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  • 写给即将毕业的孩子们
  • 说真的,很多话,只有在你们即将毕业时,我才能和你们说。 首先是一句:对不起。特别要将这句话送给小郭、小张、小林等那些经常被我批评的稿子。我猜想,留在你们记忆中的我,很多时候是脸难看.话难听的。一遇到我,写检讨,抄书、罚做值日、电告家长是难免的。虽然你们已“百炼成钢”,韧性极佳,但我不得不承认,这些无谓的惩罚,填充了你们太多的记忆.消耗了你们太多的欢乐时光,确实是我的过错,应该道歉。
  • 深入贯彻党的十七大精神推进全省教育事业科学发展——在2008年全省教育工作会议上的讲话
  • 今天,省政府召开2008年度全省教育工作会议。这次年度教育工作会议是一次承前启后、继往开来的重要会议。下面就落实教育部2008年工作要求和省委、省政府对全省教育工作的指示精神,落实鲁昕副省长讲话精神,总结2007年教育工作和做好2008年教育工作,我代表省教育厅、省委高校工委讲三点意见:
  • 在365天的一点一滴中实践和成就学生德育工作
  • 未成年人思想道德建设正引起越来越多人的重视,这是国家民族的幸事,是教育工作者的机遇。既称之为建设。便是一项工程;既是一项工程,便要从一砖一石开始.到一砖一石竣工。一砖一石由谁做,不能由少部分学生做,要由每位同学做;一砖一石什么时间做。不能一暴十寒间断做,要持之以恒天天做。十年来,盘锦市认认真真落实教育部、省教育厅的各项要求,全心全意学习兄弟市好的做法,把培养学生良好行为习惯作为中小学德育工作的重点。
  • 给校长的建议
  • 在文明世界中,校长是一个十分重要的职位。这是因为在现代国家,教育在经济发展、社会进步方面发挥着黼来越重要的作用。今天。我们置身于建设现代国家的努力之中,您能够成为校长,是一种幸运,是一种福分,是您的天赋和努力的结果,相信您能够非常地珍惜。校长要有成为全校师生精神偶像的自我期许,要有成为全校师生生命中的贵人的自觉追求。这也就是我们校长非常宝贵的“自重意识”,它会使得我们的立身行事更具品位。
  • 搭建四个平台 促进涉农学校教师的专业化成长
  • 教师走向专业成长不仅是一个理念,已经成为了一个进程。对于涉农学校教师而言,这个进程中的核心是激发教师的内需。只有彻底改写教师的职业生活方式,才能使教师充满活力,才能使教育充满魅力,从而真正实现教师的专业成长。应该将“做成功教师,追求智慧教育,体验幸福人生”作为教师专业成长的终极目标。在这个目标的引领下,可以通过以下几个策略实现涉农学校教师的专业成长:
  • 浅议新时期教师的职业道德
  • 党的十七大报告指出:“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚实守信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。在我看来,党的报告明确提出“四德”建设要求尚属首次,而职业道德作为“四德”建设的一项重要内容备受社会关注。而作为承担“传道、授业、解惑”的教师,其职业道德的要求正随着社会的发展而不断的被赋予新的思想和新的要求。
  • 实施差异教学须优先关注教师差异培养
  • 中央教育科研所所长朱晓蔓提出:“差异教学作为教学研究领域的较高境界,理念普遍认可,但难于实施,问题在于教师是否具备高度的敏感性,能否把握好相关策略的科学应用。”由此可见,就差异教学而言,对教师进行有效的理念和实践培训,使他们在具备基本实验条件的基础上,创造性的开展研究,才能获得事半功倍的效果。我们认为,当前,广大中小学一线教师除学历基本均衡外,从个人能力到乐学精神、创造意识等诸多方面都存在较大差异,如何兼顾这种差异进行有效的校本培训,是实施差异教学的前提。
  • 关于教师成长的几点思考
  • 新一轮的课改和小班化教育对教师队伍建设提出了更高的要求。然而.目前一些教师出现职业疲惫的状况已是不争的事实。我们分析认为,这种情况之所以普遍存在.主要有以下原因:
  • 教育,一个都不能少
  • 我们知道,目前中小学生大都是独生子女。从某种程度上讲,一个孩子对于一个班、对一个学校而言.他就是一个,然而对于一个家庭来说,他却是整个世界!由此说来,在我们的教育工作中,不忽视、不歧视每一位学生,其意义有如天地。所以素质教育的一个基本点就是“面向全体”.所以我们应当用这样一个口号时刻警醒自己:教育.一个都不能少!
  • 谈学生害羞的成因及矫正对策
  • 在每个班级中.总有那么几个学生习惯于沉默寡言,在课堂上虽然也认真听讲、认真思考.但从不主动把自己思考的成果大声说出来.与老师、同学分享探究的快乐.即使被指名发言也显得过于紧张.尽管有时他们的书面作业非常精彩。在当前新课程标准所提倡的小组合作学习中,他们是被同伴忽视的一类;在校园丰富多彩的实践活动中,他们是被老师忽视的一类。
  • 你的大拇指里有阳光
  • “谁的尾巴长.谁的尾巴短.谁的尾巴像把伞……”教室里书声琅琅.学生们兴趣盎然地读着课文。听着稚嫩的童声,我悠闲地踱着。突然。读书声杂乱起来。学生们有的掩嘴偷笑,有的交头接耳,有的指指点点……奇怪。学生们的目光都聚焦在我身上。我疑惑地低着头看看自己的衣着,没有什么不要之处呀!真是丈二和尚摸不着头脑。
  • 学生提问之后……
  • 那日,在和学生共同“经历”了辛亥革命的翻天覆地之后,我怀着沉重的心情帮着学生分析辛亥革命失败的原因。教学就这样按部就班地进行着。突然,一个男孩子高高地举起了手,大声说:老师。我有个问题!我微笑着:请说出来。
  • 建品牌学科 创特色学校
  • 几年来,我校把英语作为新课改的一个切入点来抓,力争以此形成特色,形成亮点。在英语特色教学的尝试性实践与探讨中,我们逐步摸索出一条英语特色发展之路,取得了可喜成绩。
  • 浅谈课堂教学中的德育渗透
  • 小学的德育主要是养成教育。即让学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习惯。而这些良好品德的形成.必须靠潜移默化、日积月累。笔者认为,课堂教学既是学校传授文化知识和技能的主阵地.也是德育的重要阵地.学校必须在这个阵地上积极渗透品德教育,充分发挥每一学科的德育功能。
  • 校园环境建设的“减法”运用
  • 随着新课程理念的逐步深入,校园环境的教育作用更加凸现。时下.校园环境建设的管理者、实施者在规划、布置学校环境的过程中往往走进了“贵、多、繁、杂”的误区.偏离了学校环境布置的主旨。校园环境要丰富多彩,但不是一味地陈设、叠加、华丽、堂皇。学校的环境布置在确定好总体思路之后,在统一规划和实施的过程中合理运用好“减法”十分必要。
  • 校园文化润物无声——本溪市平山区实验小学校园文化建设小记
  • 优秀的校园文化能创造无形的心理“磁场”,统摄着广大师生的灵魂,具有“润物细无声”的魅力。“让校园文化成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为无声的教科书”,努力将学校的每一个角落都构建成全校师生学习、探究与实践的园地——这便是本溪市平山区实验小学的追求。
  • 以崇礼为特色 促校园吐芬芳
  • 礼仪是做人的基本素养,是中华民族的传统美德。为培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,我校努力构建以“绿色德育为目标.以习惯教育为主线,以崇礼文化为特色”的德育工作新格局,结合我市小学生“寻根问礼,美丽人生”主题活动,形成系列,注重实效,使文明礼仪不仅在学生中人眼、入耳、入脑、入心,并形成浓厚的校园崇礼文化氛围,推进了习惯养成教育的纵深发展,收到了可喜的成效。
  • 让团徽在科技教育中闪光
  • 我们五十中学是抚顺地区规模较大的普通初中,全校师生总计3700多人.校团委下属57个团支部,有团员926人,少先队员1200多人,团队工作组织机构庞大,工作任务繁重。几年来,团委一班人在致力于发挥团队工作优势.促进学校整体发展方面;在致力于团队组织的自身建设.促进学生德育工作方面;在致力于科技创新活动。促进学生素质不断提升方面。潜心探讨.不懈进取.付出了极大的努力。
  • 透视文本背后 抵制课堂浅阅读
  • 语文课堂的“浅阅读”现象 中国的语文改革是喧闹的。西方多元话语的平移,使得我们的语文课改园地百鸟和鸣,千花竞发,令人眼花缭乱。在激进的后结构主义洪流渐成明日黄花之后,语文课堂又重新回复到语言实践的简单层面——简单地重复文本的语言。
  • 在语文教学中培养学生的人文素质
  • 一、语文教学要适应建设和谐社会的需要 国际21世纪教育委员会在给联合国教科文组织提供的报告中指出:“人既是发展的第一主角.又是发展的终极目标”。国家教育部基础教育课程教材研究中心在《面向21世纪基础教育课程实验设想》中提出的未来人才素质的目标是:具有振兴中华的使命感.奋斗与实干精神,百折不挠勇攀高峰的意志.工作的责任感和团结合作的精神.扎实的基础知识和善于解决问题、捕捉信息的初步能力,珍惜时间与注重效率的观念.健康的体魄与充沛的精力。
  • 探究性阅读探究什么
  • 探究性阅读,顾名思义,就是用探究的方式进行阅读。探究即“探索研究”,探就是“试图发现”。小学生探究性阅读的主要文本是纸质教科书,应该探究些什么呢?
  • 立足校本教学研究凸现作文教学特色
  • 从1996年开始.我校开展了序列作文教学的课题研究。进入新世纪.我校加入了大连市小学联谊校进行作文教学专题实验。在“小学作文教学新思路”的引领下.立足校本教学研究.不断在教学方法上创新,使作文教学工作稳步提升.形成了独具特点的教学模式,凸现了我校作文教学特色。
  • 让美育在语文教学中灵动
  • 在语文教学中培养学生的健康人格,必须摒弃传统的教学模式,充分尊重学生的主体地位,充分体现“自主、合作、探究”的学习方式,采取灵活多样的教学组织形式,激发学生的求知欲,这样才能培养学生的学习能力,拓展学生的认知领域,提高学生的审美情趣。在教学中教师要善于从课文具体内容出发.把握时代脉搏,充分利用教材陶冶学生的情感。
  • 我拿什么奉献给你——对数学教学价值的追问
  • “长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,我拿什么奉献给你我的爱人……”每当我听到这首歌.不由得扪心自问:我该拿什么奉献给他们——我的学生?毫无疑问,数学教师应当给学生数学知识,但这是否就是教师奉献给学生的全部?数学教学只有既正确地体现数学的本质,又关注整体性的发展目标,才能称之为完整的、有价值的教学。由此,数学教师不仅要教给学生数学知识.而且要教给学生认识客观世界的方法,引导学生形成尊重事实、崇尚真理的品质以及完美的人格。
  • 让学生在问中学数学
  • 让学生问起来,就是在数学课堂教学中.让学生把自己心中的疑问提出来,寻求同学或教师的帮助.获取新知识。让学生问,对于学好数学有着极其重要的作用。怎样才能让学生问起来呢?
  • 把握教材特点促进学生学习方式转变
  • 《数学课程标准》指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。从某种意义上说.学生今天的学习是为了今后可持续发展。这种发展包括知识与技能。数学思考,解决问题的能力和情感、态度等方面,新教材通过其题材选择、结构编排等,充分体现了这种最新的数学教育理念。在教学中我们只有深入钻研教材。认真把握教材特点。深刻领会教材编排意图.才能自觉促进学生学习方式的转变。把课程标准中的理念落实到课堂教学之中。
  • 浅谈信息技术与数学教学的整合
  • 信息技术与学科教学整合是当前信息技术教育普及中亟待解决的一个热门话题。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中也提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
  • 以课题研究拉动英语教学
  • 校本教研是一种以校为本、个性化、本土化的教学研究方式.是促进学校、教师、学生可持续发展的有效研究手段和方法。校本教研的主阵地在学校,作为主体的中小学教师,以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题,使教学科研一体化,从而促进自身专业发展。在校本教研中,教学与科研的目标是一致的,为了提高教科研的实效,我们的做法是将教学活动科研化、科研活动教学化,通过一系列的教学行动研究来实现课题研究的预期目标,最后运用课题研究成果来服务于教学,提高教学效果。
  • 我也要做个花匠
  • 乍暖还寒。推开房门。乡村寒冷的春风迎面吹来。又看见那个头发花白的老者在侍弄他的那棚花草。老者是从省城来的花匠,租下了我家对面的蔬菜大棚,种植花草。我喜欢花,所以经常到他的花棚里看花。
  • 培养非智力因素提高英语教学质量
  • 心理学研究表明,外语学习是学习者与学习环境(即内因与外因)共同作用的过程。对于学习者来说,学习成功与否除受智力因素制约外.非智力因素也起着很大的制约作用。因此,能否注重非智力因素的开发,将直接影响到英语教学的质量。
  • “阳光体育”校园行——辽中县开展“亿万学生阳光体育”活动综述
  • 生命与使命同行,生命高于使命。这是辽中县推进素质教育喊出的一句响亮的口号。2007年年4月25日,教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起以“健康第一”为主题的“亿万学生阳光体育”活动,使这句口号再次奏响素质教育的最强音。辽中县把这项活动看作是一项健康工程、希望工程和未来工程。在全县33所学校、58000名学生中加速并整体推进。
  • 马老师名著新读·寻找快乐之源——《从百草园到三味书屋》课堂教学实录(下)
  • 生:(朗读)“我不知道为什么,家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,…都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。再见,我的蟋蟀们!再见,我的覆盆子们和木莲们!”
  • 走进田园——人教课标版语文四年级(下)《乡下人家》教学设计
  • 一、复习导入 1.听写本课词语,指名板演。 2.师生共评,同桌互评。 二、精读课文,感受乡村的美。 作者笔下的乡村生活很美,读着读着,一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海里。这节课。让我们再次跟随作者的脚步走进乡下人家。去感受那里的独特与迷人吧!
  • “中位数和众数”教学设计与设计意图
  • 教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册“中位数和众数”。 教学目标 1.在实际情境中。认识并会求一组数据的中位数、众数,并解释其实际意义。2.根据具体的问题.能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.感受统计在生活中的应用.增强统计意识。发展统计观念。
  • 首届美食节——New Standrad English Book2(一年级起始)Module 9 Unit 2 I don't like ginger课堂教学实录与评析
  • 第一环节——头脑风暴:老师用学过的知识.设计了形式多样的语言情境,采用学生喜闻乐见的形式,如Chanting,Englishsong铺旧出新,新旧交替。兴趣引领,创造氛围。TPR的应用更符合这个阶段的儿童。
  • 教会家长把问题解决在萌芽阶段
  • “有太多的家长向我抱怨他们在解决孩子不当行为时的困惑”,福特校长说,“当孩子升到五六年级时.这些行为会变成习惯,家长和孩子会相信——或者不得不面对这样的事实——只能承认这样的问题存在了。”
  • 激励学生的策略
  • 我们都碰到过难办的学生,让你流眼泪的学生,老师、教授或者教育辅导员总是站在风口浪尖上。我们也想坐下来,多一些关注,尽我们所能多学一些。你们当中有多少人能够真正这样做呢?我自己做不到。我的很多想法来自很突然的灵光一动。如果附近有一个窗户的话.我愿意从那儿看出去。我通常白天也做关于我的班级的梦想,希望我能够把试卷尽快弄好,做一些有用的事,或者简单地想我还剩什么没做。不管怎样.我的大脑可没有闲着。
  • 点燃学生的激情
  • 让学生对所学的内容充满激情绝对是一个教师成功的途径。当学生被班上的激情点燃时,他们不知有多少潜力发挥出来,这种情绪也会感染你,形成良性循环,与你的学生,对学习的内容,都形成了良好的互动。那么,如何才能点燃学生的激情呢?
  • 七色阳光映校园
  • 沈阳市苏家屯区文化路小学建于1962年,现有学生1021名,教职工59名,近年来,该校坚持“以人为本”的教育思想,积极践行“阳光教育”理念,积极营造以“阳光教育”为核心理念的校园文化。主张用爱心滋养爱心,用温暖传递温暖,用尊重播种尊重,用智慧启迪智慧,力求全心育人,全程育人,全面育人,使每个学生得以在自己的“最佳发展区”中学生。
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 音乐与青春的殿堂
  • 大连市第四十四中学位于景色宜人的中山区秀月山下,是一所拥有2000名学生的完全中学,建筑面积近3万平方米,有音乐厅、舞蹈排练厅、合唱教室、各乐团排练厅和近100间专业琴房,并有“施坦威”九尺三角钢琴1台。多年来,该校十分重视学生的特长培养,常年聘请20多位专业名家,大力发展艺术教育,校乐团。
  • [卷首·心语]
    写给即将毕业的孩子们(何捷)
    [理论]
    深入贯彻党的十七大精神推进全省教育事业科学发展——在2008年全省教育工作会议上的讲话(李树森)
    在365天的一点一滴中实践和成就学生德育工作(魏书生)
    给校长的建议(肖川)
    搭建四个平台 促进涉农学校教师的专业化成长(刘峰)
    浅议新时期教师的职业道德(房教凤)
    实施差异教学须优先关注教师差异培养
    关于教师成长的几点思考(谭燕萍)
    教育,一个都不能少(曹海艳)
    谈学生害羞的成因及矫正对策(朱信民)
    [经验]
    你的大拇指里有阳光(王淑兰)
    学生提问之后……(马平)
    建品牌学科 创特色学校(王宴娜)
    浅谈课堂教学中的德育渗透(王剑峰)
    校园环境建设的“减法”运用(刘宪敬)
    校园文化润物无声——本溪市平山区实验小学校园文化建设小记(张晓敏 刘洲祥)
    以崇礼为特色 促校园吐芬芳(孙丽)
    让团徽在科技教育中闪光(朱娜)
    透视文本背后 抵制课堂浅阅读(朱国忠)
    在语文教学中培养学生的人文素质(梁桂梅)
    探究性阅读探究什么(袁昌仁 李琼英)
    立足校本教学研究凸现作文教学特色(王静)
    让美育在语文教学中灵动(杨桂姝)
    我拿什么奉献给你——对数学教学价值的追问(聂艳军)
    让学生在问中学数学(邹艳丽)
    把握教材特点促进学生学习方式转变(鲍元申)
    浅谈信息技术与数学教学的整合(洪放)
    以课题研究拉动英语教学(吴晓红)
    我也要做个花匠(孙若斌)
    培养非智力因素提高英语教学质量(赵卉卉)
    “阳光体育”校园行——辽中县开展“亿万学生阳光体育”活动综述(王煜)
    [教参]
    马老师名著新读·寻找快乐之源——《从百草园到三味书屋》课堂教学实录(下)(马士钧)
    走进田园——人教课标版语文四年级(下)《乡下人家》教学设计(韩艳)
    “中位数和众数”教学设计与设计意图(王雁)
    首届美食节——New Standrad English Book2(一年级起始)Module 9 Unit 2 I don't like ginger课堂教学实录与评析(张明)
    [信息]
    教会家长把问题解决在萌芽阶段
    激励学生的策略
    点燃学生的激情

    七色阳光映校园
    教育名言
    教育名言
    教育名言
    教育名言
    教育名言
    教育名言
    教育名言
    音乐与青春的殿堂
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:辽宁省教育厅

    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

    地  址:沈阳市皇姑区宁山中路29号

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    电  话:024-86853324

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