一,可以说新教材给我们吹来了课程改革的春风。然而,只有教材改革而没有教学改革的课程改革是难以成功的。那么,面对新教材,我们该如何实施全新的教学改革?我认为,教学改革必须涉及两个方面:教学理念的改革与教学策略的革新。下面仅从如何更新教学策略,实施开放教学方面谈谈自己的看法。
  • 讲方法 巧识字——人教版课标教材低年级识字方法浅议
  • 识字是阅读和习作的基础。阅读必须要有一定的识字量方可进行,习作也是如此。人教版语文课标实验教材中,要求一、二年级认识常用汉字近2000个,占小学阶段识字量的1/2还多一些。要完成这样大的识字任务,必须提高识字的效率,为学生提早阅读、获取更多信息打下坚实的基础。
  • 教材的有效开发与弹性处理——“开放性语文”研究(1)
  • 《语文课程标准》在“实施意见”中指出:“教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。”反思我国语文课程发展的历史,一个突出的问题就是课程资源结构单一:一个大纲,一本教材,一册教参,一个课
  • 中学语文情感教学中的“三贴近”
  • 情感是人对客观事物所持的态度体验。只有自己体验到的情感才会真正让人心动。如果教师只是按照教参统一的标准宣讲、灌输,而不能使学生获得自己的情感体验,那么这种教学无疑是令人生厌的。教师可以调动各种手段来营造情境,让学生入境,因为人的情感总是在特定的情境下产生的。即人们常说“触景生情”。例如:通过生动的朗读、动情的表演、多媒体的演示等手段。但这些手
  • 中学英语课文引入的方法初探
  • 引入是课堂教学中一个重要环节。引入的目的是调动学生学习的积极性、主动性和创造性,激发求知欲,在较短的时间内,将学生的注意力集中在课题上。自己通过多年的教学实践,根据新教材的特点介绍下面几种中学英语课文教学引入的方法。
  • 浅淡音乐教学中的情感体验
  • 著名的音乐专家许卓娅说:“音乐是一种情感表达方式,离开了可以使你激昂、感动的东西,音乐教育就失去了最有效的感染力。”音乐教学是以感知美、体验美、表现美为目的的,这就要求音乐教师在讲课时,首先自己要投入,要有激情,要以情感人,教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键。教学实践证明,师生间有了融洽的关系,才能在教学上产生共鸣,激发学生的学习兴
  • 和学生一起“享受科学”——追寻科学探究的理想境地
  • 德国诗人荷尔德林有一句名言:“人,诗意地栖息在大地上:”诗意地生存,就是那种在生活中处处都能感受到生命和美的生存。但我们的科学课堂却很少有人关心这种诗意的享受,每当下课铃声响起,有多少老师能够叩问自己:在这节课中.学生享受到科学学习的快乐了吗?
  • 审视新课程实施中教师教学行为的走向
  • 新课程能否顺利实施,关键在教师。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在自己的教学实践中去推行、去完善。作为新课程的实施者,如何在新课程理念指导下,调整自己的教学行为,提高实施新课程的能力和水平,这是每一位教师必须做出的应答。
  • 转变学生学习方式的误区分析
  • 本次课程改革的一个重要任务就是实现学生学习方式的转变。《数学课程标准(实验稿)》所提倡的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式,开始在课堂教学中有所体现,但随着课改实践的深入,也产生了一些误区。下面谈一下自己的一管之见。
  • 数学日记,你的学生写了吗?
  • 作为学生的一种自我评价方式——写数学日记。它为学生提供了一个用自己的语言、数学的语言表达数学思想方法和情感的机会。怎样指导学生写数学日记呢?笔者作了有益的实验与探索,感触颇深。现一一写来,以作抛砖引玉之用。
  • 家长心中的语文课(七)
  • 语文学习需要一种视野,这种视野不仅是书本的,还有实践的;不仅是静态的,还有活动的,它需要在活动中应用,在活动中丰富,在活动中调整,在活动中展开。在各种各样的活动中有着不尽而鲜活的语文课程资源。仅《语课标》列出的课内外语文课程资源就达二十几种之多,除了教科书、教学挂图、工具书这些课内资源,还包括了课外书、报刊、电影、电视、广播、网络,报告会、演
  • 香港中小学教育考察掠意(下)
  • 香港教育列车隆隆前行,尤其历经风雨沧桑后回归以来,更是一步步驶向快车道。在访问期间,所见所闻,所触所感,我深知其良好形势源于香港特区政府的卓识,源于教育界精英的远见,源于校长们的耕作,也源于民众的鼎助。
  • 联系生活实际 提高学生口语表达能力——新标准英语(三年级起点)5A Module 7 Unit 1教学设计
  • 创设情景 寓教于乐——新标准英语(三年级起点)4A Module 5 Unit 3课堂简录
  • 吟诗、作画、写文章——人教版小语第七册《绝句》教学设计
  • 吟诗、作画、写文章,是我教学杜甫《绝句》一诗的三步曲。
  • 赋予课堂以生命的活力
  • 课堂学习是学生人生中一段重要的生命经历。课堂学习质量影响到学生能拥有一个什么样的未来,关系到民族素质的提高,课堂教学应该关注正在生长、成长中的人的整个生命。就小学数学课堂而言,不但要让学生学好小学数学的知识、技能和贯穿其中的数学思想、方法,更要引导学生去感
  • 课堂重构:让教学走向生成——“加法交换律”教学改革的尝试与反思
  • 教研活动中,我接受了执教“加法交换律”的公开教学任务。于是,我便翻阅资料、浏览网络,意图寻求同行的经典设计来打开自己的备课思路。可没想到的是,搜集到的教案大多千篇一律、如出一辙。这是为什么呢?阅读了课本教材后,我逐渐意识到了问题的症结所在。(以下是本课教材内容)
  • “有理数加法”教学设计及其意图
  • 数学课程标准指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数思想方法和必要的应用技能。从这个角度分析本节知识内容,不难得知:有理数加法的运算法则是学生在有理数概念基础上遇到的第一个运算法
  • 奋进中的抚顺市第十二中学
  • 抚顺市第十二中学坐落在悠悠浑河北岸,美丽的高尔山脚下,是抚顺将军地区历史最悠久的一所中学。它占地面积虽然不大,但校内布局合理,绿树成荫,别致优雅。这里有一支优秀的教工队伍,有着勤奋自信的众多学子。
  • [卷首·心语]
    课改吁求“骆驼、狮子、婴儿”心态(孙建锋)
    [理论]
    农村小学如何面对课改(黄秀萍)
    学校信息化教育模式初探(葛秀范)
    为师的教育爱(张素敏)
    浅析教学反思(彭旭生)
    创造新课程环境下适合学生发展的教育(李秀英)
    小学生课外阅读指导中的“四多”(吕晓平)
    [经验]
    课改初期,我们抓了些什么——北宁市基础教育课程改革工作经验撷英(崔铁男)
    建立和谐的人际关系促进教师的素质提高(刘莲英)
    掀起“你”的盖头来——透视炼化一小“小班化教育”(陈淑艳)
    开拓心灵的净土 夯实做人的基础(侯秀兰)
    40岁的男教师,您身心健康吗(章剑和)
    别讲话,老师来了!(戚亮亮)
    童年的纸飞机(周品霞 周锦华)
    教案:共同面对的话题——近年来关于教案问题的讨论动态综述(戴正兴)
    更新教学策略 实施开放教学(张艳彤)
    讲方法 巧识字——人教版课标教材低年级识字方法浅议(王新)
    教材的有效开发与弹性处理——“开放性语文”研究(1)(黄桂林)
    中学语文情感教学中的“三贴近”(陈延军)
    中学英语课文引入的方法初探(李勃)
    浅淡音乐教学中的情感体验(戚壮)
    和学生一起“享受科学”——追寻科学探究的理想境地(张俊)
    审视新课程实施中教师教学行为的走向(卞惠石)
    转变学生学习方式的误区分析(孟兆山 刘中云)
    数学日记,你的学生写了吗?(姚新付)
    [信息]
    家长心中的语文课(七)(李阳)
    香港中小学教育考察掠意(下)(傅东缨)
    [教参]
    联系生活实际 提高学生口语表达能力——新标准英语(三年级起点)5A Module 7 Unit 1教学设计(张旭)
    创设情景 寓教于乐——新标准英语(三年级起点)4A Module 5 Unit 3课堂简录(陈文婕)
    吟诗、作画、写文章——人教版小语第七册《绝句》教学设计(戴久熹)
    赋予课堂以生命的活力(聂艳军)
    课堂重构:让教学走向生成——“加法交换律”教学改革的尝试与反思(叶柱)
    “有理数加法”教学设计及其意图(单肖天)

    奋进中的抚顺市第十二中学
    《辽宁教育》封面

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