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  • 2005,让我们贴得更近——致本刊读者
  • 2005年健步走来。新春伊始,万象更新。值此新的一年到来之际,我们谨向《辽宁教育》的读者朋友——奋战在基础教育工作第一线的中小学教师及广大教育工作者致以新春的问候.衷心地祝愿大家新年好!新春快乐!
  • 珍爱生命 健康成长
  • 在我省中小学中启动“生命教育工程”,是深入贯彻《辽宁省贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施意见》和全省加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神的重要举措,是辽宁省委、省政府为全省中小学生集中精力抓好的十件实事之一,体现了党和政府对未成年人的关怀。
  • 坚实的脚印 丰硕的成果——锦州市基础教育课程改革实验情况调研报告
  • 基础教育课程改革,是我国基础教育领域里的一场深刻革命。自2001年我省部分地区开始进入基础教育课程改革实验以来.至2004年全省所有县区全部进入课改实验,基础教育课程改革实验发展的势头强劲;目前,以课程改革为核心的基础教育教学领域的各项改革正在我省城乡中小学广泛展开。一些地区和学校在课改实验中,以课改理念和先进的教育科学理论为指导,勇于实践,大胆创新,潜心探索.积累了许多有益的经验.取得了令人欣喜的成绩和课改实验的阶段性成果。为进一步总结课改实验工作经验,推进课程改革实验不断深入,新年伊始.我们特编发了一组以介绍锦州市基础教育课程改革实验经验为内容的文章,意在使读者从不同角度全方位、多层面地认识和感受锦州市的课改实验经验,以期引为我们深入进行课程改革的借鉴。相信,正投身于基础教育课程改革的广大中小学教育、教学和教研工作者,读后定会受到有益的启迪。我们期望有更多的课改经验进行交流。
  • 建立运行机制深化课程改革 积极推进课程改革实验工作向纵深发展
  • 从2003年秋季开始,我市又有占全市中小学生同年级总数62%的学生进入基础教育课程改革实验,两批实验区学生达到全市小学、初中的80%;2004年秋季开始,我市全部进入基础教育课程改革实验。
  • 带着激情享受德育——我的学校德育感悟历程
  • 做教育工作20余年,为什么对学校德育总有激情与冲动?它可以在我的从教经历中找到答案。
  • 学校文化重建的思考与实践
  • 学校文化是学校所特有的文化现象,其核心是组织成员在学校生活中形成的具有自己组织特色的态度、价值观、思维程序和行为方式。基础教育课程改革是我国基础教育全面推进素质教育的现实主题,根本目的是促进学生全面、和谐、充分地发展。要达到这一目的的最重要的条件,是教师专业发展水平必须达到与新课程改革相适应的高度——对新课程理念有深刻的理解,并具有较高的实施能力。而这,
  • 关于教师人文精神的塑造
  • 基础教育的任务归根结底是培养人的问题。使学生具有高尚的精神世界和美好心灵,是学校教育的重要使命,而高尚的精神世界需要人文精神的培育。教师作为中国知识分子的一个重要组成部分,历来具有将传授专业知识与民族振兴联系在一起的优良传统,可以说是人文教育最重要的承担者。教师的社会责任感、人格、处世哲学、价值观念等人文素养对学生的影响是潜移默化的,也是巨大的。因此,
  • 试论科研型教师的素质及其培养
  • 所谓科研型教师就是指教师不仅具有较强的专业知识和技能,还具有较高的教育科研素质。而教育科研素质是教育者进行教育科研所必备的各种素养的质的要求,它包括科研的道德、科研的精神、知识、技能、科研的意识和能力等方面的要求。作为21世纪的教师,应该由“经验型教师”向“科研型教师”转变,这是新世纪中小学教师发展的一个重要趋势,是实施素质教育的关键。笔者认为,科研型教师应该具备如下素质:
  • “网络依赖”的成因及基救治
  • 网络依赖带给青少年成长许多负面的影响已是一个不争的事实,我们教育工作者在实际工作中也切实感受到了这种负面影响。我们想方设法,希望这一问题能够得到很好的解决。我们呼吁社会,希望社会通过一定的法律条文限制青少年进入网吧;我们告诫家长,希望通过家长的严格管教,阻止青少年沉溺网络。然而,
  • 学生评价教师应树立“道德理念”
  • 促进学生素质的全面发展,是学校教育的根本出发点和最终的归宿。对学生科学的评价是促进学生素质全面发展的一个重要组成部分。学生评价在学校各种教育评价中处于核心地位,具有十分重要的意义。从现代教育和现代管理的角度看,学生评价应该对学生起到诊断、导向、服务、调控、改进等功能,对学生有“道德”的评价,能使学生得到鼓励和鞭策,
  • 如何创设学生的参与环境
  • 学生是具有强大潜力的活生生的人,是具有强大能动性的学习主体。从一定意义上说,教学质量的优劣,人才素质的高低,教育目标的得失,与教学是否较为集中、合理、系统地为学生创设了立体的参与环境,创造了多元的参与契机密切相关,与学生参与教学活动的量、质、深度、广度、力度密切相关。
  • 浅谈青少年网络游戏成瘾的教育学矫治
  • 随着电脑技术的不断发展,网络游戏软件的日益增多,网络游戏得到迅猛发展。网络游戏对锻炼游戏者的反应敏捷性、开发游戏者的智力,对增加游戏者的电脑知识都有显著的效果。但是,随着沉迷于网络游戏的青少年日益增多及不健康游戏的层出不穷,网络游戏给社会带来的问题也逐渐显露出来。很多调查显示,当前越来越多的青少年玩网络游戏上瘾,
  • 加强领导,切实将“校本教研”落到实处
  • 教师队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源,是关系学校发展进程、发展水平、综合实力的根本要素,是兴校、强校的关键工程。要把新课程改革落到实处,最根本的就是提高教师专业化水平。所以,“将教学的重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学改革的方向和重点”。
  • 充分发挥校本培训的实效性
  • 基础教育课程改革实验使中华大地悄然兴起了“校本培训”的热潮。那么,什么是校本培训?怎样的校本培训才能真正发挥其实效性?这确是当前校本培训研究与实践工作面临的重要课题。
  • 我镇校本教研的几点做法
  • 种地,要因地制宜;教学,要以学定教;教研要因“需”施研。即:要针对师生教与学的现状,研究和解决实际问题.总结和提升教学经验——真正地使教学研究向学校回归,向教师回归,在促进教师队伍整体素质提高的前提下。促进教育教学质量的提高,为学生终身发展服务。
  • 争做师生心仪的校长
  • 陶行知先生说过:“做一个学校校长谈何容易!说的小些。他关系到千百人_的学业前途;说的大些,它关系到国家和学术之兴衰。”由此可见校长肩负责任的重大。那么,怎样才能成为让师生心仪的理想校长呢?
  • 创特色教育 育特色人才
  • 丹东市元宝区蛤蟆塘中心小学是一所有着50多年教学传统和先进经验,曾被丹东市列为首批重点校的老品牌学校。近几年来,在市、区教育局的正确领导下,我校在全面推进素质教育的进程中,牢固树立现代教育理念,不断深化教育改革,使学校跃上一个又一个新台阶。特别是经过几年的探索和实践,现已形成“一体两翼”的科普教育特色。
  • 改造薄弱校要坚持科学的发展观
  • 薄弱校这一概念在我国基础教育领域中已经出现过几次,虽然不同时期薄弱校有着不同的内涵,但共性还是非常明显的,即指那些办学条件、师资队伍、生源水平、管理机制、办学理念等方面严重滞后,影响长远发展的学校。
  • 营造校园文化 拓展育人空间——沈阳市皇姑区珠江五校校长程林专访
  • 再一次采访程林校长时,他就任珠江五校校长已近两年。当我又坐在他面前,与他共同回首两年来的工作时,从自如的言语、睿智的目光中,我再一次感受到了他对教育事业的热爱与专注之情。
  • 让“人性化”教育融入学校的每一个角落
  • 学校的教育无一不是为了促进人的成长和发展,为人的发展服务。因此,将“人性化”贯穿教育始终,融入到学校每一个角落就成了我们教育工作者,尤其是教育工作领导者的责任。我们沈阳市铁西区兴顺街小学近年来就是围绕这样一个目标开展工作的,实践证明成效是显著的。
  • 笔尖流淌出的师生真爱——由老师们写给学生的信想到的
  • 到了高中阶段,学生与老师之间极易产生“零沟通现象”,特别是青年教师,刚刚走上工作岗位,缺少经验,缺少对众多学生和众多问题的处理办法。针对这一问题,北宁高中在教师培训工作中,积极总结和推广利于师生沟通的教育方法,拉近师生距离,让“零沟通”变成“近距离沟通”甚至是“零距离沟通”。书信是历史久远的一种沟通方式,在现今的网络时代,似乎显得过于落后,但北宁市高级中学的一些青年教师,
  • 精心培养学生的自主教育能力
  • “自主教育”是我们鞍山市钢都小学多年来研究的重要课题,这项研究通过培养学生的“自主驾驭、自主超越、自主发展”的素质和能力,成为我校发展的品牌,并不断转化为校园文化和师生行为的特征。随着“自主教育”的不断深入,学生自主意识不断增强,自主能力全面提高,自主品质逐渐形成。几年来,我校通过以下几方面的工作,精心培养学生的自主教育能力,并取得了显著的成绩。
  • 2004—2005学年度第二学期工作计划
  • 本学期学校工作,以邓小平理论和党的十六届四中全会精神为指导,以发展内涵为理念,以深化改革为动力,坚持做到:以思想教育为核心,抓好德育工作;以实施素质教育为中心,积极推进新课改;以培养学生创新能力为重点,发展学生个性特长;以促进人的发展为归宿,办出学校的新特色,使“实施情感教育,打造和谐学校”的办学目标落到实处,努力把学校办成学生乐学、教师善教、社会满意、家长放心的育人摇篮。
  • 2004-2005学年度第二学期工作计划
  • 为推进学校的持续发展,实现学校管理一流、教育水平一流、教学质量一流、队伍建设一流、对外形象一流,促进教师师德水平、专业素质提高,使学生形成高尚的思想道德,具有自主、充分、和谐、持续地学习和发展的能力,特制定本学校工作计划。
  • 谨防贫困生心理贫困
  • 贫困是把双刃剑,贫困可以锻炼人的意志,使一些人养成忍辱负重、自强不息、坚韧不拔的品质;贫困也可能引发人的心理问题,使一些人产生自卑、多疑、焦虑、孤僻等心理障碍。但由于心理问题是隐性的,不容易引起人们关注。宁夏大学对在校贫困大学生的心理状况进行了一次调查,调查结果令人担忧:在调查的贫困生中有73.27%的贫困生对生活状况不满意;
  • 芝麻开门——一个“自我封闭型”学生引起的思索
  • 相信许多的教师在从教生涯中最感头痛的既不是成绩低的“笨”学生,也不是纪律差的调皮鬼,而是从不向教师敞开心灵之门的自我封闭或排斥教师的学生。这些学生有的是成绩差、纪律糟的后进生;有的是不声不响、默默无闻的中等生;更有成绩拔尖的“优秀”生。他们的共同点是:不配合教师的教育甚至排斥教师的接近,不信任教师的言语。对老师的希望、
  • 飞机为什么叫飞机
  • 在我上《远行靠什么》一课时,我照例让学生自读质疑。当问题解决得接近尾声时,有个孩子忽然对我说:“老师,我还有个问题想问你,为什么飞机叫飞机呢?”啊?他把我问愣了。这也算个问题?那只不过是一个代号而已。我随口说道:“可能是因为它会飞吧。”他跟着就问:“小鸟也会飞,为什么不叫飞机?“问得好!”我对他思维的敏捷、口齿的流利大加表扬。
  • 老师,我把裤子穿反了
  • 悦耳的音乐铃声响起,同学们迅速安静地出去排队做早操,只有小黄和小扬同学仍然安坐。按照惯例,我猜他们是生病了。可是应该主动和老师说一声呀!要不,一定又是“装病”的一类。“宋老师,我肚子疼得厉害,能不能不出去做操?”看着小杨紧皱的眉头,我未加思索就答应了。我下意识地看了看小黄,他丝亳没有说的意思,反而将头趴在了桌上,我断定其中一定有鬼。
  • 让我也当一回数学课代表,行吗?
  • 为了让每一位学生得到锻炼,本学期我在班上实行了班级事务轮流承包制,把班级事务分成十几块,由学生申请承包,全班同学投票决定。
  • 故事里的语文和语文里的故事
  • 故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系,学生听故事固然津津有味,听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获。所以语文教师在课上讲故事,往往被认为是夸夸其谈、不务正业。但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,这就决定了语文教育的内涵是丰富的,“它既包括语言和文字本身的教育,
  • 构建五种课型 探索自主作文
  • 多年来,我们瓦房店市义勇小学一直在探求语文教学工具性与人文性统一的规律,寻找提高学生语文素养的途径。实践中,我们从作文教学人手,确立了“小学生自主学习、循序作文能力培养与发展的研究”课题,并于2001年3月进入这项课题实验。以下,是实验中的一些做法和体会。
  • 语文个性化教育的途径与策略
  • 针对当前语文教育中个性缺失的现状,笔者认为,实施个性化教育应从教师教学个性化和学生学习个性化两个层面着手。
  • 让学生享受语文学习带来的精神欢愉——破译语文综合实践活动的生命机理
  • 语文综合实践活动作为新一轮《语文课程标准》(以下简称《标准》)中一种全新的学习理念已深植人心,其在深层次上所引发的变革得到全社会的高度关注。我们欣喜地看到:学生逐步从为传统教室所禁锢的狭隘的学习时空中冲破出来,拥有了人之所以为人的最根本的权益——自由学习,学习自由;从以书本作为唯一学习资源的陈旧观念中突围出来,“更多地直接接触语文材料,
  • 质疑不要怕错
  • 心理学告诉我们,思维过程是从问题开始,问题的起点是“疑”。疑,乃学之端,思之始,容易引起定向反映——探究反映。有了这种反映,就会积极思维,努力探求,进而获得真知。思维从问题开始,并在解决问题的过程中得到发展。
  • 把课上到孩子的心里——新课程理念下的阅读教学课《最大的麦穗》教学实录与反思
  • 师:同学们,今天是周六,你们和在座的老师一样放弃了休息日,来到这里与我见面,我非常感谢你们!(真诚地鞠躬,同学和老师热烈鼓掌)想不想认识我?
  • 数学课件设计原则与技巧初探
  • 面对呼啸而来的信息技术之风,方兴未艾的课件制作及应用,给中小学教育教学注人了新的生机与活力。由于课件能够提供丰富的动态效果,化复杂为简单、化抽象为直观、化呆板为生动,因此,有利于创设良好的教学情境,有利于优化课堂结构、突出重点、突破难点,从而促进教育教学质量的不断提高。
  • 问题情境设计创意
  • 建构主义学习理论认为:知识不仅仅是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,即社会文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过能动建构意义的方式来获得的。“情境”、“协作”、“对话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、
  • 历史教学中如何加深学生的体验和感悟
  • 历史教学不单纯是知识的传授.而且要体现对历史的体验和感悟。对同一个历史事件和人物,每个学生的体验和感悟不同。因此,教学活动的设计就应给学生相应的体验和感悟的空间,关注历史之外的最普遍、最本质的东西,引导学生,学有所想,学有所感,学有所悟。具体做法如下。
  • 抓源头关键 促提高发展——北宁市教育局成功举办校长培训班
  • 为了统一患想,振奋精神,与时俱进,共谋发展,增强执教为民的意识,提高科学管理的水平,打造一支政治思想坚定、业务能力过硬的校长队伍,北宁市教育局举办了校长培训班。
  • 大学教授走进中小学课堂——著名英语教育专家来辽开展公益助教活动
  • 当一位著名的大学教授面对初中学生,她会怎样授课?会怎样引导一群听讲时还会调皮走神的孩子们走进英语世界?11月27日,由辽宁省教育厅、辽宁省教育基金会和商务印书馆共同举办的“大学教授走进中小学课堂”公益助教活动在辽宁省实验中学举行。北京外国语大学著名教授、英语教育专家、社会活动家、北京市人大代表、
  • 义县教育局组织“评课、命题、试卷分析”教学基本功竞赛
  • 11月9日,义县教育局组织召开了义县中小学教师评课、命题、试卷分析“新三功”竞赛活动总结表彰大会,教育局出费11000元表彰了9个先进集体和490名先进个人。
  • 世界教育改革对中国音乐教育发展的影响
  • 自然科学文化与人文科学文化的对立走向合流,这是世界教育改革的一个突出趋势。
  • 课程内容变了、教学方式变了,教学管理如何跟进?——义县教育局举办新课改教学管理研讨会
  • 10月18日,义县教育局在义县九道岭中学组织召开了由全县24所中学校长、副校长、教导主任参加的“义县普通中学教学管理研讨会”。
  • 敏于发现 善于提问——人教版课标语文一年级(下)《夏夜多美》第一课时教学片断与教后反思
  • 一、谈话引入,板书课题。二、听录音朗读课文,思考:美丽的星空下,公园的水池边发生了什么事?
  • 与文本对话 用心灵感受——人教版课标语文二年级(下)《画家和牧童》课堂教学实录片断及评析
  • 师:戴嵩在短时间内就画好了《斗牛图》(教师边讲边在黑板上贴图),围观的人看了,纷纷夸赞。同学们,课文中写了哪些人夸赞戴嵩,请你找到以后,学着他的样儿夸一夸。
  • 探究课文“明白了” 促进学生明白了——人教版义教小语第八册《倔强的小红军》教学片断与反思
  • 师:同学们,通过刚才的自读课文,我想,大家对小红军与陈赓同志应该有所了解。不知大家是否注意到文中的这句话:。陈赓同志全明白了。”陈赓同志到底明白了什么呢?老师思考了一个晚上还是弄不明白,请同学们再认真读课文,帮助老师解决这个问题好吗?
  • 感受韵味悠远的“喻”意——人教版义教小语第十册《桃花心木》课堂实录与评析
  • 师:还记得上节课学习时,老师扮演了什么角色吗?生:种树人。师:你们呢?生:小树苗。师:这节课我们保持不变。通过上节课的学习,你们还记得我这个种树人在给你们浇水时有什么特点吗?
  • 亲情、友情 人世间最美的风景——人教版义教小语第十册《金色的脚印》课堂实录与评析
  • 教学理念:学习人与动物的故事,将人世间最美的亲情、友情细密地融入学生的生活中,引导学生感受动物之间难以割舍的亲情,体会人和动物和谐相处创造出的美好境界,同时教育学生同情弱者,保护野生动物、维护自然界的生态平衡。
  • 一“笑”数读 其意自现——人教版义教小语第十二册《草船借箭》课堂实录与评析
  • [教例]:“鲁肃吃惊地说:如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
  • “迂回曲折”巧教生
  • 现在的学生绝大多数都是独生子女,他们具有自尊心强、思雏敏捷、接受能力强等优势,同时也伴有脆弱、孤独、自理能力差等弱点。面对这两重性,老师在教育方法上要讲究艺术性。实践证明:采用“迂回曲折”的教育方法可取得理想的教育效果。
  • 感悟课文 学会作人——北师大版课标教材一年级(下)《燕子妈妈笑了》教学设计
  • 教学目标:1.读课文,理解课文,认识冬瓜和茄子,培养学生的观察能力。2.分角色有感情地读课文,培养学生的表达能力。3.通过学习课文,使学生明白“认真”乃是做人做事的基本能力和品质。
  • 体会诗的韵味 感受美的意境——人教版课标语文教材一年级(下)《所见》《小池》教学设计
  • 课前透视 本课由《所见》、《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精确凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真、清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现了夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,进而体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶。
  • 北宁市常兴店镇 有钱多往教育投
  • 北宁市常兴店镇新一届领导班子,按照市委、市政府.“围绕海、山、寺、馆做强做大”的发展战略,近几年以旅游业为主导,使这一无形资产持续增值。2002年青岩寺旅游收入达到730万元,2003年突破了1500万元,2004年将突破3000万元。三年三大步,常兴店镇的经济收入呈跨跃式发展。
  • 把辩论引进课堂 提高学生的口语交际能力——人教版课标语文二年级(下)口语交际《大家都来帮帮他》教学设计
  • 《大家都来帮帮他》是口语交际话题。教材为学生提供了这样一个交际情境:有一次,小华在校门口值日,同学小龙迟到了。小华心想:要是把小龙的名字记下来,自己班级就不能得到纪律红旗了,同学们还会责怪自己;要是不记,就尽不到责任。
  • 让语言学习贯穿到语文学习的每一个阶段——人教版义教小语第十册精读课文“语言学习”教学设计
  • 如果说课改以前存在的语文教学“工具性泛化”问题是违背语文学科特点的话,那么目前部分语文课堂教学中新出现的“人文性泛化”的问题也同样是与语文的学科特点背道而驰的。因为语文学科的基本特点是“工具性与人文性的统一”。《语文课程标准》总目标中就明确要求学生“能正确地理解和运用祖国的语言文字”,即语文教学的本来面目应该是——引导学生在理解祖国语言文字的同时还要学习运用它。
  • 新课标背景下的小学数学教学——“长方形与正方形”课堂教学实录与评析
  • 教学内容 北师大版小数第四册。教学目标 1.通过让学生操作、比较、归纳,使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.通过生动有趣的数学活动,使学生获得研究图形的经验。培养学生动手操作、分析、归纳、判断的能力,激发学生学习数学的兴趣。3.借助学生熟悉的、喜闻乐见的情境,体验数学与生活的密切联系。
  • 面积和面积单位教学实录与评析
  • 教学内容辽海版义务教育六年制小学数学第六册第101至103页。
  • 认识角课堂教学实录及评析
  • 教学内容 新世纪版小学数学第四册认识角。
  • 评语的艺术——希拉克评语的启示
  • 学生评语是教师对学生在校学习期间各方面情况的评价。它既是对学生进行思想教育的必要一环,也是教师与家长进行“横向联系”的重要手段。因此写好评语有助于学生的思想进步,也有助于学校与家长的沟通。
  • 问题引路 层层深入 发现学习——“最小公倍数”课堂实录与评析
  • 教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十册(苏教版)P60—P61。
  • 课程改革天地宽——“比例的应用”教学案例浅析
  • 教学内容 辽宁省九年义务教育六年制小学数学试用课本第十二册第35页例8。
  • “乘船”教学设计及设计意图
  • 本课的教学内容是北师大版小学数学一年级下册教材第78页。是在学生已经掌握了减法及连加法的基础上进行教学的。本课的教学目标是通过现实问题的解决,使学生了解减法的意义,能够正确计算两位数连减法;培养学生解决现实问题“先估后算”的意识和能力,让学生了解同一问题可以用不同的方法来解决。
  • “有余数的除法”教学设计与评析
  • 教学内容 人教版九年义务教育小学数学第四册第1—2页。
  • “乘法应用题和常见的数量关系”教学设计及设计意图
  • 教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第六册第26—27页,练习六1、2、3题。
  • “常用的计量单位”教学设计及设计意图
  • 教学内容 九年义务教育六年制小学数学教科书第八册——常用的计量单位中的长度单位和面积单位。
  • “三角形的认识”教学设计与评析
  • 教学内容 辽宁省九年义务教育六年制小学试用课本数学第八册第七单元第126页—128页。
  • 突出数学学习中的综合性——小学数学第十二册教学建议
  • 现行的浙教版小学数学第十二册的教学内容包括:“长方体、正方体和圆柱、圆锥”、“简单的统计表和统计图”、“比和比例”及“总复习”四个单元。这个学期是学生学习小学数学的最后阶段,对全面落实《课程标准》所提出的课程目标有着独特的意义和作用。从知识结构的角度看,立体图形是在平面图形和有关计算知识技能的基础上进行教学的;统计可与整、小、
  • 任务驱动 主动参与——新标准英语(一年级起点)第四册Module 9 Unit 1课堂实录与评析
  • 【教学目标】1.学习并掌握描述有关方向位置的功能句“It’s going up/down/past/over。/thmugh/under/…”及单词“go、up、hill”。2.能运用本课的功能句描述行进中物体所处的位置。3.培养学生的合作意识,发扬合作精神并体验合作带来的成功与快乐。
  • 激发学习热情 激活课堂教学——新标准英语(一年级起点)第六册Module 5 Unit 1课堂实录与评析
  • 【教学目标】1.学习并掌握描述物品是由什么制成的功能句It’s madeo f…及单词glass plastic wood leather clog;2.能运用本课的功能句描述物体由什么制成的;3.在活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平。
  • 自主探究 游戏互动——新标准英语(三年级起点)第四册Module 3 Unit 1教学实录及点评
  • 设计理念:《英语课程标准》中明确提出“通过感知,体验,实践,参与和合作,发展学生的语言思维能力”,倡导“任务型活动式教学途径”,培养学生的综合语言运用能力。因此,我在本课教学中通过有效的教学活动设计,让学生在活动中参与、实践,以实现学生主动学英语的愿望,达到快乐说英语的目的。
  • 多种形式 多重任务 实现高效课堂教学——新标准英语(三年级起点)第六册Module 9 Unit 1教学实录及点评
  • 教学目标:1.认知目标:①听说读写theatre等7个词语,认读borrow等13个词语;②掌握man和woman的复数形式,动词的过去式和过去分词;③理解课文的内容。2.能力目标:培养学生综合语言运用能力、主动探究的学习能力和良好的学习习惯。3.情感目标:增强学生的自信心,培养学生自主参与、大胆实践的意识,让学生了解中英文化的差异。
  • 我省举办“梦想辽宁”首届少儿书法、美术选拔赛
  • 为贯彻党的十六大精神,大力加强未成年人思想道德建设,关心下一代的健康成长,弘扬先进文化,展示我省少年儿童书法美术水平,挖掘更多的优秀人才,辽宁省关心下一代工作委员会、辽宁省世界民族文化交流促进会、辽宁省书法家协会、辽宁法制报社于2004年12月至2005年4月共同举办“梦想辽宁”首届少儿书法选拔赛和首届少儿美术选拔赛。辽宁翰文书城有限公司协办少儿书法选拔赛;
  • 根深叶茂 兴贤育乏——记辽宁省示范性普通高中北宁市高级中学
  • 肇建于1919年的北宁市高级中学,如今已八秩有余。悠久的历史,弥远的精神,使其始终立于教育教学的潮头。1960年被辽宁省确定为省重点中学,1980年被辽宁省确定为首批办好的重点中学,2003年以骄人成绩晋升示范性高中行列。恢复高考以后,培养出3名辽宁省高考文理科状元、多名辽西、锦州市高考状元,为北大、清华输送优秀学生50余名。2004年高考,又有3名同学被清华、北大录取。
  • 追求内涵发展 提升办学品位
  • 鞍山市钢都小学建于1955年,是鞍山解放后建立的第一所规模较大,设备齐全的小学,学校发展至今,占地面积近3万平方米,建筑面积8313平方米,有能容纳300人的现代化的多功能会议厅,有建筑面积1000平方米的体育馆,有设施完备的实验室,另有语音室、音乐教室、学术室、乐器室等多间附属教室。
  • [卷首]
    2005,让我们贴得更近——致本刊读者
    [工作部署]
    珍爱生命 健康成长(周浩波)
    [专题策划]
    坚实的脚印 丰硕的成果——锦州市基础教育课程改革实验情况调研报告
    建立运行机制深化课程改革 积极推进课程改革实验工作向纵深发展(景梅石)
    [理论]
    带着激情享受德育——我的学校德育感悟历程(李威)
    学校文化重建的思考与实践(兰秀玲)
    关于教师人文精神的塑造(张胜春)
    试论科研型教师的素质及其培养(王莹)
    “网络依赖”的成因及基救治(高旭 姚岚)
    学生评价教师应树立“道德理念”(王长俊)
    如何创设学生的参与环境(刘志伟)
    浅谈青少年网络游戏成瘾的教育学矫治(史万兵 侯雪莲)
    [经验]
    加强领导,切实将“校本教研”落到实处(关翠贞)
    充分发挥校本培训的实效性(邹艳敏)
    我镇校本教研的几点做法(李锡钢 刘春松)
    争做师生心仪的校长(金秀华)
    创特色教育 育特色人才(仉淑兰)
    改造薄弱校要坚持科学的发展观(张铁军)
    营造校园文化 拓展育人空间——沈阳市皇姑区珠江五校校长程林专访(刘岩)
    让“人性化”教育融入学校的每一个角落(付宝丽)
    笔尖流淌出的师生真爱——由老师们写给学生的信想到的(张洪强)
    精心培养学生的自主教育能力(史爱芹)
    2004—2005学年度第二学期工作计划
    2004-2005学年度第二学期工作计划
    谨防贫困生心理贫困(游秀清)
    芝麻开门——一个“自我封闭型”学生引起的思索(杨冬)
    飞机为什么叫飞机(蒲昕昕)
    老师,我把裤子穿反了(宋卫群)
    让我也当一回数学课代表,行吗?(唐志辉)
    故事里的语文和语文里的故事(陆意 蒋建其)
    构建五种课型 探索自主作文(于清秀)
    语文个性化教育的途径与策略(王华彬)
    让学生享受语文学习带来的精神欢愉——破译语文综合实践活动的生命机理(杨淑娟)
    质疑不要怕错(邵波)
    把课上到孩子的心里——新课程理念下的阅读教学课《最大的麦穗》教学实录与反思(孙建锋)
    数学课件设计原则与技巧初探(韩民)
    问题情境设计创意(王国元)
    历史教学中如何加深学生的体验和感悟(徐升)
    [信息]
    抓源头关键 促提高发展——北宁市教育局成功举办校长培训班(崔铁男)
    大学教授走进中小学课堂——著名英语教育专家来辽开展公益助教活动
    义县教育局组织“评课、命题、试卷分析”教学基本功竞赛(马长林 陈铁生)
    世界教育改革对中国音乐教育发展的影响(赵世兰 郭建民)
    课程内容变了、教学方式变了,教学管理如何跟进?——义县教育局举办新课改教学管理研讨会(鲁利军)
    [教参]
    敏于发现 善于提问——人教版课标语文一年级(下)《夏夜多美》第一课时教学片断与教后反思(吴金红)
    与文本对话 用心灵感受——人教版课标语文二年级(下)《画家和牧童》课堂教学实录片断及评析(丰小龙)
    探究课文“明白了” 促进学生明白了——人教版义教小语第八册《倔强的小红军》教学片断与反思(张元进)
    感受韵味悠远的“喻”意——人教版义教小语第十册《桃花心木》课堂实录与评析(姜悦 王桥治)
    亲情、友情 人世间最美的风景——人教版义教小语第十册《金色的脚印》课堂实录与评析(王艳清 王桥治)
    一“笑”数读 其意自现——人教版义教小语第十二册《草船借箭》课堂实录与评析(崔小春)
    “迂回曲折”巧教生(徐静)
    感悟课文 学会作人——北师大版课标教材一年级(下)《燕子妈妈笑了》教学设计(庞素梅 师桂彬)
    体会诗的韵味 感受美的意境——人教版课标语文教材一年级(下)《所见》《小池》教学设计(戴志强)
    北宁市常兴店镇 有钱多往教育投(崔铁男)
    把辩论引进课堂 提高学生的口语交际能力——人教版课标语文二年级(下)口语交际《大家都来帮帮他》教学设计(罗小燕)
    让语言学习贯穿到语文学习的每一个阶段——人教版义教小语第十册精读课文“语言学习”教学设计(李晓文)
    新课标背景下的小学数学教学——“长方形与正方形”课堂教学实录与评析
    面积和面积单位教学实录与评析
    认识角课堂教学实录及评析
    评语的艺术——希拉克评语的启示(吴发友)
    问题引路 层层深入 发现学习——“最小公倍数”课堂实录与评析(杨晓荣 徐锋)
    课程改革天地宽——“比例的应用”教学案例浅析(丛培仁)
    “乘船”教学设计及设计意图(刘悦红)
    “有余数的除法”教学设计与评析
    “乘法应用题和常见的数量关系”教学设计及设计意图(沈立军)
    “常用的计量单位”教学设计及设计意图(刁悟)
    “三角形的认识”教学设计与评析
    突出数学学习中的综合性——小学数学第十二册教学建议
    任务驱动 主动参与——新标准英语(一年级起点)第四册Module 9 Unit 1课堂实录与评析(于业宏)
    激发学习热情 激活课堂教学——新标准英语(一年级起点)第六册Module 5 Unit 1课堂实录与评析(姜丽 于业宏)
    自主探究 游戏互动——新标准英语(三年级起点)第四册Module 3 Unit 1教学实录及点评(郝梅 龙艺华)
    多种形式 多重任务 实现高效课堂教学——新标准英语(三年级起点)第六册Module 9 Unit 1教学实录及点评(张迅 张海燕)

    我省举办“梦想辽宁”首届少儿书法、美术选拔赛(义宣)
    根深叶茂 兴贤育乏——记辽宁省示范性普通高中北宁市高级中学(张宏强)
    追求内涵发展 提升办学品位
    《辽宁教育》封面

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