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  • 你好,新学期——一个小学教师的开学感言
  • 嗨!马上就要开学了,你,准备好了吗? 我准备好了。
  • 提高质量 改革创新 推动中小学美育工作
  • 党的十七大创造性地提出了“社会建设”的概念,而社会建设的重点是“改善民生”:十七大同时也提出了“学有所教”的目标,教育已成为“改善民生”的重要内容。2008年4月15日,陈小娅副部长在全国基础教育会上提出:基础教育站在新的历史起点上,既面临着难得的机遇,也面临着严峻的考验,要以科学发展观为指导,推动基础教育尽快转移到注重内涵发展,提高质量上来,以改革创新的精神推动基础教育的快速发展。
  • 李荒和我的一次谈话--回忆与思念
  • 最近看到《李荒文选》、《李荒传略》两本书,引起了我对省委老领导李荒同志的回忆和思念。
  • 甘当公仆不谋私利--《李荒传略》读后感
  • 李荒书记是在血雨腥风的年代里投身革命队伍的老前辈。“在几个革命历史阶段都做了很多工作,有了不同程度的贡献”。是为革命事业立下了汗马功劳的名人,也曾是辽宁教育战线的领军人物。功垂竹帛。按以往惯例,只有名家才能为名人作《传》。而李荒书记则不然,让曾担任自己秘书的郑奇志同志为之作《传》,
  • 幸福是旅程
  • 我们让自己相信,当我们结婚后,有了孩子以后,或者其它的什么事情之后。我们会更加幸福。
  • 记得 自己也曾是个孩子
  • 在德国著名漫画家雅诺什那本叫做《雨汽车》的儿童书里,主人公小奥古斯特最后把大吊车开到学校。把学校的房子吊起来,然后把学校藏到了一个秘密的地方,这样所有的学生就不用上学了。而在堪称教育经典的《窗边的小豆豆》中,小豆豆也是在经历了对学校的种种失望之后最终找到“巴学园”这所真正的快乐学校。
  • 开展综合实践活动办特色学校
  • 我国新一轮的基础教育课程改革对学校教育提出了新的挑战,也提供了新的创造机会。在新课改背景下,学校发展应该更具个性化,进一步彰显办学特色。课程改革只有落到学校的本体发展才是有效的。综合实践活动是新一轮课程改革的一个亮点,它打破了学科之间“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的封闭局面,主张以学生的生活为课程的逻辑起点,
  • 加强对学生抗挫折的心理辅导
  • 挫折,是一个人的行为在实现预设目标的过程中。因主、客观条件的变化所遇到的失败、失利和阻碍。与此同时,行为个体往往会产生心理障碍,并伴随出现不安、失意等不良情绪反映。初中学生常见的挫折包括:①学习挫折。一些学生学习期望值很高,平时学习也很努力,但由于学习效果不佳或一两次考试偶尔失败。便丧失了学习自信心。②交往挫折。一些学生希望建立良好的师生关系和同学关系。
  • 一字师·半字师
  • 唐朝,僧齐己写《早梅》一诗,持之求教于郑谷。郑见有“前村深雪里,昨夜数枝开,”便说,“数枝开”已不算早了。不如改为“一枝开”岂不更早?齐己顿悟,深为叹服。遂拜郑谷为“一字师”。
  • 如何应对害羞的学生
  • 害羞的孩子最大的问题是在纪律方面,事实上,他是个对立面。为什么他的同学如此努力去集中精力,而他起破坏的作用?他常常是身不由己。对于讨论,他一言不发,也许想找到地缝钻进去,甚至想放弃算了。
  • 对粗鲁的学生怎么办
  • 学校的基本任务是教会学生3R,然而第四个R也吸引了老师的注意力,那就是尊敬的标准。学生要掌握阅读、写作和数学,他们也应该学会对老师和同学要尊敬。
  • 对爱睡觉的学生怎么办
  • 小学生在班上并不经常睡着,但是当他们这样做时,这就是一个令你和其他同学分心的问题了,在班上睡觉还能引起其他的问题,这都警告你得注意了。
  • 古诗词教学中 学生美感的培养
  • 一、初读诗文,体味音韵之美 格律齐整,音韵有致是古诗词的一大特点。教师要根据这一特点把诵读教学作为最基本的教学方式,引导学生在反复诵读中体会古诗词的韵律。
  • 立足语言习得 用好新教材
  • 新课程改革实施初期。关于“工具性”与“人文性”的语文课程性质之争。让我们一度忽视了小学语文教育的本真——提高语言能力。语言训练这个概念也很少被人们提及了。好像语言这个东西,根本不存在什么训练系统,根本不需要训练,只需学生所谓的个性化的、独特的感受和体验,只需所谓熏陶和感染,即可习得。
  • 审视课堂教学中的提问
  • 西方学者德加默提出这样一个观点:“提问得好即教得好”。这种观点不无道理。我们知道,课堂提问是教师激发学生思考的一种方式,是师生进行交流与理解的重要途径,而师生之间的相互交流与理解同教学质量的高低息息相关,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师提问的技巧与质量。
  • 从课后练习的变化中读“课标”
  • 开学初,我拿到了义务教育课程标准实验教材三年级上册的教科书。翻开目录看看,发现第六单元安排有《富饶的西沙群岛》一课。这可是一篇传统篇目,在旧教材是编排在三年级下册的。待我翻开文本细看,竟然意外地发现。文本的语词也作了多处修改,而且作为主要助学要素的课后练习也发生了很大变化。在这些变化中,对于编者修改的意图,有些我能猜出十之八九,而有些我却不敢妄加评之。下面仅就课后练习的比较列举几点思考。
  • 努力实现写字课的育人功能
  • 写好汉字是培养学生可持续发展的基本语文素养的一个重要内容,是语文课程“继承语文教育的优秀传统”,“培植热爱祖国语言文字的情感”,“培养爱国主义感情”和“健康的审美情趣”的最直接最有效的途径。近些年来,在语文教育及改革的实践中,存在着一个不容忽视的弱点:写字课教学被淡化。硬笔写字课不被重视,毛笔写字课基本上空白,
  • 用自信点染学校文化的底色
  • 有道是,办学就是办文化。大连市甘井子区新甘井子小学有着近七十年的建校历史。在几代新甘井子人继往开来的不懈努力下,积淀了厚重的文化底蕴。尽力保护和保持学校的“精髓记忆”,并在继承、发展的过程中不断创新。是我们新一届领导班子的努力方向,也是我们义不容辞的责任。
  • 传承愉快教育理念营造艺术环境育人--沈铁五小艺术环境建设纪实
  • 一 校园艺术环境建设,是学校教育工作的重要组成部分,努力为全体学生创建一个和谐、愉悦、温馨的校园文化艺术环境,不仅是学校教育、教学发展的标志,更是学生幸福成长的需要。
  • 最是书香能致远--记营口市站前区民丰小学读书活动
  • 美国女诗人迪金森在诗中说,“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马,能像跳跃着的诗行那样,把我们带往远方。”诚然,一本好书就是一粒宝贵的种子,适时播撒在心田,就有了真善美的萌芽,有了书的润泽滋养,潜移默化,心灵就会变得充实、高贵、美丽。早在四年前,“书香校园”还不是一个时髦词汇的时候。亲近书香、与书为友已在我们民丰小学蔚然成风了。
  • 这可能就是“第四张饼”
  • 曾听说过这样一个笑话:一个傻子饿极了,一口气儿吃了五张饼,终于饱了。他感叹道:早知道吃第五张饼能吃饱,先吃这张就好了。傻子不知,如果没有前四张饼,只吃这一张,又怎么可能会饱呢?由此想来,教师对学生的思想教育,也需要进行长期的反复的工作,才能得到理想的结果。这就像吃饼一样,即使这次没有成功,谁又敢说,这就不是“第四张饼”呢?
  • 好习惯为孩子的成长奠基
  • 好习惯能带给生命以飞翔的翅膀。习惯是人生的基石,它常常可以决定一个人学业、工作甚至生活的成败。而习惯的养成,非一朝一夕之事。在漫长的成长过程中,培养孩子良好习惯的神圣责任,责无旁贷地落到了学校和教师的身上。那么,培养学生良好的习惯,应侧重从哪些方面入手呢?
  • 浅谈家访的策略
  • 班主任是协调家校、师生关系的使者,而家访则是最重要的协调手段。勤于家访、善于家访是班主任培养良好班集体的有效方法之一。当然,做好家访工作,应当讲究一定的策略。
  • 班主任工作的“五勤”
  • 我在多年的班主任工作实践中体会到,决定班主任工作成败的因素固然很多,但其中做到“五勤”相当重要。
  • 诵读文化经典积淀人文素养
  • 2005年9月,岫岩县岫光小学开始了又一轮的教学大赛。当五年七班的同学进入教室时,他们没有依照惯例在课前唱一首歌,而是齐声背起了《三字经》。课后,校领导对五年七班课前诵读《三字经》这一做法大为赞赏,并号召所有班级开展“课前诵读三分钟”活动。从此,拉开了岫光小学开展“祖国文化经典诵读”活动的序幕。追溯起来,我们可以把这次活动归纳为三个阶段:
  • 老师,你按课表上课吗
  • 大概是十几年前的事了,但那一幕却永远刻在我心头。
  • 你能帮我照看这盆花吗
  • 我是一个爱花的人,闲暇时总喜欢蒔弄些花草。教室的窗台上摆满了花,使室内平添了几分生机和乐趣。花盛开时,常吸引孩子们驻足停留,真是沾染绿意,愉快心情。
  • 我手写我心让个性飞扬--浅谈小学生作文能力的培养
  • 历数我们的公开课,很少有老师做作文课,这似乎是一个禁区,很少有人想去尝试。而我们的学生更是以写作文为苦事,总是搜索枯肠,东拼西凑,草草了事。而一日听了靳家彦老师的一堂作文课,才发现作文课原来可以上得如此精彩。如此感人,如此共鸣迭起!学生的个性在鲜活的课堂上飞扬起来。作为一名教者,我不禁思索:如何提高学生的作文能力呢?
  • 新课程我们怎样进行教学设计
  • 新课程改革的核心是课堂教学改革,课堂教学质量取决于教学设计的质量。好的教学设计有利于课堂教学的顺利进行,使得教师的教学工作事半功倍,取得最佳的教学效果:忽视教学设计,不仅难以取得好的教学效果,而且容易使教学走弯路,影响教学任务的完成。那么,如何进行小学数学教学设计,才能达成最优化的教学效果呢?
  • 教后反思应做好“六问”
  • 教后反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。笔者认为,教后反思应做好“六问”。
  • 优化生成性资源课堂教学评价的策略
  • 课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。新课程要求我们,在教学中要善于捕捉学生在课堂活动中的生成性资源,包括学生的学习兴趣、积极性、注意力,学习方法与思维方式,言行能力与质量,发表的意见、建议、观点,提出的问题与争论,乃至错误的回答,等等。充分挖掘其中的合理成分,正确科学地运用适当的评价进行引导、提炼、升华,
  • 计算教学要关注数学思考
  • 计算教学是小学数学教学的重要内容,是新课程背景下数学教学研究的重头戏。在教学实践中,针对传统计算教学比较枯燥、单调的不足,许多教师致力于把计算教学演绎得有趣,生动。然而计算教学的课堂仅有热闹是不够的。毕竟思考才是数学的“根”。因此,计算教学要重视引导学生的数学思考,提升计算教学的数学味。笔者认为,计算教学关注数学思考要注意下面四点。
  • 开展科技教育为学生插上科技的翅膀
  • 未来世界是科技竞争的世界,所以,科技教育应该从娃娃抓起。科技教育是一项开发智能、培养和挖掘孩子科技潜能的教育,是培养学生具备创新精神和实践能力的最为快捷、最著有成效的途径。因此,科技教育是让孩子一生受益的教育,是一项利在当今、功在千秋的教育。正是基于这种理念和思想,几年来,我校在科技教育工作上不断地做强做大,扎实开展,稳步推进,使科技教育逐渐在我校闪烁出特色的光芒。2007年,我校被授予沈阳市科技教育特色学校。
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 甘润心灵的井泉
  • 大连市甘井子区新甘井子小学有着近七十年的历史,现有1217名学生、70名教职员工。近年来,该校确立了“为发展而教育”的办学理念,逐步构建了“营魄、厚基、塑己、育人”的目标体系,积淀了“绿色和谐,人文健康”的优良校风。完善了“课堂教学为主渠道,校本课程为辅助,特色活动为载体”的板块式课程结构体系,并以省级科研课题“小学生责任感培养”为统领,不断深化教育教学研究,取得了可喜的成绩,
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 辉煌50年辽宁省农村验中学
  • 灾难中,那成长的年轮--《我眼中的汶川大地震》作文教学实录
  • 第一圈年轮:心系灾区 师:(在黑板上画一个小圆圈,外面套一个中圆圈,最后是个大圆圈。)你们知道我画的是什么吗?
  • 在探究体验中学习数学--“统计”教学片断与评析
  • 教材简析 “统计”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级(上册)第94—95页的内容。本节内容是在学生已经学习了一些简单的统计图表(1格表示1个单位)知识的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。本册教材与上一册教材比,最大的变化就是随着统计数据的增大,条形统计图的每格代表2个单位。这样也为以后进一步学习较为复杂的统计图表做好铺垫。
  • 通过“分数”教学有效渗透分类思想方法--“整理书包”教学设计与设计意图
  • 教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第四单元“分类”第二课时“整理书包”(按不同标准进行分类),教科书第54,55页。
  • 开放任务实施教学--New Standard English Book 7 (一年级起始)Module 2 Unit 1 Ihelped my mum.教学设计
  • [卷首·心语]
    你好,新学期——一个小学教师的开学感言(陈海燕)
    [教育传真]
    提高质量 改革创新 推动中小学美育工作(宋升勇)
    [辽宁教育志]
    李荒和我的一次谈话--回忆与思念(王若夫)
    甘当公仆不谋私利--《李荒传略》读后感(刘远达)
    [理论]
    幸福是旅程(肖川)
    记得 自己也曾是个孩子(于丽华)
    开展综合实践活动办特色学校(胡平)
    加强对学生抗挫折的心理辅导(周颖)
    [信息]
    一字师·半字师(沈卫理)
    如何应对害羞的学生
    对粗鲁的学生怎么办
    对爱睡觉的学生怎么办
    [经验]
    古诗词教学中 学生美感的培养(孙秀伟)
    立足语言习得 用好新教材(罗树庚)
    审视课堂教学中的提问(王春)
    从课后练习的变化中读“课标”(郑亚君)
    努力实现写字课的育人功能(邵毅)
    用自信点染学校文化的底色(李丽)
    传承愉快教育理念营造艺术环境育人--沈铁五小艺术环境建设纪实(石文浩)
    最是书香能致远--记营口市站前区民丰小学读书活动(刘孝龄 贾宏)
    这可能就是“第四张饼”(房教凤)
    好习惯为孩子的成长奠基(徐若梅)
    浅谈家访的策略(李伟)
    班主任工作的“五勤”(高玉英)
    诵读文化经典积淀人文素养(王彦娜)
    老师,你按课表上课吗(韩满香)
    你能帮我照看这盆花吗(王淑兰)
    我手写我心让个性飞扬--浅谈小学生作文能力的培养(张莉)
    新课程我们怎样进行教学设计(李斌)
    教后反思应做好“六问”(毛玉良)
    优化生成性资源课堂教学评价的策略(钱巍)
    计算教学要关注数学思考(黄毕年)
    开展科技教育为学生插上科技的翅膀(刘玉荣 桑桂清)

    教育名言
    教育名言
    甘润心灵的井泉
    教育名言
    教育名言
    辉煌50年辽宁省农村验中学
    [教参]
    灾难中,那成长的年轮--《我眼中的汶川大地震》作文教学实录(马士钧)
    在探究体验中学习数学--“统计”教学片断与评析
    通过“分数”教学有效渗透分类思想方法--“整理书包”教学设计与设计意图(刘悦红)
    开放任务实施教学--New Standard English Book 7 (一年级起始)Module 2 Unit 1 Ihelped my mum.教学设计(王冬煜 张凌云)
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

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