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  • 农村教育均衡发展的目标指向 免费阅读 下载全文
  • 教育均衡发展既要以弱势群体为参照系,看均衡发展策略能否使弱势群体受益,其发展权得到根本保证;又要以现状为参照系,看事业整体是否从“量的增长”到“质的提高”再上升为“目标的优化”。“木桶容量取决于最短的那块桶板而不是最高桶板”的原理,证明了事业整体与弱势群体发展的辩证关系。教育是唯一以全面发展每个“个人”认知水平、情感水平、行为水平为动机与目的的事业,提出教育均衡发展又源于城乡二元结构与教育政策城市偏向带来的城乡教育差距,所以教育均衡发展的目标指向有其自身个性。
  • 用三原色涂抹世界——走进古典而现代的常熟市实验小学 免费阅读 下载全文
  • 常熟市实验小学是一所百年老校,具有丰厚的文化积淀,优良的办学传统。学校在漫漫的求索之路上铸就了一流的教育品牌,为江苏省首批实验小学、江苏省模范学校、少先队全国红旗大队、江苏省德育工作先进学校、江苏省教育信息化工作先进集体、江苏省教育科研先进集体、苏州市首批双语实验学校……
  • 让人民满意——江苏省大丰市教育改革侧记——满意之一:布局调整使教育资源集中、效益发挥充分 免费阅读 下载全文
  • 听说肯德基在苏北县城经常是门可罗雀,生意惨淡。但大丰的肯德基却是门庭若市,生意红火。同在苏北,为什么会如此大不同呢?原来是大丰的独生子女多,老百姓经济相对宽褡,大都舍得在于女身上花钱。
  • 满意之二:加强教育行政监管与调控,学校发展呈现动态均衡 免费阅读 下载全文
  • 教育资源得到合理配置且相应优化后,大丰人的脚步并没有就此停住。如果一调整就万事大吉,那么以后必然会出现教育上的“马太效应”——强校更强、弱校更弱,先天的不平衡就成了后天实力分化的分界线。如果有了强弱差距,就不可避免地出现选择,出现“一好遮百丑”、“少数人满意”的局面,到那时再来调整、弥补就大费气力也难见成效。因此。大丰教育从一开始.就利用布局调整的契机,用行政这只强大而有力的手,仔细而又小心地创造了一个“无差距”的教育生态。
  • 满意之三:特色创建使学校教育优质而充满个性 免费阅读 下载全文
  • 在大丰人的理解里,学校不乱收费、不体罚、不搞有偿家教和子女能考上大学等等只是让人民满意的一种浅层次认识。他们所追求的。不只是让所有的受教育者在所在区域能接受到优质的教育,比如市区的孩子和刘庄的孩子同样待遇;还要让所有学生得到充分发展、全面发展,比如,想学钢琴就能学到钢琴,能学钢琴就有条件学好钢琴。落实到具体行动中,要求每个学校要努力提供一个环境让学生发展。于是,“一校一品”诞生了。
  • 图片报道 免费阅读 下载全文
  • 2005年1月21日。《江苏教育》理事会在南京宣告成立。全省28家知名学校成为首批理事单位。江苏教育报刊社领导,《江苏教育》编辑部全体人员和近30位理事单位代表参加了成立大会。会议通过了《江苏教育》理事会章程。讨论了理事会2005年活动计划。大家一致认为。要通过《江苏教育》这一平台,整合优质资源,共同推进江苏基础教育的发展。
  • 在庄严的党旗引领下——江苏省教育厅保持共产党员先进性教育活动掠影 免费阅读 下载全文
  • 2005年新年伊始,省教育厅保持共产党先进性教育系列活动便有组织有计划地开展起来,省教育厅成立了以党组书记,厅长王斌泰同志任组长,党组成员,副厅长姜映梅,党组成员,纪工委书记蒋吉生同志任副组长的省教育厅保持共产党员先进性教育活动领导小组。
  • 保持共产党员的先进性办人民群众满意的教育 免费阅读 下载全文
  • 加强党的先进性建设,始终是我们党生存、发展、壮大的根本性建设,是加强和改进党的建设的长期任务和永恒课题。根据中央和江苏省委的统一部署,从2005年1月起,江苏省教育厅开展保持共产党员先进性教育活动,通过开展先进性教育活动,着力解决全厅党员中不符合“三个代表”重耍思想、不适应“两个率先”目标要求的突出问题,引导全厅党员牢固树立和落实科学发展观、正确政绩观。努力增强服务教育事业改革发展、服务基层和学校、服务广大人民群众的自觉性,提高素质、转变作风,为江苏实现“两个率先”的发展目标作出应有的贡献。这里摘要编发的是江苏省教育厅王斌泰厅长在开展保持共产党员先进性教育活动动员大会上的讲话精神,以飨读者。
  • 节后上班第一天 厅长亲自上党课 免费阅读 下载全文
  • “做一个有理想信念的人,一个勤奋学习的人,一个为人民服务的人,一个有所作为的人,一个遵纪守法的人,一个永葆政治本色的人。”这是省教育厅厅长王斌泰2005年2月16日对全厅党员干部提出的要求。
  • 满意之四:提供更加让人民满意的教育服务 免费阅读 下载全文
  • 作为一项重要的公共产品,让人满意的基础教育同时也应具有让人满意的产品的特征:内容优质、形式公平,最重要的是,提供“产品”的服务到位,在教育领域中,提供“产品”的直接服务人员就是师资。大丰的“让人民满意教育”就是从改造师资入手的。
  • 农村教育管理难题求解——访如东县教育局局长周桂官 免费阅读 下载全文
  • 记者:周局长,您好!目前,城乡之间、区域之间、不同社会群体之间的教育差距还十分明显。在落实科学发展观的背景下,如何进一步缩小这些差距,既是全社会普遍关注的热点,也是我们全省基础教育亟待解决的难点。作为农村教育的管理者,您如何看待这一问题?
  • “一费制”不是改革的终点 免费阅读 下载全文
  • 2004年的秋季,在国家扶贫开发工作重点县试行了三年的基础上,经国务院批准,全国义务教育阶段学校普遍推行收费“一费制”。“一费制”改革的目的是为了规范学校收费行为,治理学校乱收费。但随着“一费制”改革的普遍实施,它的局限性和不完善也充分暴露出来。
  • 管理是一种细节文化 免费阅读 下载全文
  • 教育是一种做的哲学,管理是一种细节文化。良好的校园风尚,理想的办学质量,更重要的是,一位位优秀教师,一个个优秀学生,可以在这种严格的管理文化中脱颖而出——
  • 促进学校主动发展 免费阅读 下载全文
  • 常州历来重视发展基础教育,特别近两年来,我们全面启动实施了促进学校主动发展战略,大力推进学校三年发展规划建设,进一步确立学校主动发展意识,转变学校办学行为,激发学校办学活力,提高学校办学能力,提升学校办学品位,加快构建现代学校制度,取得了较为明显的成效。
  • 开办校园商店的启示 免费阅读 下载全文
  • 这还是我刚到牛塘小学的一件事。
  • 师生关系也是一种教学资源 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,教师、学生和课程是构成教学活动的三大要素,我们也总是在试图通过努力提升这些要素的质量来提高教学的质量。教学实践充分表明,良好的师生关系也是提高教学质量的宝贵资源,它能够有效地优化教学过程,促进教学活动和谐、生动地开展。
  • 换个角度学雷锋 免费阅读 下载全文
  • 雷锋精神,与“为人民服务”始终挂在一起,是一个时代的产物,也顺应时代的需要不断丰富,不断回到人的本真。整个时代都在呼唤学雷锋,我想起上世纪九十年代初,关于雷锋精神的思考与讨论从学生中扩展到了整个社会,话题中心是“学雷锋学什么”与“到底什么是雷锋精神”,现在又提出要不要设立“3月5日学雷锋日”和“三月学雷锋月”,这些问题的争论在某种程度上体现了国民素质的提高,同时对学雷锋这样的一个活动的认识更趋于理性。
  • 轰轰烈烈搞形式 认认真真走过场——这样的“学雷锋日”我们同声拒绝 免费阅读 下载全文
  • 曾几何时,我们在3月5日这天,齐声唱着《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》去帮助村里的孤寡老人拎水劈柴、打扫屋子;去帮乡里的影剧院、文化站等公用设施拖地、抹桌,享受着做好人好事的快乐。回头想想,那是一个多么质朴、单纯的年代!
  • 学雷锋,不是教你“晒太阳” 免费阅读 下载全文
  • 耳边常响起“学习雷锋好榜样”、“我在马路边捡到一分钱”的曲调;想起特别睁大双眼要发现“做好人好事”的机会,常常看着墙壁上自己的名字边上小红花慢慢地多起来,内心充满了多少“我长大了”的点滴细节和喜悦。然而,我们不能不注意到现在不少学生和老师的心中,“学雷锋”赶不上“谢霆锋”,“做好事”赶不上“多做题”,墙上的“小红花”赶不上“名次表”。学校还在组织学雷锋,然而显得很无奈,每到三月份媒体上充斥着“大中小学生不知道雷锋是谁”、“建议以青年志愿者日取代3月5日学习雷锋日”、“敬老院苦不堪言”抱怨不要学习雷锋都挤在3月5日这一天的报道。学雷锋活动在社会世俗主义和教育功利主义的夹逼下越来越招致非议,甚至有人呼吁取消雷锋月雷锋日。
  • 乡镇小学的现状及出路 免费阅读 下载全文
  • 随着我省农村小学布局调整步伐的加快,村小的数量已经越来越少,正逐渐形成每个乡镇一至两所乡镇小学的局面。这对于各级政府集中力量办好优质农村教育的设想是有战略意义的。然而事物都有两面性,布局调整也给乡镇小学带来了新的问题与挑战:如学生的自然减少、非正常流失、骨干教师的流失等一些问题正影响着乡镇学校的办学质量与稳定。如果说几年前我们担心学生少了、教师走了,村小怎么办,现在乃至将来则要面对乡镇学校怎么办?下面笔者就以南京某县为例作一些分析与思考。
  • 足迹式全程评价方法例谈 免费阅读 下载全文
  • 我校曾在学校各个年级随机抽取60位学生做了相关评价方面的调查:你最希望获得怎样的评价?结果显示:
  • 德育与心育同构共建 免费阅读 下载全文
  • 在这个社会价值日益多元化,人的个性发展越来越受到关注的时代,学校德育工作面临着前所未有的新问题、新冲击。学生认为教师不能理解他们的心理需要,不能和他们沟通,没有共同语言;德育工作者却叹息今天的学生自我中心、行为习惯差、太难管教,使德育工作困难重重。由于时代的差异,传统的教育引导往往不能和学生需求发生共振,使学生心理面临着种种困难。我们往往认为加强德育就是增加内容,提高要求,加的内容越多,提的要求越高,德育的效果就越好,实际上恰恰相反。德育的目标、内容应是分层的,但不管如何分层,
  • 教师管理中的校长形象 免费阅读 下载全文
  • 校长在学校这个系统中,占有一定的位置,并且属于高层次的“中心位置”。这就说明他在教师中有着“角色位置”,教师则处于反位置,即“角色伙伴”。当这种角色位置确定以后,双方就产生了角色期望。
  • 让书香也成为学校特色 免费阅读 下载全文
  • 在“特色兴校”的热潮中,各中小学纷纷推出艺术教育、书法教育、科技教育、劳技教育、双语教育、奥数教育、计算机教育等特色项目,宣传力度之大,似乎为普通百姓耳熟能详。但遗憾的是至今还很少听到有学校推出书香特色!
  • 请别把校长当成“官”来做 免费阅读 下载全文
  • 在一所不大的学校里任个校长,说老实话还能算个“官”吗?但是,当你看到一些年轻人被提拔为校长后的行径,你就会对校长是不是“官”有一个“全新的认识”。本来是正常的开会布置工作的场合,却被他当成了显示权力的舞台;本来是大家的一致意见,却由于事先未向他请示,没有体现出他一把手的“权威”,他便有意否定;本来是一件打个电话就可解决的事,他却要老年教师楼上楼下地跑,直跑得气喘吁吁。难怪老年教师这样唉声叹气地说:“难道当官的脚就那么金贵?”……这些人正是年富力强之际,却推掉课务,一心一意地去做“官”。一句话,这些校长身上的官气太重。
  • 从“经典”走向“通俗”——浅谈中小学科研的路线、方向 免费阅读 下载全文
  • 20多年教育科研实践和教育科研管理的经验使我认识到,中小学教育科研应坚持科学的科研路线和正确的科研方向,从“经典”走向“通俗”,才能真正实现“科研兴师”和“科研兴校”的目标。
  • 谈一种对教师的“歌颂” 免费阅读 下载全文
  • 不久前,笔者访问了苏北某重点中学,听该校的校长助理介绍情况,该校上一届高考取得了辉煌的“战果”,在江苏省名列前茅。这位校长助理颇为自豪地告诉我们,上一届高三是他拄着双拐指挥出来的。车祸受伤之后,他坚持上课,每次都是由年轻教师扶着他走上讲台的。他又介绍了该校其他一些感人事迹,例如有位女教师,患鼻咽癌,仍然在高三的教学岗位上一呆就是六年。末了,这位校长助理颇为得意地告诉我们,
  • 一线动态 免费阅读 下载全文
  • 无锡市南长区加强名师和骨干教师队伍建设;苏州举办师德演讲比赛;常州市开展“依托教育科研,推进课程改革”专题研讨;苏州教育局出台惩治和预防腐败新实施方案
  • 谈校长个人决策的科学化 免费阅读 下载全文
  • 校长的个人决策关系到整个学校的管理水平。为了提高校长个人决策的科学水平,校长平时在进行个人决策时要注意把握四个方面:①正确发现和分析问题。问题的存在是客观的,问题的发现却是主观的。同一个问题在一个校长看来是“问题”,而另一个校长却认为是“事情的满意状态”;解决问题首先要对问题进行分析,对决策问题的分析重点解决两个问题,即问题的类型和重要性——校长要关注的是重大和重要问题的决策,
  • 如何解决民办学校投资者与校长的矛盾 免费阅读 下载全文
  • 民办学校的投资者与校长之间经常产生矛盾的原因是什么?一个普遍为人们所接受的结论是:由于资本的寻利性和教育的公益性之间的矛盾所致。应该说这个结论太含糊,我们认为,投资者与校长之间产生矛盾与以下几个因素有关:1.投资者和政府在民办教育投资的制度安排之间,存在信息不对称的现象。这导致投资者会要求校长偏重学生数量,忽视生源质量;偏重短期资金回收的可能性,忽视教育质量生成时间的长期性;偏重短期经济效益,忽视长期教育效益。这也刺激了校长的对抗情绪,
  • 对学校实行课题化管理 免费阅读 下载全文
  • 所谓学校工作的课题化管理。就是管理者针对学校管理工作中遇到的各类难点、热点问题。用课题的形式对它进行研究,并在研究中实践管理,在管理中推进研究的一种科学管理的方法。
  • “校本管理”与“校长负责制”比较 免费阅读 下载全文
  • “校本管理”与“校长负责制”都是学校内部管理体制的改革,其实质是对过去上级教育行政机构对学校实施过多“外控”管理的一种矫正。通过权力的下放,学校拥有更多的办学自主权,从而能够根据本校实际对出现的各种问题进行及时快速的处理,提高了学校的管理效率。这正是他们改革的目的所在,也是二者的共同之处。但在具体做法上二者却存在着一定的差异,比如:在“校本管理”中,
  • 美、英、德中小学校长培训 免费阅读 下载全文
  • 一、美国:既重视研究生学历教育,又重视能力与技能的培训
  • 论新课程背景下的学校管理模式转型 免费阅读 下载全文
  • 1.从强调常规管理转向注重创新管理。任何时候学校都不能没有常规管理,但这并不意味着任何情况下常规管理都是学校管理的中心。面对非程序化问题日益增加的现实,学校管理如果不将重心转向创新,就无法完成改革重任、达成课改目标。
  • 学生综合社会实践基地掠影 免费阅读 下载全文
  • 无锡市学生综合社会实践基地位于宜兴市4A级国家旅游风景区善卷洞附近。由无锡市教育局和宜兴市教育局以股份制形式共同投资兴建,2002年11月投入使用,基地本部占地50亩,有宿舍、淋浴房、食堂、操场等生活和活动设施,外部可利用的实践场地和设施占地2000多亩,一次可同时接纳700名学生和50名带队教师来基地开展实践活动。
  • 全省中小学素质教育实践基地建设概况 免费阅读 下载全文
  • 我省的素质教育实践基地建设始于新世纪初,到目前为止,全省已建成的实践基地有近20家,接纳学生参加综合实践活动达50多万人次。
  • 《中华教育纵横》征文 免费阅读 下载全文
  • 《烛光——教育教学文论萃选》 免费阅读 下载全文
  • 小小的船儿划过来——海安县实验小学副校长许卫兵的成长故事 免费阅读 下载全文
  • 许卫兵好像一直与“小”有缘。兄弟姐妹四个中,他排行老小。6岁时,他坐在一年级教室后面“旁听”。没想到“听”了半年,他参加升级考试后竞也能上二年级,于是,从二年级开始直到读完师范毕业,他都是班上的小龄生。
  • 走出“封闭的校园” 免费阅读 下载全文
  • 时下,许多学校为了显示自己治校有方,都以“封闭式管理”自我标榜。学生从进入校门的那一天起。正常上课时间不用说,就是课余时间的吃喝拉撒等活动都不准出校门。为了绝对保证学生的人身安全。甚至节假日都不准越雷池一步。
  • [视点]
    农村教育均衡发展的目标指向(陈敬朴)

    用三原色涂抹世界——走进古典而现代的常熟市实验小学
    让人民满意——江苏省大丰市教育改革侧记——满意之一:布局调整使教育资源集中、效益发挥充分(张俊平 朱从卫 叶萍)
    满意之二:加强教育行政监管与调控,学校发展呈现动态均衡(张俊平 朱从卫 叶萍)
    满意之三:特色创建使学校教育优质而充满个性(张俊平 朱从卫 叶萍)
    图片报道(姚亮 朱从卫)
    在庄严的党旗引领下——江苏省教育厅保持共产党员先进性教育活动掠影(平卫伟)
    [特稿]
    保持共产党员的先进性办人民群众满意的教育(王斌泰)
    节后上班第一天 厅长亲自上党课(华中文)
    满意之四:提供更加让人民满意的教育服务(张俊平 朱从卫 叶萍)
    农村教育管理难题求解——访如东县教育局局长周桂官(孔陶)
    “一费制”不是改革的终点(叶忠)
    [论坛]
    管理是一种细节文化(高万祥)
    促进学校主动发展(韩涛)
    开办校园商店的启示(吕建伟)
    师生关系也是一种教学资源(严碧友)
    换个角度学雷锋(黄厚江)
    轰轰烈烈搞形式 认认真真走过场——这样的“学雷锋日”我们同声拒绝(戴厚祥)
    学雷锋,不是教你“晒太阳”(洪劬颉)
    乡镇小学的现状及出路(刘家宏)
    足迹式全程评价方法例谈(曹建芬 徐彩萍)
    德育与心育同构共建(杨荣)
    教师管理中的校长形象(胡居骏)
    让书香也成为学校特色(沈玲妹)
    请别把校长当成“官”来做(生言)
    从“经典”走向“通俗”——浅谈中小学科研的路线、方向(赵清正)
    谈一种对教师的“歌颂”(金兵)
    [视野]
    一线动态
    谈校长个人决策的科学化(程凤春)
    如何解决民办学校投资者与校长的矛盾(柴纯青)
    对学校实行课题化管理(张信康)
    “校本管理”与“校长负责制”比较(高耀丽)
    美、英、德中小学校长培训(刘茗)
    论新课程背景下的学校管理模式转型(陈大超)
    学生综合社会实践基地掠影(陆波)
    全省中小学素质教育实践基地建设概况
    《中华教育纵横》征文
    《烛光——教育教学文论萃选》
    [讲述]
    小小的船儿划过来——海安县实验小学副校长许卫兵的成长故事(海子)
    走出“封闭的校园”(武传方)
    《江苏教育》封面

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