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文献检索:
  • 假如我是学生
  • 给学生布置想象作文《假如我是……》,看着学生们凝神思索的样子,我突发奇想,假如我是学生,我的感受会是什么样的呢?
  • 辽宁省教育厅2006年基础教育工作要点
  • 2006年全省教育工作的指导思想是,坚持用科学发展观统领全局,全面贯彻党的十六届五中全会精神,以全面推进素质教育为主题,以巩固提高义务教育,大力发展职业教育、提高高等教育质量为重点,继续深化改革,扩大开放,促进各级各类教育协调发展,努力办好人民满意的教育。
  • 改革谋发展 服务促振兴——“十五”期间辽宁基础教育发展回眸
  • “十五”期间,在省委、省政府的正确领导下,我省教育战线认真贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,贯彻“科教兴省”和“人才强省”战略,以科学发展观为统领,以“办好人民满意的教育”为宗旨,深化教育改革,扩大教育开放,有力地促进了教育与社会、经济之间,各级各类教育之间的全面、协调、持续发展,充分发挥了教育在全面建设小康社会中基础性、先导性、全局性的重要作用。
  • 2005年辽宁省义务教育新课程实施状况调查报告
  • 我省的义务教育新课程实验工作已经哥展5年,100个县(市)区都已实施新课程,实验进入全面推进阶段。为了进一步了解实验工作的新进展,总结新经验,研究新问题。为省教育厅领导决策提供实践依据,学校课程教材发展中心于2005年先后到沈阳、本溪、丹东、鞍山、盘锦、锦州等市进行了深入的调查研究,从而对我省义务教育新课程实施进展状况有了概况了解。
  • 小学数学课堂教学应处理好的一些关系
  • 正确认识相对应的关系,科学合理处理好以下一些关系,对于实施数学课程改革有重要意义,也有利于引导学生进行有效数学活动的过程,促进学生主动的发展。
  • 《烛光——教育改革前沿》征文
  • 《当代中国教育论坛》征稿启事
  • 《中华教育改革与创新》征文
  • 《中华教育科研文选》征文通知
  • 改革与超越
  • 才艺蓬勃的“中心”
  • 关于课堂教学中有效教学策略的几点思考
  • 目前,中小学都在如火如荼地进行着课程改革的实验,许多经验和体会也频繁出现于各种媒体。但对于基层学校来说,在课改过程中取得新经验的同时,由于某些原因,却出现了课堂教学效率低下的现象,并有逐渐扩大趋势,给基层学校的教学带来了较大的影响。本文想结合自己从事教学及管理工作以来的实践,谈谈关于课堂教学中有效教学策略的几点思考。
  • 如何培养学生创新学习的人格素质
  • 21世纪教育人才观、质量观的核心问题,就是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。一个人的创新能力的体现,不只与想象力和思考,即发散思维与复合思维、直觉思维与理论思维的协同能力等智力因素有关。还与智力因素如情感、意志、性格、信念、习惯等个性品质密切相联。创新能力不是单一的能力。而是多种能力构成的综合能力。作为与学生直接交流的教师,要在数学教学活动中培养高素质的人才,
  • 浅析网络环境下的研究性学习
  • 日新月异的时代告诉我们一个现实:知识本身的获得已经不是最重要的事,重要的是如何获得知识,如何在获取知识的过程中开发我们的各种潜能。网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,以提高效率,
  • 浅谈新课程改革下教师话语权的赋予
  • 以后现代主义知识观为重要理论基础的新一轮课程改革使得课程由集权走向民主,由预设走向生成.由专家走向教师。从最本质的意义上讲,新课程改革打破了“权威主义”知识观背景下知识被少数所谓“专家”、“学者”垄断和刨造解释的局面;打破了“整齐划一”的知识、“普遍适用”的知识一统天下的局面,地方性知识、个体性知识成为知识共和国的公民。尤其是,新课程改革赋予校本课程和地方课程以合法地位,教师再不仅仅是课程的实施者,而且还是课程的编制者。从教师的角度讲,这样的转变必然要求教师在教学方式上做出巨大的转变。
  • 改革教学评价 促进全面发展——浅谈语文教学评价改革
  • 认真反思语文教育教学的现状,确实存在着严重的“教师为考而教,学生为考而学”的不良现象,使语文成了一种复制的活动。前国家教委主任柳斌曾说过:评价不改革,课改就要前功尽弃!我们认为,改革传统的教学评价,是进行语文学科课程改革的重中之重!而构建多元评价是促进学生全面发展的有效途径。
  • 中学生上网的危害及预防对策
  • 一、网络的危害 网络对青少年的危害主要包括网上游戏、网上色情和网上聊天三个方面。其充满刺激、惊险和浪漫,使许多学生一旦接触,便深陷其中而不能自拔,因而它们又被称作“电子海洛因”。沉迷网吧的危害主耍表现在以下几个方面:
  • 如何培养聋生的社会能力
  • 聋生的社会能力的内涵在理论界尚未有一个明确的界定。我认为,聋生的社会能力是其在职业活动中超越一般职业技能领域,跨职业或职业群能够促使个人的职业活动和社会行为与他人和社会的要求有效结合,适应社会、融入社会,并得到生存和发展的能力。《国务院办公厅转发教育部关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展意见的通知》指出:深化教学改革。全面推进素质教育,提高特殊教育质量,要“以培养残疾学生树立自尊、自信、自强、自立的精神和社会适应能力为主要目标。”由此可见,加强聋生的社会能力的培养,对于全面实施素质教育具有重要意义。
  • 构建通向素质教育的“立交桥”——沈阳市沈河区教育实践中心发展侧记
  • 立交桥是现代交通设施。它桥墩牢固,引桥通畅,主桥宽畅,为通向既定目标提供了便利的通道。在实施素质教育的过程中,我们引入这一思路,精心设计,构建起一座通向素质教育目标的“立交桥”——沈河区教育实践中心。
  • 教师合作方式的探索及实践
  • 伴随基础教育课程改革的深入和教师专业化的推进,校本培训越来越受到更多的关注。“以校本为本”的培训方式为教师提供了不断学习和探究的成长环境。学校创造合作探究的文化氛围对教师专业化发展更具有重要意义。近年来,我校在探究校本培训模式过程中.充分利用校内和校外教师资源,积极营造教师合作文化,促进教师专业化发展。
  • 体验合作教研
  • 在新一轮的课改实践中,教学领域从不同的层面在全面的刷新,教学研究工作也在随之发生着“质”的变化,“合作教研”这一全新的教研命题应运而生。作为新课程改革实施的主要实践者——教师,在教学理念、教学方式上都应及时更新、调整、尤其是教师之间,更要建立一种新型的合作研讨关系,通过一学期的合作教研,我和同事们深深地品尝着合作教研的果实。本人愿从切身的体验中谈谈感受,与同行共勉。
  • 为小学生做好心理保健
  • 教师要具有服务意识。在为学生服务的诸多内容中,为引导学生心理健康所作的服务,占有重要的位置,它直接或间接地影响着学生的全面发展。因此,要全面提高小学生的综合素质,就必须为小学生做好“心理保健”。
  • 成长自己 幸福自己
  • 传统观念总是认为教师应该像蜡烛、像春蚕、像人梯,它从一定层面上形象地反映了教师鞠躬尽瘁、献身教育的精神。然而,这并非能概括教师职业的全部。对于教师而方,职业是其生命和生活的最基本的构成。教育是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业,是为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。
  • 加强班级德育管理 促进教学目标的实现
  • 班级是学校教育教学工作的基本单位,是学校德育管理的重要环节,是促进学生学力成长和人格成长的基础平台。班级的德充管理应立足于为学生的自主成长创设良好的人文环境,为学生的学习成材搭建拾级而上的阶梯。本文从班级管理者、班级德育管理层面的角度,探讨加强班级德育管理的针对性、实效性,以促进教育教学目标的实现。
  • 真心 真言 真爱
  • 未成年人的心灵是纯结、脆弱的。因而就需要我们去抚慰。与其进行朋友式的史流与沟通。心灵的淘通需要真情,真情需要真言,需要真爱,需要真心的付出。
  • 耐心在教育教学中的作用
  • 耐心是一种爱的表现,是教育教学成功的保障。教师的耐心是体验自我和执教工作中磨炼出来的;是在尊重学生的人格和理解学生的认知水平的基础上建立的。耐心能够使教师消除失望感和挫折感,使教师以一种宽容的心态对学生的弱点,以一种接纳的态度对待学生的个性。耐心意味着教师愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性,愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。
  • 孩子,老师会喜欢你
  • 黑黝黝的脸胖胖的,模样有点野,有点蛮。这是小成第一次站在我面前时给我的感觉。接过他妈妈递上的幼儿成长手册,一页一页翻看下去,老师的评语将他定为:顽皮、不听话、贪玩、好斗。我抬起头,看着眼前这个孩子,轻轻地问:“喜欢上学吗?”孩子的回答出乎我意料,他摇摇头:“我在大班时,老师不喜欢我,就是因为我太调皮了。”“哦!原来是这样。那你想让老师喜欢你吗?”“想!”是呀,有哪个孩子不渴望被老帅喜欢呢?
  • 乡村读书会:让语文学习生机盎然
  • 《语文课程标准》指出:耍“培养学生广泛的阅读兴趣.扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”如何引导农村孩子充分利用课外的空闲时间,养成良好的读书习惯呢?笔者认为,组织“乡村读书会”是个好办法。
  • 高考作文题记的写作
  • 高考作文设计题记,似乎正在成为时尚。请看两组数字:最新出版的某读物,精选了去年湖北10篇高考满分作文,6篇写有题记;笔者去年辽宁高考作文阅卷1094篇作文,其中12篇写有题记,超过10%!问题并不完全在于题记的比例的多少,而在于其弊病丛生,不能不引起警惕。
  • 开拓词语学习空间 提升学生文化素养
  • 一、听故事,学成语,启迪心灵 汉语的历史源远流长,成语是其中最精炼、最优美的词语。它们言简意赅,富于哲理,是民族文化的精髓。学生从小学习成语,不仅能扩大词汇量,增强语言表达能力和发展思维能力,还可以从中了解历史,感受文化。可是多数成语的意义并非一目了然,往往还有比喻义和引申义,有的包含着一些现在已经不太常用的字和词。低年级学生限于知识水平和生活阅历不太容易明白。死记硬背固然简单有效,但达不到真正理解、运用的目的。
  • 创设多样化情境 构建诗意课堂
  • 引领学生在一定的情境下学习语文,品味汉语的博大精深,对培养学生的观察力,想象力和审美力,充分发掘潜质,全面提高学生的语文素养起到潜移默化的作用。这几年,我着力从以下几方面做了一些有益的尝试,也取得了一些效果。
  • 小议表扬与批评
  • 教师在工作中常用也最直接的评价不外乎有两种,即表扬与批评。运用好表扬与批评是一门艺术,它会给你的工作带来意想不到的效果。表扬运用得当能使被表扬的个体找到自尊。树立信心,使个体所在的群体纷纷响应;批评运用得当能使被批评的个体心悦诚服,使个体所在的群体对批评之事深恶痛绝而远离之。反之,如果表扬、批评运用不当,久而久之,这个集体就会出现有表扬。正气得不到张扬,有批评,不良倾向得不到遏制。那么,怎样才能使表扬与批评发挥出最佳效果呢?
  • 怎样的教学情境才是有效的
  • 我们知道,小学生的数学学习总是伴随着一定的情境进行,具体、直观、现实的教学情境有利于主动学习,使数学教学成为主动的,生动活泼的教学过程。于是,教学情境的创设成为了新课程背景下数学教学的一大研究视点,成为了广大教师孜孜不倦的追求。然而许多教师仅将教学情境的创设局限于有趣的层面,而忽略了对教学情境的本质思考,导致出现了一些教学偏差。笔者认为,教学情境的创设要注意如下几点:
  • 全国教育科学“十五”规划课题《构建中小学校园美育新体系实验研究》阶段总结验收现场会圆满结束
  • 全国教育科学“十五”规划课题《构建中小学校园芙育新体系实验研究》阶段总结验收现场会。于2005年12月15日在兴城圆满蛄束,来自省内外各实验学校的枝长、教师200余人参加了此次会议。
  • 乘着鹰的超脱飞翔(二)——女儿在德国读中学
  • 寒来暑往,一年12个月365天不知不觉擦身而过。女儿也由小学升人中学,成为那所重点大学所属的重点中学的初一生。此间,我们也搬了一个不远不近的家,迁居到距州府美茵兹65公里远,坐落在娜俄河畔的一座山清水秀、看似一幅画、听似一首歌的美丽小城——巴特·索本海姆(Bad Sobernheim)。
  • 发挥研训员在新课程改革实验中的专业引领作用
  • 为推动新课程的实施,朝阳市教师进修学院初中研训部与基层校之间建立了一种密切联系,确定朝阳市二中为“研训基地”,各个学科以不同方式开展丰富多彩的救研活动,以促进教师的业务水平的提高。2005年11月30日学院初中部在二中举办了“朝阳市中学新课程改革成果展示活动”。来自局直中学和各县区的200多名教师参加了本次活动。
  • 《公平考场》将使考试更加公平
  • 《公平考场》作为一项创新成果将在找省各市实施推广。
  • 朝阳市第六中学举办首届校本教研节
  • 为使教师在参与改革的过程中能够不断地更新教育理念,不断地去发现闸题和解决问题。不断地变革教学方式,改善自己的教学行为,实现专业水平的提高,朝阳市第六中学于2005年11月15日-12月15日举办了首届校本教研节。
  • 缘情点化 因“势”利导——课堂生成教学的有效策略
  • 关注生成,这是新课标理念催生下的一道亮丽的课堂新景观。然而,面对生成,我们老师的认识程度和处理方式还存在着很大的差异。有的对生成分热衷与宠幸,不加辨析,拿来即用,随意改变原来的教学思路;有的则视而不见,充耳不闻,沿着原来的思路教学。这种热处理或冷处理,非但不能收获期待的精彩纷呈,反而导致本文失落或主体失衡,
  • 整体性呈现教学内容的优势——“带分数乘法”的教学管见
  • “带分数乘法”教学中存在的教学效果不理想,特别是学生为简便而简便的学习习惯这样一个问题,跄笔者带来了困惑,也提出了解决问题的挑战。笔者以整体原理为指导。改变了教学内容的呈现方式。进行了教学尝试。结果有新的发现和感受。本文就是从问题的提出、教学预设、教学生成、教后测试等几个环节。说明了尝试改革“带分数乘法”教学的全过程厦详细情况,并从四个方面谈了整体性呈现教学内容的优势和操作中应注意的问题。
  • 生活·推理·规律——“乘法分配律”教学设计
  • 对于人教版《九年义务教育六年制小学数学》第八册第64~65页乘法分配律和练习十四的教学,应认识到乘法分配律不是单一的乘法运算,还涉及到加法运算,所以又称之为乘法对加法的分配性质,是乘法简算中一个常用的运算定律。为了帮助学生突破学习乘法分配律的难点,特意补充了实际生活中的购物算款问题,
  • 口语实践 成就能力
  • [设计理念]:依据新课程标准,小学英语课堂教学的生命就在于激发学生的兴趣,为学生提供足够的机会进行交际活动。本节课正是遵循这一原则,采用游戏、歌曲、竞赛、韵律诗等形式,以个人、同桌、小组、班级为活动单位,对本课的语言知识进行系统的操练。同时运用图片、录音机、课件、电视机等现代化手段来辅助教学,为学生创设了丰富的语言环境和竞争发展的空间。调动学生多种感官进行学习,使英语教学更加趣味化、形象化、具体化、韵律化、自主化、交际化。
  • 小学综合实践活动课程实践的特点及过程
  • 一、综合实践活动课程实施中的问题 当前,综合实践活动课程实施尚处于起步阶段。从实施情况看,取得了一定的成效,但仍然存在不少问题。具体表现在以下几个方面:
  • 假如我是学生(赵丽君)
    辽宁省教育厅2006年基础教育工作要点
    改革谋发展 服务促振兴——“十五”期间辽宁基础教育发展回眸(焦宇亭)
    2005年辽宁省义务教育新课程实施状况调查报告
    小学数学课堂教学应处理好的一些关系(陈华忠)
    《烛光——教育改革前沿》征文
    《当代中国教育论坛》征稿启事
    《中华教育改革与创新》征文
    《中华教育科研文选》征文通知
    改革与超越
    才艺蓬勃的“中心”
    [理论]
    关于课堂教学中有效教学策略的几点思考(郑旭东)
    如何培养学生创新学习的人格素质(李杰)
    浅析网络环境下的研究性学习(王颢)
    浅谈新课程改革下教师话语权的赋予(程东亚 岳红娟)
    改革教学评价 促进全面发展——浅谈语文教学评价改革(葛秀范)
    中学生上网的危害及预防对策(任琳)
    如何培养聋生的社会能力(李庆兰)
    [经验]
    构建通向素质教育的“立交桥”——沈阳市沈河区教育实践中心发展侧记(胡英)
    教师合作方式的探索及实践(倪拥)
    体验合作教研(张艳华)
    为小学生做好心理保健(徐宗盛)
    成长自己 幸福自己(刘京平)
    加强班级德育管理 促进教学目标的实现(刘扬)
    真心 真言 真爱(付春玉)
    耐心在教育教学中的作用(王延航)
    孩子,老师会喜欢你(林丽霞)
    乡村读书会:让语文学习生机盎然(陆秀敏)
    高考作文题记的写作(王金城 东颖)
    开拓词语学习空间 提升学生文化素养(李晶瑄)
    创设多样化情境 构建诗意课堂(宗晶)
    小议表扬与批评(刘兆鑫 葛延福 王玉章)
    怎样的教学情境才是有效的(黄毕年)
    [信息]
    全国教育科学“十五”规划课题《构建中小学校园美育新体系实验研究》阶段总结验收现场会圆满结束(杨新宇)
    乘着鹰的超脱飞翔(二)——女儿在德国读中学(岩子)
    发挥研训员在新课程改革实验中的专业引领作用(任宗明)
    《公平考场》将使考试更加公平(李成仁)
    朝阳市第六中学举办首届校本教研节(马子君 刘长俞)
    [教参]
    缘情点化 因“势”利导——课堂生成教学的有效策略(郑亚君)
    整体性呈现教学内容的优势——“带分数乘法”的教学管见
    生活·推理·规律——“乘法分配律”教学设计(尹汶)
    口语实践 成就能力(王冬煜 马岩)
    小学综合实践活动课程实践的特点及过程(吴竞)
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

    地  址:沈阳市皇姑区宁山中路29号

    邮政编码:110031

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