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文献检索:
  • 爱到和风细雨时
  • 教育家陶行知有个著名的“四颗糖果”的故事。陶老在担任校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止,并令他放学后到校长室去。放学后,王友早早地等在校长室门口了。陶老没批评他,反而送了一块糖果给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。”接着,陶老再掏出一块糖果给王友,说:“这块糖果也是奖给你的,因为我让你不再打人,
  • 实施中小学校园环境艺术化工程 加强校园文化建设——辽宁省实施中小学校园环境艺术化工程现场会综述
  • 省教育厅于2005年2月25-26日在大连市甘井子区召开了辽宁省中小学实施校园环境艺术化工程、加强校园文化建设现场经验交流会。会上,大家听取了大连市甘井子区教育局、锦州市第二高中、抚顺市北台小学、沈阳市第九中学、沈阳市和平区望湖路小学的工作经验介绍,现场观摩了大连市第十四中学实施校园环境艺术化、加强校园文化建设的思路、作法和初步成果。辽宁省中小学美育研究会顾问朱正义作了专题报告,省教育厅张建华副厅长作了总结讲话。会议内容丰富、精彩,与会代表感到收获很大。这次会议将对全省中小学深化教育教学改革,加强校园文化建设产生深远影响。
  • 落实科学发展观办人民满意教育办与经济同步振兴教育
  • 科学发展观内容集中蕴含着全面发展、协调发展、均衡发展、可持续发展和人的全面发展等几个方面,是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。如何贯彻落实科学发展观,实现沈阳教育更大、更好的发展,是摆在沈阳教育人面前的一项十分紧迫的重要任务。
  • 对档案袋评价的再思考
  • 档案袋评价作为一种质性的评价方法,使由教师为中心、内容为驱动的课程,转变为以学生为中心、以探究为驱动的课程。由于它运用多主体评价,关注了学生学习的过程,关注了评价主体的兴趣等等,学生在档案袋评价过程中,知识技能往往能得到较好的提升,情感、态度、价值观得到较好培养,因此是新课程改革大力倡导的一种评价改革。从新课程一开始实施,档案袋评价就受到教师的广泛关注,并在新课程试验区得到了广泛的应用。
  • 全面实施 规范管理 扎实推进基础教育课程改革
  • 凌河区是锦州市政治、经济、文化的中心城区,占地32平方公里,人口34.7万。现有区属小学18所,在校生19169人,教职工1209人。我区从2002年9月1日起实施新课程改革实验,全区上下本着“缜密设计、全面实施、明责务实、稳步推进”的原则,把此项实验作为重中之重,认真地实施。
  • 新课程实施现状调查报告
  • 为了解新课程的实施情况,我们于2004年10月中旬搞了一次调查活动。从新课程实施的课程内容、学习方式、课程管理、评价等四个主要方面设计了教师问卷和学生问卷,对我市课改实验区的城镇和农村的一些中小学校的教师和学生,进行了不记名问卷调查,共抽样统计了有效教师问卷236份,学生问卷458份。同时,我们通过教师座谈、学生座谈、现场听课等来验证、补充问卷反映的问题,以了解新课程的实施情况。
  • 创新党组织建设 推进可持续发展
  • 我校党支部共有16名党员。近年来,我校的党员真正起到了党员的先锋模范作用。为了更好地发挥党组织的作用,促进学校可持续发展,我校党支部从学校和党员教师实际出发,开展了“以校为本,创建学习型、研究型、创新型党组织”的主题系列活动。
  • 惩罚,可以有多种方式……
  • 长期以来,教育教学实践中许多不当惩罚产生的消极效应使很多教师以否定的心理偏执看待惩罚,贬低惩罚教育的必要性和有效性,认定它是不道德的教育形式,因而谈“罚”色变。于是,惩罚成了人们飞短流长的是非话题和教育管理难以通过的“瓶颈”,教育工作走上了“赏识教育”的“独木桥”。这种失去一翼的残缺的教育难以凝聚整体教育的强大合力,必然影响学生心理品质的健康发育,带来诸多不良后果。
  • 用校长的行动影响教师
  • 一支成熟的教师队伍,不仅表现在其显性的政治思想素质、业务能力素质,还包括其潜在的工作素养和隐性的文化氛围。教师队伍建设不仅要依靠法制、德制、情制,更要通过校长自身的行为去影响、熏陶和滋养。笔者新甘井子小学主持工作已近6年,作为一名年轻的校长,我在努力工作、不断提高自身素质的同时,一种无形的影响力也在逐渐形成。下面,仅就本人如何用行动去影响教师的工作方式、工作态度、工作意志力、工作执行力谈谈几点做法:
  • 用爱心和真诚呵护心灵
  • 前不久,班级学生问卷调查表明,学生们最喜欢的老师首要的一条标准就是:客观公正、平等待人,不偏袒,爱护关心每一个学生;而最不喜欢的教师则是:偏爱、不公正,带着有色眼镜看人。由此可见,作为一名教师尤其是班主任,要带好一个班级,得到学生的尊敬和拥护,教育技巧非常重要。而教育技巧的奥秘则在于如何热爱每个学生,在自己的心中装着每个学生的欢乐和苦恼。
  • 周记——心灵对话的平台
  • 班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。要做好这个纽带和桥梁,首先就要去了解学生,而小学高年级的学生随着身体的生长发育,内心世界也随之日趋丰富、复杂起来,本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑,开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来,取而代之的是大多数的青少年学生(尤其是女生)会拿起手中的笔,在文字里收藏自己的喜怒哀乐。
  • 爱在飞扬
  • 有位教育家曾说过这样一句话:爱是教育的基础,是教育永恒的主题,没有爱就无所谓教育。
  • 老师,我好羡慕你
  • “老师,我好羡慕!”早读课结束后,一个低低的声音从我背后传来。我回头一看,晨展拉着我的衣角,正冲着我微笑。“你羡慕什么啊?”我俯下身子,摸着她的头问。“我羡慕老师每天能在讲台上领着小朋友读书,我也想做小老师。”她用一双满含笑意的眼睛望着我回答道。多可爱的女孩啊!我拉起她的小手问:“如果明天你有机会做小老师,在早读课上,你会怎样做呢?”
  • 老师的脸被你摸笑了
  • 新课程改革实施已三年了,每一次走进课堂,总会有一种喜悦袭上心头:老师变了,孩子变了.一切都变啦!当我坐在一年六班等候着上课的铃声时,看到高兴的心情流露在每个学生的脸上,有的学生明知故问地凑上前:“老师,这节课上体育呀?”有的走到我的身边好奇地问一句:“老师,这节体育课上什么?”座位上的同学有说有笑,偶尔还会发出“哇噻!又可以上体育课啦”的喊声。坐在讲台前的我,望着这群天真、活泼的孩子,笑了。
  • 我校实施校本教研的几点做法
  • “校本教研”。就是以校为本的教研,是一种“从学校中来,到学校中去”的研究活动。学校是研究的基地,教师是研究的主体,需要理论和专业人员共同参与。教室就是教研室。课程实施过程中教师所面对的各种具体问题是研究的起点,研究的归宿是解决这些问题。最终的目的是促进学生的发展、教师的发展、学校的发展。它强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。
  • 浅谈批评的艺术
  • 教师对学生的缺点错误进行批评是常有的事。但当众不留情面地数落,或不厌其烦、苦口婆心地劝说,往往收效甚微。尤其是粗暴的训斥,最易导致压而不服、口服而心不服,造成师生感情上的严重对立。长期以来,对于批评,历来就有“良药苦口利于病。忠言逆耳利于行”的说法,此说有一定的道理。但作为教师。高明、技巧、人情、入理的批评更受学生欢迎,这种批评不仅能达“逆耳忠言”之效,而且让人如沐春风。豁然开朗。“顺耳忠言”更能展示教师的德才、教养和风度。为此,我们应当讲究批评的艺术。
  • 打造“基本→←特色”发展式教案
  • “基本→←特色”发展式教案是沈阳市沈河区朝阳一校的“专利品”。实践证明,这种教案形成有助于教师摆脱过分地注重教案篇幅、字迹、格式和数量的束缚;有助于摆脱教师任课门类多、任务重的苦恼,可使教师将主要精力投放到钻研教材、了解学情、提高教学质量上。其内涵是:
  • 揭露日伪统治时期日本在辽宁推行的奴化教育及其实质
  • 早在一百多年前,日本统治当局就加入了瓜分弱小国家的行列。作为一衣带水的近邻,中国自然成了他的首选猎物;地处东北要地的辽宁,更是首当其冲地成了重点侵略目标。自1894年甲午战争起,日俄战争,“九·一八”事变,卢沟桥事变,日寇的侵华战火在中国大地上从未熄灭过,给中国人民带来了深重的灾难。日本全面占领东北后,利用伪满洲国傀儡政权,实行残酷的政治压迫和经济掠夺,极力推行以培养愚民为核心的殖民主义奴化教育,以便把中国人民,
  • 生物学探究性学习初探
  • 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。它不仅是众多事实和理论,也是一个不断探究的过程。初中生物学接触的都是关于生命科学的基础知识,与其他学科相比,有着独特的研究对象和发展规律,其教学过程也有着自己的特点。应倡导探究式学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。
  • 关注科学细节 守住精彩瞬间——记我和孩子们的一次科学探究
  • 生活中,那些稍纵即逝的细节都有着生成的规律和必然,它们看似不起眼,但往往正是这些易被忽视的细节却包容着智慧的火种.成为思维的创新点;在科学研究上,一个“微不足道”的细节.往往预示着一个重大的发现。在科学教学中,一个细微的小节往往会成就一次动人的履历,萌发一颗智慧的种子。
  • 儿童作文,请及时按下人生的快门——实践新课程语文教学策略②
  • “儿童”是人生命发展历程中一个十分重要的阶段,是人生之旅中一个弥足珍贵的驿站。人生时亭的一元演进,决定了生命季节的无法回转,稍纵即逝的儿童期实应引起人们的眷念与珍视,处于“儿童期”内的儿童,由于刚踏进入世间不久,尚未接触纷繁复杂的社会.尚未受世俗成见的污染和陈规陋习的侵蚀.他们正清纯地接受着万物的滋润,正“无私”地令生命个性自由滋长,正少有顾忌、口无遮拦地将内心的话随口道来……
  • 感悟,请别跟着感觉走
  • 仿佛是一夜之间,稍稍学习一点课程标准的语文教师,都喜欢把一个时尚而经典的词汇挂在嘴边:感悟。使用的频率,一如当年的“教师主导,学生主体”。诚然,“课标”强调感悟在阅读中的位置,无疑是尊重了语文学习的规律,尤其是汉语文的习得规律。然而,概念是一个,不同的人赋予的内涵却并不一样,而这不同的理解又导致着教学行为的截然不同。
  • 注重朗读训练 触摸古诗灵魂
  • 小学语文课本中所选的50余首古诗,是小学语文教学的重要内容之一。这些古诗或寄情于花草树木,或寓理于山光水色,或托意于苍穹万物;或讴歌人生,或催人奋进.或洞窥事理,或发人深省等.语言优美,内蕴丰厚。诗贵于读,教学中指导学生进行富有感染力的朗读,有助于学生透过字里行间深入到古诗所蕴藏着的内涵中去,作灵魂的触摸,和作者一起共生息、同悲欢,切实领会诗的主旨及诗人所表达的思想感情。
  • 小学生写字水平下降的原因及对策
  • 《语文课程标准》明确要求小学生“能用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁”,但现今学生的写字水准与“课标”的要求相距甚远。原因主要有以下几个方面:一是孩子学习写字起步越来越早。目前,除了家长过早地教孩子写字外,许多幼儿园在教学内容上也过旱地涉及到写字。由于大部分家长和幼儿教师在写字教学方面没有经过正规的培训,没有规范的教材可循.所以,在教孩子写字时往往不注重笔顺规则,
  • 作文哪得美如许 为有探索勤勉来
  • 一、培养阅读情趣,习惯便成自然:许多中学生之所以提笔时字穷句乏,语言枯燥,关键是不擅长读书。多读书对写作的确很重要。俗话说:“《文选》烂,秀才半”、“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”;杨雄说:“大抵能读千赋,则能为之”;杜甫也留佳言:“读书破万卷,下笔如有神”。古人尚重视“读万卷书”自悟其妙语连珠,运用于赋诗写作的作用,更何况我们中学生初涉写作,倘不广闻博读,又怎能写出琅琅上口的佳作呢?
  • 慎用“你最喜欢的……”
  • 在当前的语文课堂教学中,老师们经常说到这样的几句话:“请你用最喜欢的方式阅读”?“你最喜欢哪一句呢”?“你最喜欢哪一段?”这些已经成为比较时髦的教学用语。
  • 小学数学小组合作学习忧思录
  • 小组合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系,也是新课改倡导的三大学习方式之一。它以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础,以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点,以目标设计为先导,以师生、生生、师师合作作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照评价为基本手段,
  • 优化小组合作学习一例
  • 随着新课程改革的不断深入,小组合作学习成了教学中经常使用的一种学习方式。作为一种新型的学习方式,小组合作学习有着传统学习方式不可替代的优点。可是在实践的过程中,我们也发现,目前的小组合作学习也存在着诸多问题。很多时候,一些小组学习虽然看起来热闹,但实质上教师已经失控,学习效率也比较低下。这里,笔者提供自己的“统计”教学中的一则案例,以示自己在教学实践中优化小组合作学习方面的一些努力。
  • 新课程理念下数学课应该怎样上
  • 面对新课程和新教材的实施,在新与旧交替的过渡阶段,数学课应该怎样上是当前广大教师关注的问题。笔者认为,体现新的教育理念的数学教学,应实现“六化”。
  • 扩充“计算练习”的发展性空间——计算练习设计的弊端扫视和策略探寻
  • 计算练习,作为计算课堂教学的核心板块之一,是训练学生计算技能、培养学生数学感觉、锤炼学生思维品质的重要载体。然而,很长一段时间“来,由于人本教学理念的缺失,“计算练习”的价值定位受到了严重异化。夯实计算技能、增强计算能力、培养计算能手,成为了计算练习情有独钟、唯一关注的目标使命。以此为导向.计算练习便呈现出了一些急功近利的简单化倾向,
  • 搭建交流平台 推进课程改革 征集优质稿件——首届“辽教杯”年度教育教学论文竞赛
  • 对话,价值引导下的生成——人教版义教第10册《月光曲》课堂实录与评析
  • 说到“对话”,一些教师更多地只想到课堂上师生之间的口头语言交往,这个理解不能说不对,但不够全面。新课程将教学的本质定位于交往,把教学过程理解为师生共同参与、共同发展的互动过程。因此,作为体现交往理念的“对话”,不仅仅是一种调动学生的教学手段,更是一种尊重学生的教育思想;不仅仅是一种激活课堂的教学技巧,更是一种走进心灵的教育境界;
  • 感受神奇变化 体会爱的力量——人教版义教课标教材三年级(下)《七颗钻石》第一课时教学设计
  • 教材分析:这是一个充满神奇色彩的童话故事。故事讲的是一次大旱灾中,一个小姑娘为生病的母亲找水喝,她拿的木水罐不仅神奇地变出了满满一罐水,而且由木水罐变成银水罐、金水罐,最后从水罐里涌出巨大的水流,跳出七颗钻石,这七颗钻石升到了天上,变成了北斗七星。这些神奇的变化都源于一个字“爱”。是爱的力量让水罐充满了神奇,让故事感染读者。
  • 操练&游戏——新标准英语(一年级起点)第四册Module 3 Unit 1教学设计及设计意图
  • 《英语课程标准》注重教学面向全体学生,关注学生的情感,激发他们的学习兴趣,倡导任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与等方式感受成功的快乐。
  • 从“带着教案走向学生”到“让教案跟着学生走”——两教“商不变性质”的启示
  • “商不变性质”是小学数学中的重要基础知识,它是进行除法简便运算的依据,也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。从1998年至今,我前后执教过几次,尤其是新课改后执教的两次,感悟颇多。每次都因教学理念的不同,而产生迥异的教学效果。它就像一个个脚印,见证着我在实践中的探索,记录了我教学理念的转变过程。下面以“商不变性质”两种不同的教学设计为例,谈几点自己的思考。
  • 让学生在活动中参与学习的全过程——“认识人民币”教学设计与评析
  • 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册。
  • 为特长生开拓一条成才之路——大连北方美术高级中学特色办学记
  • “在大力倡导素质教育的今天,必须充分发挥每一个学生的特长,张扬个性,给他们一片蓝天,让其自由飞翔。人不可能是全才,但人可以成才。”大连北方美术高级中学校长宋恩民如是说。
  • 全面发展特色育人
  • 沈阳市大东区杏坛小学是沈阳市教育局批准的一的民办公助小学,1995年建校与白塔小学同校授课,同年独立设校。学校占地面积6920平方米,建筑面积6000平方米,殃有24个教学班,1100多名学生,66名教职工。
  • [卷首·心语]
    爱到和风细雨时(林艳萍)
    [教育传真]
    实施中小学校园环境艺术化工程 加强校园文化建设——辽宁省实施中小学校园环境艺术化工程现场会综述(宋升勇)
    [理论]
    落实科学发展观办人民满意教育办与经济同步振兴教育(李梦玲)
    对档案袋评价的再思考(陶林)
    [经验]
    全面实施 规范管理 扎实推进基础教育课程改革(秦辉 丁嘉)
    新课程实施现状调查报告(佟雨臣)
    创新党组织建设 推进可持续发展
    惩罚,可以有多种方式……(马际娥)
    用校长的行动影响教师(闫春红)
    用爱心和真诚呵护心灵(赵黎红)
    周记——心灵对话的平台(郑静珍 王国兴)
    爱在飞扬(王红)
    老师,我好羡慕你(林艳萍)
    老师的脸被你摸笑了(丛树浩 丛培刚)
    我校实施校本教研的几点做法(韩萍)
    浅谈批评的艺术(张涛)
    打造“基本→←特色”发展式教案(刘艺)
    揭露日伪统治时期日本在辽宁推行的奴化教育及其实质(朱兰英)
    生物学探究性学习初探(丁晓玲)
    关注科学细节 守住精彩瞬间——记我和孩子们的一次科学探究(陆启威)
    儿童作文,请及时按下人生的快门——实践新课程语文教学策略②(张爱民)
    感悟,请别跟着感觉走(潘望娥)
    注重朗读训练 触摸古诗灵魂(张宝成)
    小学生写字水平下降的原因及对策(董卉)
    作文哪得美如许 为有探索勤勉来(王立敏)
    慎用“你最喜欢的……”(王亚娟)
    小学数学小组合作学习忧思录(刘念泉)
    优化小组合作学习一例(王俊)
    新课程理念下数学课应该怎样上(李树红 洪发林)
    扩充“计算练习”的发展性空间——计算练习设计的弊端扫视和策略探寻(叶柱)
    [论文竞赛]
    搭建交流平台 推进课程改革 征集优质稿件——首届“辽教杯”年度教育教学论文竞赛
    [教参]
    对话,价值引导下的生成——人教版义教第10册《月光曲》课堂实录与评析(郑百苗 刘雅萍)
    感受神奇变化 体会爱的力量——人教版义教课标教材三年级(下)《七颗钻石》第一课时教学设计(罗树庚)
    操练&游戏——新标准英语(一年级起点)第四册Module 3 Unit 1教学设计及设计意图(王冬煜 杨辉)
    从“带着教案走向学生”到“让教案跟着学生走”——两教“商不变性质”的启示(裴树栋)
    让学生在活动中参与学习的全过程——“认识人民币”教学设计与评析
    为特长生开拓一条成才之路——大连北方美术高级中学特色办学记(文成 思良)

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