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  • 知耻而后勇——中小学生荣辱观教育管见 免费阅读 下载全文
  • 一段时间以来,我们常感困惑:为什么一个在学校关心集体、尊重老师、帮助同学的好学生在公交车上占据着“老弱病残孕专座”而对站立一旁的老人视若无睹?为什么一名在中学“学雷锋艰苦朴素好思想”兴趣小组的积极分子为穿名牌衣服与父母闹得不可开交?为什么一个签名承诺做环境保护铁杆成员的大学生,却在校园里随手丢弃垃圾、任意攀枝摘花?我们的学校德育何以如此苍白、手无缚鸡之力?德育工作究竟怎么做才能真正入耳入脑入心?我们的学校教育到底缺少了什么内容?
  • 觅渡 觅渡——聚焦瞿秋白母校常州市觅渡桥小学 免费阅读 下载全文
  • 90多年前,中国共产党早期领导人瞿秋白同志就读于此;27年前,轰轰烈烈的全国“我们爱科学”活动发源于此。她创立于清道光年间,原名“冠英义学”,寓意冠乎群英:1905年,她迁址常州市觅渡桥堍庙河沿,因而有了一个更具寓意的名字——觅渡桥小学。
  • 更正 免费阅读 下载全文
  • 《烛光——教育改革前沿》征文 免费阅读 下载全文
  • 《中华教育科研文选》征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 《中华教育改革与创新》征文 免费阅读 下载全文
  • 水乡盛开艺术花——建湖县农村学校艺术教育掠影 免费阅读 下载全文
  • 在苏北里下河地区腹部,有一个沟河纵横、荡滩遍布的“鱼米之乡”,它的名字叫建湖。2000年,它被国家教育部确定为全国农村学校艺术教育实验县,主要进行“农村艺术教育教学内容与教研活动”的研究。他们明确“立足乡土文化,拓展农村艺术教育”的研究思路,坚持“以人为本,以农为本”的农村学校艺术教育观和“整体设计,分段推进,突出重点,注重联强、以点带面、逐步深化”的研究原则,
  • 税费改革后的农村义务教育 免费阅读 下载全文
  • 新闻背景: 20世纪90年代以来,农民的各种收费项目急剧膨胀,农民负担居高不下。据统计,1999年全国农民直接承担的税费负担总额约为1200多亿元,农民人均负担税费为130多元。其中,农民缴纳的农(牧)业税、农业特产税、屠宰税各项税收收入近300亿元;农民直接缴纳的村提留和乡统筹费约为600亿元;“两工”中的以资代劳及其他各种社会负担(包括行政事业性收费、集资、罚款、摊派等)约为300亿元。各项农业税、“三提五统”和“乱收费”形成了农民沉重的税费负担。农民不堪如此沉重的税费负担,怨声载道,“农民真苦、农村真穷、农业真危险”的“三农”问题日益凸显。在这种农村社会秩序和社会稳定面临较大危险的关键时刻,党中央、国务院审时度势,经过调查研究,决定在农村实行“税费改革”。 1998年10月起.国务院批准成立了由财政部、农业部、中央财经领导小组办公室三个部门负责人组成的国务院农村税费改革工作小组,着手研究制定改革方案。1999年3月5日,朱镕基同志在政府工作报告中指出:要进一步完善财税体制改革,重点是全面清理和规范收费,逐步实施“费改税”。2000年3月,中共中央、国务院正式下发了《关于进行农村税费改革试点工作的通知》,决定率先在安徽全省进行试点,标志农村税费改革正式启动.并成为整个税费改革的突破口。2001年,江苏省依靠自身的财力自主进行了改革试点。2002年中央在总结安徽、江苏等地试点经验的基础上,按照“积极稳妥、量力而行、分步实施”的原则,将改革试点范围扩大到河南、河北、内蒙古等16个省份,浙江和上海两个沿海经济发达省份经国务院批准,也根据自身财务情况进行税费改革。2003年3月27日,国务院发出了《关于全面推进农村税费改革试点工作的意见》,农村税费改革工作试点在全国全面推进。截至2003年底,农村税费改革试点工作已在全国20个省份全面展开,其余11个省份继续在部分试点县进行局部试点,试点地区农业人口达到6、2亿.约占全国农业人口的四分之三。 农村税费改革的内容是“三个取消”、“两个调整”和“一个逐步取消”。“三个取消”,指取消生猪屠宰税、取消乡镇统筹款、取消农村教育集资等专向农民征收的行政事业性收费及政府性基金和收费,“两个调整”,即调整农业税政策、调整农业特产税征收办法,对原统一规定的农村劳动力积累工和义务工则“逐步取消”。农村税费改革的成败关键要看能否做到“三个确保”:一是确保农民负担得到明显减轻;二是确保乡镇政权和村级组织必不可少的经费;三是确保农村义务教育经费的正常投入。税费改革后农村义务教育实行“在国务院领导下.由地方政府负责、分级管理、以县为主”的政府办学体制,改变了以前实行的“县、乡”两级负担的体制,税费改革之前.就全国而言,农村教育费附加和各种教育集资占整个农村义务教育经费的45%;改革以后,逐步取消了这两项经费来源,而新的经费保障体制尚未确立,因而对农村义务教育的经费产生了巨大影响。许多学者和课题组对此进行了大量的调查研究,认为税费改革对农村义务教育的影响主要表现在五个方面:一是拖欠教师工资问题突出,教师流失严重;二是农村义务教育大量负债难以偿还;三是农村校舍危房改造难以进行:四是中小学布局调整配套资金难以落实;五是学校公用经费严重不足。 针对这一重大改革存在的问题及其带来的负面影响,各级政府和有关部门都在积极探讨解决之道,并在实践中逐步加以实施和完善。在江苏省教育厅有关领导的关心与帮助下,南京大学教育科学与管理系龚放教授等领衔,对税费改革背景下的江苏农村义务教育进行了深入的调查研究。他们富于建设性的调查研究成果,无论是对上层进行教育行政决策,还是对基层开展义务教育工作,都具有普遍的参考价值。
  • 农村义务教育迎来春天——写在税费改革实施六年及“两会”结束之后 免费阅读 下载全文
  • 2006年的3月.空气中已经洋溢着浓浓的春天的气息。3月5日,温家宝总理在政府工作报告中郑重承诺:“从今年起用两年时间,全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。”同时他还承诺.中国政府将把农村义务教育“全面纳入国家财政保障范围”,逐步建立中央和地方分担的农村义务教育经费保障机制。人民大会堂里响起了热烈的掌声。这掌声是为中国农村地区一亿六千万适龄儿童而响起.为中国的教育而响起.为国家和民族的朱来而响起!总理的郑重承诺.让我们看到了即将到来的中国农村义务教育的春天!这是我国教育发展史上的一个重要里程碑!
  • 庞中银:以心为本——以心为本 自我管理 免费阅读 下载全文
  • 学校管理的任务就是整合人、才、物及各种办学资源,管好人、理好事、办好校、育好人。管人是为了理事,只有人管好了,学校才能办好。思想决定态度,态度决定行为,行为决定成败,管好人的关键在于师生精神心理世界的管理。校长的思想影响教师的思想,教师的思想影响学生的思想,学生的思想影响一个地区乃至国家的未来,所以校长和师生的精神世界的建设至关重要。正因如此,学校管理必须推崇“以心为本”的管理理念。从“以物为本”的管理到“以人为本”的管理,再到“以心为本”的管理,是管理思想的不断升华与超越,被管理学界称为管理学的第三次革命。“心本管理”符合我们中国人传统文化和管理哲学。古代儒家讲“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”,意思是要做大事必先正心、诚意,追求“内圣外王”。毛泽东等老一辈革命家治党治军高度重视思想政治工作,强调用精神武器来进行思想武装,他们正是靠这种精神武器建成了伟大的政党和战无不胜的人民军队。所以管理学家吴甘霖说:“物本管理在美国,人本管理在日本,心本管理在中国。”基于上述思考,近年来,我努力把“心本管理”作为学校管理的出发点和落脚点,把以心为本的管理思想贯穿于学校管理的各个层面,从师生心理培育人手倡导学生自主学习、自主管理,教师自主培训、自主发展。
  • 让学生议会为学生的心灵疗伤 免费阅读 下载全文
  • 学生难免会犯一些错误,这些错误都是由于思想上的糊涂而导致行为上的失范。对待犯错误的孩子,我总从心理入手,力求在根本上纠正学生的错误。高一(6)班有一名姓李的男生因室友小孙不小心将他的水瓶碰坏而与其发生口角,并致小孙头部被打,受了伤。对于这一严重事件,小李的班主任对其严加训斥,但小李好胜心极强,拒不认错。无奈之下,只好将此事上报校长室,建议对小李作劝其退学处分。
  • 为自身的专业成长而工作 免费阅读 下载全文
  • 过去,我们学校有许多教师,总把教书育人的崇高事业当成了养家糊口的一种手段。从主观上讲,在物欲横流的社会之中人人都有点急功近利,难以静下心来去埋头学习、研究;客观上讲,重点中学升学率的强大压力使得老师整天只知埋头于眼前繁重的课业,题海战术搞得教师和学生晕头转向。少数教师教了多年书,除了稍微熟悉那有限的课本知识和一大堆题目以外,基本上谈不上有任何长进。为了提升教师的业务水平和研究能力,我大会小会强调要加强学习,要充电换脑,要求教师每学期写出几篇论文,要努力成为专家型、研究型教师。教务处按照我的要求认真督查,又是发通报,又是印论文汇编,忙得不亦乐乎。但是我发现,不少教师以工作太忙为借口,不学习,不研究,所谓论文是东拼西摘,瞎凑成一篇文章交给学校了事。开始还有人对这样做自觉理亏,但后来看看周围的同事也是这样,甚至是有过之而无不及,也就逐步心安理得了。
  • 小改革带来了大变化 免费阅读 下载全文
  • 每月2万元的水费.5万元的电费.全年80万左右的水电费用,像一块石头压在我心上。我观察,学校长明灯、长流水现象很多,春夏开空凋、夜间忘记关空调、24小时开饮水机的情况也大量存在.学校还存在着地下自来水管老化渗水情况。虽然4名水电工忙得不亦乐乎.学校也再三强调节电节水并制订了大量的规章制度.但成效甚微。后来我发现.之所以浪费现象屡禁不止,根子出在师生的心态上。水电工虽然很忙,但学校太大,住校生多,他们工作战线太长,被动完成工作任务已经相当不易;教师一心扑在教学上,其他事都置之度外,家庭生活都常常丢三落四,何况学校关电关水的小事。全校人人节电节水,会议上可以倡导,但做起来谈何容易。于是我只能在管理机制上动脑筋,经过深思熟虑,校行政会议决定把水电维修和管理承包给职工,每年学校支付给承包人3万元管理费,另外节电节水经费拿出一半奖励给承包人。
  • 心本管理的思考者与实践者 免费阅读 下载全文
  • 江苏有许多思考型的校长,庞中银就是其中的一位。 盱眙中学我去过四次,每次去,我都对这所山顶中学、对庞中银有新的认识。庞巾银是第一山上的守望者,洪泽湖畔、第一山巅的千年书院传统和百年现代办学历程给庞中银校长身上融进了儒雅的气质。他对问题的看法一般与众不同,他的治校理念带有鲜明的儒家文化色彩.他的校园也带有浓郁的传统文化气息。
  • 加强名师队伍建设 促进教育跨越发展 免费阅读 下载全文
  • 名师是一所学校保持可持续发展的核心竞争力。抓名师就是抓教育质量,就是抓教育事业发展,就是抓教育更好地满足人民群众对优质教育的需求。今后一阶段,我们将紧紧围绕“三个创新”,努力营造有利于名师群体成长的良好环境。创造有利于名师健康成长的有效机制,建立有利于名师各尽其才的用武之地,实现名师培养的新一轮突破。
  • 把“八荣八耻”作为青少年德育工作的重点——社会主义荣辱观与青少年德育高层论坛在宁举行 免费阅读 下载全文
  • 2006年3月31日至4月1日,由教育部社会科学司、江苏省教育厅、江苏省文明办和南京师范大学道德教育研究所联合举办的“社会主义荣辱观与青少年德育高层论坛”在南师大仙林校区举行。江苏省委常委、宣传部长、省文明委副主任孙志军出席论坛并讲话,教育部和江苏省教育厅有关领导及来自省内外伦理学和德育学的知名学者等近100人参加了论坛。
  • 学校管理项目化探究 免费阅读 下载全文
  • “品牌、激励、发展战略”,这些存企业管理中常见的名词现在越来越多地出现在教育领域。进入新的世纪,又一个名词逐渐被学校领导层接受,即“项目化管理”,它最早同样来源于企业管理。现在随着教育的迅猛发展,“项目化管理”也逐渐被运用于学校的管理。学校项目化管理,简单地说,就是在学校内部建立“扁平型”组织结构,学校管理由原来的“金字塔”型的集权管理模式,转变为功能型组织和多个专项任务组织相结合的“集中控制、分权管理”模式。实践证明:这种组织管理模式,能更好地适应现代学校规模庞大、分工细致、任务纷繁的特点,能有效地提高学校的运营效率和教育质量。
  • 德育应该宣扬纯粹的义务伦理吗?——兼与石中英教授商榷 免费阅读 下载全文
  • 一个偶然的机会,笔者浏览到了北京师范大学教育学院石中英教授的发言稿《狼来了——道德故事型的价值批评》。在石教授看来,广为流传的“狼来了”的道德故事与众多的道德故事一样,都遵循着相同的价值逻辑,即“中国民间社会的道德逻辑,善有善报,恶有恶报”——众所周知,“狼来了”的故事中的放羊娃因为撒谎而遭受了羊被狼吃的惩罚,他自己也差点被狼吃掉。循此逻辑的德育,很容易使孩子形成错误的功利主义道德观念:行善避恶根本上不是因为行善本身的义务性与道德性,而是为了获取奖励,避免惩罚;也很容易引致“公开的道德与私下的败德”、“利益的追求战胜了道德的良知”、“为了追求善报而不为善,善行本身不带有善性”的严重后果。而一旦石教授认定“狼来了”的道德故事所蕴涵的“功利伦理”导致了社会恶德,那么他随后的工作自然是价值重构,而他重构的道德资源便是无功利性的、无条件的“义务伦理”;“讲道德是人心的天职,自然的任务,自然的使命。是生来就应该做到的。西方人讲的召唤,是人性的召唤,在这一点上,我们中国古代的哲学家讲得比较到位。中国古代认为有人性的才是人,失去人性就猪狗不如。人性的核心是什么?西方讲是理性,中国讲是道德。讲道德与作为人的存在是有关的,它是一种天职,或者说是一种义务,它不是为了获取某种外在的奖励或者规避某种风险。”并且为了增强理论上的说服力,石教授还进一步引证了孔子、孟子、卢梭、康德的思想,号召当代中国德育努力要培养不计任何利害、一味行善的圣人(圣人与我同类),同时抛弃那种善有善报,恶有恶报的陈腐思想。
  • 微观透视影响流动儿童成长的几个变量——对45名流动儿童教育现状的调查 免费阅读 下载全文
  • 一 我们一直庆幸自己及时地与那些孩子沟通,因为或许某一天早晨到学校,有孩子会告诉你:“他(她)已经不来了。”这样的情景对于民工子女来说是极为寻常的。因此在他们未走之前,与他们很好地沟通、交流.保存下一些原始的口述、笔记及录音录像,对于这个群体而言具有标本意义,是很珍贵的。当然这种珍贵只是对我们而言,存透视影响这个群体未知世界的几个变量的过程里,这样的信息收集显得无比重要。在你面对那一页页笨拙的字迹和聆听清亮的声音的时候,有一个瞬间会抓住其中的某个变量的核心,你会有豁然开朗的感受。
  • 档案何其多 免费阅读 下载全文
  • 加强档案管理,对于提高一所学校的管理水平,形成学校文化具有十分重要的意义。但有些学校的档案却越来越多,甚至走向了一个极端。前段时间到某校检查工作,校长向我们介绍,为了强化学校的档案管理,他们专门建立档案室。到了档案室,我们被林林总总的档案盒惊呆了。校长说,为了充实各种档案,全校教师每天都在围着档案忙碌着。没有办法,各种检查都要档案,没有档案便不会获得高分。
  • 我就是那个“贿赂”学生的教师 免费阅读 下载全文
  • 当了半辈子老师,自命清高,突然发现自己竟然就是平时所深恶痛绝的“行贿者”。王九红的一篇《教师“贿赂”学生现象的社会学剖析》(《江苏教育》2006年第1期)列举教师行贿学生的“五种形式”,并说:“笔者曾经做过这样的渊查,存所有被渊查的教师中70%的人有过向学生赠送小礼物或封官许愿的行为,一半以上的人有过对难以管理的学生迁就和降低要求的经历。并且发现,学校办学声誉越好这种现象越普遍,在少数名校里,几乎所有的青年教师都进行过这种‘贿赂’行为。”
  • 校本教研应打破学科壁垒 免费阅读 下载全文
  • 当前各个学校校本研训活动开展得如火如荼,教师学习专业理论,走出去、请进来互相观摩课堂教学,评课、交流等形式丰富多彩。但往往是各学科组各自为政、相互独立。
  • 你能“为他人备一桶清水”吗? 免费阅读 下载全文
  • 做班主任的时候,我每天晚上都有到教室检查的习惯。 那一次,着实让我大吃一惊,教室一片狼藉:笤帚东倒西歪,脏兮兮的水桶歪倒在讲台前,纸篓里残留着垃圾,地面上的纸屑非常显眼。我纳闷了:按理来说,卫生值日不是班级管理中最常规、最简单的工作吗?排张值日表,划分几个小组,选几个认真负责的组长,提几点要求就完事了。待冷静之后,我忽然意识到:这是一次难得的教育契机,我要抓住它,利用它。
  • 自编教辅书的意义 免费阅读 下载全文
  • 本学期,南京晓庄学院附中的学生每人都领到了一本由该校教师自行编写的英语教辅资料,且不收学生一分钱。据学校校长介绍,该校将争取在一两年内编写完成各学科的教辅书,不再订外面的任何资料。
  • 从素质的本质出发谈教育 免费阅读 下载全文
  • 让我们看一个在高中学校见惯了的场景:一个考试各科成绩差距很大的学生,即我们所说的偏科学生,在一次考试后,班主任找到他说:你看,你的语文成绩非常好,总是年级第一,可是,你的数学却是非常糟糕,最近一阶段你要狠抓数学,这样才能够提高你的数学成绩,不然,语文考得再好对于提高高考成绩也是枉然……要让各门学科均衡发展,才能够考出好成绩。这样的谈话几乎每天都在老师和学生之间发生着。
  • 综合素质评价并非教改良方 免费阅读 下载全文
  • 2005年,安徽、山西、河南、海南及沈阳、深圳等省市课改实验区对初中毕业生进行了综合素质评价,并将综合素质评价结果与中考升学相挂钩。诚然,综合素质评价考核是一个很不错的创意,在理论上具有很大的可行性,但在实践上是否可行还得进一步思考和实验。比如,毕业生的综合素质评价如何与升学挂钩?是否具有公平性、科学性、可操作性?
  • 校长的境界、心界和眼界 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是新世纪人们对教育的价值追求,是对新世纪所需人才的教育培养模式的追求.也是对当前应试教育之弊深恶痛绝的一种教育理想的追求。素质教育就是造就自主、和谐、特色、持续发展的人,它对学校教育提出了新的要求:只有享有平等的地位和足够的尊重,唤醒并开发了沉睡的潜能,给予了自我学习、自我管理、自我评价的机会.学生才能成为一个自主发展的人;只有注重学生的全面提高,认知、技能、情感、态度等各方面共同发展.学生才能成为一个和谐发展的人:只有关注学生的生活世界,关注学生的独特需要,学生才能成为有特色发展的人;只有关注学生的学习动机、对待学习的态度,注重学生学习方法和能力的养成,学生才能成为可持续发展的人。应对素质教育的要求,校长的能力和水平很重要,必须要有高超的境界、平和的心界和宽广的眼界。
  • 中小学教科研,小心“偏差” 免费阅读 下载全文
  • 新课程呼唤广大中小学教师的专业化发展,而教师专业化的核心是“教科研素养”。这种具有“内隐性”的素养是进行教科研的潜在能量,是一个教师“成熟程度”的重要标志。但是,在教科研发生深刻嬗变和飞跃的今天,中小学教科研自身的价值及广大教师在教科研活动中的价值趋向都出现了明显的“偏差”,必须引起广大实践工作者的正视和反思。
  • 班主任能否不到场 免费阅读 下载全文
  • “学生出操,班主任一定要到场!” “体育锻炼,班主任一定要到场!” “打扫卫生,班主任一定要到场!” …… 这样的话语,想必老师们并不陌生,某种程度上讲,已经成为学校的惯用语言了。这样的语气还不仅是学校领导发出,有时其他任课老师也会随声附和着。久而久之,好像班主任在任何场合都要出场已经是天经地义、不容置疑的,老师们也大多习惯了,“去就去吧,否则学生会乱套的。”
  • 给教师捎张小纸条 免费阅读 下载全文
  • 今天,教师量化评估的最终结果出来了。有人默不作声,暗有欢喜状,也有人垂头丧气,满面苦涩之态,这些都是我所能预料到的。毕竟,大凡考核之举总会对某些个人的利益形成直接的冲击,特别是那些考核中成绩不尽如人意的同事们。穿行于老师们的办公室,我和大家推心置腹,尝试着用一个又一个真诚的微笑和诚恳的回答,解释着学校进行考核的必要性和相关标准的设置原则。不为别的,只是想告诉大家:考核不是为了整谁,考核的结果不是根本,也不是最终的目的,而是试图通过这样的方式,推动学校各项工作向前进。其间,绝大多数老师通过各种方式表示了认同,也有人温和而真诚地提出了相应的建议。综合大家的意见,校长室决定下午开个考核反馈会,再仔细收集一下大家的合理化建议,以便做好下个月的考核工作。应该说,继续如此发展下去,我们有理由相信这会是个皆大欢喜的结果,况且考核中用来浮动的工资只有几块钱的来去。然而,事情总是不会一帆风顺,它说来也就来了。
  • 师生互动从“互相问好”开始 免费阅读 下载全文
  • “减负增效”这个理念已深入人心,植根于各项活动中。我们现在应殚精竭虑去减轻学生过重的心理负担,因为心理负担往往会导致心理疾病,而“心理的疾病比生理的疾病为数更多,为害更烈。”(古罗马哲学家西赛罗语)教育是艺术,心理上的减负与保健更要讲究艺术,“艺术起于至微”(列夫·托尔斯泰语),心理负担源头杂多、表现微妙。因此,心理上的减负要着力于“至微”处。
  • 月亮的脸悄悄地在改变 免费阅读 下载全文
  • 经过资格审查、材料积分、理论考试,我终于磕磕绊绊地进入了市教学能手第四个回合的较量——课堂教学展评,地点在市实验小学,时间定在12月24日,每个参评老师可以在23日下午四点和上课班级的学生接触半个小时。我抽到的是五(5)班,四点钟的时候,工作人员把我送到五(5)教室门口,然后很客气地说:“老师,您抓紧时间去熟悉学生吧,四点半我来请您到小会议室开会。”
  • 童心,引领我…… 免费阅读 下载全文
  • 与儿童相处的时光是美妙的,童心,引领我在三尺讲台上与他们一起成长。不经意间,他们会给予我感动;很多时候,他们的透明与纯净里折射着真理。而这些,藏在每一个与儿童相处的微小的不起眼的日子里。 一堂作文课,我让孩子写人,一个自己喜欢的人。 “你们喜欢谁呢?”孩子们小手举得高高的,争着要告诉我,有的说喜欢妈妈,有的说喜欢老师,有的说喜欢樱桃小丸子……我笑了。孩子们心里装着那么多喜欢的人,疼爱他们的亲人、纯真的卡通人物、教导他们的师长……他们感受到了世界那么多的温暖与美好。
  • 风光这边独好 免费阅读 下载全文
  • 每一位教师的成长道路都是不同的。但在这些千差万别的经历当中,我们发现,许多优秀教师之所以做得很出色并取得成功,还是有着一些规律性的东西,比如逆境中的坚守,淡泊名利的心态,善于学习和反思……其实每一位教师,只要沉下心来回味走过的路,总会发现影响自己成长轨迹的那些特殊的故事或心灵的顿悟。 本期让我们走近苏州工业园区星海学校沈坚校长,读读他从教19年来的困惑与思考,或许能够让俅发掘一些成功的经验。欢迎更多的老师拿起笔来,写下你在成长过程中的故事与感悟。无论你是身处高位的还是普通的,是优秀的还是平凡的,是成熟的还是青涩的,我们期待着……
  • 为你撑起一片晴朗的天空 免费阅读 下载全文
  • 我们班有一个叫张涛的孩子,全校出了名的“调皮大王”,为了改变他,我鼓励过,批评过,也喊过几次家长,费尽了口舌,但他仍然是“立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。时间长了,我也慢慢习惯了。直到有一天,发生了这样一件事。
  • 在现实与理想之间跋涉 免费阅读 下载全文
  • 进入课改已经4年了。作为一所省实验小学的校长,一方面笔者感觉到教师对课改已经不再陌生,但另一方面也感觉到理论与实践还存在很大的差距。如何进一步深化课改、提升学校内涵?笔者以为,首先必须正视以下几个现实问题。
  • 试析美国的教改法案 免费阅读 下载全文
  • 2002年2月8日,美国总统布什在俄亥俄州哈密尔顿中学体育馆,正式签署了教育改革法案《不让一个孩子落伍法》(No child left behindact,简称NCLB)。这是美国联邦政府近年来最大的教改法案。这一教改法案在实行过程中,提高了教师的素质,加强了学校的责任,但也暴露出很多弊端。
  • 关注教育公平问题 免费阅读 下载全文
  • 教育公平与教育投入——牵动两会代表委员心 一、教育公平问题应引起全社会的关注 朱清时:大量的学龄农民工子女如果不能接受基础教育,未来就可能大批成为文盲。这对于我们建设和谐社会是很不利的。
  • 勤工俭学要为农村孩子成长服务 免费阅读 下载全文
  • 一、把农村学校劳动实践场所建设成培养学生劳动观念的“训练场”。首先应当考虑基地能为学生提供什么样的劳动,能通过哪些方式和途径培养学生的劳动观念、劳动意识、勤俭品德和艰苦奋斗的精神。应当在建设基地时,考虑到小学、初中、高中学生的生理和心理特点,有针对性地设计勤工俭学活动,确保农村学校劳动实践场所发挥应有的育人功能。
  • 加强农村学校劳动实践场所建设 免费阅读 下载全文
  • 加强农村劳动实践场所建设,是新形势下勤工俭学工作面临的一项新任务,是深化农村教育改革、提高教育为农民服务能力的有效载体,它在我省率先基本实现教育现代化的进程中将起到积极的促进作用,必须予以高度重视,充分认识加强农村学校劳动实践场所建设的重要意义。
  • 江都建立中小学对口支持和城区教师支教服务制度 免费阅读 下载全文
  • 2006年起,江都市部分省示范初中、实验小学和城区学校将与农村学校建立对口支持关系,双方将通过学校管理优势互补、干部教师定期交流培训、联合开展教学研讨活动、教育教学交流和开展学生“手拉手”系列活动等形式,充分发挥省示范初中、省实验小学和城区学校的示范带动作用,充分开发、利用、共享两校教育资源,推动两校共同发展。建立对口支持关系的学校签订了2至3年对口支持的协议书,将积极争取当地政府的支持,主动做好配合工作,理清发展思路,
  • 盱眙希望小学举办“八荣八耻”图片展 免费阅读 下载全文
  • 全省教育系统深入开展荣辱观教育 免费阅读 下载全文
  • 围绕“八荣八耻”的荣辱观,金湖县各中小学深入开展了“六个一”活动,即在学校的橱窗及教室张贴一张“八荣八耻”的座右铭或宣传画,每个班级举办一次以“八荣八耻”为内容的主题班会,在小学、幼儿园中编写传唱一批关于“八荣八耻”的新童谣,在中学举办一次演讲比赛。为学生推荐一批宣传荣辱观的普及读物,观看一部优秀革命传统影片并撰写影评。全县各中小学还充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,在教育教学活动中科学设计教育内容:大力加强校园文化建设,让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义;积极主动地配合和联合有关部门,使学校教育、家庭教育、社区教育相互配合,相互促进,使社会主义荣辱观教育进班级、进课堂、进家庭、进社区、进活动,并转化为青少年学生的道德行为。
  • 苏州市扶持薄弱学校出新招 免费阅读 下载全文
  • 苏州市教育科学研究院于2006年初成立讲师团,这是该院为扶持薄弱学校、更好地发挥自身功能的一项举措。3月31日,讲师团活动的第一站放在了位于金闯区的民工子弟学校东冉小学。活动中,讲师团成员为东冉小学以及前来观摩听课的周边民工子弟学校的老师们现场演绎了一节语文课与数学课。课后,在特级教师李志清、李新的主持下,东冉小学的教师及周边多所民工子弟学校的教师代表,与执教老师和讲师团的其他老师一起.以两堂示范课为切入点。
  • 溧水县第二初中创新学生德育工作 免费阅读 下载全文
  • 3月17日下午.溧水县第二初中的小礼堂内出现一幕幕感人场面:本地农民方先生身患尿毒症十几年,却与命运顽强抗争,成为小有名气的企业家的现场讲述;某班3名学生面对家庭的种种不幸而自强不息的真情演讲;本校多名学生坚定人生信念.不断战胜生活和学习中烦恼的现身说法;老师、家长、社会各界人士对学生抗御挫折、战胜困难的亲切勉励:“感动中国”人物丛飞、洪战辉事迹的视频展示;家长与孩子的深情相拥和祝愿;《男儿当自强》、《命运交响曲》、《真心英雄》、《爱的奉献》、《同一首歌》的演唱演奏;掌声、鲜花、泪水、笑脸;心灵的震撼,情感的共鸣……现场的师生、嘉宾和前来观摩的各界人士近200人都沉浸在感动与被感动的浓烈氛围里。
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    知耻而后勇——中小学生荣辱观教育管见(赵志毅)

    觅渡 觅渡——聚焦瞿秋白母校常州市觅渡桥小学(薛君)
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    水乡盛开艺术花——建湖县农村学校艺术教育掠影(姚亮 张俊平)
    [专题]
    税费改革后的农村义务教育(王国超 钟景迅 龚放)
    农村义务教育迎来春天——写在税费改革实施六年及“两会”结束之后(王国超)
    庞中银:以心为本——以心为本 自我管理(庞中银)
    让学生议会为学生的心灵疗伤(庞中银)
    为自身的专业成长而工作(庞中银)
    小改革带来了大变化(庞中银)
    心本管理的思考者与实践者(应俊峰)
    [论坛]
    加强名师队伍建设 促进教育跨越发展(朱卫星)
    把“八荣八耻”作为青少年德育工作的重点——社会主义荣辱观与青少年德育高层论坛在宁举行(安东)
    学校管理项目化探究(牟峰)
    德育应该宣扬纯粹的义务伦理吗?——兼与石中英教授商榷(李长伟)
    微观透视影响流动儿童成长的几个变量——对45名流动儿童教育现状的调查(陈春 张红)
    档案何其多(孙仕满)
    我就是那个“贿赂”学生的教师(龚向东)
    校本教研应打破学科壁垒(李汉泽)
    你能“为他人备一桶清水”吗?(石德平)
    自编教辅书的意义(张荣兴)
    从素质的本质出发谈教育(张峰 刘敏)
    综合素质评价并非教改良方(代安荣)
    校长的境界、心界和眼界(雒宏军)
    中小学教科研,小心“偏差”(许映华)
    班主任能否不到场(梁增红)
    给教师捎张小纸条(陈静静)
    师生互动从“互相问好”开始(吴传贵)
    [讲述]
    月亮的脸悄悄地在改变(崔小春)
    童心,引领我……(施涵)
    风光这边独好(沈坚)
    为你撑起一片晴朗的天空(胡春霞)
    在现实与理想之间跋涉(赵辛辰)
    [视野]
    试析美国的教改法案(孟范芳 魏春洋)
    关注教育公平问题(俞晓东 郑和[摘编])
    勤工俭学要为农村孩子成长服务(史忠平)
    加强农村学校劳动实践场所建设(陈谷登)
    江都建立中小学对口支持和城区教师支教服务制度(富宁)
    盱眙希望小学举办“八荣八耻”图片展(叶雪枫)
    全省教育系统深入开展荣辱观教育(安东)
    苏州市扶持薄弱学校出新招(华露 李广啸)
    溧水县第二初中创新学生德育工作(水边)
    《江苏教育》封面

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