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  • 马老师名著新读(七)——带着智慧会晤大师——莎士比亚戏剧《暴风雨》教学实录
  • 师:这堂课,先请大家听一段交响乐。交响乐跟大家平时常听的歌曲不一样,它有更丰富的内涵,更震撼的声音,是由上百人的乐队演奏的大型音乐。哪些同学曾经听过交响乐,或者对交响乐有些了解?请你给大家介绍一点交响乐方面的知识。
  • “认识线段”教学设计与设计意图
  • 教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级(上册)第48-49页例题,想想做做1-5题。
  • “圆的周长”教学设计及设计意图
  • 教学内容 人教版《九年义务教育六年制小学教科书·数学》第十一册圆的周长。 教学目标 1.使学生掌握圆的周长计算公式的推导过程。 2.掌握求圆的周长公式,并能按公式求出圆的周长。
  • 英语学习的快乐源于生活——New Standard English(三年级起始)Book 7 Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby,课堂实录与简析
  • 英语作为一门外语.让很多学生觉得难学。其实只要有兴趣,学起来就是件快乐的事。可兴趣从哪来呢?它就来源于我们的生活,生活中学生们喜欢看漫画.互相轻松愉快的聊天,那我们就把课本中的知识变成漫画.变成学生们喜欢的聊天话题。本课就是学生们非常喜欢的一个话题,谈论各自的爱好。
  • 特色在这里闪光
  • 鞍山市铁西区中华小学现有学生1500余人,教职工85人。该校拥有全市一流的塑胶操场、标准的网球场、篮球场、排球场和乒乓球馆及心理咨询室、陶艺教室、软陶展室、纺织教室等十余个专有教室。多年来,该校坚持以“狠抓特色促发展,提高质量铸名牌”为办学方略,
  • 教育名言
  • 教育名言
  • 致歉声明
  • 如何应对打小报告的学生
  • 很少有像打小报告这样的事情更让教师恼火的了。当一个学生告诉你“我不得不按照你所说的去做”,或者“你不知道如何教书”,这些话真的挑战了人们的耐心,甚至把脾气最好的老师的神经都拉紧了。学生用一种无所谓的样子对老师说话,更有甚者,老师简直无法掌握自己的课堂情况,并且在别的学生眼里也变得很“掉价”。这种对老师的不敬变成一个很严重的问题,如果别的学生也开始效仿这种学生的做法,那么后果很严重。
  • 对班级的小丑怎么办
  • 几乎每个班级都有一个小丑——这个学生的所作所为是为了引起别人对他的关注,成为焦点,他用俏皮话或者敏捷的回答得到人们的关注。在极端的情形中,他的行为可能引起别的学生的跟从,并闹出滑稽剧来。
  • 全面奠基 特色增辉——大连市第六中学
  • 近年,大连市第六中学以“打造品牌学校,创办优质教育”为办学宗旨,树立“以人为本,自主发展,与时俱进;以校为本,和谐发展,与世同步”的办学理念,打造“文明、勤奋、求实、创新”的校风,倡导“律己、爱生、严谨、奉献”的教风和“勤学、善思、刻苦、奋进”的学风,深入挖掘教育资源,脚踏实地地开展校本教研,
  • 仅有好心是不够的
  • 曾看过这样一篇文章:一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业的行为进行了应有的惩罚:罚抄作业、罚跑步、罚捡纸…….这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师,并发誓要报复这位老师。
  • 中小学校本研修区域合作研究
  • 随着课程改革的不断深化和对校本研修的深入研究,不管是理论界还是实践界,很多人都更深刻地意识到打破校际之间、区域之间的界限,组建多种形式的学习共同体,最大化地利用各种优质资源,通过校本研修区域合作促进校际之间、区域之间教师的均衡发展是非常必要的。2004年8月,上海市在充分调研的基础上,根据学校的发展需求、研究者(专家、教科研员)的工作要求以及实践者(教师)的发展瓶颈,启动了“八区联动”校本研修项目,
  • 教师专业化发展自主策略探索
  • 我们大连市甘井子区南关岭小学始建于1914年,2003年前为农村中心小学,后划为城市小学,现有学生2000余名,其中近70%为外来人口子女。近年来,我校将自主教育的教育理念融于学校教育工作的全方位和全过程,取得了理想的成绩。我们认为,自主教育的根本目的在于促进学生的自主发展,而学生自主发展则依赖于教师专业化的自主发展。可见,建立一种科学有效的、促进教师专业自主发展的运行方式与运行机制,无疑是我校深入开展自主教育的切入点和动力源。
  • 浅议中小学校园安全事故校方责任保险制度
  • 目前,我国在校中小学生人数约1.7亿,是一个相当庞大的社会群体。每一个孩子的安全和健康直接关系着其所在的家庭的幸福以至整个社会的安定和谐。而据一项调查显示,全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有44名学生死于安全事故,如食物中毒、溺水、交通事故、火灾等,这些悲剧中,校园里发生的意外占相当大的EB例。针对频发的悲剧,如何保障在校中小学生的人身安全,
  • 教师如何改善与同事的关系
  • 人不能脱离社会而存在.人的生活离不开与人的交往,这是可以肯定的。但是,一个人拥有什么样的人际关系,却关系着他生活是否幸福。假如一个人拥有融洽和谐的人际氛围,无疑他是幸福的;相反,假如一个人生活在紧张的人际关系中,那么伴随他的必然是孤独、寂寞、自卑和疑虑。
  • 如何有效地开展心理健康教育
  • 心理氛围的创设是心理健康教育实施的起点,是激活或唤醒学生心理活动的“起搏器”,诱发学生积极行动的外在因素。创设一个宽松、和谐,民主的育人氛围.能让学生在健康的环境中得到发展,逐步让每位学生的身心得到健康,同时和谐、活跃的教学氛围是发挥学习潜力,培养学生敏捷思维、主动学习、积极乐观的心理品质的重要条件之一。
  • 校长要学会自我减压
  • 据有关资料报道。北京教育学院曾对北京市10个区县900位校长就工作压力情况进行问卷调查.绝大多数校长认为工作压.力过大.超负荷工作且多忙于事务性工作,每天工作10小时以上者高达76%,81%的校长经常在下班后还要开行政会,处理常规性工作,如巡视校园、整理文件、写工作日志、与教师谈话、接待家长、完成临时性任务、处理突发事件等。有82%的校长为筹措经费和数不清的检查验收奔忙、发愁。多数校长敬业但不乐业。
  • 基于心理咨询思想的师生交流之探究
  • 师生之间良好的交流是达到教育目的的重要保障,但在交流过程中信息处理等偏差、误解却常常消极地影响着交流的效果,从而失去当初师生交流主体的初衷。基于心理咨询思想的师生交流,教师以新角度、新思维、新的交流理念重新理解教育中的学生和自己,并使用有效的交流技巧创设一个良好的交流环境等。真正使学生与教师在健康的教育气氛中成长。
  • 让孩子在我们的信任中快乐成长
  • 那天晚上,我刚想睡下,突然听到手机里又进来了一条短信,抬头看墙上的挂钟,时间已经是晚上十点多了。这么晚还有谁给我发信息?我忍不住打开手机看个究竟。信息是女儿的班主任老师发来的。这天,女儿学校为“5·12”四川大地震举行了“献爱心”捐款活动.老师要求我们家长回复信息核实孩子的捐款情况。显然。老师不太相信孩子。但是.我还是轻轻地合上了手机,没有按老师的要求去做。因为.我相信自己的孩子。
  • 农村中小学校本研训模式的实践与思考
  • 校本研训,就是以教师所在学校为主阵地,以校长为第一责任人,以教师为研究主体,以教师自主研讨、自主学习为根本.突出学校特色,凸现教师个性,根据学校的资源优势和特色以解决教育教学中的实际问题,进而开展的一种新型的教学研究制度和教师培训制度。校本研训根植于教学,并服务于教学,不仅是落实新课标理念,研究教育教学方法,促进教师成长的主要阵地.而且为广大教师提供了一个学习、交流、
  • 网络环境下农村小学教师专业发展探究
  • 农村教育的发展直接关系到中国基础教育新课程改革的命运。教育的发展主要依靠教师,新课程改革迫切需要教师成为新型的教育研究者。但是,由于学历水平低、地处偏远、缺乏专业化发展条件等一系列原因,使农村小学教师专业发展理论欠缺,自我发展薄弱、能力不强、专业发展信心不足。这严重影响了农村小学教师走向专业化的发展的进程,直接阻碍农村小学的办学水平和质量。
  • 为孩子插上自信的翅膀
  • 2007年9月,作为大连市骨干教师,我交流到了中山区薄弱学校四十中学做初一(3)班班主任。永远不会忘记开学学生报到的第一天,在我让每名学生做自我介绍的时候,大多数学生说出的都是“我小学成绩不好,请大家多帮助我”、“我基础很差,希望你们别笑话我”之类的话语;对于我事先提出的“说说自己的特长”这一要求。很多学生的回答是“没有什么特长”;
  • 流淌在村小的音乐之声——记丹东市金山小学教师李秀娟
  • 叮叮咚咚的古筝声,泉水般流淌;悠扬的葫芦丝,余音绕梁……在2008年丹东市中小学音乐活动“三队”评选中,振安区五龙背镇金山小学的合唱、舞蹈、器乐表演赢得了一致好评,该校也因此成为第一个被评为市级优秀“三队”的“村小”。而这一切,都离不开音乐教师李秀娟的辛勤耕耘。
  • 倡导家庭读书营造育人环境
  • 创建读书型家庭既是时代的呼唤,也是家庭抓住机遇、迎接挑战的要求。基于此,我校围绕“创建读书型家庭”这一课题研究深入探索与实践,取得了一定的成绩。我们的具体做法是:
  • 心系汶川捐款絮语
  • 临近放学,孩子们议论开了:“我捐10元。”“我捐20。”“我捐50。”…… 听着孩子们的议论,我感到无比欣慰:别看我们的学生小小年纪,但从小就有一颗无私的爱心。
  • 讲评课——习作之旅的重要驿站
  • “老师,我们写动物的那篇作文批了没有?怎么还不上作文讲评课呀?”一个女生问我。听了她的话,我的心不由得一震。在我教她的两年里,很多时候她的作文总是让我头疼。在我看来,写作文是她最厌恶的,难道是因为上一次她的作文被我读给大家听?“老师。我现在越来越不怕写作文了,还有一点喜欢了,我还很喜欢上作文讲评课。”孩子很高兴地告诉我,在孩子的脸上我找到了答案。我也想起了自己上学时对讲评课期待的心情。
  • 润物细无声——浅谈习作评语的育人功能
  • 教师在剖析习作素材的基础上.要帮助学生发掘出其中蕴含的理性色彩,启迪学生进行更深刻的思考。例如,班级里举行一次“你说我猜”的比赛.活动后布置学生习作,高中伟同学的《你说我猜》,生动地再现了活动过程,接着在结尾写道:“我想.这次我失败的原因主要是:我平时在学习和生活中缺少与同学真诚的沟通和合作。”我写了这样一个总评:“中伟同学,你先概括描写了四组选手的表现以及周围同学的议论,
  • “特”在扎实 “特”在求实——语文特级教师课堂扫描
  • 课改至今已经7年了.我们已经习惯于热热闹闹的课堂气氛,纷繁复杂的教学方式,眼花缭乱的教学手段,但不久前北京之行领略到在花甲古稀之年依然活跃在三尺讲台的贾志敏、于永正、支玉恒等小语界泰斗级人物的教学风采后,让我深深地认识到什么才是真正的语文课堂教学:认识到特级教师之所以为“特”的原因就是:扎扎实实教语文,本本分分做学问,认认真真求发展。下面是这几位特级教师课堂上的几个镜头。
  • 创造性阅读的基本特征
  • 新课程提出要逐步培养学生的创造性阅读能力。对成人而言。创造性阅读就是指“带着提出某些新见解的目的去发现前所未有的答案,能超越作者本意,产生创造性的结论的阅读”。那么,中小学生的创造性阅读应该具备哪些基本特征呢?
  • 做个善于抓住美丽“意外”的老师
  • 在课堂上经常会出现一些不在教师预料中的“意外”,而这些意外往往会弄得我们措手不及。
  • 要“诗意” 更要“得意”
  • 记得2006年中央电视台的金牌栏目《焦点访谈》中.一位金牌女主持人在采访一位致富村长(这位东北农村的村长带领本村创造了上亿的产值,实现了农村城市化)时,有这样一句提问:“村长,您为村里创造了这么多财富,请问您的辐射面有多大?”那位村长被问得一头雾水:“啥叫辐射面?辐射面是啥东西?”主持人见此马上解释:“就是你们村有多少人?多少人归你领导?”村长一听.明白了:
  • 课堂教学怎样把好教材关
  • 叶圣陶曾说过:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠老师的善于运用。”这说明,教材只提供了最基本的教学资源。
  • 用活教材需具备三种“眼光”
  • “教材无非是个例子”这一观念.随着课改的深入.越来越得到充分的体现,实践中也不乏成功的灵活使用教材的做法。但有些教师在没有完全领会教材编排意图的情况下就进行盲目处理,很容易使灵活使用教材走向形式化的道路。笔者认为.教师在灵活使用教材的过程中,需具备三种“眼光”,方能高瞻远瞩,真正将教材用好、用活、用新。
  • 数学课堂教学忧思录
  • 在一次省级数学研讨活动中,曾听一位名师讲到他在教学过程中碰到过的一个问题:在一个不透明的盒子里.放入一个白球,一个黄球,指名学生摸,第一次学生摸到的是白球。让学生继续摸,第二次摸到的还是白球,当第三次摸的时候仍然是白球,第四次、第五次、第六次,居然没有一个学生摸到黄球,教学无法继续,位
  • 新课程数学命题改革的亮点与不足
  • 课程改革的全面推进。给课堂教学带来了新的景象,同时也给数学命题带来了新的气息,教师们以新课程理念为指导,积极开展命题改革,注重与生活密切联系,注意融入人文精神,新的题型层出不穷,出现了不少亮点。
  • 数学思想方法在解题中的应用
  • 人们在探索过程中获得了一些重要的思维结果.便形成了数学思想,把数学思想作为解决问题的工具或手段就产生了数学思想方法。数学思想方法在问题的解决中往往起到评估、决策的作用.进而确定思想方向和方法。如果解题中缺乏数学思想方法的引导.就会使解题变得盲目,甚至思维混乱,无从下手。
  • 小学双语教学初探
  • 什么是双语数学教学?双语教学的内涵因国家、地区的不同而存在差异。在我国,双语教学一般指用英语进行的部分学科教学,也就是运用母语以外的第二种语言的教学。怎样有效开展双语教学呢?作为一名小学数学教师,我从事双语数学教学工作已有两年多了,其间的经验与教训颇多,愿与广大读者共享与共勉。
  • 如何让品德课堂活动更有效
  • 笔者曾观摩一堂省优课,是扬州市江都丁沟中心小学朱秋老师执教的《媒体连着我和你(第二课时)》。在切入话题之后教师问:喜欢商业广告吗?我们应该怎样来看待商业广告呢?接着教师组织学生辩论。
  • 以美育德 以德促美
  • 美术教学的目的和作用,不是为了培养画家,而是通过关术教学培养学生对美术的兴趣和爱好.培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的道德情操。作为美术教师.除了向学生传授美术的基本知识和技能外,我还一直以美育为载体,探寻学生品德教育的新途径.收到了良好的效果。
  • [教参]
    马老师名著新读(七)——带着智慧会晤大师——莎士比亚戏剧《暴风雨》教学实录(马士钧)
    “认识线段”教学设计与设计意图(李英姿)
    “圆的周长”教学设计及设计意图(苏春红)
    英语学习的快乐源于生活——New Standard English(三年级起始)Book 7 Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby,课堂实录与简析

    特色在这里闪光
    教育名言
    教育名言
    致歉声明
    如何应对打小报告的学生
    对班级的小丑怎么办
    全面奠基 特色增辉——大连市第六中学
    [卷首]
    仅有好心是不够的(胡安锋)
    [理论]
    中小学校本研修区域合作研究(姚小萍)
    教师专业化发展自主策略探索(兰秀玲)
    浅议中小学校园安全事故校方责任保险制度(王莘子)
    教师如何改善与同事的关系(章睿齐)
    如何有效地开展心理健康教育(宋秀文)
    校长要学会自我减压(徐吉志)
    基于心理咨询思想的师生交流之探究(武永江 万王磊)
    [经验]
    让孩子在我们的信任中快乐成长(谭桂芳)
    农村中小学校本研训模式的实践与思考(颜跃庆)
    网络环境下农村小学教师专业发展探究(阎春红)
    为孩子插上自信的翅膀(王青)
    流淌在村小的音乐之声——记丹东市金山小学教师李秀娟(刘忠利)
    倡导家庭读书营造育人环境(徐海忠)
    心系汶川捐款絮语(何桂琴)
    讲评课——习作之旅的重要驿站(李芳)
    润物细无声——浅谈习作评语的育人功能(刘通洲)
    “特”在扎实 “特”在求实——语文特级教师课堂扫描(朱鸿雁)
    创造性阅读的基本特征(袁昌仁)
    做个善于抓住美丽“意外”的老师(马春燕)
    要“诗意” 更要“得意”(朱瑛)
    课堂教学怎样把好教材关(陈华忠)
    用活教材需具备三种“眼光”(潘修銮)
    数学课堂教学忧思录(蔡凌燕)
    新课程数学命题改革的亮点与不足(陈真真)
    数学思想方法在解题中的应用(林玲)
    小学双语教学初探(李德毅)
    如何让品德课堂活动更有效(陈立星)
    以美育德 以德促美(洪耀伟)
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

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