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  • 课程培训 贵在自主
    关于课程改革的对话之四:综合实践活动的实施、评价及管理(刘萍丽)
    合力教育与学生关心品质的养成——学会关心班级教育模式的研究(薛安民 陈荣芳)
    关注“小学科”(马桂琴)
    刍议“四感”(钱忠友)
    在数学活动中促进学生的发展(朱玉如)
    让“问题”成为课堂运行的动力——语文“问题性教学”的实践与思考(吴勇)
    由电视广告想到的小学语文教学中的几个问题(孙瑞明)
    潜心钻研赋教材予“新生命”——运用新的课程标准审视教材、处理教材(戴厚祥)
    根据课程标准科学处理教材(刘耀)
    以人为本,创造性地使用教材(刘正松 曹庆荣)
    谈应用题的“二度开发”(吴秀萍)
    小学英语“课堂游戏教学”模式初探(夏蕾)
    小学英语歌曲怎么教?(宋金祥)
    与其“坐而授渔”,不如“促其探渔”——浅谈美术美术教学对儿童创造性思维的培养(王炳辰)
    多元化的儿童美术创作训练(曹之杰)
    还孩子绘画的自由(楼振华)
    养成教育,从小抓起(徐惠明)
    基本素养与创新能力关系谈——学习《语文课程标准》感言(高林生)
    数学布题的意义与价值例举(张德勤)
    让数学练习设计洋溢出时代的气息(朱宇辉)
    注意细节 精心设计——多媒体报告厅建设一例(许映连)
    比较探究,整体感悟——小学语文探究式学习例谈(钱新民)
    让孩子“说了算”好(王东敏)
    三类课程优化组合 提高学生全面素质(芮火才)
    苏北地区小学生技能教育模式研究(朱立生)
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