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文献检索:
  • 用美德占据灵魂 免费阅读 下载全文
  • 读过一个故事:在非洲的巴贝姆巴族中,至今依然保持着一种古老的仪式:当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候,族长便会让其站在村落的中央,这时,整个部落的人都会赶来,将这个犯错的人团团围住,用赞美来“教训”他。
  • 跨越 免费阅读 下载全文
  • 句容市实验小学是江苏省首批省级实验小学,江苏省模范学校,江苏省文明单位,是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚、师资力量雄厚、教育质量一流的江苏省名小学。
  • 晨会课:随便打发的10分钟?——晨会课教学管理的现状调查与情况分析 免费阅读 下载全文
  • 10分钟晨会,作为活动课程的组成部分,多年来一直被许多学校列入课程表。
  • 迟来的掌声 免费阅读 下载全文
  • 从教16年,每次上公开谦.有经验的老师总是提醒;要把学生握在自己手里.叫他们跟着你的问题转,可不能乱说。于是每次公开课总是想法管好学生的口.甚至偷偷地点化几名优秀生怎样朝老师心坎上碰。可每次自我感觉一帆风顺的公开课却从没赢得一回掌声,不禁有点黯然。
  • 中国教育创新教学系列《教师论著》征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 全国教育教学论文征文 免费阅读 下载全文
  • 教育的“理想园”——苏州工业园区娄葑笫二中心小学教改掠影 免费阅读 下载全文
  • 学生美术作品来稿选登 免费阅读 下载全文
  • 亲近家园——句容市袁巷中心小学学生特色活动一瞥 免费阅读 下载全文
  • 从“雾里看花”与“涛声依旧”说起 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程极大地调动了孩子们学习语文的积极性,调动了老师们教的积极性,课堂教学发生了非常深刻的变化。但也还存在一些问题。大概是两种情况:一种情况,好像是改了,但有点花里胡哨,旁边的人看不懂是怎么一回事,他自己其实也没有懂,所以我说这是雾里看花。还有一种状况干脆是老一套,就是换了一本书,他认为这本书跟以前也差不了多少。
  • 语文新课堂:继承与重构的和谐交融 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革在大江南北、长城内外蓬蓬勃勃地实施,红红火火地开展,每一位教育工作者都在经历着暴风骤雨般的“洗脑”、“换脑”,正在重组重塑自己的观念系统,重构重建自己的行为系统——不无例外,语文课堂也正在经历一场前所未有的革命:打破传统的课堂结构和秩序,架构新的课堂结构和秩序。
  • 为这样的古诗教学叫好 免费阅读 下载全文
  • 语文教学研究课上,我校马俊林老师上的古诗《示儿》一课,给听课老师留下了极其深刻的印象,下面是其中几个小小的教学片断。
  • 激活·点拨·链接——由一节阅读课引起的反思 免费阅读 下载全文
  • 我有机会参加了区教研室组织的课堂教学竞赛活动。竞赛的内容是苏教版小学语文教材第八册《我不是最弱小的》。为了上好这课,我反复钻研教材,研究学生,教案几易其稿。下面是我起初设计的方案和最后采用的方案。
  • 厚积方能薄发 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的不断深入,“科研素养”已成为新时期教师的必备素质,职称晋升,名优教师评定都密切地关注了这一点——把论文发表作为必要条件之一提出。广大教师也能把握时代的脉搏,不断地反思教育教学工作,积极撰写论文,有力地改变了过去“死”教书,教“死”书的不良现象。但许多老师苦于对论文的撰写不得法,很少有文章发表,渐渐地也就失去了信心。
  • 课改,更应关注细节 免费阅读 下载全文
  • 在与一线教师的交流中,我发现在认识层面上,他们都能接受和理解新课程理念,但是在实践操作层面上,理念和行为之间还存在着一些距离。笔者注意观察学生和教师的行为,观察师生之间的信息交流,捕捉课堂教学中出现的一些细节,从中反思和品味,力求揭示这些细节中的本质问题,给实践以更有效务实的指导。
  • 数学教育的“返璞归真” 免费阅读 下载全文
  • 1.出示一面镶有镜框及玻璃面的国旗,让学生思考:金属边框的长度就是国旗的什么?玻璃面的大小就是国旗的什么?引出课题:周长和面积的比较。
  • 由“太阳”想到的……——有感于低年级学生在绘画中的思维定势现象 免费阅读 下载全文
  • 我经常观察小朋友的作画过程和他们的作品,发现一二年级的小朋友都喜欢画太阳。常常发现他们一拿到绘画纸,首先会想到在纸的上部画上“太阳”“云朵”等等。我在教学中常鼓励小朋友在绘画时加上一定的背景,很多小朋友也会选择画“太阳”“云朵”。更让人奇怪的是他们表现的太阳往往都是一个模式的,连位置都是很统一的,大部分小朋友画在画面的偏左面。
  • 友善的否定 免费阅读 下载全文
  • 此次课改提倡多鼓励、多表扬学生,可方法不当,长期滥用,鼓励和表扬也失去了原本的功效,学生表现出漠然和麻木。因此,不妨适当使用一些友善的否定。
  • 浅谈新课标下的音乐教学评价 免费阅读 下载全文
  • 音乐课堂教学是教与学围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程。制定目标是提高这一流动过程的有效度,获得课堂教学高效率的重要因素。而目标是指每课应有科学而明确的指向性,能反映教材的本质内容。巧妙地构思目标是优化目标的前提,它要求摒弃起干扰、抑制作用的信息,突出目标信息,给学生大脑以强刺激,
  • 高音上不去,如何解决? 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,气息是声音之本。如果没有气息的支撑,高音是肯定上不去的。在教学中,我针对儿童的年龄特点、心理特征,多用生活中有具体感觉的范例启发他们理解和掌握歌唱的呼吸技能;指导他们进行慢跑、仰卧起坐等体育锻炼以增强他们的肺活量。启发他们急吸气的感觉像从地上搬起重物一样急吸一口,缓吸气的感觉像闻鲜花、闻可口的饭菜一样稳定均匀。
  • 小学生学习英语兴趣的现状分析及其维持策略 免费阅读 下载全文
  • 小学生学习英语的兴趣发展分为这样3个阶段:
  • “你现在就可以报答” 免费阅读 下载全文
  • 让品德课堂教学与学生生活实际紧紧地联系起来,应该是教师必须关注和解决的课题。前不久.笔者观摩了察州市《品德与生活》、《品德与社会》优质课评比活动.其中三年级《父母的疼爱》一课的教学片断给了我深深的启发。
  • 没有图片更精彩 免费阅读 下载全文
  • “没有中华龙(化石)的图像资料,学生们也从未见过,他们能感受到中华龙的神采吗?”由于手头没有中华龙的直观图片,我不免这样担心着自言自语。
  • “千米和吨”单元教学指导 免费阅读 下载全文
  • “千米和吨”是数学课程标准苏教版教材第六册第七单元的教学内容,它是在学生已经学习了米、分米、厘米、毫米以及克、千克的基础上安排的继续学习有关长度单位和重量单位的知识。这一单元主要包括:
  • 成年人的思维是怎么了? 免费阅读 下载全文
  • 江苏电视台著名节目主持人孟非在主持节目时,给观众出示了一题二年级的数学思考题.引起了众多热心观众的积极参与和思考。主持人的本意是说明现在小学生的数学题目的难度较大,但我认为只要题目的本身没有超越学生所学范围,可以作为思考题.在教师的指导下来完成,往往一道问题的背后蕴涵了更为丰富的思想和方法。
  • “千米的认识”教学案例及评析 免费阅读 下载全文
  • 课前活动:量出100米的路段并走一走有多少步。从陆家镇政府走到南粮路口的华联超市。沿200米操场走一圈,看看用了多长时间?了解自行车等交通工具每小时行驶多少千米。步行的同学数一数从家到学校大约走多少步。
  • “吨的认识”教学案例及评析 免费阅读 下载全文
  • 1.师:(1)一箱苹果;(2)8袋10千克的大米(或其它实物)。2.生:(1)说一说自己的体重(以千克为单位);(2)分成6人小组,选好组长。
  • “千米和吨”单元学习评价 免费阅读 下载全文
  • 知识与技能方面:是否能比较合理地选用“千米”、“米”等长度单位和“吨”、“千克”等重量单位;是否能熟练进行与“千米”、“吨”有关的换算。
  • 山不过来,我就过去 免费阅读 下载全文
  • 曾经听过一则故事,大意是:有个年轻人,他要练移山的本领!30年后他对朋友们说:“我可以把山移到我的脚下。”于是好朋友都去看他是怎样移山的。时间慢慢地过去,当他问大家:“山过来了吗?”朋友说:“没有啊!”于是,在期待中,很多人失望而归。过了一会,他又问:“山过来了吗?”回答的人依旧很失望,又有一部分人不等了。年轻人说:“和我一起去看看究竟怎么回事?”于是大家跟着他一直走到了山脚下,这时,他回过头来问大家:“山过来了吗?”大家都觉得上了当。年轻人却说:“我练了30年,才悟出了这个道理:山不过来,我就过去。”
  • 让孩子享受学习的快乐——《冬爷爷在哪里》课堂实录与评点 免费阅读 下载全文
  • 出示课件(呈现两组具有强烈反差的画面。旨在强化学生对冬天景色的感受)。第1组画面:稻子成熟了,金灿灿的;挂满枝头的桔子金黄金黄的。
  • 浅谈《品德与生活》教学情景的创设 免费阅读 下载全文
  • 一年级的儿童刚刚从幼儿园跨进小学,游戏作为他们喜闻乐见的活动形式,能帮助他们营造良好的交往氛围,便于儿童主动、积极、愉快地交往。如在“找朋友”游戏中,小朋友一边唱儿歌“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友”,一边做游戏。在游戏中慢慢懂得:班内的每个小朋友都是自己的好朋友,同学之间应该和睦相处,
  • 运用新理念 创造性地开展成语教学 免费阅读 下载全文
  • 课程改革和新教育实验提倡让我们的孩子认识中华文化的丰厚博大,并尽可能多地吸收民族的文化和智慧,而作为民族文化几千年来不断积淀和发展的精华——四字成语的教学也给我们创造了一个与时俱进、符合时代发展和改革要求的新契机、新平台。
  • 教坛新星 免费阅读 下载全文
  • “既然你无法改变自己的人生道路,那就向着目标,实实在在地走好脚下的每一步。”20年前,因父命难违,初中毕业的王志红满心不情愿地走进师范学校的大门。从此,她勤奋学习,努力工作,一步一个脚印,以实际行动诠释着自己的人生信条。
  • 以另一视角解读好课的“彩排”历程 免费阅读 下载全文
  • 读了《江苏教育》2004年9B杨照远和沙志强老师的《好课拒绝“彩排”》(以下简称《好课》)一文,笔者感触颇多。结合自身教育教学实践,也想借贵刊一角说说自己的想法。
  • “好课”不应拒绝“彩排” 免费阅读 下载全文
  • 读完《江苏教育》(2004.9B)“争鸣”栏目中的《好课拒绝“彩排”》一文后,颇有感慨。很长一段时间内,我对“彩排”的耗时耗力深恶痛绝。如今,我想说的是“好课需要‘彩排’”。
  • 略谈“不置可否”与“无果而终” 免费阅读 下载全文
  • 读罢《江苏教育》(2005年1B)上秦文老师的《经历过程本身也是一种结果》一文,文中秦老师针对徐斌老师提出的“不能对学生的低效甚至是错误的结果不置可否,更不能‘无果而终’”这一现象(见《江苏教育》2004年9B《当前小学数学课堂教学误区及对策(二)》),提出“经历过程本身也是一种结果”,并指出“无果而终”的担心“有些多余了”。比较两文不同的看法,
  • [视点]
    用美德占据灵魂(蒋静雅)

    跨越(王伟 姚亮)
    晨会课:随便打发的10分钟?——晨会课教学管理的现状调查与情况分析(吕同德)
    迟来的掌声(李美华)
    中国教育创新教学系列《教师论著》征稿通知
    全国教育教学论文征文
    教育的“理想园”——苏州工业园区娄葑笫二中心小学教改掠影(张俊平 虞长林)
    学生美术作品来稿选登
    亲近家园——句容市袁巷中心小学学生特色活动一瞥
    [论坛]
    从“雾里看花”与“涛声依旧”说起(陆志平)
    语文新课堂:继承与重构的和谐交融(陆一平)
    为这样的古诗教学叫好(陈冬云)
    激活·点拨·链接——由一节阅读课引起的反思(葛文庭)
    厚积方能薄发(徐吉华)
    课改,更应关注细节(陈荣芳)
    数学教育的“返璞归真”(张宁宁)
    由“太阳”想到的……——有感于低年级学生在绘画中的思维定势现象(蔡婷婷)
    友善的否定(王家健)
    浅谈新课标下的音乐教学评价(周蓉)
    高音上不去,如何解决?(陆小青)
    小学生学习英语兴趣的现状分析及其维持策略(徐文娟)
    [课堂经纬]
    “你现在就可以报答”(周天法)
    没有图片更精彩(张学军)
    “千米和吨”单元教学指导(朱红伟)
    成年人的思维是怎么了?(张庆平)
    “千米的认识”教学案例及评析(邵丽琴)
    “吨的认识”教学案例及评析(高丽)
    “千米和吨”单元学习评价
    山不过来,我就过去(侯晓蕾)
    让孩子享受学习的快乐——《冬爷爷在哪里》课堂实录与评点
    浅谈《品德与生活》教学情景的创设(王巧玲)
    运用新理念 创造性地开展成语教学(朱晓丰 陈静静)
    [典型]
    教坛新星
    [争鸣]
    以另一视角解读好课的“彩排”历程(姚新付 李春霞)
    “好课”不应拒绝“彩排”(徐燕)
    略谈“不置可否”与“无果而终”(彭永新)
    《江苏教育》封面

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