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文献检索:
  • 让教育回归简单和快乐
  • 暑假的一天,邻居的婆婆带着她的外孙来我家玩,那是一个顽皮之极的孩子,上房、下水沟、采花、拔草,无所不能。于是我便哄他:“楚楚,来,阿姨给你讲故事。”他果然中计,顺从地坐过来。于是,我便从《狼外婆》讲到《海的女儿》,将我所熟悉的经典讲了个遍。
  • “教什么”和“怎么教”
  • 教学是人类诸多复杂、重要的事务之一,因为教学过程中涉及许多的变量。教学不单纯是一系列的操作行为,这背后更重要的是整个人的精神活动。把教学降格为一种技术,是对教育理解的狭隘和肤浅的最突出的表现,也是教育中可能犯的最大错误之一。
  • 名师素质的结构
  • 素描之三——知识的磁力 知识是什么? 培根说:“知识就是力量。”歌德说:“知识是能力的产床。”莎士比亚说:“知识乃是我们藉以飞向天堂的翅膀”
  • 学校教育应与社区教育紧密结合
  • 社区是学校、家庭、社会的联结点,社区内蕴含着丰富的教育资源,大量的人力、物力、财力,各种现代化的设施,为学校教育的延伸提供了广阔的时间和空间。配合基础教育课程改革,开展学生社区教育实践活动,有助于培养学生科学的创新思维能力,实现书本知识与实践知识的统一。因此,尽可能开发一切能促进学生健康成长的有效社区资源是我们的责任与使命。学校教育与社区教育紧密结合也是由于种种迫切需要:
  • 试谈培养孩子可持续学习的品质
  • 现实生活中,经常有这样的情况:一些在小学、初中阶段学习突出的“尖子生”,到高中后却“落伍”了。为此。许多教师和孩子家长都感到困惑。笔者认为,出现这种情况的原因很多,比如,智力水平的差异、学习环境的改变、必要学习条件的丧失等;而缺乏可持续学习的态度、信心和能力等,是导致部分孩子成绩滑落的根本原因。
  • 谈校长在学校管理中的作用
  • 领导是一门艺术,孔茨等在《管理学》一书中认为:“领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们的任务的艺术。”领导是一种影响力和能力,作为领导者,校长的行为是影响教师积极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,从而促进学校各项管理工作的健康有效地进行。
  • 对教学“反思”的再认识
  • “思之不缜,行而失当”,反思意识人类早就有之。新课改非常强调教师的教学反思,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的认识,只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对今后的行为产生深刻的影响。他提出成长的公式:教师的成长=经验+反思。
  • 关注心理健康 培养健全人格
  • 无论是着眼于现实问题的解决,还是致力于满足未来社会的需要,心理健康教育都将成为一个重要课题,摆在我们教育工作者的面前。为了真正发挥心理健康教育在学校教育中的作用,我校从加强学校心理辅导管理入手,外聘名师、内树骨干,保证心理辅导工作的科学性、规范性、有效性。
  • 再议现代化媒体教学之优势
  • 现代化媒体教学是运用现代教育媒体。并与传统教育媒体相结合,相辅传递教育信息。以实现教育最优化的崭新的教学形式。为在素质教育的教学工作中引进现代化媒体教学手段,我在以下几方面进行了尝试。
  • 优化课堂教学 实施素质教育
  • 面对21世纪人才的竞争与挑战,面对知识经济的蓬勃发展,培养高素质人才成为当前教学改革的首要任务。作为素质教育大环境下的物理教师,应充分发挥物理学科的自身优势,大胆创新,创造出物理学科的教学特色。
  • 实现自主学习的有效策略
  • 自主学习是新课程提倡的有效学习方式之一,它能充分发挥学生的主观能动性和创造精神,培养学生能力,发展学生个性。那么应该如何促进学生自主学习呢?
  • 以人为本,努力创建和谐校园
  • 和谐是人类孜孜以求的一种理想的社会状态。“构建社会主义和谐社会”是人们共同的愿望。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量学校教育教学水平的一个重要的方面。几年来,我校坚持把创建和谐校园纳入学校长期发展和总体规划之中,树立“以人为本、以德荣校、特色兴校、质量立校”的办学理念,以和谐发展为目标,全面提高办学质量。在此,结合我校的探索,就创建和谐校园谈几点见解。
  • 把握好校本教研中的引领角色
  • 校本教研作为推进课改进程的首选策略,其重要性正随着改革的逐步深入日显突出。大连市甘井子区周水子小学的校本教研由校长挂帅,统筹安排,形成了各层领导分工负责的有效管理网络,在校长带领下,我校教学管理人员都自觉承担起校本教研引领者的职责。在引领教师将问题转化为课题进行研究的过程中,我们对校本教研引领者的角色作用及工作程序,初步形成了统一的认识与做法。
  • 赏识教育使“学困生”走向自主学习
  • 学困生产生的原因错综复杂,既有智力、非智力因素方面的,也有社会、家庭、学校教育等方面的因素。我认为,学困生的形成有一点是共同的,那就是:这些学生经历了多次学习挫折之后,降低、以致于丧失了学习的兴趣和积极性,使基础越来越差,才逐步变成了学困生。
  • 超额效应
  • 有这样一则轶闻,它生动地体现了“超额效应”。
  • 爱心——优化贫困生品德的良方
  • 在班主任工作中,总会遇到一些特困生。这些学生由于家庭贫困,幼小的心灵背负着自卑的重压,表现在个性孤僻、自卑、不合群,甚至导致心理偏差。如果老师能够积极地、建设性地对学生的心理发展规律和个性心理特点有目的、有计划地施以关注和影响,优化他们的心理品质。帮助他们纠正自卑心理、树立自信心,使他们的心理健康水平得到提高,那么“特困生”也能够出色地完成学习任务,并健康地成长。
  • 存入阳光 收获太阳
  • 我是一名普通的小学教师,从教25年来,送走了九个多姿多彩的班集体,洞悉了上千个充满灵性的生命个体,带着一颗执着的心,一路走来,感受很多,收获很多。
  • 那11朵小红花
  • 与一位副校长聊天,谈到教师对孩子的鼓励会产生多大的影响。她给我讲了一个11朵小红花的往事:
  • 阳光因你而灿烂
  • 随着一股暖空气的到来,阴沉许久的天终于放晴了,多日不见的太阳公公也露出了笑脸,新年的第一缕阳光向我们招手。孩子们被这阳光振奋了,一下课就冲到操场上又蹦又跳。而我呢,正在教室里跟班里那几个“冥顽不灵”的小家伙“战斗”。
  • 爱的教育无处不在
  • 课堂上,《母亲的恩情》教学已接近尾声—— “孟郊铭记母亲的恩情,写下了著名的小诗《游子吟》。小朋友,你准备怎样报答自己的母亲呢?”
  • 努力营造良好的个性化阅读氛围
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么,怎样进行具有个性化的阅读教学呢?
  • 新课标下小学语文阅读毕业试题“五链接”
  • 阅读是语文课程中极其重要的学习内容,阅读测试是小学语文毕业试题中的重要组成部分。它以独立阅读的方式,检测学生综合运用阅读知识的水平,考察学生阅读理解的能力。《语文课程标准》对阅读教学的总目标是:培养学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
  • 惊天一问
  • 一次教研活动,优秀教师刘老师执教《麻雀》一课。从开课到逐步的深入进行,一切都非常成功。学生在教师的引导、启发下学得兴趣盎然。
  • 点燃学生创新的火花
  • 小学美术教育,要对小学生加以系统的创新意识的教育和影响,使他们能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法,真正从接受性学习走向创新性学习,使其成为学习的主体。那么,作为美术教师,如何探求美术教学创新的有效性呢?通过多年的教育教学实践,笔者对美术教学创新作了如下尝试与探索。
  • 谈体育体育课教学中游戏的作用
  • 中学体育课教学中快乐教学、游戏教学是其中一项,游戏教学有助于活跃课堂气氛,有助于发展青少年的思维和促进智力、体力的发展。本文就游戏教学的目的任务、特点、组织和教法进行探讨,以期引起一定的重视,使之成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分。
  • 寻根 让数学学习走向深刻——谈对学生数学思维深刻性的培养
  • 记得小时候学数学的时候,总有许多的困惑:比如量角器为什么是半圆形的?除法计算的竖式为什么与其他运算竖式的写法不一样?在混合运算中为什么要先算乘除再算加减?这些问题老师在课堂上没有解释,等课后我再缠着老师去问的时候,老师们似乎也没有多大的兴趣,只是用一句“本来就是这样的”回答了事。可是“从来如此,便对吗?”那时我还不会引用这句经典的话来继续发问,只是隐隐觉得既然这样应该有它的一番道理。
  • 小学数学创新教育要重视六个“结合”
  • 创新教育是当代教育发展的趋势。在小学数学教学中开展以“转变学生的传统思维模式,培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神”为目标的创新教育,是实施素质教育的核心。笔者认为小学数学创新教育应重视以下六个“结合”。
  • 小学数学“自主、交往学习”教学初探
  • 新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。交往论认为:交往的基本属性是互动性和互惠性,强调通过师生间、学生间动态的信息交流实现师生互动,达成共识,共同发展。
  • 当前小学低年级数学教学中的几个矛盾与突破
  • 随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入与广泛实施,小学课堂教学的方方面面都发生了质的改变。《数学课程标准》的实施给数学课堂师生带来了全新的教学体验,使课堂更富于激情和活力。欣喜之余,对新课程背景下出现的某些看似新颖、热闹的低年级教学场景进行反思,我们不难发现,其教学理念和教学方式存在与学生发展不合拍的矛盾与冲突,如何解决课堂教学中的这些问题,应引起我们的思考。
  • 我在美国小学听课(四)
  • 第四堂课:让我们一起来编故事 在美国小学的教室里听课,你不会感到丝毫的乏味、沉闷,相反,教室内新颖的设计、丰富的色彩会激起你的兴致。因为每一间教室都经过巧妙的布置,具有鲜明独特的个性,富含浓郁的文化气息。置身其中,仿佛是在欣赏新潮的室内设计,而不是在学校听课;仿佛是在自由欢快的儿童乐园,而不是在庄严神圣的知识殿堂:仿佛是与不同性格的人在对话,而不是面对毫无生气的陈设。
  • 对偶之美 智慧之光——“对联新编”作文教学实录
  • [原汁原味] 师:同学们,中国是世界四大文明古国之一,拥有五千年辉煌灿烂的文化,你们说,历史悠久的中国像什么呢?
  • 品词读句 感悟崇高——人教课标版语文五年级下册《桥》教学片断实录与点评
  • 通过刚才的正音可以看出同学们对字词的掌握不错,看来同学们课前对课文读得很充分。下面请同学们打开书,快速浏览课文,回顾课文内容,想一想,这篇课文主要写了一件什么事?(由整体初步感知课文,是语文学习的基本规律,长期下去,学生自然领悟其中的方法和道理。)
  • 多元平衡:数学有效教学的重要法门
  • 从系统论角度分析,课堂教学是由多种要素协同构成的综合体。这些要素,有的指向教学主体,如教师和学生;有的指向教学内容,如教材与资源;还有的指向教学策略,如教法和学法……课堂教学这种丰富的组织构成,给课程目标的有效达成提出了一个颇具价值的研究课题:如何促成各种要素的平衡互动,以充分彰显课堂教学的整体张力?对此,笔者意在结合几则名师课例的解读赏析,来粗浅论述当前小学数学课堂教学所应着重把握的四种“平衡”。
  • “认识人民币”教学设计与评析
  • 教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第70-71页。
  • 浸语于境 自然达成——新标准英语(一年级起点)第十册Module 10 Unit 1 What did you put in your bag?教学设计
  • [设计理念]:本册书为5年级下学期教学用书。作为5年级的学生,经过了5年的英语学习,已经具备一定的单词量及运用英语进行交际和表述的能力。而今,英语教学的主要目的更是培养学生学习英语的兴趣及综合运用英语进行交流的能力。其实,有很多课完全可以作为听力课或是阅读课来上,而不是像以前一样一味地强调单词、句型的教学,并反复地进行机械操练或替换练习。
  • “镇小”风姿
  • 丹东市振安区汤山城镇中心小学是一所纯粹的农村小学,有学生1200余人,教职工80名。近年来,该校从农村实际出发,确立了“规范办学,全面发展”的方针,坚持以“科研兴校,特色立校,求实创新,特色鲜明”为办学目标,
  • 乡镇中学的风貌——沈阳市第61中学
  • [卷首]
    让教育回归简单和快乐(陈丹丹 李培敏)
    [理论]
    “教什么”和“怎么教”(肖川)
    名师素质的结构(傅东缨)
    学校教育应与社区教育紧密结合(吴艳华)
    试谈培养孩子可持续学习的品质(屈晖 姚振玉)
    谈校长在学校管理中的作用(李艳君)
    对教学“反思”的再认识(李勇)
    关注心理健康 培养健全人格(倪淑兰)
    [经验]
    再议现代化媒体教学之优势(马丽峰)
    优化课堂教学 实施素质教育(孙秀娟)
    实现自主学习的有效策略(苏秀颜)
    以人为本,努力创建和谐校园(丁继红)
    把握好校本教研中的引领角色(陈晶)
    赏识教育使“学困生”走向自主学习(张曲波)
    超额效应(张芳)
    爱心——优化贫困生品德的良方(姜卫红)
    存入阳光 收获太阳(陆晓霞)
    那11朵小红花(孙丽)
    阳光因你而灿烂(陈敏)
    爱的教育无处不在(周品霞 王芳)
    努力营造良好的个性化阅读氛围(贺丽娟)
    新课标下小学语文阅读毕业试题“五链接”(周兰仙)
    惊天一问(梁福忠)
    点燃学生创新的火花(邵军)
    谈体育体育课教学中游戏的作用(褚义)
    寻根 让数学学习走向深刻——谈对学生数学思维深刻性的培养(王俊)
    小学数学创新教育要重视六个“结合”(王树成 周月凤)
    小学数学“自主、交往学习”教学初探(石永年)
    当前小学低年级数学教学中的几个矛盾与突破(顾立军)
    [信息]
    我在美国小学听课(四)(郑玉财)
    对偶之美 智慧之光——“对联新编”作文教学实录(马士钧)
    品词读句 感悟崇高——人教课标版语文五年级下册《桥》教学片断实录与点评(越淑丽 徐洪艳)
    多元平衡:数学有效教学的重要法门(叶柱)
    “认识人民币”教学设计与评析
    浸语于境 自然达成——新标准英语(一年级起点)第十册Module 10 Unit 1 What did you put in your bag?教学设计(王冬煜 刘舒昱)

    “镇小”风姿
    乡镇中学的风貌——沈阳市第61中学
    《辽宁教育》封面

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

    地  址:沈阳市皇姑区宁山中路29号

    邮政编码:110031

    电  话:024-86853324

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