设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 做自觉的教师 免费阅读 免费下载
  • 苏格拉底说过:“没有经过审视和内省的生活是不值得过的。”做教师,需要的和修炼的是好的眼力:这种眼力,向外是足以登高望远的眼界,向内是怡然扪心叩问的自觉。
  • 关于红领巾的回忆与调研 免费阅读 收费下载
  • 我至今还难以忘怀第一次佩戴红领巾时那激动的心情。我清楚地记得,当老师把鲜艳的红领巾系在我脖子上让我举起小手宣誓人队时那份自豪与神气。那时侯,佩戴红领巾不是每个人都可以的(每次班中只发展十来个人,都是品学兼优的学生),所以,那个时候能戴上红领巾在同学们心中是无尚光荣的
  • 关于红领巾的“小题大作”——红领巾二题 免费阅读 免费下载
  • 红领巾=抹布?今天学校组织大扫除,各班忙得不亦乐乎。我呢,四处走走看看。
  • 我们的孩子怎么了? 免费阅读 收费下载
  • 关键的问题是教育教师? 免费阅读 收费下载
  • 记得我们小时侯,每逢清明节,便会打着队旗,排着队伍,在老师的带领下,一路唱着歌,步行去学校附近的烈士墓。在烈士墓前,我们虔诚地致默哀,听老师动情地讲烈士的英雄故事……年复一年。就在那些庄严肃穆的时刻,我们学会了感恩和感动,理解了献身和光荣,也懂得了佩戴红领巾
  • 追寻失落的敬畏之心 免费阅读 收费下载
  • 听说了关于小学生用红领巾擦玻璃的事,颇感震惊而且沉重而且悲哀,于是不得不小题大作几句文字。
  • 救救红领巾,救救孩子 免费阅读 免费下载
  • 一方面,公然允许小学生用红领巾做“抹布”;一方面,近乎苛刻地要求小学生上学必须佩戴红领巾,否则“班级扣分”。这是《红领巾二题》揭示的学校德育的现实。这一倨一恭的背后,是实实在在的反德育,令人忧虑,令人震惊。
  • 综合实践活动课程推进的现状与主要困难 免费阅读 收费下载
  • 当课程改革从最初的实验进入到全面推进阶二段的时候,课程实施的质量问题就变得越来越突出。江苏3年来的实验表明,新的课程方案为中小学全面实施素质教育、促进学生发展提供了一个理想的框架。提高课程实施的质量,首先要保证这个理想框架中的每一项措施都能付诸实践。与原有的课程方案相比,新课程框架最突出的亮点之一就是设
  • 遵循规律 回归本真 免费阅读 收费下载
  • 新一轮的课程改革给课堂教学吹进了强劲的改革之风。在《语文课程标准》(以下简称“标准”)理念的指导下,教学方法有了根本性的变革,课堂面貌焕然一新。但经过深入调研、全面总结语文课堂教学改革的情况,我们认为,还存在着很多不容忽视的问题,尤其在革新与继承上发生了尖锐的冲突。为此,笔者仅从以下五个方面予以揭示,与同行们研讨。
  • 炼课:在不尽的追问中“重生”——兼谈语文教师的“反思式”专业发展之路 免费阅读 收费下载
  • 要上出一堂真正意义上的“好课”,需要教师用情去浇灌文本,用心去唤醒学生,不断地否定自我,超越自我,感动自我。这是一个学会反思,追求完美的过程,这是一个走进学生,熔炼自我的“重生”过程。因此我以为,“炼课”是教师促进自我成长,获得专业发展的必经之路。
  • 开拓时空,生成精彩 免费阅读 免费下载
  • 教学苏教版小语第九册《嫦娥奔月》最后一小节,教师出示语句“他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福”,引导学生想象人们会用什么语言祝福嫦娥。这之后联系一首词中的一句话“嫦娥奔月,带走的是美丽,留下的是牵挂”对教学进行拓展。
  • 育人无痕 免费阅读 收费下载
  • 苏教版小学语文第九册练习三的口语交际安排了《一张令人发笑的照片》。书中有四幅图,第一幅是一个小朋友拿着照相机闲逛,第二幅图是空白,第三幅图是他高兴地拍照,第四幅图是三个小朋友看着照片哈哈大笑。要求通过合理的想象,补画第二幅图,然后将四幅图的意思连贯地说一说。
  • 《清平乐村居》教学设计与点评 免费阅读 收费下载
  • 营造学生多样化学习的氛围 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准(实验稿)》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学教育应该面向全体学生,让不同的人在数学上得到不同的发展。事实上,学生知识基础、生活经验、家庭环境和社会阅历的各不相同,必然造成学生在数学学习中的差异,如:对数学问题的理解、解决数学问题的方法以及对数学学习的需求等等。因此新课程下的数学教学,应该营造学生多样化学习的氛围,以满足学生多样化学习的需求。
  • 当前小学数学课堂教学误区及对策(二) 免费阅读 收费下载
  • 算法多样化还是形式化? 笔者曾经听过一节一年级《两位数减一位数的退位减法》(例题是“23-8”),在课堂上经过教师的精心“引导”,出现了多样化的算法,教师花了将近半节课的时间进行了展示(还分别用动画式课件进行演示):
  • 浅谈几种学习方式 免费阅读 收费下载
  • 学习方式本身是一个整合概念,它应表现为学生在学习活动中行为参与、情感参与、认知参与及社会化参与的有机组合。研究表明,单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。
  • 浅谈水墨课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 随着艺术教育的日益完善,水墨画在小学美术教程中的地位也日趋突出。它不仅能培养学生对中国民族传统文化的热爱,增强他们强烈的民族自豪感,而且还能促进学生各方面素质的综合发展。由于水墨画的工具特性(用笔、用墨)、基本技法,临摹一直成为水墨画教学的主要手段。教师设定一个共同的模式标准,让学生去达成,学生面对的是反
  • 设计开放性的英语作业,培养学生的学习兴趣与创新能力 免费阅读 收费下载
  • 作业是将学生所学的知识用于实践的一种形式,是检查教与学效果的纽带,是帮助学生巩固知识,培养能力的重要环节。如何遵循兴趣性原则设计形式多样的英语作业,培养学生的创新精神是摆在我们面前的新课题。我认为,设计开放性的作业是达到这个目标的一种有效途径,开放性作业对可预见的、结论确定的封闭性作业而言,它生动活泼,灵活多变,答案具有多样性和不可预见性,要求学生通过联想,能灵活运用所学知识。开放性英语作业的种类很多,本文主要从以下几方面谈谈如何设计开放性的英语作业。
  • 浅谈音乐游戏的分类及运用 免费阅读 收费下载
  • 音乐听觉训练游戏 缚音乐听觉的功能主要表现在音乐语言中各种基本要素敏捷的反应力、记忆力和整体感知力。对儿童进行音乐听觉训练,首先,可让儿童辨别声源(即声音发出的方向),其次是音色、音的高低等等。有一个游戏叫《找小铃》,游戏的玩法:全体小朋友站成圆圈面向圆心,请一个小朋友站在圈中用布蒙住眼睛,教师把一只小铃放在圆圈里的一个小朋友手中。音乐开始,全体小朋友拍手唱歌。凡唱到“叮叮”时,拿小铃的小朋友就把小铃摇两下。唱完歌曲,
  • 立足学生的发展——例谈新课程理念下小学数学考试命题 免费阅读 免费下载
  • 在考试命题时,要注重考察学生是否真正理解了数学知识,能否获取进一步研究所需的信息,能否清晰地用数学语言表达自己的观点,能否在理解的基础上灵活运用相关概念和解题策略,能否自我探索数学知识,能否综合运用知识发现、解决简单实际问题。为了体现上述思想,在近年的考试中出现了一些新的题型。
  • 一张奖状的芬芳 免费阅读 免费下载
  • 从20岁到30岁,生命里最好的时光在三尺讲台边潺潺流走。一个转身回顾,往事如水中花向我泅渡而来,看得真切的,是最初的伤痛和最真的感动。
  • 关于九月的记忆 免费阅读 收费下载
  • 伴随着首届教师节的欢庆锣鼓,我踏进了中师的大门 1985年,那个令人难忘的秋天,我,一个普通的农家子弟,怀着对教育事业的无限向往,走进了江苏省阜宁师范学校的大门。学校沿中心路两侧摆满了一面面制作精美的宣传展版,那上面除了描述学校辉煌的历史,更多的是对优秀教师的介绍。从展版的字里行间,16岁的我懵懵懂懂地读懂了教育事业的神圣,也知道了国家为提高教师地位刚刚设立了教师节。
  • 美哉,教师节——我的真情故事 免费阅读 免费下载
  • 1990年,初涉教海,接手的是六年级毕业班。不少同事真为我捏一把汗呢,初出茅庐,会教吗?能教好吗?也许是初生牛犊不怕虎吧,晚上,我常常备课到深夜;作业,从不错打一个“×”,也不误打一个“√”;课余,和学生一起打羽毛球、游戏,名副其实的“孩子王”。学生小忠是个正宗的“懒虫”,不做作业是家常便饭,为这,我一学期家访了5次。最后联考,我们班跃居前茅。校领导十分欣慰,推荐我为镇“优秀教育工作者”。
  • 把看似简单的课上出数学味——《小数的性质》案例思考 免费阅读 收费下载
  • 本课的难点是对小数的性质这一概念的理解,小数性质的应用是本课的重点,教学目标有:①初步理解小数的基本性质,并应用性质化简和改写小数。②运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法,探索并发现小数的性质,养成探求新知的良好品质。③感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用,体验问题解决的情趣。
  • 从教师对教材的不同处理方式谈教材重组的意义 免费阅读 免费下载
  • 课后再讨论? 免费阅读 免费下载
  • “课后再讨论”是时下公开课中很常见的一种现象,究竟有多少问题“课后再认真讨论”的呢?其实这只不过是大部分公开课教师的一个“万能法宝”而已,遇到一个“拦路虎”时,教师直接把“皮球”踢到课后。笔者认为这种手段有很大的弊病。
  • 把探究的权力还给学生——谈《连加》的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 同样的导入 不同的发展 免费阅读 免费下载
  • 探索奥秘 体验乐趣 免费阅读 收费下载
  • 苏教版《科学》四年级上册《奇妙的声音王国》单元,通过对有关声音话题的研究,让学生经历科学探究的过程,体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。但此单元对噪音问题的探究还不够深入。而除了想办法让发声物体降低音量外,有一些物质是具有不同的隔音作用的。所以,我在“声音”单元最后一课设计了此案例。
  • 让孩子在快乐中学习科学 免费阅读 免费下载
  • 生活经验:不可忽视的教学资源——《关心天气》课堂教学片断与评析 免费阅读 免费下载
  • 金属的“文字特征” 免费阅读 免费下载
  • 《金属的性质》是苏教版小学《自然》四年级上册金属单元的第一课。我原本让学生通过实验探究了金属的共同特征,再联系生活实际谈一谈便可结束本课的教学。然而孟成同学的一个细心发现,使课堂再次步入高潮:
  • “小鸡”也能捉“老鹰”吗? 免费阅读 免费下载
  • “老鹰抓小鸡”是一个十分古老的游戏,也是小学低年级体育活动的一个传统项目。我做了10年体育老师,曾无数次组织学生玩过这个游戏,却从来没有想过它除了有趣之外还能“玩”出什么新的名堂。可是在实施课程改革以后,居然有学生斗胆提出:总是让老鹰捉小鸡,小鸡不能捉老鹰吗?这要是在以前,肯定会被我斥之为“胡闹”,但这次我却认认真真地和学生一起尝试,一起探讨。结果,师生双方都从这堂别开生面的游戏课中得到了意外的收获。
  • 好课拒绝“彩排” 免费阅读 免费下载
  • 朋友要参加语文学科“优质课”评比,找到了我和另外几个朋友,已经选好了教材,也请高手指点了备课,想在我们学校“试上”(即彩排),还有3天才正式上课。朋友有事,当然要帮忙。我校六年级正好班级多,6个班,3天时间足够了,我们人缘还不错,6个班一个一个地说通了,大家都支持“上”!朋友深受感动和鼓舞,一节课下来,虚心请教,
  • 由中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中华教育科研与实践》征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 中国教育报刊社培训中心 北京帅德教育交流中心《全国优秀教育科研论文选集》 《全国敬业杯教育论文有奖评优活动》征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 《中华教育改革文论》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 《烛光——教育教学发展文论》征文 免费阅读 免费下载
  • 《中华教育理论与实践》征文 免费阅读 免费下载
  • 全国教育教学论文征文 免费阅读 免费下载
  • 中国教育教学系列《教师论著》征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 封面人物——马晓洪 免费阅读 免费下载
  • 他说他是上个世纪60年代生人,是“教授之乡”一个普通农民的儿子。中师毕业,在家乡范道中心小学开始了杏坛生活,从乡村小学普通教师到市实验小学校长,在生命和事业茁壮成长的过程中,他逐渐悟出了三个词的重要意义:一是学习——只有自己学而不厌,才有可能诲人
  • [视点]
    做自觉的教师(张翔)
    [特稿]
    关于红领巾的回忆与调研(曹芙蓉 闻国华)
    关于红领巾的“小题大作”——红领巾二题(朱志军)
    我们的孩子怎么了?(萧玲 王昱)
    关键的问题是教育教师?(萧玲 王昱)
    追寻失落的敬畏之心(杨启亮)
    救救红领巾,救救孩子(萧玲)
    [论坛]
    综合实践活动课程推进的现状与主要困难(董洪亮)
    遵循规律 回归本真(孙景华)
    炼课:在不尽的追问中“重生”——兼谈语文教师的“反思式”专业发展之路(吴勇)
    开拓时空,生成精彩(林华 葛洪峻)
    育人无痕(徐吉华)
    《清平乐村居》教学设计与点评(黄冬琴)
    营造学生多样化学习的氛围(蒋康华)
    当前小学数学课堂教学误区及对策(二)(徐斌)
    浅谈几种学习方式(丁宜林)
    浅谈水墨课堂教学(冯国芬)
    设计开放性的英语作业,培养学生的学习兴趣与创新能力(王蕴芬)
    浅谈音乐游戏的分类及运用(胡芸)
    立足学生的发展——例谈新课程理念下小学数学考试命题(袁爱均)
    [讲述]
    一张奖状的芬芳(王晓)
    关于九月的记忆(于建宏)
    美哉,教师节——我的真情故事(朱志军)
    [课堂经纬]
    把看似简单的课上出数学味——《小数的性质》案例思考(卢锋)
    从教师对教材的不同处理方式谈教材重组的意义(彭永新)
    课后再讨论?(陈娟)
    把探究的权力还给学生——谈《连加》的教学设计(李勤)
    同样的导入 不同的发展(杨惠忠)
    探索奥秘 体验乐趣
    让孩子在快乐中学习科学(雷富平)
    生活经验:不可忽视的教学资源——《关心天气》课堂教学片断与评析(任秋华 张俊)
    金属的“文字特征”(何宏斌)
    “小鸡”也能捉“老鹰”吗?(陈曦)
    [争鸣]
    好课拒绝“彩排”(杨照远 沙志强)

    由中央教科所《教育文摘周报》社 北京三面向教育科学研究所组编《中华教育科研与实践》征稿通知
    中国教育报刊社培训中心 北京帅德教育交流中心《全国优秀教育科研论文选集》 《全国敬业杯教育论文有奖评优活动》征稿通知
    《中华教育改革文论》征稿启事
    《烛光——教育教学发展文论》征文
    《中华教育理论与实践》征文
    全国教育教学论文征文
    中国教育教学系列《教师论著》征稿通知
    封面人物——马晓洪(张俊平 姚亮)
    《江苏教育》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏教育报刊社

    社  长:晏仲超

    主  编:许元新

    地  址:南京市草场门石头城9号

    邮政编码:210013

    电  话:025-83714155

    国际标准刊号:issn 1005-6009

    国内统一刊号:cn 32-1410/g4

    邮发代号:28-1

    单  价:5.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2