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文献检索:
  • 育人岂能如“鉴宝”
  • 一位古董商在鉴赏一块田黄印石时,对主人说:“这值不了什么钱!因为上一段有裂纹,下半截有杂质,只有中间一段完美.”“我当年可是高价买的!”主人说.“你如果把上下两截锯掉只留中间,价格就会几倍于此.”接着,他又指着一幅名画说:“这是名家手笔,可惜右边破损了一块,修补之后总是看得出来,倒不如将右侧整个切除,价钱要比补了之后高许多.”最后,他又指着一件黄瓷盖碗说:“这个盖子早该扔了,因为盖子有缺损,买主看到这件破盖子当然不愿买了.”
  • 构建学习型组织 加强师德建设
  • 铁东区是鞍山市的中心城区,教育的发展一直走在前面,备受社会关注.近几年来,我区教育局在全面推进素质教育的实践中深刻地认识到:新时期发展优质教育需要一支师德高尚、业务过硬、善于学习、善于合作的新型教师队伍.为此,我局从构建学习型组织入手,不断加强师德建设,在探索新时期师德建设的有效途径上迈出了新步伐.
  • 让每一位教师的心理都充满阳光
  • 随着社会经济和文化的迅速变革,人们面临着日益增长的社会心理压力,肩负着教书育人重要任务的教师,心理上同样承载着工作和生活上的压力。教师所承受的压力是多方面的。如:国家发展和教育改革对教师提出的要求越来越高;教师岗位竞争越发激烈;现实社会和教育本身对教师的工作效果的评估机制不够科学、
  • 心理健康路在何方
  • 体育与健康课程标准提出了“心理健康”这一崭新的学习领域,并提出了一系列明确而具体的学习目标.新课程十分重视通过体育活动提高学生的自信心、意志品质和情绪的调节能力,新课程还特别强调要注意创设一些专门的情景,采取一些特殊的手段,促进学生心理健康水平的提高.然而长期以来广大体育教师只重视运动技能的传授,只重视学生身体素质的提高,而忽视心理健康目标的达成.那么我们体育教育工作者如何使学生在体育活动过程中既掌握基本运动技能,促进学生身体健康,又发展学生的心理健康水平呢?学生心理健康路在何方呢?
  • 克服自卑走向自信
  • 作为教师,应做一个有心人,以学生为本,关注学生的需要,关注学生的情感,关注学生的行为,关注学生未来的发展,更应该关注学生的心理健康,因为学生的心理是否健康直接关系到教育的成败.由于心理问题引发的一幕幕悲剧、一桩桩惨案,足以让每一个人沉思、反省.所以,心理健康教育应长抓不懈,而且应渗透在教育的每一个环节上.
  • “尊重学生”不应只是一句时尚语
  • 时下,“尊重学生”已成为教育界非常时尚的一句话:“做学生的朋友”、“与学生平等地对话交流”、“尊重学生的人格,尊重学生的思考”、“蹲下来和孩子讲话”……“尊重学生”被看作是转变教育观念的最核心的问题.然而,我们真正做到“尊重学生”了吗?
  • 竞赛之后话课改
  • 去年底市教育局举办了课改以来的首次“创新杯”教学大赛,其目的在于总结基础教育课程改革实施的经验,树立课程改革实验工作的典型,培养新课程的知名教师.通过评选参赛教师的教学反思(教学叙事、教学随笔)、教学设计及课堂教学,我们深切地感受到,在新课程实施的过程中,实验教师解放思想,积极探索,学生、教师以及课堂教学等都发生了明显的变化.
  • 小议审美教育中的创新教育
  • 爱美是每个人的天性,更是当代青少年典型的心理特征.他们崇尚美、追求美,而审美教育恰恰对于培养学生健康的审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用.随着素质教育改革的不断深入,在审美教育中向学生渗透创新教育,开发学生的创造力,正是时代赋于我们教育工作者的任务.
  • 以艺术教育为特色 科学治校 创建和谐美好新校园
  • 沈阳市沈河区令闻一校是一所集幼儿、小学教育于一体的中心小学,现有29个教学班,1311名学生,8个幼儿班,295名幼儿,教职工102人.
  • 充分发掘人际资源 努力争创一流学校
  • 我于1997年担任北宁市沟帮子镇第二小学校长.八年来,二小发生了巨大变化:办学规模不断扩大,学生由1997年的600人增加到现在的1400人;办学质量不断提高,先后获“全国红旗大队”等国家级荣誉3项;获“辽宁省体卫工作先进单位”等省级荣誉5项;获“锦州市教育工作先进集体”等市级荣誉18项;获北宁市名学校等县级荣誉7项;2002年底,学校被锦州市人民政府教育督导团评估为“A级学校”,
  • 学校实行人本管理的基本途径
  • 学校管理必须面对两大课题:对教师的管理和对学生的管理.因此,学校管理的起点和归宿都是人,一切手段和方法必须围绕人的因素展开,这就要求管理者在认清学校工作特殊性的前提下,树立一切活动以人为中心,把调动人的积极性、挖掘人的内在动力作为最高宗旨和终极目的.遵循人性,对人才资源进行合理的调用和科学的搭配,营造一个良好的、人人能够通过自身不懈努力实现自我价值的人际、人文环境,是学校人本管理成功的关键.因此,管理者必须在管理中确立以调动发挥人的主观能动性、创造性和互补性为出发点,使管理对象在明确学校目标和自身职能的同时,自由发挥聪明才智,创造性地开展工作.
  • 在校本教研中提升教师的主体性
  • 在新课程实施中,我们更多地关心学生的主体性的发挥,然而在终身学习的理念下要想使新课程实施得更加顺利,必须不断地发展与提升教师的主体性,使教师真正成为研究新课程、实施新课程的主体.
  • 深入开展校本研训 强力推进课程改革
  • 课程改革是实施素质教育的核心环节,是一场深刻的教育和行为方式的变革.在强力推进课程改革的实践过程中,沈阳市一八四中学始终坚持“以人为本”的校本理念,在强化校本研训、优化课堂教学、改革教学评价、深入课改研究等方面,不断实现新的跨越.
  • 根基校本培训 打造研究型教师群体
  • 校本培训作为一种新的促进教师专业成长的重要方式,已经伴随着基础教育课程改革的春风,走进了学校,融进了我们教师的生活,成为了学校一项重要的工作.我们葫芦岛市实验小学在新课程理念的指导下,确定了“面向全体,以学促思,注重实践,全面提高”的培训思路,并在几年来的实践中进行了有益的尝试和探索.
  • 对教案检查与评定的一点思考
  • 教案作为教学常规管理的一部分,随着新课程改革的推进,已经成为人们谈论的焦点。《人民教育》曾开辟专栏“教案是否要来一次革命”展开讨论。有的呼吁“课改,请先给教案松绑”,有的认为“教案可以改革,但不能革命”。人们各抒己见,反响强烈。作为校长,检查教师的教案是我的本职工作,结合实际,我想对此谈谈个人的看法。
  • 中学生收视模式的现状与改革
  • 大众传播学者施拉姆说:电视的发明是人类智慧了不起的成就,但如何运用电视,是对人类智慧的更大考验.电视自20世纪40年代兴起至今,不仅改变了人类的传播现实,而且也改变了人类的生活面貌.目前,电视已成为家庭中最为普及的文化生活媒体,也成为除学校、家庭、同龄群体以外影响中学生社会化的重要因素.因此,作为教育工作者,不能不关注电视对中学生的影响.我们已经敏锐地发现,中学生在如何运用电视的“更大考验”中迫切需要指导和帮助.本文旨在通过对中学生收视模式的探索,以唤起学校、家庭和社会对中学生收视问题的广泛关注.
  • 教室里的“火烧云”
  • 又是一节语文课.我刚在黑板上写了“火烧云”三个字,学生们就在下面小声地议论开了.
  • 从教学效果直面教师的阐释性接受
  • 一、课题的提出 日前,有机会在同一时间听了两节内容相同的语文课《三借芭蕉扇》,听后感触颇深.
  • “跟踪”
  • 这两天,总觉得有双眼睛在跟踪我,不是我疑神疑鬼,而是确有此事,今天终于被我“逮”了个正着.
  • 小学生习作开头常见病及纠正
  • 一、几种开头常见病 我在学生的习作中,看见过不少五花八门的开头,既不自然又不实在,不但离题,而且空洞无物,“潇潇洒洒”、自我得意地写得很长,占了很大的篇幅,削弱了习作中所写的人物、事件和景物的重点.这样的开头出现在刚学习写作的小学生习作中,要及早引导他们分析、救治、避免.总括起来,有以下几种常见病:
  • 范唱,真的很需要
  • 今天,声幸聆听了五年级的一堂音乐课——学唱《凤阳花鼓》。
  • 有趣的故事 精彩的课堂
  • 新《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以学生的兴趣为动力”的理念。指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”低年级学生的年龄特点决定了他们对于一些直观的、有趣的事物学习兴趣较浓。针对这个情况,在音乐教学中可以根据歌曲内容的不同,将课堂教学贯穿于一个个有趣的故事中,利用故事来激发学生的学习兴趣,丰富课堂内容,加深对歌曲的理解。
  • 浅谈小学英语音标教学
  • 小学阶段是培养学生学习英语兴趣的关键时期,读不好,听不准,会给英语学习造成一连串困难,影响学生学习英语的信心.我认为国际音标教学,可以培养学生正确的发音、独立识词的能力,有利于词汇的记忆和积累,是英语教学的一把金钥匙.
  • 让小学英语课堂活起来
  • 教育的目标是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展,使每个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学.”因此,在低龄英语教学中,教师应充分利用各种有效的教学策略,激发学生学习兴趣,启发学生创新思维,授予科学的学习方法,使教学达到完美与和谐的统一.
  • 挖掘课堂动态资源 构建生成课堂
  • 挖掘课堂动态资源,是指教师在尊重、关注学生的思维、情感发展状态、兴趣需求、心理趋势、活动状态的基础上,及时发现并抓住课堂教学中稍纵即逝的契机,将之加以挖掘与利用,从而确定新的任务、制定新的方案、运用新的策略、形成新的教学流程的过程.其目的是激发学生的参与热情,激活学生的思维,促进学生主动发展.
  • 浅谈数学教学中学生创新意识的培养
  • 人类和社会的进步都是创新的结果,没有创新,就没有发展.培养学生的创新意识和创新能力,是当前教育的出发点和归宿.下面就小学数学教学中培养学生的创新意识谈几点浅见.
  • 给孩子一片发展的天地——浅谈新课程理念下的小学数学考试命题
  • 数学课程标准指出:评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.考试是小学教学评价的重要形式之一,是促进学生发展的手段.遵循新课程改革的基本理念,为了改变以往只强调考试的选拔功能的状况,突出考试的诊断、促进发展的功能,使考试成为发现问题、改进教学、促进学生发展的重要手段,近年来,我在这方面作了初步尝试.
  • 数学教学要留住数学的“根”
  • 数学是思维的体操.数学教学是数学思维活动的过程.数学教学的核心是数学思考,思考是数学教学的根.离开了思考谈数学教学,就会使数学教学成为无源之水,无本之木.而在当前数学教学尤其是课改年级的数学课堂,出现了淡化、忽略学生思考的倾向,背离了数学学习活动的本质,应引起我们足够重视,当务之急要防止以下几种倾向.
  • 寻找语文教学的“平衡点”
  • 一、朗读感悟与言语训练 过去的语文教学中,我们过多地强调对语文知识的教学--介绍背景、识记字词、分析段落大意、总结中心思想、归纳写作特点.活泼泼的言语变成了各个问题的答案,活生生的形象黯然失色.学完课文,学生的脑海里堆砌了知识的所有零部件.有人认为,都是“训练惹的祸”!于是,现在众多的语文阅读课淡化了“训练”,惟“朗读”是尊,不少教师误以为朗读能解决阅读课的一切问题.于是“默读”被取消了,“动笔”被封杀了,“深思”被挤掉了.一堂课下来,总觉得浮躁、热闹有余,言语训练不足.
  • 合理利用网络资源开展语文综合性学习--人教版小学语文第11册《鸟的天堂》语文实践活动及启示
  • 一、提供任务 出示启事: 小鸟天堂景区征集导游词及广告词启事 广东新会小鸟天堂现已成为全国最大的天然赏鸟乐园.为进一步提升景区形象,吸引更多的游人前来观赏,现向社会征集导游词及广告词,真诚希望您能踊跃参与,为小鸟天堂的发展出一份力.
  • 鸟的天空如何更热闹:找寻课程的活化剂 --人教版小语第十一册《鸟的天堂》教学案例
  • 十年前,教《鸟的天堂》一课时,我们高年级的教师通常采用的教学方法是品词析句法,从课文中找出描写树美、鸟欢的句子,体味鸟的天堂的奇美与热闹.
  • 让英语走进学生的日常生活 --新标准英语(三年级起点)5 Module 9 Unit1教学设计与评析
  • 学生分析: 小学五年级的学生活泼好动,并且乐于表现自己.在教学设计上要充分考虑儿童心理特点,充分调动学生学习的主观能动性,为他们搭建自我展示的舞台.
  • 新课程,我们需要怎样的教学设计 --由一次教学调研引发的思考
  • 近日,随教研员老师去一所农村小学进行数学新课程教学调研.期间,观摩了当地一位青年教师执教的“正比例”课堂教学,感触颇多.由此,也引发了笔者对新课程理念下小学数学教学设计策略的一些探索性思考.
  • 数学课堂--预设基础上的“生成”与“建构”
  • “生成”是新课程倡导的一个重要教学理念。“生成”对应于“预设”。传统的课堂教学,常常只有预设而不见生成。教师期望学生按教案设想做出回答,不要“节外生枝”,否则就努力引导学生得出预定答案为止……
  • 腾飞的抚顺县高中
  • 抚顺县高中坐落在辽宁省抚顺市南郊,是一所有着50年历史的省重点高中,2004年被评为辽宁省示范校.该校现有38个教学班,2300名学生(全部住宿),145名教职工(其中有高级教师47名,研究生或相当于研究生学历的教师26名,有省、市学科带头人和省、市骨干教师多名).
  • [卷首·心语]
    育人岂能如“鉴宝”(贾宪章)
    [理论]
    构建学习型组织 加强师德建设(金宝)
    让每一位教师的心理都充满阳光(孙越南)
    心理健康路在何方(卢金占)
    克服自卑走向自信(张娇)
    “尊重学生”不应只是一句时尚语(高玉安)
    竞赛之后话课改(马玲)
    小议审美教育中的创新教育(张玲)
    [经验]
    以艺术教育为特色 科学治校 创建和谐美好新校园(王丽)
    充分发掘人际资源 努力争创一流学校(翟葆青)
    学校实行人本管理的基本途径(温俊丰)
    在校本教研中提升教师的主体性(单肖天)
    深入开展校本研训 强力推进课程改革(邴剑)
    根基校本培训 打造研究型教师群体(赵雅君)
    对教案检查与评定的一点思考(陈丽杰)
    中学生收视模式的现状与改革(崔慧娟 孙福新)
    教室里的“火烧云”(闫华)
    从教学效果直面教师的阐释性接受(李海燕)
    “跟踪”(陈乐乐)
    小学生习作开头常见病及纠正(黄义正)
    范唱,真的很需要(王国兴 刘志义)
    有趣的故事 精彩的课堂(龚卫芳)
    浅谈小学英语音标教学(郝淑红)
    让小学英语课堂活起来(程俊慧)
    挖掘课堂动态资源 构建生成课堂(陈华忠)
    浅谈数学教学中学生创新意识的培养(高桂芬)
    给孩子一片发展的天地——浅谈新课程理念下的小学数学考试命题(杨峰梅)
    数学教学要留住数学的“根”(邱俊芳)
    [教参]
    寻找语文教学的“平衡点”(钟惠芬)
    合理利用网络资源开展语文综合性学习--人教版小学语文第11册《鸟的天堂》语文实践活动及启示(孔国平)
    鸟的天空如何更热闹:找寻课程的活化剂 --人教版小语第十一册《鸟的天堂》教学案例(朱国忠)
    让英语走进学生的日常生活 --新标准英语(三年级起点)5 Module 9 Unit1教学设计与评析
    新课程,我们需要怎样的教学设计 --由一次教学调研引发的思考(叶柱)
    数学课堂--预设基础上的“生成”与“建构”(顾军其 吴毅松)
    腾飞的抚顺县高中
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

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