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文献检索:
  • 柳暗花明又一村 下载全文
  • 在无比欣喜的心情跨进了千禧年的大门,忆往昔,整整半个世纪的教育生涯,多少个镜头在脑子里闪过,值得回忆、回味的东西很多很多,可唯有在教育科研过程中,遇到过的那些“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的情景,叫人无法忘记,更有特殊的味道。
  • 论教学的开放 下载全文
  • 当经济发展不断提高外贸水准,努力引进外资,并着手对外投资,在境外兴办企业之时,学校教学却依然承袭三百多年前的班级授课制,按年龄、知识水平将学生编成固定的班级,使用统一的学科教材,按固定的时间表一课一课地教学。连续性的时间被切割分段,整体性的空间用围墙隔开,十分有限的教室空间采用“秧田型”排座方式予以切割。与此同时校园内除了宿舍、食堂、
  • 将青春和爱编织到学生的人生旅途中 下载全文
  • 提起游府西街小学,南京市甚至许多省内外小学教育界的人士无不为之折服。这不仅因为它是江苏省的一所实验小学,是南京市和江苏省的“模范学校”,是南京市“优秀师德群体”和江苏省“‘三八’红旗集体”、“创文明校风,树师表形象”先进集体,更因为它自1985年始,连续十五年被评为南京市和江苏省的“文明单位”。连续十五年,这是怎样一个辉煌啊!
  • 于永正教学方法研讨会综述 下载全文
  • 为了实施“面向21世纪教育振兴计划”中“跨世纪园丁工程”“名师计划”,充分发挥骨干教师和名教师的带头和辐射作用,由教育部组织召开的于永正教学方法研讨会于12月14日至16日在六朝古都南京召开。来自全国25个省市自治区的59名中青年骨干教师、著名小学教育家斯霞及有关专家参加了会议。
  • 教育视野 下载全文
  • ▲在1999年10月召开的“全国第八届班集体建设与素质教育科学研讨会”上,教育部基础教育司德育处处长孙学策对当前中小学德育的现状和走向提出了具体意见。
  • ’99“飞达杯·教海探航”征文颁奖活动在金湖县举行 下载全文
  • 由江苏教育报刊社主办、金湖县教委和金湖县实验小学承办的’99“飞达杯·教海探航”征文颁奖活动于11月20日至23日在苏北水乡金湖举行。本次活动吸引了来自全省各地1200多位教师的参加,228位教师获奖,盛况空前。十多年来一直对此项活动给予极大关心和支持的省教委副主任周德藩到会看望了获奖教师代表并发表了精彩演讲。淮阴市教委主任李建国、江苏教育报刊社党总支书记、副总编辑程仁栋、金湖县四套班子的有关领导也出席了颁奖大会。
  • ’99“飞达杯·教海探航”征文获奖名单 下载全文
  • 2000年“教海探航”征文启事 下载全文
  • 为了激励广大青年教师刻苦学习教育科学,努力进行教育教学实践,积极投身于教育教学改革的大潮;为了加强青年教师队伍的建设,促进青年教师的成长;为了给青年教师提供成才立业的机会,同时使其中的佼佼者脱颖而出;为了培养一支高水平高质量的作者队伍,从而不断提高刊物的质量,根据省教委领导要继续办好“教海探航”征文活动的指示精神,
  • 省教委办公室关于积极组织小学青年教师参加“教海探航”征文活动的通知 下载全文
  • 以创新策略建设教师队伍 下载全文
  • 几年的校长经历,使我形成了这种认识:要确保学校工作可持续发展,并通过不断的评价和改进,使之具有鲜明的办学特色,就得倾力建设一支具有创新意识和实践能力的教师队伍。而要做到这一点,校长不能不考虑并运用相应的策略。
  • 学生少了,教师走了,村小的路该怎么走 下载全文
  • 村小,农村最基层的学校。由于人口出生率长期保持在低水平,加之中考、高考、“农转非”、进城打工等“跳农门”因素,村小学龄儿童正呈不断减少的趋势。近十年来,城镇学校蒸蒸日上,越办越多,越办越大。而村小学生少了,教师走了,路该怎么走?
  • 在美国小学一年级听课 下载全文
  • 六十多年前我在故乡上过小学一年级;六十多年后,返老还童,在美国小学一年级旁听了一次课。
  • “我是一粒小小铺路石”——记镇江市师德标兵、省优秀班主任李烽 下载全文
  • 1984年李烽到镇江市;中山路小学任教,逐步从稚嫩走向成熟,成为币小教界的排头兵。从1995年起,她先后获得镇江市优秀教育工作者、茅以升科技教育家乡奖、省中小学优秀班主任、镇江市中青年骨干教师等荣誉。今年教师节,她又被授予“镇江市师德标兵”光荣称号。
  • 名家辞典 下载全文
  • 候一贤 宋雨章 眭世甲
  • “目标分解法”与“进门槛效应” 下载全文
  • 在1984年的日本东京国际马拉松邀请赛和1986年的意大利米兰国际马拉松邀请赛中,名不见经传的矮个子日本选手山田本一出人意外地两次夺冠,令人们大惑不解。十年后,他在自传中解开了这个谜:“每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行、第二个标志是一棵大树、第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。
  • 发挥农村人文地理优势 开掘学生作文活水之源 下载全文
  • 农村小学生和城市小学生相比,在能力和知识结构等方面存在着一定的差距,在写作水平上的差距更为突出。尽管老师指导时在审题立意、布局谋篇上花了相当功夫,但是许多学生还是写得空洞单调、干瘪乏味,于是作文令教者头疼,更令学生畏惧。
  • 引导学生体验生活积累写作素材 下载全文
  • 学生要顺利地作文,必须仔细观察、熟悉生活,积累素材。而学生对事物观察的主动程度、仔细程度,直接影响着学生作文的难易程度。只有学生学会主动地到客观现实中吸取感性材料,自觉地参与到实践中去认识周围事物,也就是“体验生活”,才能用头脑去加工、去创造,也才能“表达”出来。因而,教师在作文教学过程中,必须充分调动学生的主体性、
  • 看漫画作文的教学尝试 下载全文
  • 图画是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画。散见于各种儿童文学期刊的漫画,以其强烈的讽刺性、幽默性、教育性深深打动着孩子们的心弦,为孩子们所喜爱。能否利用漫画来丰富学生的习作内容呢?我为此进行了实验研究,探索一条小学高年级作文练笔的新途径。
  • 畅其心扉 舒其心志——通信作文的实践与思考 下载全文
  • 物理学研究告诉我们,随着年级的升高,学生的自我意识、交流意识日趋增强,沟通信息、交流思想的情感需要也日益强烈,高年级学生的这份情感需要显得尤为突出。近年来,我顺应学生的这份情感需要,采用“书信”这一表达与交流的形式,引导学生开展通信活动,将学生的这份情感需要,转化为作文教学由课内走向课外走向生活的动力,引领学生走出“假大空”的作文误区,越过“作文难”的沼泽地。
  • 对创造思维的几点思考 下载全文
  • 以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,这即是面向21世纪对我国教育和人才培养提出的迫切需要,也是当前我国教育存在的薄弱环节。语文,作为基础教育的一门重要学科,在教学中如何培养学生的创新精神和实践能力已成为广大小学教育工作者的热门话题,它涉及到有关教育思想、教学观念、教学评价、教学方法等方方面面。为进一步推动小学语文教学改革的进程,深化素质教育,深望广大读者能就此进行讨论和探索。
  • 寓智于美 以美启真 下载全文
  • 数学是创造性的艺术,数学学习是一种;创造性的思维活动。小学数学教学中“以美启真”的策略是指用美的思想去开启数学真理,用美的方法去发现数学规律,解决数学问题。“寓智于美、以美启真”在教学实践中的策略常用的有以下七种:
  • 诱导学生创造性思维 下载全文
  • 数学是思维的体操,创造性思维能力是创造力形成的支柱。数学教学应当把学生思维能力特别是创造性思维能力的培养作为教学的核心。
  • 谈初步空间观念的培养 下载全文
  • 培养初步空间观念是小学数学教学的目的之一。《九年义务教育小学数学教学大纲》指出:“使学生逐步形成简单的几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象,能够识别所学的几何形体,并能概括几何形体的名称,再现它们的表象,培养初步的空间观念。”为了达到以上要求,我在教学中着重抓了以下几个方面:
  • 概念教学中的学法指导策略 下载全文
  • 概念是理解命题、掌握规则、进一步解决实际问题的基础。因此,在概念教学中,学法指导尤为重要。
  • 以学为主的讨论式教学结构 下载全文
  • “以学为主”的“讨论式”课堂教学结构,采用讨论的方式,引导学生积极主动地参与学习活动,在获取知识的过程中发展思维,在解决数学问题的过程中学会思维,把培养学生的学习能力和创新能力落到实处。“以学为主”的“讨论式”课堂教学结构包括如下三个环节。
  • 用好新教材 开创新局面 下载全文
  • 1999年4月,苏科版九年义务教育小学自然教材(以下简称苏科版自然教材)1—4册由教育部中小学教材审定委员会审查通过。到今年秋季为止,使用苏科版自然教材的小学生达94万之多。
  • 教学尴尬中的启发 下载全文
  • 教师总想出色地完成每一节课的教学任务。但由于种种原因,常会出现一些不尽如人意的地方,有时甚至会令老师尴尬不已,当然,如果认真总结经验教训,也会从中受到启发。
  • 让学生在合作中碰撞出创新的火花 下载全文
  • 谈美术教学中,加强师生、生生之间的合作,可以促进师生、生生间的信息(情感)交流反馈,突出学生的主体地位,有利于学生创新能力的培养。
  • “腊梅”为什么改作“蜡梅” 下载全文
  • 最近.我区不少老师打电话反映:苏教版小学语文第三册“识字5”中的“腊梅”一词.在1999年修订本中改成了“蜡梅”。是不是原来酌“腊梅”错了?我查阅了《现代汉语词典》(修订本),上面也只有“腊梅”而没有“蜡梅”,不知道你们这样改有什么根据.盼给予解答。
  • 苏教版除数是整数的小数除法计算法则为什么和原通用教材概括得不一样 下载全文
  • 除数是整数的小数除法与整数除法相比,在除的顺序、商的定位和每次除后余数的规定等方面是基本相同的,但在除的过程中会出现三种新的情况:一是商中间有小数点(整数除法的商中间是没有小数点的),二是除到被除数的末位可能还有余数(整数除法中作有余数除法处理),
  • 采用激励机制 提高作业质量 下载全文
  • 小学生做数学题普遍比较粗心,不是没看清题意就是抄错或者算错,尤其反映在家庭作业中,这几乎成了令家长和教师都感到头疼的问题。
  • 教学“比例尺”的导入与结尾 下载全文
  • 一堂新授课导入的精彩发计,能给学生留下很深的印象,从而激起学习兴趣;而精彩的结尾,则可以把课堂教学推向高潮,起到良好的巩固作用。
  • 质疑释疑 ——“分数与百分数的互化”教学片断 下载全文
  • 1.展示目标。自学课本师:刚才我们学习了“百分数与小数的互化”,学习的方法是老师提出问题,同学们通过阅读课本解决问题。下面我们要学习“分数与百分数的互化”。请同学们自学例3、例4,弄懂分数与百分数互化的方法,并提出疑问,共同研究解决问题。
  • 课堂教学应着眼于学生的发展——“方程的意义”教学片断 下载全文
  • 请同学们把下列式子进行分类,你是根据什么分类的?
  • 湖南徐特立教育研究所《中小学教师教改论文集》评选征稿启事 下载全文
  • [名师隽语]
    柳暗花明又一村(陈树民)
    [教育现代化工程]
    论教学的开放(柳夕浪)
    [教育星空]
    将青春和爱编织到学生的人生旅途中(张俊平)
    于永正教学方法研讨会综述(陈兆兰)
    [教育视野]
    教育视野
    ’99“飞达杯·教海探航”征文颁奖活动在金湖县举行(陈兆兰)
    ’99“飞达杯·教海探航”征文获奖名单
    2000年“教海探航”征文启事
    省教委办公室关于积极组织小学青年教师参加“教海探航”征文活动的通知
    [校长独白]
    以创新策略建设教师队伍(高本大)
    [百家争鸣]
    学生少了,教师走了,村小的路该怎么走(李彬)
    [教育随笔]
    在美国小学一年级听课(古平)
    [杏坛春秋]
    “我是一粒小小铺路石”——记镇江市师德标兵、省优秀班主任李烽(吴明宝 丰成功)
    [名家辞典]
    名家辞典
    [德育天地]
    “目标分解法”与“进门槛效应”(严育洪)
    [学科教育]
    发挥农村人文地理优势 开掘学生作文活水之源(王玉宏)
    引导学生体验生活积累写作素材(杨文娟)
    看漫画作文的教学尝试(宋运来)
    畅其心扉 舒其心志——通信作文的实践与思考(管建刚)
    对创造思维的几点思考(高林生)
    寓智于美 以美启真(陆丽萍)
    诱导学生创造性思维(侯正海)
    谈初步空间观念的培养(唐瑛)
    概念教学中的学法指导策略(潘小福)
    以学为主的讨论式教学结构(方学法)
    用好新教材 开创新局面(卢新祁)
    教学尴尬中的启发(谢宝琴)
    让学生在合作中碰撞出创新的火花(徐琴)
    [教学寻呼]
    “腊梅”为什么改作“蜡梅”(张庆)
    苏教版除数是整数的小数除法计算法则为什么和原通用教材概括得不一样(盛大启)
    [教海拾贝]
    采用激励机制 提高作业质量(郭红)
    教学“比例尺”的导入与结尾(王鸿)
    [课例评析]
    质疑释疑 ——“分数与百分数的互化”教学片断
    课堂教学应着眼于学生的发展——“方程的意义”教学片断(王迎春)

    湖南徐特立教育研究所《中小学教师教改论文集》评选征稿启事
    《江苏教育》封面

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