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文献检索:
  • 温柔的等第 免费阅读 免费下载
  • 大凡学期即将结束,学校里都会出现这样的景观:老师们一边忙着帮学生临时抱佛脚,让他们不至于考得太差,一边还要做一项温情脉脉的工作:将孩子们平时的考试分数按参照标准改换成优良等第(因为素质报告单上是“不允许出现分数”的),参照标准大抵如
  • 让爱的雪花静静地飞——记仪征市实验小学语文教师丁雪飞 免费阅读 收费下载
  • 这次采访令人印象深刻。到仪征实小,在丁雪飞上完课前(她准备了两节课,一节在校内,主要是为我们开的;另一节打算第二天一早送教下乡),我们都没有机会和她多说几句话,她过来打了一声招呼,就回去忙她的课了。尽管我们都理解是个“士兵”就要打好“仗”,但这样对课高度重视甚至不允许有任何干扰的情况,发生在从教21年,大小公开课都上了近百节的名教师身上,我们还真没见过。只好先和外围的人聊,开座谈会。我们又发现,许多教师发自内心、异口同声地陈述着对丁雪飞的感佩之情,说着说着就情绪激动。等到最终坐到丁雪飞面前,听她说她的经历,她的想法,她和孩子之间的故事,我们竟被她脸上闪烁的喜悦、沉着、坚强、信心感染,不得不努力控制自己的情绪才能够保持必要的冷静……
  • 学习《意见》精神 加强德育研究——捕捉契机 适时引导——儿童行为规范教育策略举隅 免费阅读 免费下载
  • 儿童具有活泼好动的天性,同时又具有是非辨别不清的特点,因此,如何在不泯灭儿童天性的前提下,适时引导他们养成良好的行为习惯,为他们良好品质的形成及一生的健康成长奠定坚实的基础尤为重要。笔者以为,关键是要善于捕捉契机,适时引导,采用合适的教育策略。
  • “生活德育观”视野中的思想品德课教学——思品活动化课型建构刍议 免费阅读 收费下载
  • 一、树立新的知识观,“活化”知识与经验 思品课的教材是儿童活动的引子,而不是知识的仓库;是教师设计、组织儿童活动的资源,而非敷衍塞责、走过场的庇护伞。教师是将知识视为静态的、要求儿童记诵的东西还是将之视为动态生长、未成年人可以通过自主探究、主动建构获得的东西,这是知识观的问题。
  • 美过容的休止符——有感于“课后再讨论” 免费阅读 免费下载
  • 不成“问题”的问题 免费阅读 免费下载
  • 《液体和气体怎样传热》导入一法 免费阅读 免费下载
  • “模仿”与“吹奏”,孰先孰后? 免费阅读 免费下载
  • 竖笛吹奏是小学中、高年级音乐学习的重要内容,那究竟是让学生在观摩后学习,还是学习后观摩呢?我在三年级两个班进行了尝试。
  • 以“导”促“学”,设计“导学稿” 免费阅读 免费下载
  • 练习应由训练走向发展 免费阅读 免费下载
  • 前不久,我听了一节《分数意义》,课中教师对一道习题的处理,令我眼睛为之一亮,感觉耳目一新。
  • 比爱心更重要的 免费阅读 免费下载
  • 作为一名小学教师,我以为首先必备的一种品质应该是耐心。尽管其中道理显而易见,然而现实中人们却很难拥有对于耐心的深刻认识以及恰到好处的行为。我倒是曾读过许多关于“爱心”的文章,然而在漫长而平凡的人生中,倘若缺乏“耐心”只谈“爱心”,无论如何都是华而不实、徒有虚名的。
  • 《蜗牛的奖杯》教学琐谈 免费阅读 免费下载
  • 三个可爱问题 在执教《蜗牛的奖杯》这篇课文时,我和同级部的老师都遇到了类似的问题。最为典型的问题有三个:
  • 难忘的一课 免费阅读 免费下载
  • 我和春天有个约定 免费阅读 免费下载
  • 毕业那年被分配到一所农村小学,学校条件简陋,只有3个班,我教五年级语文,做班主任。由于当地民风淳朴,家长对教师都非常尊重,再加上农村孩子朴实本分,同事又都很厚道,工作很惬意。
  • “反思”的反思 免费阅读 免费下载
  • 教师对教育教学的反思,是求真务实、不断追求的“催化剂”;是动态生成、互动发展的“润滑剂”;是潜在文化内涵的理性提升和不断刷新的“净化剂”。结合自己的“反思”认识和实践,归纳起来有以下几点体会:
  • 语文新课程需要什么样的教学 免费阅读 免费下载
  • 苏教版(国标本)第一册单元练习3中的“学习字词句”,是一道融练习于形象的生活场景之中,融练习于切实的综合运用之中,融练习于学生的个性发展之中,符合儿童生活情境,培养儿童探究精神,具有很强实践性的练习题。两位老师分别执教,不同的教学方法,体现了不同的教学理念,引起了笔者的思考——语文新课程需要什么样的教学?
  • 找准突破口 用好新教材——苏教版语文第九册教学设想 免费阅读 收费下载
  • 在教学实践中,我体会到:找准课文的突破口,方能促进学生的新思维,提高40分钟的效率,得到事半功倍的成效。现结合苏教版第九册语文教材,略陈浅识,与同仁探讨。
  • 《黄河的主人》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学目标:1.正确读写和理解下列词语:湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。
  • “对话”中引领“碰撞”中收获——《生命桥》教学随笔 免费阅读 收费下载
  • 苏教版小语教材中的《生命桥》是一篇美文。全文仅367个字,短小精悍,震撼心灵。精读阶段,在学生初步感知文中画面的基础上,我引导学生紧扣第2、3自然段的关键词句,品味、赏读,领悟字里行间蕴含的深意,交流独特的读书方法,表达读书的真实感受。在实实在在的读书实践中,学生、文本、教师多维立体对话,向着学生语言和精神同构共生的境界不断迈进。
  • “美”的启示 免费阅读 免费下载
  • 尊重学生的独特体验 引导学生个性化阅读——对《三袋麦子》不同教法的反思 免费阅读 免费下载
  • 曾听过两位教师分别教《三袋麦子》的同一内容,他们采用不同的教学方法,体现了教学理念和思想的差异,让人感悟和反思不少。
  • 从名师教学反思教学评价语言 免费阅读 免费下载
  • 江苏省特级教师、名教师薛法根来我校上了《你必须把这条鱼放掉》(苏教版第六册)一课。课堂中他那先行独特的教学理念,平等互动的教学风格,行云流水的教学结构,处处闪烁着智慧的光芒。特别是他那幽默风趣的教学评价语言,更是深深地吸引着我们,给我们带来美的享受。
  • 面对“失落”的文化优势 免费阅读 收费下载
  • 常听老师课后抱怨,抱怨学生不该说的时候说了,不该知道的知道了,给上课造成不便;也常听老师课后感叹,感叹学生问得“有水平”——刁钻古怪,让老师下不了台。
  • 课堂重构:让教学走向生成 ——《加法交换律》教学改革的尝试与反思 免费阅读 收费下载
  • 教研活动中,我接受了执教《加法交换律》的公开教学任务。于是,趁还有几天时间,我便翻阅资料、浏览网络,意图寻求同行的经典设计来打开自己的备课思路。可没想到的是,搜集到的教案大多千篇一律、如出一辙。这是为什么呢?阅读了课本教材后,我逐渐意识到了问题的症结所在。
  • 数学教学中“数感”的培养途径 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准对小学生的数感提出以下要求:“理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体情境中把握数的相对大小的关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算结果,并对结果的合理性做出解释。”
  • 创造性地选择和加工现代数学教学内容 免费阅读 收费下载
  • 一、现代数学教学内容应该是能够引起学生学习需要与强烈兴趣的内容 数学源于现实、寓于现实、用于现实,现实生活本身就是一个巨大的数学课堂,许多数学知识在生活中都可以找到它的原形,学生在日常生活中对这些数学知识也有所体验,课堂上的数学学习只不过是他们生活中有关数学现象和经验的总结和升华。当我们把数学问题融于学生熟悉的现实情境中,并用学生喜闻乐见的方式
  • 小学英语阅读教学管见 免费阅读 收费下载
  • 在小学英语教学中,因为教材浅,知识点少,许多老师误认为小学阶段不适宜开展阅读教学。其实,这是一个误区。如果在小学英语学习阶段能适当地开展阅读教学,对巩固英语课内学到的单词和句型,丰富英语文化背景知识,提高英语教学质量具有重要意义。同时,阅读还能让小学生体验学习英语的意义和价值,从而激发他们学习英语的兴趣。
  • 做身边的环保小卫士 ——综合实践活动设计 免费阅读 收费下载
  • 一、设计思路 通过本活动引导小学生关爱自然,初步形成环保意识。
  • 关于资源化+个性化备课策略研究的几个问题 免费阅读 收费下载
  • “资源化+个性化”是我校近几年来坚持进行的一项备课改革研究。经过一段时间的实践,已经取得了一些成果,特别是对新一轮的课程改革,起到了积极的推动作用。但同时也或多或少地存在着一些问题,如:对“资源化”理解不够全面,备课内容缺少个性化处理,管理制度欠缺等等。为深化“资源化+个性化”备课改革,近期我们又完善了一些措施。
  • 研究性学习方式在美术教学中运用的实验报告(节选) 免费阅读 收费下载
  • 从《狮子大王》看美术教学中的探究性学习 免费阅读 收费下载
  • 《狮子大王》是一节以造型,表现为主的课,它旨在引导学生学会观察、比较的方法,从而抓住动物的特点,用多种手段较生动地表现出动物的形象。在这里,我们站在大美术观的角度,站在培养人的角度,从流程上谈谈教学中的多重探究模式。
  • 走进现实生活,实践“学做合一 免费阅读 收费下载
  • 学内容:苏教版九册第11课《漂亮的鞋》,第12课《鞋的联想》,第13课《心灵手巧——我设计的鞋》这一组教材。
  • 体育课实施开放式教学五策略 免费阅读 免费下载
  • 课堂纪律“皮筋”策略 体育课常受场地、器材、环境、气候等因素的干扰,严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺利实施,也能防止运动伤害。但是小学生天性活泼好动。课堂纪律过分严格就会影响他们的学习热情。实施“皮筋”策略,目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚,该紧的时候紧,该松的时候松,最大限度地激活学生的学习状态。这就要求教师首先应让学生明确体育课
  • 关于“蜡烛燃烧”实验现象的异议 免费阅读 收费下载
  • 教版自然第十册“燃烧的条件”一课中安排了这样一项实验:“把蜡烛粘在玻璃片上并放入水槽中,往水槽里倒入一些水,点燃蜡烛后,再用杯子罩上,观察发生的现象。”在填空分析时直接写明了实验现象。“1.蜡烛燃烧时,杯内水面逐渐上升。”“2.蜡烛熄灭时,水面上升到杯子约五分之一的高
  • 联想,创造力发展的源泉 ——谈音乐欣赏教学中学生创造力的培养 免费阅读 免费下载
  • 一、经历迁移联想,启发创造力 教师通过让学生对音响的感知,感受到音乐的悦耳,调动已有的生活体验,经历迁移联想,启发创造力。如民间打击乐《鸭子拌嘴》,运用了不少模拟性的素材,全曲仅用小镲、大镲、大锣、串木鱼等六件打击乐器,依靠不同音色的组合,奏出各种丰富有趣的声音。欣赏过程中,教师可以启发,这些声音像什
  • 苏教版国标本数学一年级下册期末测试卷 免费阅读 免费下载
  • 苏教版国标本数学二年级下册期末测试卷 免费阅读 免费下载
  • 新课标下对“一堂好课”的再思考 免费阅读 免费下载
  • 一、“一个都不能少”——面向全体学生 由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式制约着学习的结果,由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的学习倾向。因此,作为一堂好课,首先应该真正做到面向全体学生,让每个学生在原有的基础上得到最大可能的发展。在数学课堂教学中,应把“面向全体学生”作为课堂教学的基本立足点,从充分发挥学生的主体地位和主动探究精神出发,分层教学,鼓励和引导学生积极参与到数学的学习中去,主动获取知识,发展能力。
  • 文摘 免费阅读 免费下载
  • 春风化雨育新人——泗阳县众兴实验小学德育工作掠影 免费阅读 免费下载
  • 洪泽县外国语实验学校学生手工作品 免费阅读 免费下载
  • [视点]
    温柔的等第(丁伟)
    让爱的雪花静静地飞——记仪征市实验小学语文教师丁雪飞(忻叶 许元新)
    [专题]
    学习《意见》精神 加强德育研究——捕捉契机 适时引导——儿童行为规范教育策略举隅(张卫红)
    “生活德育观”视野中的思想品德课教学——思品活动化课型建构刍议(胥倩)
    [课堂经纬]
    美过容的休止符——有感于“课后再讨论”(王爱红)
    不成“问题”的问题(陈洪明)
    《液体和气体怎样传热》导入一法(王洪英)
    “模仿”与“吹奏”,孰先孰后?(管文锦)
    以“导”促“学”,设计“导学稿”(陈伟)
    练习应由训练走向发展(王孝忠)
    比爱心更重要的(钱永飞)
    《蜗牛的奖杯》教学琐谈(金珺)
    难忘的一课(吴美玲)
    [讲述]
    我和春天有个约定(崔小春)
    [论坛]
    “反思”的反思(钱忠友)
    语文新课程需要什么样的教学(陈晚林)
    找准突破口 用好新教材——苏教版语文第九册教学设想(黄和平)
    《黄河的主人》教学设计(陆一平)
    “对话”中引领“碰撞”中收获——《生命桥》教学随笔(陈永平)
    “美”的启示(杨荣华 缪鹤凤)
    尊重学生的独特体验 引导学生个性化阅读——对《三袋麦子》不同教法的反思(王辉)
    从名师教学反思教学评价语言(仇汉江)
    面对“失落”的文化优势(王东敏)
    课堂重构:让教学走向生成 ——《加法交换律》教学改革的尝试与反思(叶柱)
    数学教学中“数感”的培养途径(张德勤)
    创造性地选择和加工现代数学教学内容(匡金龙)
    小学英语阅读教学管见(胡澄宜)
    做身边的环保小卫士 ——综合实践活动设计(张学英)
    关于资源化+个性化备课策略研究的几个问题
    研究性学习方式在美术教学中运用的实验报告(节选)(佚名)
    从《狮子大王》看美术教学中的探究性学习(陈静)
    走进现实生活,实践“学做合一(蒋兆根)
    体育课实施开放式教学五策略(林锡江)
    关于“蜡烛燃烧”实验现象的异议(潘育新)
    联想,创造力发展的源泉 ——谈音乐欣赏教学中学生创造力的培养(丁晓美)
    苏教版国标本数学一年级下册期末测试卷
    苏教版国标本数学二年级下册期末测试卷
    新课标下对“一堂好课”的再思考(沈柯亮)
    [视野]
    文摘

    春风化雨育新人——泗阳县众兴实验小学德育工作掠影(张俊平 张高峰)
    洪泽县外国语实验学校学生手工作品
    《江苏教育》封面

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