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文献检索:
  • 搬回那些“常春藤”
  • 美国的一位教育专家曾做了一项实验:她把两小束一样的常春藤分别栽在两个相同的花盆里,给两束常春藤相同的阳光、相同的水,但不同的注意力。她把一束常春藤放在厨房里的柜台上,让它远离师生的注意,而另一束放在大教室的壁炉架上,然后对她的学生说:“在今后的每一天,我们都将对着放在壁炉架上的这束常春藤唱歌,我们将告诉它我们多么爱它,它是多么的美丽。我们将用我们的善意和关怀来滋润这束常春藤。”
  • 省教育厅2005年基础教育工作要点
  • ——认真贯彻中央8号文件和16号文件精神,重点做好加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作。加快建立和完善大、中、小学相衔接的德育工作体系和学校、家庭、社会相配合的德育工作机制。
  • 以科学发展观为统领,开创我省基础教育工作新局面——2005年辽宁省教育工作会议侧记
  • 2月21日,2005年度辽宁省教育工作会议在沈阳召开。省教育厅、省委高校工委书记张德祥在会上作工作报告,副省长鲁听作重要讲话。
  • 经历与成长——教师教育观念形成的微观社会环境探析
  • 教师作为一个特殊的教育实践群体,他们通过日常可能的行为和实践,展示和实现着自己。教师教育观念是教师在日常的教育、生活实践中形成的对教育活动及相关教育现象的主体性认识,作为教师心理层次的文化内容。它通过作用于教育的深层价值取向层面,直接影响教师的教育行为。教师教育观念的形成是在一定社会背景下教师所经历的社会化过程的结果。
  • 课堂教学中学生从众行为的负效应及调控艺术
  • 社会心理学家阿希于1951年曾经做过一个有关从众问题的实验。实验材料是18对卡片,每对左边的一张画有一条线段,右边画有三条不同长度的线段,其中有一条同左边卡片上的等长。被试坐在一群人当中,辨认哪两条线段一样长。在正常情况下,绝大多数被试都能做出正确的判断,错误概率小于1%。但是,当其他人纷纷故意做出错误的判断时(这是实验者的安排),被试就显得犹豫不决,怀疑自己的判断能力。
  • 因为他是我的学生
  • 那个三年前告诉我属蝴蝶的男孩子小杜慢慢地长大了,成了四年级的学生。他还是那么胖嘟嘟的,眼睛还是大大的。每次在语文课上总是把小手举得高高,嘴里激动地喊:“我来,我来!”尽管站起来回答问题还是那么张口结舌,尽管每次小测验还是不及格。但他还是那么单纯地快乐着。直到有一天……
  • 由近到远开放校园电视 以小见大细化德育内容
  • 近年来,我校依据新时期德育要求及学校实际,通过不断探索反复实践,形成了以实施“学科渗透德育工程”为德育主渠道、以实施“现代教育技术育人工程”为德育创新手段、以实施“品德评价工程”为德育绿地、以实施“社区教育二五一工程”为德育合力的德育工作四大途径,有效整合优化了我校德育工作体系。
  • 校本培训:学校发展的生命线
  • 当前,新一轮基础教育课程改革实验已全面启动,新课程的实施对教师队伍素质提出了更高的要求,因此,校。本培训不仅要以提高教师教学技能为目标,更应着力培养教师终身学习的理念,提高教师自培素养。为此,我校的做法如下:
  • 以学为本 以研促训——校本研训中的几点做法
  • 抚顺市顺城区新华第二小学是一所规模较小的学校,面对着新课程改革的大潮,学校领导敏锐地意识到,学校崛起的关键在教学质量的提高,而高质量的教学又取决于高素质的教师队伍。为此,开展校本研训应成为学校教学改革的当务之急。针对教师的现状,学校进行了认真的思考,本着“一切为了教师和学生的发展”这一原则,制定了“健全机制、以学为本、以研促训”的工作思路,进行了积极的尝试。
  • 学科教师信息技术培训的问题与对策
  • 教育信息化是教育发展的大趋势,对教师实施信息技术培训是教育信息化的一个重要步骤。随着信息技术在中小学教学中应用的普及化和纵深化,对学科教师的培养工作已经在全国范围内展开。由于在培训上存在的种种误区,导致信息技术在教学中的应用水平仍然不高,并没有从本质上改变传统的教学。实践证明,对教师培训已成为当前我国推进中小学信息化的当务之急。
  • 开拓进取——开创双语教学新天地
  • 葫芦岛市实验小学有着50年的建校史,近年来,他们将双语教学工作作为学校长远发展规划中一项极其重要的工作抓实抓牢,发挥起步早(学校早在1992年就在全市率先开设了英语课),基础好的优势,加强英语教学的改革,深入细致地进行双语教学的实验。经过几年的努力,实验小学已成为葫芦岛市小学双语教学改革的窗口学校,先后被确立为“全国小学英语教育实验基地”,“辽宁省小学双语实验校”和“葫芦岛市英语特色学校”。
  • 千教万教教人求真
  • 美国教育学家和心理学家曾用30年的时间,追踪研究1500名智力超常的儿童,发现这1500名超常儿童中有的成为学者、社会名流,有的却穷困潦倒,流落街头。分析不同结局的原因,最后发现二者的区别主要不在于智力和知识水平的差异,而在于人格品质的差异。非智力因素的好坏是影响一个人事业成功或失败的重要原因,成就大事业的人都具有自信、自强、谨慎又开放的品格,不拒绝学习别人的长处,有坚持性和抗挫折能力,而当初智力表现突出的有一些人却由于人格自卑、缺失、为人懦弱而终无所作为。
  • 绿色,流淌在美丽的校园
  • 花儿红了,草儿绿了,春天迈着它轻盈的脚步翩翩而来。校园里到处都充满勃勃的生机,孩子们徜徉在美丽的校园中,尽情地享受着大自然所赋予的一切。望着在草地上奔跑着的孩子们,我的脑海中萌生了一个念头:动、植物是我们人类最重要的朋友,它们生活在人类中间,与人类一起构成了美丽的世界,了解它们、关心它们,就是了解人类和关心人类自己。学习动、植物知识,是提高学生综合素质的途径之一。
  • “多动”亦可爱
  • 今天是阳阳上学的第一天,他背着新书包,高高兴兴地上学去了。一路上,他蹦蹦跳跳,心情异常兴奋。对他来说,新的校园充满了诱惑,新的伙伴一定很友好,新的老师一定很和蔼,新的课本一定很好看。心中满含着期待,他觉得连小鸟也在为他祝贺,为他歌唱——世界是如此美好。
  • 动态生成:课堂教学的诗意追求——实践新课程语文教学策略(1)
  • 自《语文课程标准》颁布实施后,一个超越预设,洋溢着弥香的新生命正向我们走来,这便是动态生成,动态生成是课堂教学中对以往强调的目标预设性,过程计划性,结果规定性的一个重要补充和修正,其实施的过程巧妙适机,适宜,没有丝毫矫揉造作,没有任何硬性灌输,存活在有心与无心,有法与无法,缥缈与真实编织的和谐空间中,让人在不知不觉中掉进合作、交流、探究知识的温柔陷阱里。
  • 自主开放作文的教学策略
  • 小学作文教学是小学语文教学研究的一个热点问题。很多小学生要么不愿意写作文,一堂课下来,捧着作文本无从下手;要么写出的作文空洞无味,不具体,不生动,习作后看着老师批注的只言片语草草而过,提不起修改的兴趣,毫无成功感,习作变成了一种负担。如何激发学生习作的兴趣已成当务之急。叶圣陶先生等多位语文专家历来倡导“大语文”教育,主张语文能力训练应课内外结合。
  • 字词句:不能放松的语文教学之重——从高考作文看中学生语文基本功现状
  • 对今年的高考作文,笔者不想评价考生审题立意、布局谋篇方面的成败得失,而着重考察考生字,词、句等基础方面的素养,由此探讨目前中小学语文教育中存在的一些问题。
  • 让低年级 学生的阅读赢在起跑线上
  • 小学低年级是学生学习阅读的起步阶段和启蒙阶段,这一阶段的阅读将对学生终生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力起到至关重要的作用。儿童在这一阶段开始了正规的书面阅读活动,这意味着,从此他们拥有了一个神奇的符号世界,这是人生的一大转折,一大飞跃。那么,如何搞好新课程下的低年级阅读教学,培养学生最基本的阅读能力呢?
  • 让学生能学 想学 会学 坚持学——谈语文学科中学生自主学习能力的培养
  • 何谓自主学习?我国学者庞维国将它概括为:建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”,建立在意志努力基础上的“坚持学”,这是促进学生自主学习的四个基本点,课堂教学方式就要在这四个基本点上下功夫,语文教学亦应如此。
  • 精心预设:让教学走向生成
  • 课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程。强调课堂教学的生成性并不是说让教师和学生在课堂上可以信马由缰式地展开教学,而是要求要认真备课、精心预设;考虑学生的学习和需要.确定“以学定教”的原则。要把工夫花在钻研教材上、花在推测学生的“可能”上、花在如何组织学生开展活动上、花在如何应对可能出现的情况而采取应变策略上。做到调控课堂,使课堂教学向着有利于学生发展的方向推进。
  • 把阅读引进数学教学谈
  • 有的家长常跟老师说,孩子做计算题还行,就是解应用题不会分析,有的题孩子自己解答不出时,只要我将题目读一遍,有时甚至读到半截时,孩子就会叫道:“哦,原来如此!……”这是为什么呢?原因就出在学生的数学阅读能力上。阅读看似语文课中的专用名词,但实际上,数学课也离不开阅读。随着社会越来越数学化,将来要想读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”,没有良好的数学阅读基本功是不行的。
  • 谈小学数学试卷编制的几个问题
  • 现今,基础教育课程改革开展的如火如荼,要实践、研讨和反思的东西很多很多。结合自身教育教学实际,就小学数学试卷的编制,笔者想谈谈自己的一些想法。浅陋观点,写出来以求教于广大同仁。
  • 如何搞好英语听力教学
  • 听力是英语学习的重要方面。在英语的听、说、读、写四项技能中,大多数学生感到最难掌握的就是听力。由于听者无法控制所听材料的语速、语言清晰度以及说话人的言语表达特点,因此,对语言学习者来说,在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是很有难度的。相信许多人都有过那种一头雾水的尴尬经历。那么造成英语听力困难的原因究竟是什么?教师如何有的放矢地进行教学,提高学生听力水平呢?
  • 新课程理念与初中数学课堂教学——葫芦岛市实验区数学教学现状及分析
  • 数学教学实践对贯彻《数学课程标准》,实现课改目标至关重要,综观我市实验区三年来的教学实践,数学课堂教学已显露出勃勃生机,广大教师正努力按新的课程理念进行教学,改进以往的教学方式,尝试让学生动手实践,自主探索,合作交流,注重教学情境的创设,力求采用“问题情境——建立模型——理解,应用与拓展”的模式展开。
  • 做学生学习的引导者教师应做到“四个重视”
  • 在数学教学中,教的本质在于引导。《数学课程标准》指出:“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”那么在数学教学中,教师应该怎样做学生学习的引导者呢?我认为应该做到“四个重视。”
  • 生成:一种充分预约的精彩——特级教师王崧舟《圆明园的毁灭》课堂教学艺术赏析
  • 生成,是对教学过程生动可变性的概括。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,它不可能百分之百按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法,尤其当师生的主动性、积极性得到充分发挥时,实际的教学过程远要比预定的,计划的生动、活泼、丰富得多。
  • 搭建交流平台 推进课程改革 征集优质稿件 首届“辽教杯”年度教育教学论文竞赛
  • 科学处理教材注重实践感知——“正比例的意义”教学(片断)实录与评析
  • 正比例的概念比较抽象,学生不易理解,特别是对“量、相关联的量、两种量相对应的两个数的比值一定”等,这些正比例概念中的基本元素没有感性认识作基础,如果仅仅按照教材中的两个例题,照本宣科,教学效果不理想,本学期教学这部分知识时,按以下三步进行教学,取得了很好的教学效果。
  • “口算两位数加减两位数”教学实录与评析
  • 本节课的内容是学生在学习了两位数加、减一位数的基础上学习口算两位数加、减两位数。学生通过观察主题图找出解决不同“乘船”的方案,更主要的是让学生在讨论、交流探索中,找出口算两位数加、减两位数的不同方法,不同思路。从而培养学生计算的能力。
  • 多样活动营设多彩课堂——新标准英语(三年级起点)2 Module 7 Unit 1教学设计与评析
  • 《新标准英语》在教育内容上大部分采用儿童喜欢的内容,编制了大量儿童喜欢的教学活动,运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动,全面体现了儿童的兴趣特征,符合儿童的兴趣。本课为三年级起点第二册(3B)Module 7 Unit 1 I like football.本课内容是通过设计各种活动来学习句子和单词,培养学生综合运用英语语言的交际能力。
  • 新理念指导下的“五段式”科学教学模式的实践解说
  • 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是面向全体学生的大众普及教育。本课程把学生身边的自然科学知识和技能作为基本教学内容,充分挖掘学生生活中可能遇到的实际问题,立足于每个学生科学素养的提高。科学课程将引领学生走近科学,亲近大自然,亲身参与有趣的科学探究活动。为了实现上述理念,完成课程目标,在借鉴国内外先进教学方法和吸收最新教育理念成果的基础上,根据自己多年的实践和探索,编撰了“五段式”科学教学模式。
  • 鸭绿江畔一高中——丹东市第一中学简介
  • 丹东市第一中学始建于1954年,是辽宁省属八所独立高中之一,当时校名为“辽宁省安东高级中学”,是丹东地区唯一的一所独立高级中学。郭沫若先生于1962年给丹东市第一中学题写校名。该校1978年被确定为辽宁省重点中学,1981年被定为辽宁省“试行向高等学校推荐和保送优秀毕业生办法”的重点中学,2000年被国家教委确定为全国培养体育后备人才试点中学,2003年被清华大学确定为“体育人才培养基地”,2004年被国家教育部确定为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题实验基地。近3年来,一中共获国家、省、市各种奖励达85项。
  • [卷首]
    搬回那些“常春藤”(周夕中)
    [工作部署]
    省教育厅2005年基础教育工作要点
    [教育传真]
    以科学发展观为统领,开创我省基础教育工作新局面——2005年辽宁省教育工作会议侧记(张国祥)
    [理论]
    经历与成长——教师教育观念形成的微观社会环境探析(李海芳 李德显)
    课堂教学中学生从众行为的负效应及调控艺术(柯强)
    [经验]
    因为他是我的学生(强燕)
    由近到远开放校园电视 以小见大细化德育内容
    校本培训:学校发展的生命线(张凌)
    以学为本 以研促训——校本研训中的几点做法(徐凡)
    学科教师信息技术培训的问题与对策(刘巍)
    开拓进取——开创双语教学新天地(赵雅君 张小宏)
    千教万教教人求真(马明昕 孙锦芳)
    绿色,流淌在美丽的校园(孟喆)
    “多动”亦可爱(林敏芳)
    动态生成:课堂教学的诗意追求——实践新课程语文教学策略(1)(张爱民)
    自主开放作文的教学策略(李凤荣 那丽娟)
    字词句:不能放松的语文教学之重——从高考作文看中学生语文基本功现状(冯旭洋)
    让低年级 学生的阅读赢在起跑线上(刘学军)
    让学生能学 想学 会学 坚持学——谈语文学科中学生自主学习能力的培养(洛英)
    精心预设:让教学走向生成(陈华忠)
    把阅读引进数学教学谈(黄琴)
    谈小学数学试卷编制的几个问题(姚新付)
    如何搞好英语听力教学(朱丽)
    新课程理念与初中数学课堂教学——葫芦岛市实验区数学教学现状及分析(梁立士)
    做学生学习的引导者教师应做到“四个重视”(陈建军)
    生成:一种充分预约的精彩——特级教师王崧舟《圆明园的毁灭》课堂教学艺术赏析(郑百苗)
    [教参]
    搭建交流平台 推进课程改革 征集优质稿件 首届“辽教杯”年度教育教学论文竞赛
    科学处理教材注重实践感知——“正比例的意义”教学(片断)实录与评析
    “口算两位数加减两位数”教学实录与评析
    多样活动营设多彩课堂——新标准英语(三年级起点)2 Module 7 Unit 1教学设计与评析(王冬煜 王庆欣)
    新理念指导下的“五段式”科学教学模式的实践解说(迟旭华)
    鸭绿江畔一高中——丹东市第一中学简介
    《辽宁教育》封面

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