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  • 动起来的课都是好课吗? 免费阅读 下载全文
  • 也谈什么是好课 免费阅读 下载全文
  • 导行 读悟 探究——《走,我们去植树》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 以“课堂教学案例评析”为载体,构建“学习型组织”的实践策略 免费阅读 下载全文
  • 品德课生活化教学的理论与实践 免费阅读 下载全文
  • 对联创作显身手——《狱中联欢》教学一得 免费阅读 下载全文
  • 当学生发生争论时…… 免费阅读 下载全文
  • 抓解题 理线索 朗读感悟——《黄果树瀑布》教学谈 免费阅读 下载全文
  • 课堂,师生个性飞扬的天空 免费阅读 下载全文
  • 文化视野中的小学数学教育实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 两种思路 两种观念 免费阅读 下载全文
  • 教师不要当得“太像”教师——创设探究氛围,促进学生自主探索与合作交流有感 免费阅读 下载全文
  • 小学英语课堂教学活动设计浅探 免费阅读 下载全文
  • “生活化”数学教学的尝试 免费阅读 下载全文
  • 在养蚕活动中提升学生的科学素养 免费阅读 下载全文
  • 小学生科学学习的现状调查 免费阅读 下载全文
  • “肩肘倒立”教法新探 免费阅读 下载全文
  • 谈小学美术渗透环境教育的策略与途径 免费阅读 下载全文
  • “深度理解”数学题 免费阅读 下载全文
  • 学习是一种“体验”——“认识乘法”教学案例与反思 免费阅读 下载全文
  • 亲身体验,自主探究 免费阅读 下载全文
  • 《打电话》训言语 学交际——巧设情境 学会“转述” 免费阅读 下载全文
  • 数学活动课“有趣的七巧板”教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • “4—4=4”的反思 免费阅读 下载全文
  • “滚翻乐·玩垫子”教学设计片断 免费阅读 下载全文
  • 要善于把握教育契机 免费阅读 下载全文
  • 美术课堂教学内容的开发 免费阅读 下载全文
  • 小学音乐创作教学一得 免费阅读 下载全文
  • 动起来的课都是好课吗?(王时福 王惠忠)
    也谈什么是好课(邵兰芳)
    导行 读悟 探究——《走,我们去植树》教学设计(王树兰)
    以“课堂教学案例评析”为载体,构建“学习型组织”的实践策略(屠剑敏)
    品德课生活化教学的理论与实践(赵小燕 高素文)
    对联创作显身手——《狱中联欢》教学一得(虞筱熹)
    当学生发生争论时……(任定保)
    抓解题 理线索 朗读感悟——《黄果树瀑布》教学谈(薛延玲)
    课堂,师生个性飞扬的天空(周卫东)
    文化视野中的小学数学教育实践与思考(蔡宏圣)
    两种思路 两种观念(邵仲令)
    教师不要当得“太像”教师——创设探究氛围,促进学生自主探索与合作交流有感(周珏明 吴金根)
    小学英语课堂教学活动设计浅探(昝淑华)
    “生活化”数学教学的尝试(林燕娟)
    在养蚕活动中提升学生的科学素养(夏俭)
    小学生科学学习的现状调查(张俊)
    “肩肘倒立”教法新探(巢志平)
    谈小学美术渗透环境教育的策略与途径(楼振华)
    “深度理解”数学题(祝中录)
    学习是一种“体验”——“认识乘法”教学案例与反思(陆佩香)
    亲身体验,自主探究(徐伟华)
    《打电话》训言语 学交际——巧设情境 学会“转述”(薛艳芬 范莉芳)
    数学活动课“有趣的七巧板”教学设计与评析(汪丽丽)
    “4—4=4”的反思(钱建国)
    “滚翻乐·玩垫子”教学设计片断(顺红梅)
    要善于把握教育契机(陈强)
    美术课堂教学内容的开发(顾明)
    小学音乐创作教学一得(刘瑞英)
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