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  • 按照科学发展观办学育人
  • 科学发展观的提出.对我国教育事业的发展是一个巨大的推动。可以说,它实际上是给整个教育战线,尤其是各级各类学校。提出了一个全新、现实而又具有恒久性的课题——按科学发展观办学育人。
  • 多一点学法指导
  • 学校教育是一种以帮助学生有效地进行学习从而获得理想的发展为己任的人道主义事业。因此,通过讲座、个别辅导或课堂教学给学生多一些学习方法的指导就十分必要。
  • 加强学校文化建设 推进学校文化管理
  • 一、党的十七大报告提出:“当今时代.文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉.越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”党中央和国务院从提高国家文化软实力的战略高度,把社会主义文化建设作为国家发展、民族振兴的重要支撑,作为国家核心竞争力的重要因素,作为全面建设小康社会的重要目标,作出了重大战略部署。
  • 论教师文化建设的策划与实践
  • 实施素质教育,就是打造更高质量的教育,而高质量教育的关键在高素质的教师。沈阳铁路实验中学从学校实际和教师需求出发.在教师文化建设的策划与实践中.实现学校发展的新突破。
  • 从“偃旗息鼓”到“重振旗鼓”——小学高年级学困生心理问题透视及辅导策略
  • 由于人的差异因素影响,每所学校都或多或少存在着学困生。以前,人们对学困生的辅导往往只归结到学习能力上.但其实学生的心理问题占了很大比例。特别是部分归因于学校或家庭教育失误而出现某些心理障碍的高年级学困生,其日益暴露出来的心理问题令人堪忧,应该引起高度关注。在教育过程中,教师只有认真分析他们心理障碍的成因和行为表现,顺其天性,巧妙引导,才能促使他们健康成长。
  • 关注农村中学女生的心理健康
  • 在心理健康问题已成为社会热点的今天,人们已逐渐意识到中学生心理健康状况不容忽视。但目前大部分的心理健康调查研究都是针对城市中学生的,很少研究、关注农村中学生,尤其是农村中学女生。由于文化氛围的暗示、社会因素的影响(如农村重男轻女的思想)、青春期生理心理的变化……使得农村中学女生与男生相比.与城市里的女生相比,面临更多的心理困惑。农村中学女生的心理问题大体表现为:
  • 学生良好自我意象的培养
  • 很多老师都会发现一个非常普遍的现象:一个孩子假若几次数学考试不及格.他便会认为自己没有学数学的天分.结果。他后来的数学学习成绩一直不是很好,甚至于可以说比较差。为什么会出现这样的现象呢?这是由人的自我意象所决定的。自我意象就是我们经常对自己持有的一种自我观念——“我属于哪种人”。它建立在我们的自我信念之上.是左右人的个性和行为的真正关键,是人类个性和行为的关键。
  • 实践校长三角色开拓学校新局面
  • 著名教育家叶圣陶老先生曾说过:“一个好校长就是一所好学校”,叶老心中对于一个好校长的内涵理解得一定很丰富.而我理解其中很重要的一点应该是指校长的胸怀——这种胸怀既应该体现为海纳百川的宽容,又应该体现为高屋建瓴的气魄。说宽容,既可以宽容老师的缺点,又可以包容一切优于自己的人和事,让其大展身手;说气魄,那就应该是审时度势、因地制宜、正确领导,驾驭学校.可以生动地描绘出教育发展的蓝图。
  • 优化评价方式 激发学习兴趣
  • 教学是一门艺术。教学艺术的本领不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。邹韬奋曾经说过这样一句话:“一个人在学校里的表面成绩,以及较高的名次,都是靠不住的.唯一的要点是你对你所学的是不是真正觉得喜欢,是否真正有浓厚的兴趣……”因此,教师要以关怀、关爱、理解、赏识的心态评价学生,启发学生的心智,促使他们健康成长。
  • 信息课堂融入“爱的教育”
  • 青少年沉迷于游戏、暴力、色情,使家长谈“虎”色变,网络几乎成为这些恶习的代名词。又因为信息技术学科操作性强,处处体现信息的获取、加工、运用.却忽视了情感因素,信息技术课就变成了简单的操作方法的传授,加之每周一课时,学生如“隔靴挠痒”,自然就奔向网吧了。分析种种现状,信息技术课到底缺失了什么?是教材内容?是学生自身?是教师教法?其实.“爱的教育”才是信息技术教育的真谛,应贯穿于教育的始终.
  • 我愿意
  • 阳阳是个行为习惯很差的孩子。平时爱惹是生非,不守纪律,上课影响同学,不讲卫生……唉,种种“劣迹”能数出一大串来。这不,开学以来,又有同学来打报告数落他的种种不是。每每找他谈话,他总朝我使劲点头,站得笔直,似乎很有感触,但时隔不久又会旧态重演。为了他,我动之以情,晓之以理,费尽口舌。
  • 一支钢笔
  • 有一段时间,我担任学校四年级放学前的课后作文班的辅导课,其间有一件往事让我至今难忘。
  • 别让“热闹”迷惑了双眼
  • 新课程给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上。教师不必拘泥于“教参”上的标准答案.也不必受考试内容的拘束,手脚一放开,自然就有了一份潇洒。课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机。然而.热闹的课堂是否就等于丰硕的收获,透过这些热闹现象的背后.我们又看到了些什么呢?
  • 小小孩如何将“经典”进行到底
  • 当“经典诗文诵读”的浪潮涌来时。我们激动由此而来的琅琅书声,憧憬由此而出的君子少年,却也质疑:低年级的小学生如何将经典诗文的诵读进行到底呢?言下之意:低段小学生年龄小小的,识字量少少的.理解和感悟能力弱弱的,诵“经”之路胜似唐僧取经之路——困难重重,会半途而废吗?
  • 快乐淘宝 轻松写作
  • 二年级的孩子看图说写话时语言单调。对于这个问题我进行了有针对性的训练——淘宝活动。具体做法如下: 游戏是孩子的天性,基于低年级孩子的这个特点.我在班级设立了“淘宝大王”、“淘宝大将军”、“淘宝小士兵”的奖项,用学生感兴趣的游戏替代枯燥无味的背诵积累。孩子一听要和他们做游戏。
  • 让语文课充满浓郁的生活气息
  • 一、诗中的童年 “语文学习的外延与生活的外延相接”.语文课程资源无所不在。老师与学生在教学中的主动性和创造性应当充分发挥出来,而这.可以以课程资源的开发为起点。“诗中的童年”这一专题性学习的产生正是缘于我对专题性文化情境课程的思考。我认为,“专题性文化情境课程”相对于松散结构的教材或单篇课文,对学生的感染作用更大。它可以通过自身鲜明的专题性特点.使学生在该课程的开发和学习过程中获得知的收获、思的启迪、美的熏陶、情的感染、能力的发展。
  • 捕捉素材掌握写法
  • 案例 三年级是学生习作的起步阶段,他们刚刚步入习作的门槛,要想让学生顺利迈过这一门槛,有两件事尤为重要。一是捕捉素材,解决写什么的问题;二是掌握写法,解决怎样写的问题。下面是我的《秋游活动》一节课的具体做法。
  • “读室见长教学”的新考——学校特色可行性分析报告
  • 一、校情分析与特色定位 (一)基础与传统我校为坐落于大连市甘井子区凌水镇的一所农村中心小学,建校50余年。学校的1600名学生,近80%为来自全国其他城市和地区的借读生,它使学校成为一个多元文化的聚集地,为学生形成多元智能创造了优越的人文条件。
  • 重点观察善于找词
  • 案例: 我教的二年级学生看图说(或写)话,常常面面俱到,没有重点,并且,语言单调,不能把丰富多彩的面面写生动。针对这种情况,我进行了有针对性的训练。下面是《妈妈这儿真美》一节说话课,我的具体做法:
  • 学“法”重在用“法”
  • [案例] 《放风筝》是我任教二年级看图说话课用的一幅画.画的是三个小朋友在湖边的草地上快乐地放风筝。上这一课前.我特意去买了一个风筝,又带领学生到操场上去放风筝,让他们亲自去体验,亲自去感受。
  • 留住教师课堂主导的“根”
  • 随着课程改革的深入,我们逐渐由激情、困惑、定向为理性应对。课程改革已经取得了较大的成效.但由于对新课程理念理解不到位.教学中仍然出现了一些形式化、绝对化的做法。其中,在课堂教学过程中,片面地强调学生主体性而忽略教师主导性的现象日趋严重。亟待我们去关注、去研究、去澄清。
  • 试析从“应用题”到“解决问题”的新变化
  • 应用题是传统数学教材中的经典板块.是小学数学教学的重要内容,但在《数学课程标准》(以下简称《课标》)和新教材中,应用题的称谓被取消了,取而代之的是“解决问题”。从“应用题”到“解决问题”究竟有什么变化?本文试图从“解决问题”与传统“应用题”相比。就目标定位、教材编排、教学实践等方面存在的变革性差异,来解读这一新变化。
  • 乘法估算教学应突出“四会”
  • 乘法估算作为小学数学“数与计算”领域的重要内容,是新课程增添的教学内容之一。当前。由于对乘法估算教学认识的偏差.有的教师把乘法估算教学简单化为求积的近似值教学,大大束缚估算教学的潜在功能,偏离了估算教学的初衷。那么该怎样教学乘法估算呢?根据新课标所提出的“在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成自觉估算的习惯”这一目标.笔者认为乘法估算教学应达成“四会”的要求。下面结合人教版教材的教学实践。谈四点思考体会。
  • 合作学习“三问”
  • 小组合作学习作为新课标提倡的重要学习方式之一,已日渐受到广大教师的青睐。但在具体操作中,仍存在着形式化、表面化和绝对化等倾向.而直面以下“三问”将有助于合作学习从形式走向实质。
  • 浅谈小学数学教学中的数学实践活动
  • 小学数学教育中的数学实践活动,可以从广义和狭义两个方面来理解。 从广义方面来理解。这样的活动是与小学数学有关的有意识的活动。它包括活动主体(小学生)的思维和行为,前者属于认识的范畴,后者属于实践的范畴。这样的活动(思维和行为,或两者结合)能产生一定的精神成果和物质成果。
  • 小学生数学创新意识的培养例谈
  • 科技是生产力发展的首要力量,创新是科技发展的生命力。江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”当今社会,经济竞争实质上就是科技竞争,最关键的就是人才的竞争,也就是创新能力的竞争。因此,培养学生的创新意识、创新精神,是小学素质教育的根本目的所在。下面就如何在小学数学教学中培养学生的创新意识谈些体会。
  • 音乐课——培养能力的好途径
  • 音乐教学的特点是以声传情、以情感人。在声情并茂的震撼中。使人的心灵得到真、善、美的升华。潜移默化地达到人格的完美境界。成功的音乐课教学会促进学生的全面发展。是培养学生能力的好途径。教师在教学中应善于运用一切教学手段来激发学生的学习兴趣。调动学生的学习积极性,从而培养和提高他们的感受力、审美力、想象力、创造力和表现力。
  • 小学写意国画教学浅析
  • 写意是中国画的一大特点。所谓“写意”,不是简单地描绘含混不清的图像和意念,而是指画家对民族、对社会、对时代、对自然的深邃体察之总和。它是一种意识、一种精神,借助笔墨立意为像。因此,它不同于具象的摹拟和抽象的不似,而主要是通过形象,并超越形象之外,表现人的感情、意志和内在气质,重视人的精神的直接抒发。
  • 海城市西天小学掠影:老校新花 再展风采
  • 海城市西关小学始建于1940年,是辽宁省首批重点小学,119名专任教师,2800余名学生。为鞍山市教育教学改革窗口学校。多年来,校长李福娟与全校教职员工一道.时刻以“关注学校、教师、学生的发展”为己任;逐步形成并确立了“以法规治校、以师德立校、以科研兴校”的治校方略,始终坚持“以人为本,为师生终生发展负责”的为办学理念,
  • 教育,不可“目中无人”
  • 曾看过一篇小文章,题目是《苏珊的帽子》,讲的是一个俊俏、可爱的小女孩苏珊,在她读一年级的时候,小小的身体里竞长了肿瘤,经过三个月的化疗,她的头发全掉光了,一个亮亮的脑袋对于一个七岁的女孩是残酷的,她发愁以后的学习生活。在苏珊返校上课前。苏珊的班主任——一位年轻的女教师郑重地在班上宣布:“从下星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要戴着自己的帽子到学校来上课,越新奇越好”。
  • 借一双福尔摩斯的慧眼——《福尔摩斯探案》教学实录
  • 一、在游戏中,初识福尔摩斯的慧眼 师:有这样一名侦探:年龄很小,眼睛挺大;个子很矮,本领挺高。他是一部动画片里的主角…… 生:柯南! 师:哦。看来你们很熟悉柯南喽!那我要请教各位专家一个问题了:柯南为什么叫柯南?
  • 帮妈妈提水的儿子才是好儿子吗——兼谈文本价值与独特体验的辩证把握
  • 传统阅读理论认为,文本的价值意义在解读之前就已存在于文本之中,是真实的、确定的,而且永恒不变.读者可以跨越时空进入文本与作者进行对话.共同探讨文本的价值意义。譬如,课文《三个儿子》(人教版课标教材二下)阐释的就是“为人子,方少时,孝与亲.所当执”的道理。如果按照传统阅读理论顺着文本的价值取向解读,就应该指责第一个儿子和第二个儿子,赞赏第三个儿子。可是,实际教学的时候,总是有同学认为,第一个儿子和第二个儿子也应该得到肯定:作为教师.究竟应该怎样进行引导呢?
  • “吃西瓜”教学设计与评析
  • 教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第五单元“认识分数”中“吃西瓜”一课(教材60~61页)。 教学目标 1,经历解决问题的过程。探索并掌握同分母分数(分母小于10)加减的计算方法。
  • 以歌诀为引领构建作文教学新模式——《我要的是桃子》课堂教学实录与评析
  • “新思路作文教学”犹如一缕春风。给一线作文教学带来了新的思路。为小学生说话写话搭建了一个巧妙的桥梁。在歌诀的引领下,看图作文实现了由原来被动看图向现在的自主看图的过程.发展了学生的语言、思维、评价等诸多方面的能力。在歌诀的引领下.教师是如何训练的,它的训练过程又是怎样的呢?下面以《我要的是桃子》一课为例来说明。
  • 看日出需要等待
  • 暑假旅游。让我有了新的感悟:要想看日出,需要等待;要想观潮,需要勇气。我的班级.有近十个令我头疼的“臭小子”。真不知当初他们是怎样凑到一起的:无论高矮,不分胖瘦,这些毛头小子个个都敢出手,还绝非业余打手。只要出击,轻则破皮流血,重则伤筋动骨。他们的体力也堪称一绝,三天一小打,五天一大闹,毫不费劲。他们最“过人”之处还是对老师的各种教育方法、措施“刀枪不入”。开始我是用感动疗法,谈着谈着,我自己都被感动了,可是他们仍是外甥打灯笼——照旧(舅)。
  • 完成任务 完善教学——New Standard English Book 8(新标准英语第八册)(三年级起始)Module 6 Unit 1 I bought you this book.课堂教学实录与评析
  • 评:在导入这个环节中,教师事先让三名学生准备了一段Birthday Party的表演。这段表演设计得很简单.学生们很容易表演。但更重要的是表演为新授知识埋下了很好的伏笔,真正起到了抛砖引玉的作用。
  • 《当代中国教育文萃》征稿启事
  • 《教学交流》杂志
  • 《中华创新教育论坛》征文
  • 大连市第二十六中学掠影:“全面加特长”的摇篮
  • 大连市第二十六中学是西岗区教育局所属的一所初级中学,办学条件优越,被誉为大连市十大花园式学校之一。1999年以来,该校坚持“学校有特色,学生有特长”的办学思想,确立了以“关爱每一个学生,为学生终身发展奠基”的办学理念,积极推进素质教育,努力培养全面加特长的学生,
  • [理论]
    按照科学发展观办学育人(王秉德)
    多一点学法指导(肖川)
    加强学校文化建设 推进学校文化管理(景梅石)
    论教师文化建设的策划与实践(张福建)
    从“偃旗息鼓”到“重振旗鼓”——小学高年级学困生心理问题透视及辅导策略(魏琴)
    关注农村中学女生的心理健康(王拥军)
    学生良好自我意象的培养(钟岩)
    [经验]
    实践校长三角色开拓学校新局面(刘喜彦)
    优化评价方式 激发学习兴趣(吕道顺)
    信息课堂融入“爱的教育”(蔡文静)
    我愿意(施敏燕)
    一支钢笔(张秀芝)
    别让“热闹”迷惑了双眼(王鲍军)
    小小孩如何将“经典”进行到底(吕虹)
    快乐淘宝 轻松写作(王进)
    让语文课充满浓郁的生活气息(刘同仪)
    捕捉素材掌握写法(张军红)
    “读室见长教学”的新考——学校特色可行性分析报告(阎春红)
    重点观察善于找词(蔡育红)
    学“法”重在用“法”(徐春好)
    留住教师课堂主导的“根”(罗文恩)
    试析从“应用题”到“解决问题”的新变化(张政宁 田奇述)
    乘法估算教学应突出“四会”(黄毕年)
    合作学习“三问”(杨晓荣 陈国琴)
    浅谈小学数学教学中的数学实践活动(陈艳君)
    小学生数学创新意识的培养例谈(朱成英)
    音乐课——培养能力的好途径(佟馨)
    小学写意国画教学浅析(李绍寅)

    海城市西天小学掠影:老校新花 再展风采
    教育,不可“目中无人”(冉兰芳)
    借一双福尔摩斯的慧眼——《福尔摩斯探案》教学实录(马士钧)
    帮妈妈提水的儿子才是好儿子吗——兼谈文本价值与独特体验的辩证把握(丁时辉)
    “吃西瓜”教学设计与评析
    以歌诀为引领构建作文教学新模式——《我要的是桃子》课堂教学实录与评析(张立华)
    看日出需要等待(李鹏)
    完成任务 完善教学——New Standard English Book 8(新标准英语第八册)(三年级起始)Module 6 Unit 1 I bought you this book.课堂教学实录与评析
    《当代中国教育文萃》征稿启事
    《教学交流》杂志
    《中华创新教育论坛》征文
    大连市第二十六中学掠影:“全面加特长”的摇篮
    《辽宁教育》封面

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