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文献检索:
  • 态度决定一切 免费阅读 下载全文
  • 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)下发之后,各地对学校道德建设的关注程度明显提高。笔者有幸参加了几次学习贯彻《意见》精神的研讨活动,深为学校德育受到的高度重视而鼓舞。但同时也注意到一个现象,即学校本身对德育缺乏信心。
  • 学习《意见》精神 加强德育研究 免费阅读 下载全文
  • 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)颁发以来,我省各地掀起了学习、贯彻《意见》精神的热潮。广大中小学校围绕贯彻落实《意见》精神,进一步加强了学校德育工作问题的研究,呈现出一派喜人景象。
  • 鲁庆光的故事 免费阅读 下载全文
  • 鲁庆光,男,1977年生,中师毕业,涟水县高沟中心小学一位普通教师。认识鲁庆光始于2003年在无锡市南长区举办的“教海探航”征文颁奖活动。那一次,鲁庆光以“个体户”的身份自费参加活动,制造了一个新闻。在随后的接触中我们了解到,这位乡村教师近年来一直在进行着一项“迫切需要理论支撑的”教学改革。
  • 让测评结果温和一点 免费阅读 下载全文
  • 一次素质测评后(笔试)我问学生:你对这次测评的成绩满意吗?满意的请举手。我不知道会有多少人举手,心里很矛盾。因为我既不希望学生失去自信,也不希望学生产生骄傲自满的情绪——我对自己平常的教育评价不是很有信心。话音落下,五六个学生举起了手,其中有一个是满脸的自信。
  • 要爱公开课,其实也不难——兼与顾建荣先生商榷 免费阅读 下载全文
  • 《江苏教育》2003年第11期B版“课堂经纬”栏目刊登了一篇吴江顾建荣先生的文章《公开课,想说爱你不容易》。拜读之下,不禁深为作者尖锐的文笔和敢说自己真实感受的勇气所折服。一个真正的教育工作者,是应该有自己独立的、独特的思考和见解,不人云亦云。在当今热情有余而冷静不足的教改大潮中,这一点殊为可贵。
  • 让公开课回归自然——教《天游峰的扫路人》有感 免费阅读 下载全文
  • 我从教十几年来,也上过一些公开课,有时为了迎接上级的检查,有时为了各级各类的评比考核,有时承担学校向外的开课任务,有时为了教研组内的研究活动等,每次上公开课总仿佛是在实施着一项庞大的“工程”,从请教名师、查找资料、精心设计敦案到进行各种预设、准备各类教具,直至上完了课还一直挂念着人们对我课堂的评价,
  • “不动笔墨也读书”——由读书笔记说开去 免费阅读 下载全文
  • 日前遇到的两件事很发人深省。第一件事是同一位学生聊天,说到现在最怕什么,学生说最怕看电影和读书,因为看电影就要写观后感,读书就要写读书笔记。我听了很震惊,怎么我们认为快乐的事情到了学生心里就变了模样?
  • 公开课,别说爱你不容易 免费阅读 下载全文
  • 公开课教学,特别是特级教师所执教的公开课,对传播先进的教学理念和教学方法,推动当前教育科学研究和教学改革,提高广大教师教学水平和教学质量方面所产生的效果,可以说是显著的。这是笔者一直坚持的观点。
  • 对小语新课程实施状况的两点思考 免费阅读 下载全文
  • 课程改革已在广大实验区全面推进,新理念给小学语文课堂带来了无限的生机与活力。许多教师在自己的教学中有机地融进课改精神,让人感到扑面而来的崭新气息。但是,随着新课程实验的深入,一些深层次的问题,如“小组学习、合作学习简单化操作”、“学习活动的设计追求形式的热闹”已引起大家的关注。结合新课程实验的具体情况,我认为下面两方面的情况,也值得反思:
  • 一次教学现状调查的两点思考 免费阅读 下载全文
  • 最近,为了开展好省级课题“小学语文自主性学案设计”的实验研究工作,我们组织了一次关于教学观念和教学现状的问卷调查。10多所学校的83位教师填写问卷调查表。其中有两道调查题是这样的:“你在备课时考虑得最多的是什么?”“你在课堂教学中关注最多的是什么?”调查结果如下:
  • 探究式学习中知识自主建构的分析 免费阅读 下载全文
  • 去年教圆锥体积计算公式推导时,我尝试让学生进行探究式学习,是这样设计的:让学生先猜想圆锥体积的计算方法,然后让学生自由探索等底等高的圆锥与圆柱的体积关系。由于只提供了一个圆锥与一个与之等底等高的圆柱,探索的途径只有一条,大部分学生都能得出圆锥体体积计算公式。教师花时不多,同时学生也经历了探究的过程。
  • 追求真实、有效的学习过程 免费阅读 下载全文
  • 一、课程标准指出:数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的;要让学生能够体会数学与自然及人类社会的密切联系。了解数学的价值。增进对数学的理解和学好数学的信心。
  • 给教学预设“革命” 免费阅读 下载全文
  • 最近在听课中遇到下面两个教学片断,促使我对“教学预设”产生了一些思考,现摘录如下,以求教同仁。
  • 浅说“数学建模” 免费阅读 下载全文
  • 先来看两道习题:[例1]如图(一),在面积为34平方厘米的等腰三角形底边上任意取一点P,设这一点到两腰垂线的长分别是a厘米和b厘米。①求这个等腰三角形任意一腰上高c的长。②求a+b的值。③根据①和②的结果,请你写出关于所有等腰三角形都具有的一个性质。
  • 让合作学习凸显生命的灵动 免费阅读 下载全文
  • 我国课改实施以来,合作学习越来越受到人们的重视,逐渐成为小学数学教学中的一种重要的学习方式,可是目前的小组合作学习仍未摆脱知识本位的误区,仅仅把合作学习当作学习知识的一种方式和手段,有的甚至只重形式而忽视实质。主要表现在:教师提的问题设计不到位,不具有启发性,学生不需讨论,就可以解决,
  • 关于数学课堂活动的反思 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育数学课程改革倡导以学生为主体的探究活动,并指出数学活动是由问题、语言、论证、命题以及数学观点这五种成份组成。对于小学数学而言,数学活动可以简单地描述为:在现实中提取问题,然后运用所学的数学思想与方法去解决问题。然而,由于对数学活动本质及价值取向的认识存在偏差,在实际课堂教学中有些数学活动并不令人满意,以下是笔者见到的两个场景:
  • 儿童数感中的意味 免费阅读 下载全文
  • 我总觉得小学数学教学是一门趣味盎然的艺术,面对那些看似简单的现象,你只要沉下心来,就可以体会到其中无穷的意味,这就是教学中的美。
  • 小学艺术学科评价策略初探 免费阅读 下载全文
  • 解读《艺术课程标准》,艺术课程对学生的评价必须遵守两个原则:全面发展原则和注重差异原则。同时要求主要采取质性评价方式:即注重学生的探索过程,而不只是学习的结果;注重与教学活动的有机联系,而不是脱离或中断教学进程……显而易见,这不是原来的音乐课或者美术课的简单相加,而是一个更加复杂、立体的评价过程
  • 小学艺术档案夹的建立与使用 免费阅读 下载全文
  • 艺术档案夹作为艺术课程评价的重要组成部分,要使其真正发挥评价、育人的功能,就要充分考虑放人艺术档案夹中的内容,其中主要包括四个方面:
  • 小学“美术档案袋”评价情况调查报告 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革以来,档案袋评价方式在小学美术学科得到较广泛的运用。小学美术档案袋评价实施效果如何?有没有达到预期的目的?如何合理高效地应用档案袋?教师在实施美术档案袋评价过程中有哪些成功的经验?还存在什么难题?如何将档案袋的各种潜在功能落到实处,切实促进学生的发展与教师的成长,把评价改革引向深入?
  • “科学”无处不在——《温度》教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • “用温度表测一下烧杯中的凉水温度,再测一下教室里的温度;用温度表测一下教室的室温,再测一下烧杯中凉水的温度。”看似简单的问题,一回事啊,可真正在课堂上却出现了不同的声音:(1)水温高。(2)室温高。
  • 让新课标走进运动会 免费阅读 下载全文
  • 1.各学校运动会的内容只限于竞技性田径项目,且采用正规的竞赛规则,不太切合小学生的实际情况,忽视了小学生的生理和心理发展特点。2.项目少,参加人数少。运动会一般对每班的报名人数及参加的项目人数有明确的限制,不能够充分调动全体学生的积极性。
  • 变学“答”为学“问”——引导“自主学习”的突破口 免费阅读 下载全文
  • 任何有意义的“学习”活动,都是从“问题”开始的。传统的语文教学,也强调要“带着问题读书”,但是由于知识本位、应试本位等旧教育观念的影响,“带着问题读书”逐步被异化为教师用程式化、琐碎的提问牵着学生走的“一问一答”的教学模式,使语文教学由“满堂灌”走入“满堂问”的被动式学习的误区。
  • “老师,什么时候再来上课” 免费阅读 下载全文
  • “老师,第几节上语文课?”这是我的一年级学生看到我就要问的一句话。低年级孩子不记课程表,只认老师。孩子刚上小学,一切都觉得很新鲜,对学习有着强烈的欲望,一颗小小的心中装着许许多多的问号。这是一群“嗷嗷待哺的小鸽子”,我要让他们如饥似渴地享受我带给他们的精神食粮。因此,在我的语文课上,孩子们机会多多。
  • 从学生的学习状态谈新课程理念下的好课 免费阅读 下载全文
  • “究竟什么样的课才算一堂好课”?具体落实在课堂教学上,不少领导、教师仍感到迷惘,甚至是无所适从。新课程理念下的一堂好课,应该明确地体现在课堂教学主体——学生的身上,考察的着重点应是学生在课堂上的学习状态。
  • 炼题 免费阅读 下载全文
  • 苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(下册)102页期末复习第22题是这样的:每种车各用几辆比较合适?你能说出几种不同的方法吗?(口答)这道题可“炼”之处很多,我是这样“下手”的:
  • 方圆者也 免费阅读 下载全文
  • 池、是剧场舞台、是实践社区;也不要以为圆的是金鱼吐出的泡泡、是折射阳光的露珠、是长河落日、是环球旅行。传统的教育规矩下的学生远没有这样幸运,方的只是黑板,是教室、讲台、课本,是走不出的校门;圆的也只是字母O,是教师瞪大了然而缺乏激情的眼睛,是回答“雪融化后变成春天”后老师给的零分,是一圈一圈加深的眼镜!
  • “分数的意义”教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 1.通过自主探索,了解分数是在人类的生产和生活实践中产生的,体验数学与生活的密切联系。2.使学生在理解“平均分”、单位“1”的基础上,掌握分数的意义。3.通过小组讨论,增强合作意识。4.培养学生观察能力和初步的抽象概括能力。
  • 为学生打造合作的舞台——徐斌“万以内数的读写法”教学片断赏析 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中如何体现合作的应有之意呢?前不久,江苏省特级教师徐斌来常熟上了一节二年级的“万以内数的读写法”一课,或许,我们能从这节课中找到有效合作的真正注解。不妨让我们走进这节课,去领略一下徐老师为学生打造的合作舞台。
  • 图片说明 免费阅读 下载全文
  • 《全国优秀教育论文选》(丛书)、《中国教育创新研究》(期刊)征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 《中华教育理论与实践》征文 免费阅读 下载全文
  • 南京师范大学2004年招收在职攻读教育硕士专业学位招生简章(预案) 免费阅读 下载全文
  • 教育硕士专业学位主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的实践型高级专门人才。我校是全国首批开展教育硕士专业学位试点工作的单位之一。师资力量雄厚,培养条件优越。2004年我校继续面向全国招收教育硕士专业学位研究生。
  • 文摘 免费阅读 下载全文
  • [视点]
    态度决定一切(萧玲)
    [特稿]
    学习《意见》精神 加强德育研究
    [独家报道]
    鲁庆光的故事(阮晓玲 朱从卫)
    [论坛]
    让测评结果温和一点(朱黎萍 吴永良)
    要爱公开课,其实也不难——兼与顾建荣先生商榷(施建军)
    让公开课回归自然——教《天游峰的扫路人》有感(孙惠芳)
    “不动笔墨也读书”——由读书笔记说开去(冯长宏)
    公开课,别说爱你不容易(徐卫祥 朱家庆)
    对小语新课程实施状况的两点思考(汤海燕)
    一次教学现状调查的两点思考(王其华)
    探究式学习中知识自主建构的分析(王建生)
    追求真实、有效的学习过程(盛宝良)
    给教学预设“革命”(王东敏)
    浅说“数学建模”(周卫东 于永青)
    让合作学习凸显生命的灵动
    关于数学课堂活动的反思(王学其)
    儿童数感中的意味(王俊)
    小学艺术学科评价策略初探(钱亚萍)
    小学艺术档案夹的建立与使用(胥立)
    小学“美术档案袋”评价情况调查报告(陆涌莉)
    “科学”无处不在——《温度》教学浅谈(孙厚荣)
    让新课标走进运动会(季俐)
    变学“答”为学“问”——引导“自主学习”的突破口(高万同)
    “老师,什么时候再来上课”(倪红英)
    从学生的学习状态谈新课程理念下的好课(糜荣华)
    炼题(祝中录 翟拥军)
    [课堂经纬]
    方圆者也(桑路华 杨炳泉)
    “分数的意义”教学设计与评析
    为学生打造合作的舞台——徐斌“万以内数的读写法”教学片断赏析(钱建国 顾品良)

    图片说明(姚亮 张俊平)
    《全国优秀教育论文选》(丛书)、《中国教育创新研究》(期刊)征稿通知
    《中华教育理论与实践》征文
    南京师范大学2004年招收在职攻读教育硕士专业学位招生简章(预案)
    [视野]
    文摘
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