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  • 素质教育要靠“千手观音” 免费阅读 下载全文
  • 说到素质教育.就想起南京市教育局一位副局长的“名言”:素质教育不是靠少数专家的“三头六臂”.而要靠“千手观音”。他说的“千手观音”是指广大的教师和校长。
  • 激扬生命风帆 孕育成功希望——走进无锡市沁园实验小学 免费阅读 下载全文
  • 当你走进无锡市沁园实验小学,你会流连于她的美丽:红白相间的墙面、茂林修竹的花园、镶红绕翠的操场。你更会动容于她的文化:随处可见的学生书画、深刻隽永的名家名言……
  • 教无类 知无涯——无锡市通江实验小学教改掠影 免费阅读 下载全文
  • 通江实验小学是一所有着50年办学历史和文化积淀的小学。近年来,该校遵从“教无类”和“知无涯”的先贤古训,以“尚德、日新”为校训,追求“常为新”的办学境界。
  • 学生书法作品 免费阅读 下载全文
  • 海阔凭鱼跃——东台市弶港小学掠影 免费阅读 下载全文
  • 用真情和智慧涂抹的天空——2005年“教海探航·梦兰杯”征文颁奖大会侧记 免费阅读 下载全文
  • 活动中碰到同事朱从卫,他带着兴奋告诉我一个新闻:知道吗?前来参加颁奖的200多名代表中。就有三对夫妻获奖者——周有利(三等奖)和娄玉梅(二等奖)、骆殿兵(二等奖)和杨佳佳(一等奖)、陈春和张红(二等奖)。
  • 用心写就真文章 免费阅读 下载全文
  • 从1998年开始.我就一直参加“教海探航”征文活动,获奖却是头一回。在几许兴奋与激动之余,重新以审视的目光回眸这篇获奖论文的写作.不知不觉也萌生了一点顿悟.那就是用心写就真文章。“用心”即把教育论文的写作作为生活的一部分.不断地念想它、琢磨它、感悟它、享受它;“真文章”即指教育论文中行走的是真思想.融入的是真实践,流淌的是真情感。
  • 寻根课堂 免费阅读 下载全文
  • 许多代表在参加“教海探航”征文颁奖活动之后,还给我们寄来了他们的感受。在此编发的一些片断,展现了几篇获奖论文的不平凡“身世”,也为我们的读者了解和感受“教海探航”提供了别样的视角。
  • 探航——需要行动与反思 免费阅读 下载全文
  • 细细分析教海探航获奖征文,不难发现两大特征:行动与反思。
  • 2005“教海探航·梦兰杯”征文获奖名单 免费阅读 下载全文
  • 江苏省教育厅办公室关于组织小学青年教师参加2006年教海探航征文活动的通知 免费阅读 下载全文
  • 各市、县(市、区)教育局: 由江苏教育报刊社主办的“教海探航”征文活动,自1989年开展以来,在广大小学青年教师中产生了广泛的影响。这项活动有效地激发了青年教师学习理论、开展教育科学研究和教学改革的热情,为推进课程改革、深化素质教育和加强我省小学教师队伍建设发挥了积极的作用。
  • 整合“问题”,设计“学题”,促进学生自读感悟 免费阅读 下载全文
  • “学题”是指提供给学生不是只要答案的问题,而是指导学生自读感悟的提示。其目的是把繁琐提问变为学生潜心读书思考.把教师牵着学生的鼻子走变为学生的自读自悟。下面结合教学谈谈自己在“设计学题”中的一些认识和做法。
  • 文诗匹配,多维链接——文包诗“诗”“文”链接面面观 免费阅读 下载全文
  • “文包诗”是苏教版创新的一种教材文涔。在这类课文中,文章(故事)是诗歌的扩展和阐释,诗歌是文章(故事)的浓缩和提炼.诗文互照.情景同现。教学这类课文的关键是对“诗”“文”进行有效链接。那么,如何实现有效链接呢?下面,就教学《黄鹤楼送别》一文来谈谈我实践的体会。
  • 理解的主观性要服从文章的客观性——听《狐狸和乌鸦》一课有感 免费阅读 下载全文
  • 请看下面的教学片断: 师:课文已初步学完了,下面请同学们谈谈读后的感受。
  • 如何实现阅读教学中的有效对话 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”如何实现阅读教学中的有效对话。并在对话中培养学生语文素养呢?
  • 低年级说话训练的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 培养低年级学生的口头表达能力.已成为语文教学中一个重要组成部分,如何进行有效的说话训练.现谈几点看法。
  • 提高数学课堂教学中师生交往的有效性 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学.是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学课堂中的任何数学活动.都离不开师生双方的交往.数学课堂没有了交往.也就没有了课堂教学的活动和师生的对话与沟通。纵观当前数学课堂教学中的交往,存在着真正交往与虚假交往,互动式交往与应答式交往这两对不同的形式。只有正确认识课堂教学中的师生交往,摒弃虚假,追求真实.努力探索互动式的师生交往,才能真正促进学生的发展。
  • 从数学学科走向数学文化 免费阅读 下载全文
  • 长期以来。在我们的课程体系及其教学中,数学常常被局限在自己的学科领域.以科学的姿态出现在儿童的学习过程中,它带有抽象性、严谨性、科学性和系统性。传统的数学教学始终把解决呆板、枯燥、繁难的题目作为核心任务。在这样的价值取向下,我们时常会碰到这样的尴尬:学生在努力学习数学的同时.逐渐地厌烦、冷漠数学;学习数学除了做习题外,数学很难真正进入学生的生活,不能成为学生生活和精神的一部分。一旦数学解题的任务完成后,数学教育的功能也就随之消失了.这不能不说是数学教育的悲哀。
  • 一咏三叹 且行且思——关于“数学文化”的三次探索、实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 数学是一种文化.它是人类文明的重要组成部分。而在当下的数学课堂,原本属于文化范畴的数学,如今正渐渐丧失着它的文化性.变得不那么“文化”了。教育语境下的数学,已经开始和文化背道而驰。对数学知识积累、数学技巧洲练等工具性价值的过分关注,正在使数学本该拥有的文化气质和气度一点点剥落、丧失。“让数学变得文化些,还数学以文化之本来面目”,已经成为数学教育亟须关注、思考和探索的问题。
  • 小学:数学教育·数学文化 免费阅读 下载全文
  • 南开大学率先开设了一门新课程,课程的名称是《数学文化》,且作为公共选修课。北大附中校园举办了一个新的活动——“数学文化节”。继南开大学之后,《数学文化》相继成为其他高等学府的公共选修课程。“数学文化节”作为一个特殊的节日在中学蓬勃开展。
  • 如何引导学生自主探索 免费阅读 下载全文
  • 一、用心引导。培养探索意识 教师要提供学生自主探索的机会。让学生存自主探索中自我发现新知识。对于学生的探索活动.教师要引导而不是代替,促进而不是强迫。
  • 让计算充盈智慧 免费阅读 下载全文
  • 在现行教材中有大量的基本计算题.怎样充分挖掘这些计算教材的价值.使计算教学不再仅仅局限于计算的层面.而是赋予思维的内核,增强其思考的价值,让计算充盈智慧,是我计算教学课堂实践中努力思考的问题。
  • 从一个多解题谈起 免费阅读 下载全文
  • 笔者曾在《江苏教育》2002.12B上发表了一篇题为《确立主体地位激活创新精神》的文章。文章第二部分谈到这样一个例子,“一个工程队修一条长4800米的路,2个月修了全长的2/5。照这样计算,几个月修完这条路?”笔者认为“2÷2/5”这种解法表现了学生思维的新颖性和独创性.是一种创新。经过一段时间的研究。似觉还有一些问题需要进一步研究下去。
  • 重视美术课的新元素卡通动漫 免费阅读 下载全文
  • 一、为什么现在的孩子们这么喜欢卡通? 首先,从视觉感受的角度来看,为迎合孩子们的口味,动漫作品中的人物形象或可爱,或憨厚,或帅气,或美丽,都能让人感到视觉上的享受。动漫作品的每幅画面都充满动感,颜色绚丽,引人入胜。和单调的字书相比,它们显然更有吸引力。而和电视上那些真人演出的故事相比,动漫故事又由于它内容题材的毫无限制、极度夸张和幽默的演绎而显得魅力十足。
  • 在情景中学习体验 免费阅读 下载全文
  • 小学生好奇、好动,对新的事物容易感兴趣,对符合自己能力水平的事容易感兴趣。这就要求老师教学时多创编符合学生年龄特点的情景。如小学三年级“蹲踞式跳远”这一教材,平时在教学时总是按照助跑一起跳一腾空一落地这一过程进行教学,先由教师讲解、示范,然后由学生练习。由于练法单调,学生越练越乏味,课上出现“偷懒”现象。我将这一教材编成一个“小羊学本领”的故事情景,课上先跟学生一起回忆“狼和小羊”故事,
  • 小学英语朗读训练的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 小学生初学英语,就其生理、心理特点而言,更倾向于模仿为主,理解为辅。就听、说、读、写的基本技能而言,四者缺一不可。“读”的环节,是由口头语言转化为书面语的关键。就人的认知规律而言,“一定的量变,会促进质变”。大量的口头朗读,能促进书面表达能力的提高,使其“水到渠成”。因此,如何抓好英语朗读训练,对于培养学生良好的学习习惯,提高学生的语言运用能力,是至关重要的。
  • 对美术课材料准备的思考 免费阅读 下载全文
  • 美术作品的丰富需要更丰富的材料来奠基。但学生往往疏于准备,这直接影响了课堂效果。我采用的方法——感觉、联想、探索、准备.倒也效果不错。
  • 我的梦我的追求 免费阅读 下载全文
  • “特级教师”专栏今天和您见面了。这是《江苏教育》小学教学版2006年献给广大读者的一个新栏目,主要内容包括:特级教师成长故事,特级教师最得意之课堂实录(或节选),特级教师的教学主张。开设这样一个专栏的目的。是希望通过对部分特级教师成长过程的展示(特别是对一些特殊行走脚印的聚焦)告诉大家一个最简单的道理:所谓特级教师,都是从最普通的小学教师,从最普通的小学课堂一步一步走出来的。我们每个小学教师,只要对自己的人生有所设计,对教育事业有所追求并始终保持那么一点精神。都会在平凡中有所创造——钢铁就是这样炼成的!开办这样一个专栏还有一个目的,就是用特级教师的经验来为广大青年教师的职业成长提供示范。第一期推出的“特级教师”。是老师们比较熟悉的小学语文特级教师孙双金。希望大家能从他的故事中得到借鉴或启发。至于得到多少,那就见仁见智。全凭各人的悟性了。
  • 情智语文——我的教学主张 免费阅读 下载全文
  • 每个人都有自己心目中理想的教学.我心目中理想的语文教学是——“情智语文”。
  • 《二泉映月》课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 师:(板书:二泉映月)读题目。 生:(轻声地)二泉映月。 师:声音再响一些。 生:(大声地)二泉映月。 师:《二泉映月》是一首著名的曲子,是谁创作的?
  • 《秦兵马俑》的两种教学方法 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:《秦兵马俑》(苏教版小学语文第十二册)第4~10自然段 教例一:师:课文除了讲兵马俑的“规模宏大”,还讲了兵马俑“类型众多、个性鲜明,是精美的艺术珍品”.请同学们读读课文4~10自然段.看看课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?
  • 理解与重构——例谈“平移和旋转”一课的教材处理 免费阅读 下载全文
  • 【教学片断之一】——创设情境、引入课题 师:“苏州乐园”有好多好玩的游乐项目.想看吗?现在我们就一起去看看.注意观察它们是怎样运动变化的。(出示“苏州乐园”中的一些游乐项目的动态画面:旋转木马、小火车、豪华波浪、缆车、观缆车、青蛙跳)
  • “观察物体”教学设计与思考 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:国标苏教版小学《数学》三年级上册第86、87页。 教学过程: 一、创设情境.激趣引入 1.媒体出示。 (1)师:老师拍了3张学校教学楼的照片,想一想,为什么拍出来的图像都不一样呢?
  • 在真实的活动情境中生成 免费阅读 下载全文
  • 夸美纽斯说:“找出一种教育方法,使老师因此可以少教,但学生可以多学,使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。”最近我在引导学生研究“怎样才能加快水的蒸发”这个问题时,设计了两种不同的思路引导学生探究,虽然看上去都落实了“让学生动手做科学”的新课程理念,但是实际的教学效果却截然不同。
  • 从田间走向课堂——江苏省第一届民间美术进课堂教研活动记略 免费阅读 下载全文
  • 来自全省各地、年龄分布在小学各个年级段的三四十名孩子散布在徐州汉画像石博物馆那些优美典雅的仿古院落中。他们有的手持画板对壁而写,有的在台阶上摔打着泥巴,有的用手轻轻抚摸着厅堂中、墙壁上陈放的画像石的石刻线条。周围还有全省90多位小学美术教研员及一线美术教师在和孩子们一起,领略着2000多年前的汉韵古风。这是美术教学活动的一种——博物馆上课,这也是2005年11月28日至30日,由省教研室举办的第一届民间美术进课堂教研活动中呈现的一幕。
  • 预约精彩——关于新课改背景下语文备课的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,小学语文课堂教学呈现出了可喜的发展趋势。与此同时,小学语文课堂教学、教学研究与管理中也出现了一些问题。这些问题不同程度地制约着语文教学质量的提高,也正困惑着致力于推进语文课程改革的同志们。怎样看待和解决这些问题与困惑,已日益凸显其紧迫与重要。江苏省首批名校长、特级教师袁浩认为:有问题、有困惑不是坏事,课改进程中出现一些问题和困惑是必然的;问题和困惑呼唤着深入反思和不断探索,孕育着新的突破和超越;要解决这些问题和困惑,一是要坚定课改的信心,二是要有探索解决的思路和具体办法:立足课改、研究现状、关注热点、讲求实效。我们将向大家介绍他和部分小学语文教师从教学、教研、教管和教学评价等不同角度提出的一些意见.以期引起更多同志的关注.更热情地投入课改.更有效地提高小学语文教学的质量与效益。
  • 走一条“平实”的语文教学之路 免费阅读 下载全文
  • 语文教学就是需要删繁就简,在传承与创新中踏实行走,我们可以站在前人的肩膀(好的实践、科学的理论)上,让实践更深入,让理论更符合现在的语文教学,我们更需要敢于打破“常规出牌”,摆脱“繁与重”“浮与飘”的现状,为提高学生的语文素养走出一条“思考”之路。这条路肯定是不平坦的,但一定是“问心无愧”的。
  • [视点]
    素质教育要靠“千手观音”(陆志平)

    激扬生命风帆 孕育成功希望——走进无锡市沁园实验小学(牟峰 姚芳)
    教无类 知无涯——无锡市通江实验小学教改掠影(姚亮 张俊平)
    学生书法作品
    海阔凭鱼跃——东台市弶港小学掠影
    [本刊特稿]
    用真情和智慧涂抹的天空——2005年“教海探航·梦兰杯”征文颁奖大会侧记(忻叶)
    用心写就真文章(曹海永)
    寻根课堂(郭字)
    探航——需要行动与反思(杨文娟)
    [论坛]
    2005“教海探航·梦兰杯”征文获奖名单
    江苏省教育厅办公室关于组织小学青年教师参加2006年教海探航征文活动的通知
    整合“问题”,设计“学题”,促进学生自读感悟(赵寿成)
    文诗匹配,多维链接——文包诗“诗”“文”链接面面观(瞿卫华)
    理解的主观性要服从文章的客观性——听《狐狸和乌鸦》一课有感(经守红)
    如何实现阅读教学中的有效对话(利宏光)
    低年级说话训练的几点思考(陈俊凤)
    提高数学课堂教学中师生交往的有效性(张大冬)
    从数学学科走向数学文化(金松武)
    一咏三叹 且行且思——关于“数学文化”的三次探索、实践与思考(张齐华)
    小学:数学教育·数学文化(陈士文)
    如何引导学生自主探索(云霞)
    让计算充盈智慧(俞勤)
    从一个多解题谈起(袁飞)
    重视美术课的新元素卡通动漫(许宁)
    在情景中学习体验(陈世丰)
    小学英语朗读训练的几点做法(刘淑安)
    对美术课材料准备的思考(王靖艳)
    [典型]
    我的梦我的追求(孙双金)
    情智语文——我的教学主张(孙双金)
    《二泉映月》课堂实录
    [课堂经纬]
    《秦兵马俑》的两种教学方法(何海萍)
    理解与重构——例谈“平移和旋转”一课的教材处理
    “观察物体”教学设计与思考(周荣华)
    在真实的活动情境中生成(任秋华)
    从田间走向课堂——江苏省第一届民间美术进课堂教研活动记略(忻叶)
    [教师进修]
    预约精彩——关于新课改背景下语文备课的思考(朱萍 袁浩)
    [讲述]
    走一条“平实”的语文教学之路(蒋岳庆)
    《江苏教育》封面

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    主办单位:江苏教育报刊社

    社  长:晏仲超

    主  编:许元新

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