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  • 新课程:回归文化的逻辑 免费阅读 免费下载
  • 中小学课程应该采取什么逻辑展开,一直是课程领域争论的核心问题。新课程改革之前的我国中小学课程基本属于学科本位课程。学科本位课程是直接按照学科逻辑展开的。我们知道,课程的最终目的是传承人类文化、发展人类文化和培养创造新文化的人。按照学科逻辑开展学习活动真的可以达到这一目的吗?
  • 积百年底蕴 创世纪新篇——南京师范大学附属中学江宁分校简介 免费阅读 免费下载
  • 这是一所美丽的学校,占地530多亩的校园,气势恢弘;欧美大学风格的建筑群,令人赞叹。
  • 《江苏教育》在宁召开全省通联工作会议 免费阅读 免费下载
  • 《江苏教育》在全省13个大市的通讯员和近50名县(市、区)的通联人员参加r大会。与会代表一致表示,将围绕省教育厅中心工作,加强教育宣传,理直气壮做好《江苏教育》发行工作,进一步发挥《江苏教育》对全省基础教育教学改革与发展的舆论导向、思想保证和智力支持作用,为建设教育强省、率先基本实现教育现代化服务。
  • 赢在执行力——常熟市实验小学管理文化透视 免费阅读 收费下载
  • 当“执行力”这三个字不仅仅作为一个名词,更作为一种管理理念,开始渗透到各级各类的组织或个人管理行为中的时候,在常熟市实验小学,早已经形成了自己独特的管理风格,一种以铸造“执行力”为核心的学校管理文化,不过,那时好像还没有产生这个被叫做“执行力”的名词,也似乎还没有这门被称为“有效执行”的学问,老师们喜欢称之为“实小精神”,那就是:
  • 江苏省2005年底完成“校校通”工程建设 免费阅读 免费下载
  • 江苏省从2001年开始实施“校校通”工程,这是继农村中小学危房改造、布局调整、“三新一亮”和“六有”工程之后本省大力推进教育公平、为民办实事的又一举措。为了确保2005年底全省九年义务教育阶段中小学全面实现“校校通”,江苏省拨出专项资金3.5亿元,另外通过南北挂钩等办法筹措3.5亿元,对省财政转移支付、经济薄弱和黄桥、茅山老区的41个县(市、区)进行直接帮扶建设。9月30日,
  • 合作办学 优势互补 一旦牵手 互利双赢:江苏现代教育培训中心诚征小学生课外辅导培训联办单位 免费阅读 免费下载
  • 《四川教育》月刊 免费阅读 免费下载
  • 《上海教育》 免费阅读 免费下载
  • 快快订阅《当代小学生》、《中学生英语》 免费阅读 免费下载
  • 中国教育教学丛书编委会征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 欢迎加盟南京师范大学附属中学江宁分校 免费阅读 免费下载
  • 《中华教育科研文选》征稿通知 免费阅读 免费下载
  • 《中华教育改革与创新》征文 免费阅读 免费下载
  • 《烛光——教育教学文论萃选》征文 免费阅读 免费下载
  • 践行素质教育 提升办学品质——宜兴市官林中学教改掠影 免费阅读 免费下载
  • 宜兴市官司林中学创办于1938年,是一所有着近70年办学历史和文化积淀的农村高级中学,该校现有36个教学班,1800多名学生,150多名教职工,近年来,该校从农村高中教育的实际出发,坚持走素质教育之路,让每一个农村学生获得发展,让每一位农村学生体验成功,让每一位农村学生自主成才,办学品质和办学效益不断提高,
  • 让每一个人都获得发展与成功——江苏省东台中学学校管理改革掠影 免费阅读 免费下载
  • 江苏省东台中学创办于1905年,现有133个班级,8000多名学生,500多名教职工,是一所老校,也是一所大校。近年来,该校确立“让我们获得共同发展和成功”的办学理念,以“勤”为校训,努力践行“没有水平的管理是毫无作用的,没有思想的教学是毫无价值的,
  • 全面实施普通高中课程改革 全力推进普通高中教育发展 免费阅读 收费下载
  • 普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,对深入推进素质教育、促进学生全面协调发展具有十分重要的意义,2005年8月26日,江苏省教育厅召开新闻发布会,副厅长周稽裘代表教育厅正式宣布:经教育部批准,江苏将从新学年开始全面实施高中新课程改革,全省普通高中一年级将全部进入新课程实验。这次高中课改涉及普通高中的课程目标、课程结构、课程评价、课程管理等方面的改革。搞好高中课程改革启动、实施的各项工作,是当前江苏基础教育领域一项重要而紧迫的任务。为此,我们摘要编发周稽裘副厅长在新闻发布会上的讲话精神(题目为编者所加),以飨读者。
  • 立足改革开放 兴办一流教育 免费阅读 收费下载
  • 省委、省政府召开的全省教育工作会议,首次把对教育地位和作用的认识提升到了一个前所未有的高度,并不失时机地提出了今后五年江苏要加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化的宏伟目标,充分显示了省委、省政府优先发展教育、率先发展教育、加快发展教育和科学发展教育的重大决心。在备受江苏教育美好新未来鼓舞和激励之时,在面对部分优质资源和非义务教育加快走向市场的新趋势之际,常州将以时不我待、只争朝夕的精神状态,以想大事、
  • 学校管理课题化的探索与思考 免费阅读 收费下载
  • 学校管理课题化,简而言之,就是把可能牵涉到全局、影响着学校长远发展、科学发展、持续发展,长久困扰着学校质量与效益进一步提升的主要问题、核心问题作为专门的课题,加以剖析、研究,并在一定目标引导下,把思考的结果付诸实践,然后形成一种新的与校情、师情、学情相适应的基本管理模式。课题化管理较之于常规性管理,有三个特色:
  • 浅谈学校管理中的“执行力”和谐三角 免费阅读 收费下载
  • 执行力作为一个外来词最早出现在企业管理的语汇中,然而作为一种组织管理的理念,学校管理之中也应当体现。以下是笔者对这一话题的一些粗浅理解。学校管理中的执行力应该是学校战略及其规划、管理者与教师的专业技能、教师个体个人内驱力这三者的和谐一致,暂且称为“执行力和谐三角”定律,这三条边各边长度等距,执行力三角是一个和谐的状态,学校管理的执行力就越强;相反,如果我们把这个三角形的任意一边朝内移动,就会失去和谐的美感,
  • 教师心理健康是和谐校园的重要因素 免费阅读 收费下载
  • 美国教育心理学家吉诺特博士曾说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童是否受到感化,全部决定在我。”
  • 构筑校本研修文化 促进教师专业发展 免费阅读 收费下载
  • 理想的学校,应该有一支创新型、有活力的教师队伍。教师的奉献精神、凝聚力量、激情与创造是办好学校的关键。为此,我校努力构筑校本研修文化,建立教师专业化发展校本研修机制,全面实施“快车道”校本研修计划,探索一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体,促进教师可持续发展,促进学生、学校的可持续发展。
  • 向未来挑战——关于教师培养问题的断想 免费阅读 收费下载
  • 一年多以前,《江苏教育》两位年轻的记者用生动、洗炼的文字浓墨重彩地谱写了一曲青年教师成长的赞歌——《南湖一小的语文教学“M4”》,讲的是潘文彬、祝瑞松、邢跃武、刘荃这四位优秀教师,也即“四条汉子”的故事。当时留下的印象很深,私下期盼有机会见识一下“四条汉子”。不久前,居然在南湖一小遇到四位,不过此刻其中三位已离校而去:祝瑞松当了另一所学校的校长,邢跃武是区里的小语教研员,
  • 素质教育应是求真的教育 免费阅读 收费下载
  • 这是一个我们的责任迫使我们面对的话题。尤其在当前应试教育甚嚣尘上、学生负担日益沉重、教育公平不尽如人意的背景下,深入探讨素质教育的内涵及其实施具有更现实的意义。我们的教育目标到底是什么,我们的学校教育到底要培养什么样的人?再具体一点,在新课程背景下,我们如何实施对人的培养?通过什么样的形式和手段传达一些什么样的内容才能培养出素质全面的人?2005年暑假期间,中央与国务院组建联合调查组,对全国基础教育工作进行全面调研,即将于2006年召开的全国教育工作会议的主题也是关于素质教育,希望我们的讨论能促进大家对这一问题更深的思考。
  • 请给素质教育下个定义 免费阅读 收费下载
  • 虽然素质教育的提法引起很多争议,但其理念却得到多数人的赞同。而争议的焦点都集中在一类问题上,那就是:什么叫素质教育?怎么做才算得上搞素质教育?这个问题不解决,围绕素质教育的争议就不会结束,其实施也将无法走出困境。
  • 校长要学会做“减法” 免费阅读 免费下载
  • 柳宗元写过一篇文章,说的是一种很会背东西的小虫子,它在爬行时遇到东西总要捡起来,然后使劲地背上它,背的东西越来越重,即使疲劳到了极点,还是不停地往背上加东西,直到最终被压得爬不动了。
  • 村小现代化建设应解决“三对矛盾” 免费阅读 收费下载
  • 目前,各地政府都在加大对村小的资金投入,改善办学条件,这无疑是有战略眼光的。但设施装备只有真正用好了,才能发挥其教育功能,因此,我们必须高度重视村小教师队伍建设。
  • 如何培养学生的情商 免费阅读 免费下载
  • 心理学研究和我们多年从事教育的观察告诉我们,13岁至20岁是青少年生长的第二个关键时期。中小学生是进行心理素质教育的最好阶段,中学时期尤为关键。人们都有感觉,儿时的印象最深刻,中学的生活最难忘。正如文艺复兴时期捷克大教育家夸美纽斯所说:“在人身上唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的。”
  • 多元语境中班级文化的建设 免费阅读 收费下载
  • 现代社会是开放的、多元的、动态的,未成年人的思维方式也是如此。如果学校的思想道德教育还是线性结构、单一内容、凝固模式、从课堂到课堂、从教材到教材、从理论到理论,其结果,不是受教育者不适应我们的教育,就是接受了我们教育却不适应社会。因此,未成年人思想道德建设要面向现代社会,以人为本,以发展的眼光,实施一种大德育观背景下的思想道德教育,并在此过程巾,引导学生建立一种适应社会、献身事业、服务他人的人生观与价值观。
  • 名师的成长途径与策略 免费阅读 收费下载
  • 顾名思义,名师就是知名度高的教师,即一个教师因其具有德、识、才、学的总体或其中某些方面的优势,而在其所在的地区或系统中,为同行所熟知,为学生所欢迎,为社会所肯定和褒奖,具有极高的名气和威望。名师是教师群体中的精英,是一种高级的人才资源,是一个具有魅力的品牌。名师之谓,是一种积极性的社会评价,他们往往获得较高层次的荣誉称号,如先进工作者、优秀班主任、优秀教师、特级教师、劳动模范,甚至教育专家等。一个教师是否是名师,
  • 南京市学校素质教育实践指导30条(案例) 免费阅读 收费下载
  • 在目前的升学压力下,如何坚持素质教育已经成为教育界不可回避的话题。什么样的教育形式才是素质教育?不同学校根据自己的情况可能有不同的理解,甚至还存在不少争论。近日,南京市教育局出台《南京市学校素质教育实践指导30条(案例)》,总结推广全市实施素质教育30个实践案例,旨在用该市多年来的学校素质教育典型,对今后的素质教育实践进行分类指导,强化学校一级实施素质教育的主动性、积极性和创造性。要求全市各级各类学校选择最契合自身实际的条目进行借鉴、运用和丰富、发展,多层次、多路径、多样式地实施素质教育。南京从上世纪80年代中期开始素质教育的实践与探索。20年来,南京素质教育的改革与探索一直十分活跃,像金陵中学“研究性学习”、南师大附中“分层次教学”、琅琊路小学“愉快教育”、东庐中学“讲学稿”和全市的“中小学生才艺拓展计划”等,在全国都先后产生过较大影响。这次印发推广的30个案例,都是南京中小学校在20年素质教育实践中创造并被证明行之有效的实践典型,包括“情智教育”、“模拟——体验教育”等素质教育新模式,“课程超市”、“做中学”等课程改革新探索,“小班化教学”、“项目教学”等教学改革新实践,“学生成长全记录”、“三证五卡制”等考试与评价改革新思路,“校园家长开放日”、“周末大世界”等素质教育新机制,“陶老师热线”、“学生生涯规划”等素质教育新方式。这些案例都是经广泛遴选并经各方专家研究论证,对深入推进素质教育具有较强的指导和实用价值。本刊将分3期全文刊发,希望为大家提供了一些可资借鉴的做法。
  • 孩子,我该如何来感谢你 免费阅读 收费下载
  • 一直见到王朝是在三年级的时候,因为他总是由于各种各样的原因而频繁出入办公室。我一抬头就能见到他脏兮兮的脸,他好像总有做不完的作业,趴在桌子上不停地做,究竟在做什么就不知道了。
  • 走出阴凉又如何 免费阅读 免费下载
  • 到某校参观,正巧赶上该校开期终总结大会,几千名学生端端正正地坐在操场上,面对着太阳。虽已是下午四点多钟,但六月的骄阳仍烤得同学们抬不起头,个个汗流淡背,衣衫尽湿。主席台设在同学们的前面——国旗台的东面,高大的国旗台正好给主席台投下了一片阴凉。端坐在主席台上的枝领导虽然无法享受到空调的清凉,但也避开了烈日的炙烤。
  • 中学教育的二律背反 免费阅读 收费下载
  • 二律背反说的是两个互相排斥但同样可论证的命题之间的矛盾。中国中学教育现在就在一种奇异的二律背反中震荡。
  • 新课改拒绝八千字的教案? 免费阅读 免费下载
  • 不久前,聆听一位知名专家的课改报告。这位专家在谈及预设与生成的关系时举例说:上海一位特级教师说只要自己一节课写下八千字的教案,任何的课堂都能应付了。接着该专家话锋一转:请问八千字的教案,还能有生成空间吗?专家的话引来周围几位年轻教师一片叫好声,然而,笔者却不敢苟同。难道课改拒绝八千字的教案?
  • 澳洲的多元文化教育 免费阅读 免费下载
  • 2005年暑假,我前往澳大利亚考察学习了一个月。澳大利亚是一个典型的移民国家,汇聚着多种不同的文化,是一个文化大熔炉。走在澳大利亚的街上,经常会看见来自不同国度、穿着各种服装、有着不同肤色的人们来来往往。澳大利亚人自诩:多元文化的融合是澳大利亚最大的财富。通过考察,我发现,能令不同族裔融洽相处其中的一个重要因素是澳大利亚的学校合力推行的“多元文化教育”。以我所见的案例,
  • 勤工俭学闯新路 严格管理创效益 免费阅读 免费下载
  • 我校勤工俭学起步较早,20世纪七八十年代,曾兴办矽钢片车间、面包厂等,但因为投资少、利润低,先后倒闭关门,勤工俭学工作一度停滞。2001年,我们认识到,学校不但要抓好教育,也要发展好校园经济。为此,学校在毫不放松教育教学的情况下,对勤工俭学予以高度重视,先后多次组织干部教师到勤工俭学工作开展得好的学校、企业参观学习,对学校现有勤工俭学项目逐项调研,努力摸清市场发展潜力,选择好的合作伙伴,同时,对每个勤工俭学项目实行灵活多样的管理模式,
  • 滨海:举办中小学校长研讨班 免费阅读 免费下载
  • 为进一步提高中小学校长的理论水平,增强中小学校长综合运用理论知识分析问题和解决问题的能力,日前,滨海县教育局发出通知,举办一次“新课程背景下的学校管理”中小学校长研讨班。研讨班采用《校长论》、《给校长的建议-101》等理论书籍和报刊杂志有关材料为培训教材,采取专题性讲授、多向性案例分析、社会化调查考察、系统化课题研究等多种形式,历时半年。
  • 淮安:完善管理,加强教师队伍建设工作 免费阅读 免费下载
  • 一是进一步深化学校干部管理制度改革。进一步完善中小学校长聘任制、选任制、任期目标责任制、诫勉制、交流制等制度。教育行政部门联合组织部门共同对校长的选用、任期目标进行考察。中小学校长实行公开选拔、择优聘任,副校长、中层干部竞争上岗。对连续几年不能改变相对落后现状的学校校长实行诫勉谈话,直至待岗、辞职。实行校长交流制度,异地挂职锻炼、多岗位交流锻炼。
  • 南京:多样式地深入推进素质教育 免费阅读 免费下载
  • 南京市教育局目前下发《关于印发〈南京市学校素质教育实践指导30条(案例)〉的通知》,总结推广全市实施素质教育30条实践案例,进一步明确“十一五”期间全面深入推进素质教育的思路和要求。
  • 洪泽县:实施学校德育“四大工程” 免费阅读 免费下载
  • 一是武装工程。学校定期召开会议,研究未成年人思想道德教育状况,针对问题,制定对策。通过聘请法制副校长、举办各种活动,使正确的思想进教材、进课堂,武装学生头脑。二是免疫工程。依据不同年龄阶段学生的特点,组织学习新颁布的《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》,通过测试、竞赛等,
  • 宜兴:扎实推进电教扶薄战略 免费阅读 免费下载
  • 宜兴市教育局于2005年在部分薄弱学校中推进电教扶薄战略,即在排查摸底的基础上,确定10所相对薄弱的中小学,由宜兴教育局与学校所在镇按1:1的比例配备资金,为学校配备电脑等信息化设备,以提升薄弱学校的装备水准,提高薄弱学校的信息化层次,使薄弱学校的学生能与城市学生一样,都能享受公平的教育,享受优质的教育资源。
  • [视点]
    新课程:回归文化的逻辑(母小勇)

    积百年底蕴 创世纪新篇——南京师范大学附属中学江宁分校简介(周斌)
    《江苏教育》在宁召开全省通联工作会议(安东)
    赢在执行力——常熟市实验小学管理文化透视(顾丽芳)
    江苏省2005年底完成“校校通”工程建设(安东)
    合作办学 优势互补 一旦牵手 互利双赢:江苏现代教育培训中心诚征小学生课外辅导培训联办单位
    《四川教育》月刊
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    中国教育教学丛书编委会征稿启事
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    《中华教育科研文选》征稿通知
    《中华教育改革与创新》征文
    《烛光——教育教学文论萃选》征文
    践行素质教育 提升办学品质——宜兴市官林中学教改掠影(张俊平)
    让每一个人都获得发展与成功——江苏省东台中学学校管理改革掠影(姚亮 张俊平)
    [特稿]
    全面实施普通高中课程改革 全力推进普通高中教育发展(周稽裘)
    立足改革开放 兴办一流教育(韩涛)
    [论坛]
    学校管理课题化的探索与思考(吴福平)
    浅谈学校管理中的“执行力”和谐三角(陈春)
    教师心理健康是和谐校园的重要因素(聂振伟)
    构筑校本研修文化 促进教师专业发展(庄惠芬 吴群英)
    向未来挑战——关于教师培养问题的断想(徐然)
    素质教育应是求真的教育(李广生)
    请给素质教育下个定义(江强)
    校长要学会做“减法”(包春华)
    村小现代化建设应解决“三对矛盾”(赵建华)
    如何培养学生的情商(宗敏芳)
    多元语境中班级文化的建设(马开雄)
    名师的成长途径与策略(潘国红)
    [专题]
    南京市学校素质教育实践指导30条(案例)
    [讲述]
    孩子,我该如何来感谢你(杜陆伟)
    走出阴凉又如何(胡廷毕)
    中学教育的二律背反(龚修森)
    新课改拒绝八千字的教案?(项平)
    [视野]
    澳洲的多元文化教育(吴建英)
    勤工俭学闯新路 严格管理创效益(孟根荣)
    滨海:举办中小学校长研讨班(于建宏)
    淮安:完善管理,加强教师队伍建设工作(淮教)
    南京:多样式地深入推进素质教育(宁教)
    洪泽县:实施学校德育“四大工程”(万泽民 张雨生)
    宜兴:扎实推进电教扶薄战略(宜教)
    《江苏教育》封面

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