设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 素质教育的“老话”与“新说” 免费阅读 下载全文
  • 素质教育并不是一个新的话题。早在上个世纪90年代初,江苏就提出全面实施素质教育。从那时开始,就产生了许多为大家所熟记并运用于实践的话语。十几年过去了,这些话语似乎成了“老话”。然而,认真回想起来,这些“老话”不仅仍然有新意,而且具有新的价值。
  • 建特色名校,为学生一生的发展和幸福奠基 免费阅读 下载全文
  • 巍巍万善塔下,滔滔大运河畔,历史名城丹阳矗立着一所优质品牌学校——丹阳市实验小学。
  • 反思与实践同行——关于“半径、直径”的一段教学经历 免费阅读 下载全文
  • “圆的认识”,这是小学里常被老师选作公开课执教的教学内容。从各类报刊或网络巾,我们可以搜索到近百份关于这一节课的教学设计。如何教学“半径、直径”这两个概念,在设计教学方案前我思考了3个问题。
  • 让低年级学生体验学英语的乐趣 免费阅读 下载全文
  • 为了让低年级学生能较早地进入英语世界。感受英语,一些办学条件与办学质量较好的学校。对在低年级开设英语课程作了一些探索。在教学中针对低年级与中高年级的不同要求。应采取怎样的教学方法呢?下面是本人的一些做法。
  • 《当代中国教育论坛》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 我们是“八姑娘”接班人——丹阳市蒋墅中心小学德育活动一瞥 免费阅读 下载全文
  • 丹阳市有个蒋墅镇,蒋墅镇有个“八姑娘民兵班”。40多年来,“八姑娘民兵班”“不管东西南北风,坚持不懈学雷锋”,在当地留下许多佳话。丹阳市蒋墅中心小学充分利用这一得天独厚的德育资源,从上世纪80年代开始在高年级组织“小八姑娘”学雷锋小组,坚持十几年如一日践行雷锋精神,从自己做起,从身边小事做起,德育工作取得了明显成效。
  • 学生美术作品来稿选登 免费阅读 下载全文
  • 华东有爱 爱在华东——华东台商子弟学校掠影 免费阅读 下载全文
  • 永怀古典情结——我的成长之路 免费阅读 下载全文
  • 我出生在一个普通的家庭。我小时候,父亲身体很瘦弱。可命运却安排他做了搬运工,每天拉着上百斤重的货物不停地在码头和货物中转站问来回跑,终于,身体受不住沉重的压力病倒了。母亲是农村妇女,为了不让家倒下.她用柔弱的肩膀担起了父亲的活,在长长的搬运队伍里,她和男人们一起拉起了拖车……从小,我就常听母亲说:拉车必须脚踏实地,只要一步走不稳,人就会摔倒。母亲的话以及她的坚强、韧性与执着告诉我应怎样面对困难,怎样脚踏实地走好每一步。
  • 文化语文——我的教学主张 免费阅读 下载全文
  • 文化语文倡导语文教学回到真实的情境中.回到综合的生活中,打破书本与生活的墙垛.填平学科与学科之间的鸿沟,让语文教与学成为充满奇妙的感觉、想象、思考、领悟的过程.在丰富的文化熏陶、传承、感染和建构中进行全方位的精神塑造.感受真善美,形成正确的价值观和世界观.培养高尚的人生情怀、高雅的审美情趣和高卓的心灵境界。
  • 在春天的泗水河畔——《孔子游春》教学片断 免费阅读 下载全文
  • 《孔子游春》是苏教版十二册中的一篇叙事文,讲述了孔子带领弟子们在泗水河边赏景、论水、谈志的故事。透过字里行间,孔子的音容可现。孔子不朽的言论与行动,不但孕育着过去与现代人的精神生命.而且对未来的发展都具有积极的、恒常的价值和意义。我的教学基点便是建立在这一特定的博大圆融的文化背景下的。我力图通过文本引领学生倾听孔子的谆谆教诲.感受昔日圣贤的悠悠情怀和育人智慧.触模影响中国两千多年文化的大圣人的思想脉搏.领略他至今魅力依旧的教育理念。在与传统典籍的阅读、对话和晤谈中.寻求自身在文化熏陶中心灵的顿悟.体验沉浸于传统文化中的心灵愉悦与震颤,培养更为宽阔敦厚的文化心灵。在追寻民族文化的回归之路上.感受母语的亲和、温馨,在文化的世界里,感受她的博大、精深,更加自由舒畅地吮吸她丰足的滋养.以此来成就自己对于伟大民族的文化情结!
  • “真”从何来? 免费阅读 下载全文
  • 小学生的作文。概括地说是所谓“真”.即体验真、感情真,我手写我口.我手写我心。作文的“真”从何而来?来自作者对生活的体验与感悟。笔者以为,只要教会学生用“两条视线”读懂生活,感悟生活,不断获得“自然得之于己”的愉悦,便能达到“欲罢不能”的乐写境界。
  • 在相似间阅读 免费阅读 下载全文
  • 阅读是学生的个性化行为。“一千个读者就有一千个哈姆霄特”。但再多样的哈姆雷特也绝不会变成哈里·波特!这就牵涉到相似理论,相似理论认为。一切事物都是以相似性为巾介的。人们通过学习积累并贮存在大脑中的知识单元.称之为相似块,人们头脑中贮存的相似块不是静止的,它与新输入的信息相互作用。并组成新的相似块。相似理论与学生的个性化阅读相结合,使文本内容与学生实际更贴近,使学生在个性化阅读中将头脑中的相似块与阅读文本内容相交融、结合并产生新的相似块.以保障学生个性化阅读的自我解读与自我建构.促进语文素养的提高。
  • 都要从“零”点起步——关于课堂教学目标的思考 免费阅读 下载全文
  • 在翻看一些教师的备课本时,发现了一件很有意思的事情,大多数教师在写“教学目的”时基本上是这样的:1.能够正确流利朗读课文;2.能够认识和书写生字词:3.能够体会到(根据具体的课文作出不同的要求1思想感情……
  • 新课程下的教师角色新定位 免费阅读 下载全文
  • 新课程对教师提出了更高更新的要求,我们必须从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色更新。那么.教师的角色是怎样新的定位?
  • “看懂”与“读懂”,哪个更重要? 免费阅读 下载全文
  • 最近听了高万同老师“对语文课程改革的新思考”的讲座,对他提出的“看懂与读懂是不一样的”一句,感受颇深。让我重新反刍、重新建构了心中的语文教学。
  • 语文教学要把握好拓展的“度” 免费阅读 下载全文
  • 语文新课标指出:要注意跨领域的学习,拓展语文学习的范围.通过广泛的实践,提高语文综合运用能力。小学语文课堂教学巾好的拓展点也许是这节课的生命线。但是,如何拓展才是合理、高效的呢?
  • 问题解决理论与小学数学课程改革 免费阅读 下载全文
  • 问题解决是上世纪80年代以来国际数学教育界提出的一个重要概念。问题解决的思想和实践,影响了20多年数学教育的进程,问题解决已成为近年来数学教育的主题之一。问题解决活动是富有“挑战性”和“启发性”的。在数学教育的历史上.问题解决对改善课堂教学曾经发挥过重要作用。美国斯坦福大学的波利亚教授。在40年前就倡导“如何解决问题”,为当时枯燥无味的数学课堂,引进了生动有趣的学习活动。他提倡的“解决问题”的教学活动.经过“实验”、“观察”到“发现”.揭开了新的数学学习过程。在目前数学课程改革深入发展的今天.问题解决的理论依然具有十分重要的意义。
  • 好课“磨砺”出——以“升与毫升”教学为例谈数学研课模武 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化成长是时下教育改革中的热门话题,促进教师专业化成长的因素很多。其中教研组合作研课是非常有效的方法之一。笔者基于对传统数学教研中“各扫门前雪”的缺陷与教研组群体教研不深入等的认识。构建数学教师之间合作性教学研究的“沙龙式”研课模式.经过“合作备案——跟踪实践——微格反思——再度实践”四阶段的研制历程,让数学教师在螺旋上升的“磨砺”讨稃中郫松懊乐她获得专业成长.
  • 莫让生成性资源悄悄流失 免费阅读 下载全文
  • [案例1]一位教师教学工程问题.出示下题:一天,王大妈去水果市场批水果,苹果、梨一共买了8千克。她带去的钱如果只买梨可买15千克。如果只买苹果可买10千克。王大妈那天买梨、苹果各多少千克?学生解设苹果买来x千克,则梨买来(8-x)千克,列出下列方程解答:
  • 画蛇添足?锦上添花? 免费阅读 下载全文
  • 最近连续听了两堂同类型的课,内容分别是义务教育课程标准(苏教版)数学实验教科书第九册的求平行四边形和梯形的面积。执教老师在新授环节对教材都不约而同地作了相同的剪裁,删去了表格的教学过程。这张表格能删吗?它的存在到底是厕蛇添足还是锦上添花呢?以平行四边形面积为例,围绕这个问题,我们在年级组内展开了讨论。
  • 让民歌在孩子的心中生根 免费阅读 下载全文
  • 许多学生对“F4”、谢霆锋、王力宏等表现出了极大的兴趣.喜听爱唱他们的歌,学生还向我建议:如果音乐课上唱上几首此类流行歌曲。他们会对音乐课更有兴趣。然而他们对中国的民族音乐却知之甚少,表现出的无知及淡漠令人痛心。面对这一现状,是否该审视我们的课堂教学呢?而不要仅仅只是归咎于孩子。
  • 谈谈绘画转型期的成功过渡 免费阅读 下载全文
  • 一些孩子的儿童画内容新颖、趣味性强.技法熟练.但他们中的大多数人在学习素描的过程中,常带有死勾轮廓,线条僵硬,画出的物体没有立体感的现象,而且年龄越大的学生(一般十岁以上),进步速度越慢。如何使转型期孩子成功地从儿童画过渡到素描?
  • 阅读教学点滴 免费阅读 下载全文
  • 目前语文教学中普遍存在一个问题:学生对阅读不感兴趣.不喜欢阅读。其原因是教师讲得过多,用参考书上的标准答案代替学生的思考,用理性分析代替学生的感性体验.牵制了学生的思维。这样的课堂教学培养的学生。怎么可能喜欢阅读呢?教师一定要给学生自主阅读的空间.让他们独立自主地进行阅读。学生阅读的过程.就是学生体验和感悟的过程,也是发现问题、获取知识的过程。
  • 我理想中的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 精彩纷呈、充满生气的语文课堂是我生命巾的最爱。作为教育的行动者、思考者,我努力地追寻着.不断地思考着,大胆地实践着……
  • 表演需要“生成”——苏教版小语二年级下册《蜗牛的奖杯》教学例析 免费阅读 下载全文
  • 师:哪些同学愿意到前面来把第二自然段演一演!(第二自然段内容为:“在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先.甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯)(教师选择了4位学生.给他们戴上课前准备好的头饰:蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶,学生进行了表演,表演并不完美。)
  • 让学生快乐读书 免费阅读 下载全文
  • 歌德说:“读一本好书.就是和高尚的人对话。”阅读时.学生可以打破时间、空间的限制,与千年之前、万里之外的作者交谈。可以自由地放飞思想。流淌个性。在一个和谐、愉快、轻松的氛围中阅读,学生吸取知识、提高能力、升华精神。使自己的个性和人格得到发展.阅渎是孩子们快乐成长的“心灵鸡汤”。
  • 呈现表格要讲究实效 免费阅读 下载全文
  • [背景]苏教版国标本小学数学第七册《解决问题的策略》例1的教学与传统意义上的应用题教学有着本质的区别.它把解决实际问题的策略作为具体的教学目标——让学生掌握列表整理信息.解决实际问题的策略。在教学该例题之前,学生已经能解决本课涉及的两类实际问题——类似于传统意义上的归一问题和归总问题。因此,在实际教学中。如果教师仍纠缠于教给学生解决具体问题的方法。无疑是偏离教学目标的。在集体备课中,我们认为这堂课的知识技能目标应该定位于3个方面:一、让学生知道为什么要列表(体会列表整理信息的价值);二、掌握列表整理信息的方法;三、会分析表格中数量之间的关系.找出解决问题的方法。在具体的教学中.我们发现“表格如何呈现”是个非常难处理的环节.处理不当将会直接影响到整堂课的教学效果。下面。笔者选取了3个不同的呈现表格的教学案例。来谈谈对这一环节的处理。
  • 数学教学要关注学生的需要 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:苏教版国标本第八册“用字母表示数”
  • 数学课堂有效提问的策略 免费阅读 下载全文
  • 当前数学课的提问是一问一答多.独立思考少.不少课堂中学生的思维行动都是被老师牵着鼻子走.完全丧失了学习的主动权。因此,提问要能更好地启发学生的思维,教师必须注意:(1)要能激起学生学习兴趣,引导学生积极进行探究活动,即通过学生的探索和思考再做回答。(2)少提那些只要用“是”或“否”来回答的封闭性问题,促进学生主动在思考中学习。
  • 扣准教学起点 提高教学有效性 免费阅读 下载全文
  • 师:我们中国的汉字有些非常奇妙,如:吴——吞、杏——呆。其实,在数学中这种现象也存在。如:
  • “正反比例图像”课堂实录及评析 免费阅读 下载全文
  • 师:(课前发给每个同学一张印有正反比例实例的纸)准能很快判断表巾两种相关联的量是否成比例,成什么比例?说说你是怎样判断的?
  • 对同一节体育课四次方案更新的反思 免费阅读 下载全文
  • 在水平(一)二年级体育课堂教学巾,我根据课时学习目标(学会连续滚动的方法,体验并说出自己滚翻后的感受。发展灵敏和协调能力。在活动中与他人友好相处,乐于练习),选定滚翻与游戏作为教学内容。但在教学时出现了一个意外:许多学生一看练习器材是跳高垫子,都很兴奋,蜂拥而上,在垫子上挤推压蹦躺坐.吵吵闹闹,影响了教学进程和课堂秩序。我针对这种现象在其他几个平行班级的教学过程中采取了不同的教学措施。产生了不同的教学效果。
  • 孩子,让我和你一起走近科学 免费阅读 下载全文
  • 作为一名普通的科学教师,我无力改变时下功利性的教育思潮对学生的负面影响,更无力解除应试重负对学生的扼制和束缚,但我会在自身的职责权限内,以最大的可能唤起学生对科学课的兴趣和热情。并由此引发学生对自然科学的亲近和热爱。这是我能够做到的。也是我必须做到并努力做着的一件事。我以为,小学生与大自然之间有着一种与生俱来的割不断的情结。只要我们科学教师主动地走近学生。用身边的科学去感召和影响学生.必能激发起学生科学探究的欲望和情愫.从而逐步树立起科学的理想和信念。倘若有了这种科学的理想和信念,那一切外在的扼制和重压都不能成为其走进自然、亲近科学的障碍。正是基于这一点考虑,我满怀信心地工作着。多方开辟渠道,以科学的思想和实践教育着学生,影响着学生,力求让学生在不经意间找回失落的童心。走进神奇的大自然。
  • 被遗忘的风景 免费阅读 下载全文
  • 一次,笔者随校长培训班至某地名校学习参观。该校校长所作“以人为本.和谐发展”的报告极为精彩.给与会者留下了深刻的印象。自由参观时,笔者独自倘徉于花园式的校园,目染那“孩子,你是学校的主人”“已有曲径通幽,何必另辟蹊径”等洋溢着人文色彩的标语,感受着校园文化所散发出的独特魅力。
  • 《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》3月1日起施行 免费阅读 下载全文
  • 《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(以下简称《实施办法》)于2006年1月10日由江苏省第十届人大常委会第二十次会议审议通过,于2006年3月1日起施行。
  • 也说“人在村小” 免费阅读 下载全文
  • 《人在村小》(《江苏教育》2005·9B),我读了3遍。我没有“震撼”,因为说的是事实——文中的现象天天在我的眼皮底下发生着。
  • 温柔的批评 免费阅读 下载全文
  • 读了《江苏教育》2005年2B上面的文章《用美德占据灵魂》感触颇多。
  • 相激而生灵光——三谈备课 免费阅读 下载全文
  • 前些时候,在报纸上读到一段文字,现录原文如下: 我所知道的集体备课,其实就是集体抄袭!几个共同执教一个学科的教师按单元分好工,个人弄完了个人负责的章节,然后交换抄袭一下,整册的备课就解决了,使得原本就浮躁的备课更加简单化。(《中国教育报)2005年11月29日,韦清《教师“抄袭”现象何时休》)
  • 新教师的专业成长手记——三教《麋鹿》的理念转变及体悟 免费阅读 下载全文
  • 作为一名新教师,我被要求对全校上一节语文阅读公开课。我选择了《糜鹿》这篇课文。我觉得这篇课文层次清晰、内容丰富、知识有趣,学生肯定比较感兴趣、好把握,木会“冷场”.而且教参的备课资料十分详尽,还配有一段精彩的课堂实录,只要稍作改动就行了。当天晚上.我就将教案中精彩的部分拼拼凑凑,“择优”抄在了备课本上,写好了“串台词”,并进一步在头脑中预演、细化,配上了图文并茂的课件。基本思路是:复习第一段导入,感受黄海滩涂的美;精读第二段,了解知识、学习说明方法;自学第三段,按表格填空后复述r重点);结尾总结,号召保护珍稀动物。没想到第二天教研组集体讨论时,同事的话把我的自以为是打入了谷底:“这么多内容,时间可能来不及吧。…‘这个设计把教参的三课时浓缩成一课时.挑那些能出彩的部分上掉了。你前面的课时都学了些什么呀?”“你这样设计.学生肯定只能跟着老师走了。”……
  • [视点]
    素质教育的“老话”与“新说”(成尚荣)

    建特色名校,为学生一生的发展和幸福奠基(徐留军)
    反思与实践同行——关于“半径、直径”的一段教学经历(贲友林)
    让低年级学生体验学英语的乐趣(王静)
    《当代中国教育论坛》征稿启事
    我们是“八姑娘”接班人——丹阳市蒋墅中心小学德育活动一瞥(姚亮 萧玲)
    学生美术作品来稿选登
    华东有爱 爱在华东——华东台商子弟学校掠影
    [典型]
    永怀古典情结——我的成长之路(祝禧)
    文化语文——我的教学主张(祝禧)
    在春天的泗水河畔——《孔子游春》教学片断(祝禧)
    [论坛]
    “真”从何来?(彭静)
    在相似间阅读(朱秀中 费成义)
    都要从“零”点起步——关于课堂教学目标的思考(徐亚群)
    新课程下的教师角色新定位(王大伟)
    “看懂”与“读懂”,哪个更重要?(李荣宜)
    语文教学要把握好拓展的“度”(陶静)
    问题解决理论与小学数学课程改革(孔企平)
    好课“磨砺”出——以“升与毫升”教学为例谈数学研课模武(谢作长)
    莫让生成性资源悄悄流失(张所滨)
    画蛇添足?锦上添花?(黄芳)
    让民歌在孩子的心中生根(佚名)
    谈谈绘画转型期的成功过渡(汪乐)
    [课堂经纬]
    阅读教学点滴(徐素梅)
    我理想中的语文课堂(任亚娟)
    表演需要“生成”——苏教版小语二年级下册《蜗牛的奖杯》教学例析(沙华中)
    让学生快乐读书(王丽娟)
    呈现表格要讲究实效(曹秋涛)
    数学教学要关注学生的需要(黄金桑)
    数学课堂有效提问的策略(朱大禹)
    扣准教学起点 提高教学有效性
    “正反比例图像”课堂实录及评析(王冬娟)
    对同一节体育课四次方案更新的反思(陈忠)
    孩子,让我和你一起走近科学(陆启威)
    被遗忘的风景(徐吉华)
    [视野]
    《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》3月1日起施行(华中文)
    也说“人在村小”(薛元荣)
    温柔的批评(王兴高)
    [教师进修]
    相激而生灵光——三谈备课
    [讲述]
    新教师的专业成长手记——三教《麋鹿》的理念转变及体悟(周芳)
    《江苏教育》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏教育报刊社

    社  长:晏仲超

    主  编:许元新

    地  址:南京市草场门石头城9号

    邮政编码:210013

    电  话:025-83714155

    国际标准刊号:issn 1005-6009

    国内统一刊号:cn 32-1410/g4

    邮发代号:28-1

    单  价:5.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2