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文献检索:
  • 记得自己也曾是个孩子
  • 在德国著名漫画家雅诺什那本叫做《雨汽车》的书里。主人公小奥古斯特最后把大吊车开到学校,把学校的房子吊起来。然后把学校藏到了一个秘密的地方,这样所有的学生就不用上学了。而在堪称教育经典的《窗边的小豆豆》中。小豆豆也是在经历了对学校的种种失望之后最终找到“巴学园”这所真正快乐的学校。
  • 做充满激情与活力的幸福班主任
  • 2011年5月21日下午,大连市西岗区中小学校的孩子们,在37中学为来自全国各省、市、区的600余名教育专家、老师展示了大连市西岗区近年来在中小学中开展的“双我活动”(即“我传承我修身、我喜欢我积累、我表演我快乐、我阅读我提高、我锻炼我健康、我奉献我幸福、我研究我创新”)所取得的阶段性成果。此次“双我活动”成果展示是“提高班主任管理艺术、中小学班(团、队)会展示暨班级管理沙龙交流研讨活动”之一。在由中国教育学会中小学德育研究分会班主任工作学术委员会与大连市西岗区教育局联合举办的这次全国性的德育活动中,西岗区教育局还进行了“做充满激情与活力的幸福班主任”的区域班主任工作经验交流。
  • 生态化培养模式是教师专业发展的必然选择
  • 教师专业发展的传统培养模式过于强调教育理论,注重掌握教育原理和知识,容易与教育实践相脱离。生态取向的教师专业发展含有更大的包容性、系统性和现实性,是教师专业发展的必然选择。我们必须建构起符合教师专业发展规律的生态化培养模式。
  • “摒弃非爱行为创建真爱师生关系”——主题沙龙活动实录
  • 为了推进班主任专业化发展,充分发挥班主任独特的教育作用,提高班主任管理水平,特举行此次“摒弃非爱行为,构建真爱师生关系”主题沙龙交流研讨活动。
  • “爱的虹桥”主题班会教案
  • [选材目的] 在跟学生的沟通过程中,我发现班级学生中外来务工人员子女占到一半以上,家长的文化层次不高。原以为穷人的孩子早当家,可是很多孩子并不懂得珍惜,不知道理解、心疼父母。来到城市,学会了追求物质,追求高消费。对父母之辛苦熟视无睹,不理解父母的良苦用心,甚至有的学生反感父母的教育方式,与父母发生了争执。
  • 教育目的在于形成理想的“人之形象”
  • 教育目的是人自觉建立起来的理想的人之形象。然而,当前教育目的的笼统、片面,使得教师们无法建立起相应的、理想的受教育者表象,造成实践混乱不堪、各行其是。为此,教育目的应该弃抽象而求直观,整合统一的社会性、个体性于个性生成之中,从而构建起丰满的、清晰的个性化形象。
  • 综合实践活动课程建设与实施现状调查报告
  • 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。设置综合实践活动,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现。活动课程与学科课程是构成学校宏观课程体系的两大课程类型。综合实践活动课是活动课程,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,
  • 中学生网络心理及教师职责探索
  • 随着Intemet技术的迅猛发展和日益普及,当代社会进入了“高速网络时代”。互联网正以其丰富的资源、便捷的服务、强大的娱乐功能等优势吸引着广大中学生。调查显示,93.5%的中学生表示对网络感兴趣,并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。然而,当网络给中学生带来知识、便利的同时,淫秽、反动、暴力、网络诈骗等糟糠也借助网络的优势侵蚀着中学生的灵魂,
  • 创新学校督导评估促进区域教育发展
  • 甘井子区是辽宁省大连市现代化城市建设中的主城区之一,位于大连市西北部,现有公办普通中小学校88所,在校学生7万多人。
  • 让幸福重新开始——小议教师职业倦怠的自我调适
  • 如今,应试教育的重压,社会对教育的期望以及家长们望子成龙的焦虑,都使教师的职业压力越来越大。社会上过高的期望、挑剔的目光、强大的精神压力、繁重的工作负担势必影响教师的身心健康,进而影响到学生的培养和教育事业的健康发展。教师们能够通过自我调适重新找回职业幸福感吗?从那些总是神采奕奕的教师身上,我们得到了教师职业倦怠自我调适的有效途径。
  • 对校长职业的感悟
  • 回顾34年的教育生涯,18年的校长经历,我产生了这样的感悟:学校办得好坏,关键在校长。作为学校的法人代表,校长对学校的一切工作有着关键的决策权,这样的特殊地位,赋予其掌握学校未来发展命运的权力。
  • 综合实践活动课程实施策略
  • 《综合实践活动指导纲要》中说,每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。因此,学校的综合实践活动课程必须多渠道多角度地开展。
  • 以德育人做好新时期班主任工作
  • 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,而班主任工作的核心又是德育工作。那么作为新时期的班主任应如何做好德育工作呢?
  • 神奇的图画书
  • 新班带了半年,幸福指数直线下滑。可出乎意料的是,快乐指数却连创新高。孩子们太调皮,调皮到我的想象力难以企及。我尝试着主动走进每一个淘气包的世界,哈,那一刻,我似乎找到了答案。
  • 基于对话理念的阅读教学“主问题”的设计与思考(上)
  • 《语文课程标准》说:阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。既然是“对话”,就少不了话题,就要在对话之前“构建阅读话题”。而我们看到的现象是:许多阅读话题说白了就是教师提出问题,学生从文本中找答案,教师不停地问,学生不停地找。不错,阅读教学离不开提问。因为提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。
  • 义务教育课程标准试验教材修订工作全面启动
  • 教育部召开义务教育课程标准试验教材修订工作会议,这标志着义务教育课程标准试验教材修订工作全面启动。刘利民强调,要重点把握好几个方面:坚持全面渗透,增强教材德育内容的针对性和时效性;坚持能力为重,引导和促进培养学生的创新精神和实践能力;坚持科学适宜,减轻中小学生过重的课业负担,促进学生健康成长;
  • 让语文充满快乐
  • “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉。向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。”这是鲁迅《少年闰土》中的精彩片断。闰土快乐而浪漫的童年生活给今天的孩子带来无尽的遐想和新鲜的感受。
  • 阅读教学需要静悄悄的精彩
  • 新一轮课程改革倡导的是自主、探究、合作的学习方式,追求平等、合作、对话的师生关系。在新课程理念指导下的小学语文课堂,呈现出异彩纷呈的可喜局面。创新灵动的教学方法和丰富多彩的学生活动形式,无疑给课堂带来极大的冲击,使我们的课堂焕发出了无穷的生命活力。然而我们也发现,有的课,学生活动的形式很多,惟独读书不多;有的课,挖空心思寻找拓展点,就是没有“双基”训练;
  • 挖掘教材因素实施健康教育——浅议小语教学中心理健康教育的渗透
  • 小学生的年龄一般在六七岁至十一二岁,属于少年儿童期。心理学认为,这个时期是儿童心理发展上的一个重大转折期,是学生形成良好行为习惯、学习品质和智力开发的关键期。因此,我们教师在引导学生获得知识的同时,更应该担当起孩子的“心理健康医生”,维护他们的心理健康,促进其健全人格的发展。《语文课程标准》指出,语文课程除使学生获得基本的语文素养外,还应该重视提高学生的品德修养和审荚情趣。
  • 让智障学生在多感官刺激中学习语文
  • 众所周知,智障学生因智力缺陷,认知速度慢,想象能力差,对外界的刺激反应迟缓。在他们的思维过程中,形象思维占绝对优势,而且他们的学习过程往往伴随着浓厚的个人情绪,贴近生活或容易掌握的,就学得积极主动,反之则消极被动甚至拒绝学习。在智障学校的语文教学中,也要求学生掌握应有的语文知识,他们的这些身心特点要求教师在语文教学中要千方百计地采用多种方式,在多感官刺激中激发他们学习语文的兴趣,提高语文能力。
  • 青年语文教师要过“四关”
  • 一、基本功关 首先是三笔字,即钢笔、毛笔、粉笔三种字的书写,强调合帖,规范、工整、认真,我们要求每周每人各练一篇字。其次是简笔画,我们要求每人每周一至两幅画。倡导岗位练兵,调动青年语文教师自发苦练教学基本功的积极性。在基本功工程中,我们还制定了青年语文教师的“六会”达标标准,即“会备课,会讲课,会辅导,会听课,会说课。会评课。”
  • 实现小学语文高效课堂的尝试
  • 一、课前充分备课,瞄准教学目标 教学目标的有效性是课堂教学有效性的重要前提。有效的教学目标首先要求是准确和明确。在一篇课文中,哪些知识只要一般了解,哪些知识需要理解并会运用,要着重训练听说读写中哪一项能力,应达到什么程度等等,都应尽量细化,明确到位。同样,
  • 澳大利亚:教师首先应当学会倾听
  • 今年刚被任命为墨尔本大学墨尔本教育研究所所长的约翰·哈蒂教授对教师的建议是:倾听。哈蒂教授认为,教师必须停止花费他们80%的时间在课堂上讲课。而应该开始学会倾听。哈蒂教授分析了超过800份针对3亿儿童的教育策略所作出的研究报告。他表示,倾听学生的讲话并融入学生,这对教师来说是很难做到的。
  • 补充教材让知识结构更合理
  • 数学教材是通用的、共性的,同时又具有简约化的特点。有的课时内容受篇幅的限制,不可能提供详尽的学习材料,也不可能呈现完整的学习过程,它存在着许多学生“看不见”的空洞和留白,当然也就很难反映知识形成的全过程。同时,现行的人教版数学教材的知识编排呈块状螺旋上升,具体表现为跨度大、跳跃性强,并且在很多地方都有简略处理、省略处理和概括处理,这就为师生的教学活动留下了特殊的空白。
  • 计算教学在新课改中的意义
  • 课程改革的发展,给小学数学课堂注入了生机和活力,也带来了新的问题和思考。仅就约占小学数学总课时数二分之一的计算教学而言,新课改删去了过多的课时、纷繁复杂的计算和僵化呆板的法则背诵,同时也带走了一些教师对计算的重视,造成了一些教师在课改的浪潮中迷惘徘徊,只是单纯地训练学生的计算技能,而忽略了计算教学的深层意义。我们不禁要问,计算教学的意义何在?真的只是为了提高学生的计算技能吗?还有哪些值得我们关注的内涵呢?现在仅将自己的所见所感与大家共同探讨。
  • 浅议迁移规律在数学教学中的运用
  • 简单地说,学习迁移就是一种学习对于另一种学习的影响。在数学教学中运用迁移规律,做好旧的知识向新的知识、形象思维向逻辑思维的过渡,无疑是提高教学质量的途径之一。在教学实践中,我们注意认真指导学生实现上述两个过渡,收到了较好的效果。其做法如下:
  • 开展“展性教学研究”提高品德课教学实效
  • 当前,品德课程呼唤全新的教育教学理念、适合学生发展的学习方式以及评价方式等,以提高课堂教学的实效性。近年来,我们在品德课开展了“发展性教学研究”实验,取得了显著成效。
  • 提高课堂效益增强德育实效
  • 八年前,作为德育工作的重要学科,品德与生活(社会)伴随着新课程改革的步伐,以全新的形式走进了孩子们的学习生活。如何上好这门课?如何提高课堂效益、增强德育实效?这个问题一直是我们这些课改一线教师着力研究的重点。
  • 农村英语阅读教学的现状调查与实施策略
  • 作为语言学习的主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要地位。
  • 初中英语阅读课“整体教学”的尝试
  • 通过对教材的不断摸索、熟悉,我尝试了英语阅读课的整体教学,坚持信息的整体输入,坚持以课文为中心,开展听、说、读、写的交际活动。
  • 飞吧,张开想像的翅膀——“童话故事会”教学实录(语文S版五年级上册)
  • 会前准备:想像不是瞎编 师:(板书“想像”)想像,同学们已经很熟悉了。无论是读文章,还是写文章,想像都是必不可少的。你们谁能解释一下,什么是想像?
  • 公民教育是攻克应试教育的良方
  • 我国的公民教育应当承担起培育“具有公民意识、履行公民义务、承担公民责任、维护公民权利、参与公共生活的合格公民责任”。为此,需要根本变革“以传统学科教学为中心”的学校课程与教学。公民教育是攻克应试教育的良方。
  • "确定位置"教学设计及设计意图
  • 教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第79页 教学目标 1.能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。
  • “比的应用”教学设计及设计意图
  • 教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级上册第四单元第55页“比的应用”。
  • “整式的加减”教学设计及教学反思
  • 教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第二章第二节。
  • 求“活”做“实”英语课——Fun with English Book11(辽宁师范大学出版社)Lesson9(Period1)of Unit2 Whatanamazingworld!教学设计
  • 【教学重点与难点】 教学重点:掌握第一题Learntosay的对话内容及第二题Trytouse部分的词汇,要求学生在创设的情境中逐步能听、说、读、写所有词汇,并能在句型中灵活运用。引导学生在理解课文的基础上。能根据教师创设的情境进行对话并表演。
  • 崛起之光
  • 沈阳市第九十九中学座落于和平区南运河北岸,由于办学条件和办学水平落后,于2003年被列为沈阳市22所改革试点校之一。此后,该校卧薪尝胆,励精图治,经过8年奋斗,彻底甩掉了“薄弱”的帽子,使教育教学水平大幅度提高,中考成绩由2003年的生平均265分提升到2010年的626分,省市重点高中升学率由2003年的29%提升到2010年的92%,可谓跨越发展。
  • 传承百年 示范一方——辽阳市第二高级中学
  • 辽阳市第二高级中学前身为清代道光年间的襄平书院,现占地面积47119平方米,建筑面积15756平方米,在校学生2100名、教职工207名(其中研究生学历教师32人、高级教师51人、省级骨干教师2人,市级骨干教师43人):教学设施齐全,有理化生实验室7个、多媒体教室21个、多功能报告厅1个、多功能会议室1个、图书馆藏书8.5万册:校园网引入千兆光纤,有桌面用机238台,
  • [卷首]
    记得自己也曾是个孩子(于丽华)
    [本刊策划]
    做充满激情与活力的幸福班主任(杨雪梅[1] 吕宏健[2])
    生态化培养模式是教师专业发展的必然选择
    “摒弃非爱行为创建真爱师生关系”——主题沙龙活动实录(石丽杰[1] 王萍[2])
    “爱的虹桥”主题班会教案(王琳)
    [理论]
    教育目的在于形成理想的“人之形象”
    综合实践活动课程建设与实施现状调查报告(闫春红)
    中学生网络心理及教师职责探索(杨晓萍)
    [管理]
    创新学校督导评估促进区域教育发展(吴文章)
    让幸福重新开始——小议教师职业倦怠的自我调适(高伟)
    对校长职业的感悟(屠文生)
    综合实践活动课程实施策略(黄玉凤)
    以德育人做好新时期班主任工作(孙晓光)
    神奇的图画书(宋斌)
    [教研]
    基于对话理念的阅读教学“主问题”的设计与思考(上)(朱瑛)
    义务教育课程标准试验教材修订工作全面启动
    让语文充满快乐(宫凤华)
    阅读教学需要静悄悄的精彩(林淑清)
    挖掘教材因素实施健康教育——浅议小语教学中心理健康教育的渗透(香连花 张枝利)
    让智障学生在多感官刺激中学习语文(施蔚红)
    青年语文教师要过“四关”(赵香)
    实现小学语文高效课堂的尝试(宋丽华)
    澳大利亚:教师首先应当学会倾听(陈超群[编译])
    补充教材让知识结构更合理(张卫星)
    计算教学在新课改中的意义(李雪莲)
    浅议迁移规律在数学教学中的运用(张文艳[1] 张枝利[2])
    开展“展性教学研究”提高品德课教学实效(安佰学 毕荣锋)
    提高课堂效益增强德育实效(王丽泉)
    农村英语阅读教学的现状调查与实施策略(苏晓红)
    初中英语阅读课“整体教学”的尝试(高海波)
    [教参]
    飞吧,张开想像的翅膀——“童话故事会”教学实录(语文S版五年级上册)(马士钧)
    公民教育是攻克应试教育的良方(钟启泉)
    "确定位置"教学设计及设计意图(公慧)
    “比的应用”教学设计及设计意图(杨蕴巧)
    “整式的加减”教学设计及教学反思(李秀金)
    求“活”做“实”英语课——Fun with English Book11(辽宁师范大学出版社)Lesson9(Period1)of Unit2 Whatanamazingworld!教学设计(贾丽)

    崛起之光
    传承百年 示范一方——辽阳市第二高级中学
    《辽宁教育》封面
      2013年
    • 01

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    主办单位:沈阳师范大学

    主  编:张国祥

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