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文献检索:
  • 迎新辞
  • 日月如梭,转眼我们已步入了2007年.在新的一年到来之际,我们谨向多年来一直关心、关注并伴随我们的本刊读者--辛勤工作在基础教育第一线的广大中小学教师和教育工作者致以诚挚的问候,祝大家:新年好!   刚刚过去的2006年是“十一五“计划的开局之年,也是教育事业不断取得新进展的一年.这一年,教育好事连连:新春伊始,党中央国务院关于西部农村贫困地区学生实施“两免一补“的政策出台,把发展农村义务教育所需经费全面纳入公共财政保障范围,建立起农村义务教育经费保障机制,这是中国教育发展史上的重要里程碑;6月,第十届全国人大常委会第22次会议审议通过新修订的<义务教育法>,对各级政府举办义务教育的责任、素质教育的实施、义务教育的均衡发展等重大问题提出了法律规定,作出法律保障,使我国义务教育步入了一个新的发展阶段;8月末,胡锦涛总书记在中央政治局第34次集体学习时发表了重要讲话,强调要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,努力办好让人民群众满意的教育,把我国建设成为人力资源强国;7月至11月,温家宝总理在中南海先后四次召开教育座谈会,与来自全国各地的教师、校长和教育专家亲切交谈,听取关于对发展我国基础教育、职业教育、高等教育的意见和建议,并作出了重要指示;10月,十六届六中全会<中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定>,再次奏响教育优先发展的最强音.……
  • 作为理想主义者的教师
  • 教育作为价值引导的工作,存在于立足现实而追求理想的过程中.教育的这一特质,要求教师是一个不折不扣的理想主义者.假如一个教师过于讲求实际,而缺乏理想主义的光辉,他就不可能有足够的心灵的感召力和人格的魅力.理想缺失的教育,也许是“高效“的,但必然是苍白的、低俗的和平庸的,必然导致精神的荒芜和心灵的枯竭.……
  • 教育者别忘了自我"心智突围"
  • 变革是当今时代最显著的特征之一.人如何在变革中与时俱进,健康发展?刻在古希腊德尔菲神庙金顶上的那句话,“人啊,你要认识你自己!“仍如晨光一样照耀我们前行,提醒我们从自己内心去寻找力量.……
  • 构建高效率教学的三因素
  • 构建高效率教学是所有教学工作者的共同目标.对一些高效率的教学进行分析,可以概括出它们所包含的共同因素,主要有三个方面,即为教师、情感、技术.   一、教师因素   “学生的主体性“、“生本教育“是当前教学所提倡的,也是为提高教学效率所提出的教学理论,但这并不表示教师的作用退出了教学舞台,相反,更加强调了教师在教学中的地位.因为学生的主体性需要教师在教学中对学生进行一定的引导,并且还要为形成这样的教学过程做大量的工作.具体需要做的工作有以下三个方面.……
  • 实施农村中小学现代远程教育工程的若干思考
  • 2003年,十届全国人大四次会议批准的国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要明确提出了“全面实施农村中小学远程教育“的构想.转年,“农村中小学现代远程教育工程(以下简称“工程“)“启动.农村中小学现代远程教育工程意义重大,狭而言之,它的实施必将把先进的教育理念、优质的教育资源和科学的教育模式输入广大农村,从而缩小城乡教育差距,促进区域内教育均衡发展,推进农村教育的跨越式发展;广而言之,它的实施必将把先进的社会文化、科学的信息手段和全新的人文精神带入广大农村,从而奠定了践行“三个代表“重要思想、实施“科教兴国“战略和建设社会主义和谐新农村的坚实基础.……
  • 对我省民办幼儿教育发展的思考
  • 民办幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,民办幼儿教育的状况同样也成为衡量一个国家教育水平的标志之一.民办幼儿教育的发展促进了多元化办园格局的形成;促进了整个幼儿教育质量的提高;促进了幼儿教育事业走向依法治教的轨道,对于拓宽我国幼儿教育的投资渠道,增加幼儿的受教育机会,满足家长对幼儿受教育多元化的需要,推动幼儿教育管理体制改革等方面显示出重要的作用.民办幼儿教育作为非义务教育,它具有公益性、服务性的特点,同时吸纳社会资金投入幼儿教育,扩展了办园途径,使更多有识之士关注教育、投身教育,这是幼儿教育的一大幸事.……
  • 重视幼儿素质教育切实搞好幼小衔接
  • 幼儿园大班孩子升入小学是儿童发展的一个关键时期,衔接过渡得成功与否对孩子的成长影响很大.要提高义务教育质量,提高国民素质,必须重视对幼儿的素质教育,有效地提高学前儿童的身心发展水平,减少幼小衔接的坡度,减轻儿童入小学的负担.要做好这项工作需要幼儿园、小学、家长共同努力.……
  • 调动学生学习积极性是提高课堂教学效率的根本方法
  • 提高课堂教学效率是学校和教师永恒的主题.影响课堂教学效率的因素是多方面的,而学生的学习状态--积极主动学习是最关键的要素.因为积极性是介于动机和兴趣之间的一种个性心理特征.动机是“念头“层次的心理特征.由目标、计划、意志和实施等心理过程构成.而兴趣则是情绪水平的心理特征,具有经验性、突发性和冲动性等特征.有关实验研究表明,积极的学习和消极的学习,其效率分别为96%和23%,相差73%!可见积极主动学习的重要.那么如何调动学生积极性呢?这就要研究学生的学习心理需要,也就是要研究学生需要教师为他们提供什么样的学习场景.……
  • 弹好尊重教育的和弦
  • 新课程改革以来,我们积极倡导尊重、平等、以人为本等理念,要求教师“放下管理者的架子“、“蹲下来看学生“、“带上放大镜寻找学生的闪光点“……促使广大教育工作者的教育思想发生了很大的转变.然而与此同时,也出现了一些矫枉过正的现象,表现为过分注重学生的“活力“与“自由发展“,不敢否定学生的行为,就怕“冷眼里有牛顿,讥笑之中有爱迪生“.这样的尊重,是否有助于学生个性的选择与发展呢?这不得不让我们对“尊重“这一教育理念进行一次全方位审视.……
  • 营造绿色的教育生态环境
  • 环境造就人,不同的教育环境塑造不同的人才.教育教学管理必须高度关注影响学生健康成长的教育生态环境,通过改善和调控教育生态环境推进素质教育,这无疑是学校教育改革和发展的重要切入点和突破口.……
  • 为"问题学生"撑起一片七彩的天空
  • 在我们身边,不知从什么时候起,单亲生、贫困生(农民工子女)多了起来.家庭的压力、生活的重荷过早地困扰了他们.如何使这个群体的孩子也和其他孩子一样幸福地生活,快乐地成长,应是现代教育工作者关注的重点和难点.笔者曾就此问题进行了一些思考和尝试.……
  • 小学低年级学生偷拿行为的成因及教育对策
  • 偷拿行为是指在别人不知情的情况下,把其钱物占为己有的行为.偷拿行为是小学低年级学生中一种常见的过错行为.去年5月,笔者在徐州一所小学的二年级进行教育实验研究时记下了一则案例:……
  • 探索实践提高
  • 锦州女儿河纺织造纸子弟小学地处锦州西部汤河地区.现有学生600余人,教师53人,有17个教学班,专职心理教师1人,兼职1人,负责心理健康课教学和学生心理健康教育.学生中单亲家庭的孩子有60余人;特殊群体(父母习练法轮功,父母都不在本地由祖父母负责的孩子)有50余人;贫困家庭学生有100余人.自2001年开设“悄悄话工作室“以来,学校先后投资5万余元装备了温馨的“悄悄话工作室“,购置了电脑、档案柜等,如今,“悄悄话工作室“已成为全校学生喜欢的乐园. ……
  • 师生心理距离现状探究
  • 编前按:   师生关系是学校教育中极为重要的一个因素,本期以“师生心理距离现状探究“和“如何构建共享师生关系“两篇文章来抛砖引玉,与读者同思索,共探讨.   师生心理距离作为师生关系的核心要素,是教师在教育教学中值得深入思考的问题.对师生心理距离的正确理解和把握有利于提高教师的教学质量,有利于学生的健康成长,有利于师生之间进一步增进了解,加强沟通与交流,更好地实现师生互动.但在实际的教育教学中,师生心理距离是一个很难把握又趋于复杂的问题,尤其是在实施课程改革的今天,教科书在变、教师的理念在变、学生的观念在变,师生交往中的不确定因素不断增加.特别是对青少年学生来说,他们的思想和行为非常躁动和诡秘.这样,师生心理距离逐渐成为教育教学中应关注的一个重要问题.……
  • 如何构建"共享式"师生关系
  • 教学中的师生关系,是指教师和学生在教学过程中所发生的直接交往和联系,它对教学效果的提高影响极大.   “共享式“师生关系是基于对教育改革的理解,基于对学生身心发展基础上的师生关系真谛的一种理解,一种信念,是对实践中理想型师生关系的追求,其本质是对人的价值的高度重视.“共享式“师生关系是一种平等、共享的关系.……
  • 注意合作学习中的偏误
  • 合作学习是新课程给课堂教学提出的一个要求,教师在课堂教学中能不能很好地落实学生之间的合作学习,事关新课改的持续深入.大多数教师都在想方设法加强学生间的合作学习,但笔者在日常教研听课中发现:许多教师在引导学生进行合作学习的过程中出现了偏误,诸多不良合作方式频频出现在课堂教学中.现在归纳整理如下,以修正“合作“的偏误.……
  • 优质课离我们有多远
  • 近年来,新课程改革不断深入,优质课更是走在了课程改革的前列.优质课,其本意是发现和褒扬优秀课例,并以此为契机进行深入地推广课堂改革和探索.但由于一些人在新课程改革中出现急功近利的思想,全然不顾教育改革是一个有破有立的扬弃过程,在改革中应处理好继承和创新的关系,把新课改的优质课片面地曲解为求新求异,结果使优质课评选几乎演变成比新、斗奇的大练场.……
  • 扎实开展树立社会主义荣辱观活动
  • 胡锦涛总书记指出:在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明.要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,提倡社会主义基本道德规范,促进良好社会风气的形成和发展.要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻“为主要内容的社会主义荣辱观.……
  • 谈如何设计科学的学校管理制度
  • 当今世界正经历着一场深刻的社会变革,人类社会已经进入一个知识化、信息化、科技化、国际化的时代.新的时代,新的教育呼唤着新世纪科学的学校管理制度.要设计科学的现代学校管理制度,必须强调服务第一、学生至上的原则,用先进的管理思想保证学校教育教学质量,提供优质的教育服务.……
  • 创建学习型学校促进教师专业化发展
  • 新课程改革的不断深入,对教师的专业化发展提出了越来越高的要求.如何更新教师教育观念,促进教师专业化发展,已成为学校急需解决的问题.为此,我校于2004年9月提出了“创学习型学校,做研究型教师“的发展战略,力求通过学习型学校的创建,促进教师的专业化发展.……
  • 建立多元评价体系夯实学校发展根基——鞍山市铁西区红星小学实施发展性多元评价实践小记
  • 美国哈佛大学加德纳教授提出的多元智力理论,对传统的教育评价观念有着多方面的突破,多元智力理论主张我们必须从不同的视角,不同的层面去看待每个学生、每位教师.我们红星小学立足本校实际,进行了发展性多元评价的实践与探索.……
  • 校本教研:不良倾向与应对措施
  • 校本教研是学校围绕自身所遇到的真实问题而开展的教学研究活动.随着基础教育课程改革的不断深入,校本教研的热潮正在全国普遍兴起.然而,毕竟校本教研是一个新事物,其内在规律还有很多不为人们所熟知,部分学校无论是在观念上,还是在行动上都存在某些不良倾向,导致效果极不理想.本文关注这一情况,提出应对措施之拙见,仅供参考.……
  • 浅谈师爱的巨大力量
  • 热爱学生是教师的天性,也是最可宝贵的职业情感.教师极具魅力的特殊的爱,能够架起教与学的桥梁,更能转化为学生的精神动力和财富,促进学生健康、全面、和谐地成长.十几年来的工作实践,我认为“师爱“呈现着以下几个特点:……
  • 为师之德
  • 随着社会的发展,今天的教师在学生的心目中是多种形象的化身:知识的源泉,社会的规范、道德的标尺、人类的楷模,甚至是父母的替身.如何铸就高尚的师德,带给学生良好的影响呢?以下是我对师德的几点粗浅的认识.……
  • "关注"是教育的最好方法
  • 我接过一个相对差一点儿的班级.通过一段时间的接触,我发现有些学生尽管考试的成绩差一点,但他们上进心很强,思想活跃,思维敏捷,接受新事物快.我决定针对他们的特点开展一些教育教学活动.首先,我给他们讲教育家魏书生的文章<如何提高效率>,引导学生在学习时注意集中精力,讲求方法.同时,我把从教多年积累的数学题型进行分类,让学生自主研究,从中掌握解题规律,交流解题方法.由于这些活动的针对性很强,学生们十分受益,他们的学习效率和研究能力不断得到提高.这个班参加毕业考试时,有8名学生考入凤城一中,数学平均成绩在全校名列前茅.……
  • 做一个从"小处入手"的班主任
  • 做好班主任工作是我们每一个班主任教师的不懈追求.然而班主任工作千头万绪,从何入手?对此,我想很难获得一个统一的答案.所谓“运用之妙,存乎一心“.由于每位班主任教师工作经验、理论水平乃至个人素质、性格的不同,他们所选取的角度和方法也会各有不同.作为一个有着16年教龄的班主任教师,我的经验告诉我,无论你采取哪种角度和方法,你都应当坚持这一条原则:从小处入手.……
  • 说你行,你就行
  • 曾听过一句玩笑话:“说你行,你就行,说你不行,你就不行;行还是不行,就看我看你行不行!“细品之下,觉得在一定的范围内,这句话说得挺有道理的,尤其是放在我们教育学生的时候.……
  • 培养学生良好习惯的一般方法
  • “习惯“是一个中性的词汇.但如果在“习惯“前面加上修饰语,比如“好习惯“、“坏习惯“,那么,这两种“习惯“就发生了本质的区别.那么,我们怎样培养学生的好习惯呢?不妨借鉴以下五种方法.……
  • 2006~2007学年度第二学期工作计划
  • 一、指导思想   以邓小平理论和江泽民同志“三个代表“的重要思想为指导,牢固树立社会主义荣辱观和科学发展观,努力构建和谐社会,和谐校园,全面贯彻执行党和国家教育方针政策,坚持依法治校,以德治校.进一步更新教育观念,不断深化课程改革,推行人事制度改革,全面提高教职工队伍综合素质.面向全体学生,全面提高学生素质,坚持“以人为本,规范管理,效率优先,稳中求进“的工作思路,打造辽阳五中特色,努力把我校办成学生、家长、社会满意的示范性学校.……
  • 2006~2007学年度第二学期工作计划
  • 一、指导思想   高举邓小平理论伟大旗帜,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,认真践行“三个代表“的重要思想.以“以爱育爱“、“办灵魂教育,育有底气的新人“为工作重点,为师生营造团队合作、温馨和谐的环境,搭建奋发向上,积极进取的平台,使学校在和谐中进取,在发展中卓越,让现代化科技名校的风采更加璀璨夺目!……
  • 老师也会写错字的
  • 今天,我在黑板上写错了一个字.   我随手拿起粉笔,在黑板上快速写下“哪咤“二字,正写“闹“字,教室里也开始热闹起来,说话声、笑声不断.我不明白,回身一看,孩子们一个个都仰着笑脸,那个平时挺深沉的寅杰也一脸灿烂.……
  • 小孩不小
  • 一个偶然的机会,听到一年级的老师私下里在说:“唉!现在的小孩学习习惯不太好,劳动习惯更差.每到放学,有的孩子明知自己是值日生,却没做好值日就跟着家长回家了,有时老师的提醒也没用……“……
  • 调整课改中语文教学实践迷失的方向——《语文课程标准》修订稿撷零
  • <全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>颁布实施三年来,小学语文课堂教学发生了很大的变化,但在贯彻执行课标理念的实践过程中也出现了一些不容忽视的偏差,这些偏差使语文教学迷失了方向.针对这些偏差,不久前,专家、学者对<语文课程标准>的实验稿作了二百多处修订.主要修订之处有:在“基本理念“部分增加了语文课程“应继承语文教育优秀传统“这一重要提法;在“教学建议“部分,增加了“自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习相辅相成“的提法;在“阅读教学“部分,提出“应该引导学生钻研文本……要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本进行过度发挥“,以及防止滥用合作学习.……
  • 善导善控话提问
  • 巧妙的提问,犹如一颗石子投向平静的水面,能激起学生思维的浪花.教师在课堂教学中对教学过程要善导善控,致力于提高“问“的艺术,追求教学的最佳效果.   一、了解提问对象   在阅读中,学生因为知识水平、生活经历、文字理解等方面的因素,对文中某些内容或词句难以感知和理解,因此,根据学生的认知水平巧妙设题可以启发其积极思维,加深对课文的理解,同时还可以将知识向课外迁移、拓展.而太难或太易的问题都起不到如此效果.既然了解学生对提高课堂教学的效率如此重要,那么,我们应该怎样去了解学生呢?一般来说,以下几种方法可以一试.……
  • 调控教学环境引导学生勇于发问
  • 受几千年文化背景的影响及传统教育制度束缚,我国学生质疑的意识比较薄弱.学生在语文课堂教学中,一方面是不敢质疑--囿于传统和习惯,学生在学习活动中往往不敢提出问题;另一方面是不能质疑--学生习惯了那种授受式的教学方式,学习过程中难以受到思维的冲击,久而久之,形成了思维的惰性,不能或不善于提出问题.因此,在语文教学活动中,教师应重点针对学生在形成问题意识过程中的“不敢“和“不会“展开行之有效的教学活动,使学生不仅敢问,而且想问、乐问和善问.……
  • 提高小学语文课堂提问效率的原则与方法
  • 在小学语文阅读教学中,教师们以新的理念大胆改革,把原来的“满堂问“变成以“读“为课堂教学的主线,而对“问“则一鼓脑儿地全部摒弃.毫无疑问,提问是课堂教学的基本环节和基本方法,“问“能使学生积极思维,也能使老师了解学生.“问“之所以遭到冷遇,并不是“问“本身有错,而是在如何“问“上出现了问题.仅凭“为什么“和“怎么样“两类的提问,往往会使“问““肢解“课文.那么,如何提问才能做到既启发学生思考又能避免提问的弊端呢?……
  • 小学作文教学存在的问题及对象
  • 在小学作文教学实践中,存在的问题很多,但是归根到底只有两个方面,即教的方面和学的方面,也就是说,在教师教学中和学生学习中都存在一定的问题.   在教师方面,一是教师的指导不够,甚至是放任读写;二是要求过甚,把作文教学公式化、程序化,大讲特讲所谓的方法和技巧.出现这样的问题,其原因是没能正确地认识语文教学的规律,没能够科学地把握小学生的身心发展规律.……
  • 浅谈室内体育游戏的创编原则
  • 室内体育游戏的形式多种多样,要想使体育游戏取得良好的教学效果,在创编和选择体育游戏时应该遵循以下原则:……
  • 在体育教育中学生逆反心理的产生及消除方法
  • 在体育教学中,有时部分学生学习情绪低落,不愿学,不想练,有逆反心理.这既影响教学任务的完成,也影响教师工作的积极性.这个问题不解决,就会影响教学质量.因此,如何消除学生的逆反心理是体育教学中一个值得重视的问题.……
  • 发挥生物课优势培养学生的环保意识
  • 了解和尊重自然规律,是实现人与自然共同演进、和谐发展的重要条件.国家在中学开设<生物>课就是为了培养学生热爱自然、贴近自然、回归自然.作为一名生物教师,应该是大自然的使者,将人与大自然互为一体、共生共荣的关系呈现给学生,让大自然成为“爱的器官“,陶台学生的心灵,使他们将来成为和谐社会的倡导者和践行者.……
  • "对话式教学"在历史教学中的运用
  • 世界著名的巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Fleire)被誉为“拉丁美洲的杜威“,他在拉丁美洲和非洲开展了长期的教育实践研究,提出了以培养批判意识为目的的解放教育理论,主张利用“对话式教学“取代传统的“讲授式教学“.在耐心阅读完他所著的<被压迫者的教育学>之后,我深刻感觉到传统的讲授式教学存在着许多弊端,而他所提倡的“对话式教学“则是一种值得推广的新兴教学方法.下面我就向大家介绍一下我采用“对话式教学“的一些体会.……
  • 全国教育科学"十五"规划美育课题结题会在辽阳举行
  • 2006年11月23日至24日,全国教育科学“十五“规划美育课题结题会在辽阳市举行.   辽宁省基础教育教研培训中心艺术研训部于“十五“中期申报的国家级课题<构建校园美育体系的实验研究>得到了批准,2004年5月18日在大连市召开了开题论证会.两年来,各课题校严格遵照科研实施管理的操作程序,做到了立项有方案,开题有论证,过程有资料,验收有报告,从美育理论到实践进行了深入的探索和研究,并将研究精华写进了总课题组组织编写的成果系列丛书之中.……
  • 我在美国小学听课(一)
  • 去年,为了进行中美中小学母语教材的研究,我到美国作了为时一年的教育考察,也得以有机会进入美国的中小学去听课.走进美国小学,那为加强保安而增设的安检门,五彩缤纷富有个性的教室布置,灵活多样别出心裁的桌椅摆放,自由、民主的课堂教学氛围,寓学与玩的施教理念,化腐朽为神奇、尽显创新意识的学生手工作品展,充足的现代教学资源,细致入微的规章制度,异彩纷呈的办学目标,多元开放的校园文化,使我们深切地感受到祖国大陆与美国在基础教育领域的众多差异.……
  • 透视荣与耻对比红与黑——"知荣明耻"作文教学实录
  • 编者的话:   马士钧老师从事作文教学十余年,是深受孩子们喜爱的语文教师.他的作文课视野开阔,读写并重,活泼有趣,孩子们总能在快乐中“读好书,写好文,做好人“.马老师教作文从课本出发,但无论内容还是形式又都不拘于课本,它有更开放的空间、更丰富的内涵、更鲜活的材料、更生动的表述、更独特的引领,始终注意读写教学与名作阅读、生活感悟相结合.从本期开始,本刊将陆续发表马老师的“主题作文“教学实录,希望能给老师们以启发和帮助,开拓作文教学新思路.……
  • 课堂因评价而亮丽——人教版课标教科书语文一年级(下)《两只小狮子》教学片段及教后反思
  • 课文:   一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦;另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干.   教学片断:   师:谁来读读描写哥哥的句子?   (一生读)   师:能说说你读后的体会吗?   生:我体会到了他练功非常刻苦.   师:你说他刻苦练功,“刻苦“是什么意思呢?   (生面面相觑,一时说不出来.)……
  • 智慧引领享用语言——人教版课标教科书语文二年级(下)《绝句》教学片断与课后感悟
  • [教学片断]   (大屏幕上以对联的形式一个词一个词一一对应呈现<绝句>这首诗,直到诗歌完整呈现为止.学生通过观察,发现此诗由两副对联构成,进而回忆曾经学过的对联.)   师:孩子们,学了这首诗,又回忆了这么多对联,你是不是发现写诗并不难呢?……
  • 让语文课堂春意浓浓——人教版课标教科书语文三年级(下)《笋芽儿》教学片段
  • 春意渐浓.春风,犹如一丝棉絮扫过脸颊,柔柔的.暖和的阳光,有些懒,带点羞涩,晒得人舒服.早上,我让早到的学生在校园的三角坪上玩耍,孩子们像出笼的小鸟一样在草地上翻滚、游戏,尽情地享受春天所带来的无限乐趣.……
  • 爱在课堂中生长——人教版课标教科书语文三年级(下)《七颗钻石》教学片断与评析
  • <七颗钻石>是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话,描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大而又清澈、新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星.这个童话寄寓着作者的道德期盼和社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间.……
  • 让"尊严"在对比中凸显——人教版课标教科书语文四年级(下)《尊严》教学片断与课后思考
  • “尊严“一词对于大多数四年级的学生来说,大概只是一个似懂非懂的概念.“尊严“是什么?一个人有“尊严“表现在哪些方面?若想让他们说出其中的所以然来,恐怕是一个很难的问题.在教学<尊严>一课时,如何让学生通过文中年轻人哈默的神态、言语和行动的描写来理解尊严的内涵,是教学的重点和难点.……
  • 语言实践:让语文教学更"语文"——北师大版课标教科书语文四年级(下)《语言的魅力》教学片断及反思
  • <语文课程标准>指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.“笔者在执教<语言的魅力>一课时,在课堂上设置了多种形式的语言实践,力求引导学生通过品味语言文字体会文章情感,并在阅读过程中高效调动积累,主动构建知识,同时将语文视野投向广阔的生活世界,体现语文学习的价值.……
  • 任务驱动兴趣为先——新标准英语(一年级起始)第十册Module 5 U 1课堂实录与评析
  • [教学目标]   1.掌握功能句This black bag is nice/big.But it‘s heavy.学习形容词broken,并对所接触过的形容词进行整理运用.   2.使学生能用形容词对身边事物的明显特征进行描述、比较.   3.激发学生的积极情感,培养学生交流与合作的能力.……
  • 贴近生活激发兴趣——新标准英语(一年级起始)第二册Module 10 U 1课堂实录与评析
  • [教学目标]   1.能听懂单词present car及能够看图读出课文中带有Do you like…?询问他人爱好,并能做出回答Yes,I do./No,I don‘t.   2.理解对话内容,用正确的语言、语调朗读对话,初步表演对话.……
  • 情境中感受美探究中发现美——人教版课标教科书语文四年级(下)《桂林山水》(第一课时)教学设计及点评
  • [教学目标]   知识目标:通过学习,体会漓江水“静“、“清“、“绿“的特点,并品味作者的写作方法.   能力目标:进行创造性的想象,能用自己的语言抒发真情实感;能有感情地、入情入境地朗读课文,学会按提纲背诵课文.……
  • 品读《匆匆》感悟"匆匆" ——人教版义教小学语文第十二册《匆匆》教学设计
  • <匆匆>选自朱自清先生1924年12月出版的诗文集<踪迹>,全文充满了坦率而真诚的情感,质朴而清新的文学味儿.作者以自身生活感受说明日子匆匆易逝,以肺腑之言告诫人们要珍惜时间,给人一种难以忘怀的自然而恳切的亲切感.教学时,可抓住文章“以情动人、以真感人“的特点来轻叩儿童的心灵之窗,获得珍惜时间的审美教育.……
  • 创设数学游戏活动培养学生的数感——"数铅笔"教学设计及设计意图
  • 教学内容 北师大版“义务教育课程标准实验教科书·数学“一年级下册第2~3页.   教学目标   1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、读100以内的数.初步建立数位的概念,初步感知个位和十位上的数的意义.   2.通过实际情境抽象数及用多种方法数数的数学活动过程,培养学生的数感.……
  • 在数学知识的教学中培养学生的数感——"动物餐厅"教学设计及设计意图
  • 教学内容 北师大版“义务教育课程标准实验教科书·数学“一年级下册第6~7页.   教学目标   1.会比较100以内数的大小;   2.了解同一问题可以有不同的解决方法,培养学生的数感;   3.了解可以用比较数的大小表达事物的数量的多少,使学生感受数学与日常生活的密切联系.……
  • "认图形"教学设计与设计意图
  • 教学内容 苏教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>一年级下册第40~42页   教学目标   1.知识与技能:通过观察长方体的面、正方体的面、圆柱体的底面及用这些几何形体的面画图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆,体会“面在体上“.   2.过程与方法:初步体会解决问题的方法和策略的多样性,体会这些图形在日常生活中的应用,发展学生的空间观念.……
  • "买文具"教学设计及评析
  • 教学内容 北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>一年级下册第六单元“购物“第一课时“买文具“.   教学目标   1.通过看一看、摸一摸、换一换、比一比等手段,认识各种小面额的人民币,初步学会简单的换算.   2.在购物游戏中,让学生初步体会人民币的作用.   3.培养学生爱护人民币的意识.……
  • 让学生充分感受数学知识的背景——"统计"教学预设及分析
  • 教学内容 人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>二年级下册,109页,“统计“例2.   预设目标   1.使学生体验数据的收集、整理、描述的过程.   2.使学生进一步认识条形统计,明确用1格表示5个单位的表现形式.   3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识.……
  • "平移和旋转"教学设计与评析
  • 教学内容 北师大版<义务教育课程标准实验教科书·数学>三年级下册18~21页.   教学目标   1.结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象.   2.能在方格纸上画出一个简单的沿水平方向、竖直方向平移的图形.   3.通过认识现实生活中图形运动变化的规律,发展学生的空间观念.   教学重点区别平移与旋转现象,并能按要求在方格纸上对平移运动作图.……
  • 抓住教材指导学法注重思维——"年、月、日"教学片断评析
  • 内容分析   “年、月、日“是人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>三年级下册的内容.这节课是学生在学习“时、分、秒“(三年级上册)并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的.其教学目标:一是认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;二是熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识;三是通过国庆节等有意义日子的导入,让学生感受数学知识和实际生活的紧密联系,以培养学生爱国主义思想和保护环境的意识.由于年、月、日都是较大的时间单位,因此,教师要根据教材的特点和三年级学生的认知规律,在帮助学生建立较大的时间观念的同时,把教学着眼点放在学法的指导和思维能力的培养上,进而感受数学学习的价值.……
  • 认识分数"分-分"教学设计
  • 教学内容   <义务教育课程标准实验教科书·数学>北师大版第六册第53~55页.   教学目标   1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数意义,体会学习分数的必要性.   2.知道分数的各部分名称,熟练地认读分数.   3.会用折纸、涂色等方式,表示简单分数.   4.培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性.……
  • "小数的初步认识"教学设计及评析
  • 教学内容 人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>三年级下册第88~89页.   教学目标   1.引导学生初步认识小数,体会小数的含义;初步掌握一、两位小数的读、写法.   2.通过自学尝试、合作讨论的形式展开学习,培养学生主动学习的兴趣.   3.注意培养学生喜爱数学的情感.   教学的重点、难点   理解小数的含义既是本课的重点、又是难点.……
  • "三角形的内角和"教学设计及设计意图
  • 教学内容 人教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>四年级下册第五单元中的“三角形的内角和“.   教学目的   1.理解“三角形的内角“及“三角形的内角和“的基本含义.   2.让学生在充分实践操作和实验的基础上,推理、归纳出“三角形的内角和是180°“.   3.在已知三角形的任意两个角的度数的前提下,能应用“三角形的内角和是180°“这一结论,求出三角形的第三个角的度数.……
  • "圆锥的认识"教学设计与评析
  • 教学内容 人教版<九年义务教育五年制小学教科书·数学>五年级下册,第84~85页.   教学目标   1.使学生认识圆锥,知道圆锥的各部分名称.   2.掌握圆锥的特征,学会测量圆锥的高.   3.培养学生的有序观察、动手操作能力和判断能力,发展学生的空间观念.   教学重点圆锥的特征.   教学难点建立空间观念.   教学用具多媒体软件,圆锥实物若干个,一块平板、两把尺子、一把剪刀,硬纸做的圆锥模型.……
  • "分数的意义"教学设计
  • 教学内容 人教版小学数学教材第十册第84~85页内容.   教学目标   1.让学生懂得分数的产生,了解分数在实际生活和生产中的应用价值.   2.建立单位“1“的概念,理解分数的意义,认识分数的各部分名称与其含义.   3.培养学生解决问题的能力,注意渗透辩证唯物主义观点和国情教育.……
  • "数据的收集和整理"教学设计与评析
  • 教学内容 人教版<九年义务教育六年制小学数学>第十册第147页.   教学目标   1.通过观察和动手操作等数学活动,使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类和整理的方法.   2.加深对条形统计图的认识,提高学生看条形统计图的能力.   3.在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力.……
  • "圆柱的认识"教学设计及评析
  • 教学内容 人教版<九年义务教育六年制小学教科书·数学>第十二册31~32页.   教材学情分析   圆柱是一种比较常见的立体图形.在实际生活中,圆柱形的物体很多,学生对圆柱已有初步的感性认识.圆柱的认识是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,是建立在学生初步认识了立体图形、掌握了长方体、正方体以及圆的相关基础知识之后进行教学的.虽然圆柱与已经学过的长方体、正方体都属于立体图形,但长方体、正方体是由几个平面图形围成的几何体,而圆柱则是由平面和曲面围成的几何形体,这在图形的认识上又深入了一步,是学生空间观念的进一步发展.教学时,从学生的生活实际引入,通过观察比较、动手操作、自主探索、合作交流等教学活动,使学生自主感受、发现圆柱的特征,积累数学活动的经验,发展空间观念和推理能力.……
  • "圆柱体的体积"教学设计及评析
  • 教学内容 人教版<九年义务教育六年制小学数学>第十二册第36~38页内容.   教学目标   1.知识与技能:使学生经历、理解、掌握圆柱体体积公式的推导过程;能利用圆柱体体积的计算公式解决实际问题.……
  • 感受亲情学会做人——人教版课标教科书语文一年级(下)《胖乎乎的小手》教学设计
  • 课文分析   本课写的是兰兰的一双手:能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情.这就是全家人喜欢兰兰胖乎乎的小手的原因.课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德.整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用. ……
  • 一"借"胜千言——人教版课标教科书语文五年级(下) 《草船借箭》教学后记
  • <草船借箭>情节曲折,引人入胜,处处出人意料之外,却又在情理之中,集中体现了诸葛亮卓越的军事才能和一切以大局为重的大将风度.一个“借“字起到了至关重要的作用.   在讲授这篇课文时,我让学生将题目试着改过.同学们说出了“曹营骗箭“、“丞相送箭“、“机智‘造‘箭“、“智取曹箭“等题目.在对众多的题目进行分析比较后,大多数同学认为还是“借“字最贴切、最巧妙、最能体现作者在布局谋篇上的匠心巧思和深谋远虑.……
  • 迎新辞
    作为理想主义者的教师(肖川)
    教育者别忘了自我"心智突围"(刘云生)
    构建高效率教学的三因素(栗亚冬)
    实施农村中小学现代远程教育工程的若干思考(陈宝祥)
    对我省民办幼儿教育发展的思考(但菲 王琼)
    重视幼儿素质教育切实搞好幼小衔接(刘薇)
    调动学生学习积极性是提高课堂教学效率的根本方法(吴全文)
    弹好尊重教育的和弦(徐新民)
    营造绿色的教育生态环境(王成)
    为"问题学生"撑起一片七彩的天空(孙杰)
    小学低年级学生偷拿行为的成因及教育对策(杨东亚)
    探索实践提高(赵路臣)
    师生心理距离现状探究(于立娜)
    如何构建"共享式"师生关系(孙国琴)
    注意合作学习中的偏误(史峰)
    优质课离我们有多远(刘羽)
    扎实开展树立社会主义荣辱观活动(丛艳秋)
    谈如何设计科学的学校管理制度(陈艳萍)
    创建学习型学校促进教师专业化发展(于洪彬)
    建立多元评价体系夯实学校发展根基——鞍山市铁西区红星小学实施发展性多元评价实践小记(张雪萍 刘相芝)
    校本教研:不良倾向与应对措施(刘永春)
    浅谈师爱的巨大力量(张凤伟)
    为师之德(吕淑娥)
    "关注"是教育的最好方法(孟庆英)
    做一个从"小处入手"的班主任(董岚)
    说你行,你就行(王晓贤)
    培养学生良好习惯的一般方法(谢守荣)
    2006~2007学年度第二学期工作计划(辽阳市第五中学)
    2006~2007学年度第二学期工作计划(宫国辉)
    老师也会写错字的(黄美红)
    小孩不小(谭桂芳 金益)
    调整课改中语文教学实践迷失的方向——《语文课程标准》修订稿撷零(杨淑娟)
    善导善控话提问(孙海云)
    调控教学环境引导学生勇于发问(冯跃忠)
    提高小学语文课堂提问效率的原则与方法(杨玉平)
    小学作文教学存在的问题及对象(刘学军)
    浅谈室内体育游戏的创编原则(李柏林 崔振江)
    在体育教育中学生逆反心理的产生及消除方法(赵宏伟)
    发挥生物课优势培养学生的环保意识(郝淑红)
    "对话式教学"在历史教学中的运用(张红)
    全国教育科学"十五"规划美育课题结题会在辽阳举行(石英)
    我在美国小学听课(一)(郑玉财)
    透视荣与耻对比红与黑——"知荣明耻"作文教学实录(马士钧)
    课堂因评价而亮丽——人教版课标教科书语文一年级(下)《两只小狮子》教学片段及教后反思(黄苏颖)
    智慧引领享用语言——人教版课标教科书语文二年级(下)《绝句》教学片断与课后感悟(茅萍荷)
    让语文课堂春意浓浓——人教版课标教科书语文三年级(下)《笋芽儿》教学片段(李颖娟)
    爱在课堂中生长——人教版课标教科书语文三年级(下)《七颗钻石》教学片断与评析(官正华)
    让"尊严"在对比中凸显——人教版课标教科书语文四年级(下)《尊严》教学片断与课后思考(郭运动)
    语言实践:让语文教学更"语文"——北师大版课标教科书语文四年级(下)《语言的魅力》教学片断及反思(张燕青)
    任务驱动兴趣为先——新标准英语(一年级起始)第十册Module 5 U 1课堂实录与评析(于业宏)
    贴近生活激发兴趣——新标准英语(一年级起始)第二册Module 10 U 1课堂实录与评析(杨元铸 于业宏)
    情境中感受美探究中发现美——人教版课标教科书语文四年级(下)《桂林山水》(第一课时)教学设计及点评(沈红平 张惠芬)
    品读《匆匆》感悟"匆匆" ——人教版义教小学语文第十二册《匆匆》教学设计(袁昌仁)
    创设数学游戏活动培养学生的数感——"数铅笔"教学设计及设计意图(蔡建华)
    在数学知识的教学中培养学生的数感——"动物餐厅"教学设计及设计意图(刘悦红)
    "认图形"教学设计与设计意图(吕美荣)
    "买文具"教学设计及评析(李莉 栾绪宝)
    让学生充分感受数学知识的背景——"统计"教学预设及分析(李树良)
    "平移和旋转"教学设计与评析(郑海鹰 刘柏琴)
    抓住教材指导学法注重思维——"年、月、日"教学片断评析(余能强)
    认识分数"分-分"教学设计(吴艳芳)
    "小数的初步认识"教学设计及评析(鞠宁 娄凤国)
    "三角形的内角和"教学设计及设计意图(刁悟)
    "圆锥的认识"教学设计与评析(耿东奕 汤宏霞)
    "分数的意义"教学设计(陈华忠)
    "数据的收集和整理"教学设计与评析(王宴娜 姜媛)
    "圆柱的认识"教学设计及评析(苏丽杰 沈立军)
    "圆柱体的体积"教学设计及评析(欧阳素贤 王春香)
    感受亲情学会做人——人教版课标教科书语文一年级(下)《胖乎乎的小手》教学设计(包翠萍)
    一"借"胜千言——人教版课标教科书语文五年级(下) 《草船借箭》教学后记(孙晓宏)
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