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  • 认真学习、切实贯彻《义务教育法》 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议于2006年6月29日修订通过,于2006年9月1日正式施行,这是我国义务教育发展史上具有里程碑意义的大事,将对我国义务教育以至整个教育的发展带来巨大而深远的影响,我们一定要认真学习、切实贯彻。
  • 为年轻喝彩——宜兴市第二实验小学成长掠影 免费阅读 下载全文
  • 这是一所年轻的学校——从1994年创办,她刚刚走过12年的办学历程;这是一所优秀的学校——在上级领导的关心支持下,本着“高起点、高品位、超常规”的发展目标,她以灵活的教风、扎实的学风赢得了社会的普遍赞誉,树立了良好的教育品牌形象,先后被评为江苏省实验小学和模范学校。
  • 特色兴校——建湖县第二实验小学教改掠影 免费阅读 下载全文
  • 建湖县第二实验小学创建于1994年,现有62个班级,160多名教师,3500多名学生。近年来,该校以书法艺术教育为突破口,全面推进素质教育,走出了一条写字教育出名生,出名师,出名校的发展之路。
  • 学习贯彻新《义务教育法》 促进义务教育健康发展——访江苏省教育厅厅长王斌泰 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育法》的修订背后有什么因由?新《义务教育法》有哪些令人瞩目的变化?我省根据新《义务教育法》即将有何作为?一些义务教育阶段存在的老大难问题在《义务教育法》中有没有解决的良方?……在新修订颁布的《义务教育法》实施之际,我们带着众人关注的这些问题采访了省教育厅厅长王斌泰——
  • 交给孩子受用一生的财富——无锡市滨湖区推进中小学生行为习惯养成的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 今年春天的“两会”期间,全国政协副主席、民进中央常务副主席张怀西向大会递交了一份提案,倡导在九年义务教育阶段大力推进“养成教育”。这份提案经媒体披露后在全国引起热烈反响,也许多数人并不知道这份提案的诞生与张副主席家乡一所学校的孩子们写给他的一封信紧密相关,无锡市滨湖区滨湖中心小学以“孝心教育”为突破口,促进了孩子们文明习惯的养成。该校首届评出的王梦娇等十位“亲亲小孝星”写信向张怀西爷爷汇报了学校开展这一活动的情况及取得的成绩,张怀西同志收到孩子们的来信非常高兴,不仅亲自给孩子们回了一封长信,而且有感于此,向大会交上了推进“养成教育”的这份提案。同时,他还在《光明日报》亲自撰写了评论《美德始于家庭和校园》,表达了他,为德育落到实处而高兴”的心情。其实,无锡市滨湖区开展文明行为习惯养成教育的不仅是滨湖中心小学,而是已经成为全区追求德育有效性的统一行动。不久前,记者慕名前往采访。
  • 如东教育词典 免费阅读 下载全文
  • 我们做这样一期报道,缘于人们对如东教育的热捧和误读。 如东地处江苏东部、黄海之滨,是一个没有什么区位优势、经济也不十分发达的农(渔)业县。但是,在江苏,对中小学教育工作者来说,如东却是一块让他们仰视的教育高地,更是一块让他们仰慕的教育热土。特别是近年来,伴随着神奇的“如东现象”、“拼中现象”的出现,如东教育吸引了愈来愈多人的眼球。教育成了如东一张最为显赫的名片。人们纷纷将目光投向它,将脚步走向它。人们的内心有一种普遍的渴望。那就是取得如东教育(特别是高考)“高位运行”的真经。但是结论却有些让人啼笑皆非,许多人将如东教育简单地归纳为“上帝般令人敬畏”的高考升学率,是“县中模式”“揪、死揪、往死里揪”的结果,于是,纷纷引用或者套用所谓“县中模式”,将教育引入“非‘揪’不行”的尴尬境地。
  • 张洪鸣:教育就是养成良好的习惯 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生是我国杰出的文学家、教育家、编辑出版家、社会活动家,在新民主主义革命时期和社会主义建设时期都做出了重大贡献,“他是中国知识分子的典范,是风范永存的一代师表”。他从事教育工作近80个春秋,从中小学教员、大学教授,到国家教育部副部长、教育部顾问。在中国近现代教育改革与发展史上,他以与一些学院派教育家不同、敢于直面教育现实的战斗姿态,树立了与时俱进、追求真理和正义的人民教师的高尚形象。作为全国人民代表大会代表,他不断呼吁进行教育改革.情真意切地反映了广大人民群众的心声。他提出了“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯”的著名论断,构筑了独树一帜的教育思想体系。叶圣陶先生的教育思想源于实践,博大精深,我在管理学校的工作中始终努力践行这一哲学思想。
  • 办青年教师读书班 免费阅读 下载全文
  • 2001年8月,我从苏州城区的苏苑实验小学来到古镇用直中心小学。过去这所学校规模很小,分散各村的办学点较多,校舍陈旧;师资队伍不够精良,优秀毕业生分不来,骨干教师又留不住,教师队伍中民办教师、代课教师居多。上世纪90年代后,改革开放促使经济飞速发展,古镇角直的教育事业才有了明显的改观,但与城区比差距依然很大。可是,角直是一个下年古镇,角直中心小学是一所百年老校。有着深厚的文化底蕴,有着丰富的办学资源。尤其拥有“叶圣陶”这个宝,“新官上任三把火”,我烧的第一把火是抓教师的读书,重点是35周岁以下青年教师读书制度的建设。
  • “捡芝麻,不丢西瓜” 免费阅读 下载全文
  • 新学校是撤并多所村小后合成的,学生、老师大多数也就来自各村校。学校、学生、教师与城区相比差距很大。差距在那?如何赶上?唯有实践叶圣陶教育思想。于是我“新官上任三把火”烧的第二把火是文明习惯的规范训练。良好习惯的培养又从何入手?我和行政一班人号召全体教职工从“互相见面要问好,地有纸屑要捡掉。上下楼梯靠右行,自行车进校门要推行”四个“顺口溜”做起。于是学校大会小会逢会必讲,我身体力行,常常站在校门口、过道上做榜样;所有行政人员带头做示范;学校日常检查把这“四项”作为加分记载。期末作为特项奖励。刚开始,好多人就不理解,评价我这位特级教师校长,竟然只会抓“捡芝麻”之类的小事。也有好心的人为我担心,“捡了芝麻。别丢了西瓜”。
  • 教是为了达到不需要教 免费阅读 下载全文
  • 教师的工作在教学,校长的领导在于教学的引领。俗话说“喊破嗓子,不如做出样子”,我用自己的教学解读“教是为了达到不需要教”。
  • 张洪鸣的“三把火” 免费阅读 下载全文
  • 每逢遇到张洪鸣,脑海中浮现的形象就是“问不倒哥哥”。可是,近来与他交谈,鲜明的感觉是:大哥哥的亲切依然存在,校长的成熟与智慧却在悄悄生长,他的话语背后总有一种思想在支撑在引领。张洪鸣无形中演绎着一个特级教师和优秀校长的故事。
  • 当教育成为艺术,当校园成为家园 免费阅读 下载全文
  • 灵秀湖城西,汤汤淮水涣,璀璨着一颗恒久并且日渐耀眼的教海明星——江苏省金湖中学。沐水乡之灵气,染荷乡之风韵。五十年风雨砥砺,五十年深厚积淀,如今的江苏省金湖中学已经成为湖城人民心中的一座精神灯塔、一个文化图腾。
  • 弘扬“雪梅”精神,践行“八荣八耻” 免费阅读 下载全文
  • 原金坛市城南小学殷雪梅用赢弱的双臂撑起了爱的天空,她那平凡而伟大的一生集中体现了社会主义荣辱观的核心价值。在全国广泛掀起社会主义荣辱观教育活动之际,金坛市教育系统充分发挥身边英雄的榜样教育作用。大力弘扬“雪梅”精神,深入开展“八荣八耻”的学习教育活动。
  • 也谈教师培训方式的创新 免费阅读 下载全文
  • 学校的发展靠的是师生的发展,以校为本的教师培训,不仅仅是转变教育价值观、推动课程改革的需要,而且也是满足教师成长、帮助教师实现生命价值的需要。近几年,我校在教师培训上取得了一些成绩,最重要的一条经验就是尊重教师的想法,满足教师的需求,不断创新教师培训的方式。
  • 竞争与合作——校本教研的重要机制 免费阅读 下载全文
  • 开学初,本着抓课堂教学,促教师专业成长的初衷,在学校计划中,我们拟开展三十岁以下青年教师课堂教学擂台赛的活动。而计划一经宣布,笔者也便陷入思考:赛课这种形式。犹如一把双刃剑,一方面它有利于磨练教师的实践智慧,鼓励教师奋力拼搏,但是,它同时具备的筛选、甄别功能又常常伤害了大多数参与者,令人落下个“技不如人”的心理创伤。学校一级的赛课,并不需要选拔优秀或打击“平庸”,利用这种形式,仅仅是希望每一位参赛者都能积极参与,达到共同进步的目的。可是,既是竞赛,最后终究会评出个一、二、三等奖来。那么,如何保护好每一位参赛者,令其“受伤”适度?
  • 善而待之 促其转化——对处理学校内部“非正式群体”的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • [案例]俗话说:“物以类聚,人以群分”。学校中存在的“非正式群体”,是一个不以管理者意志为转移的客观存在。然而,学校校长如不能清醒认识、正确对待这种“交往圈”,这些非正式群体就会产生负面作用,对学校工作也会带来影响。我曾任职的两所学校.都是有60多年校史的老校,中老年教职工(尤其是女教师)较多。在长期的工作中,由于有兴趣相投、经验相似、目标相近的心理基础,又有足够交往时问和活动空间的时空基础,逐渐形成了不少非正式群体、如有利用午饭后的休息时间坐在一起打牌的“牌友”,有经常进出饭店聚餐的“食友”,有在周末出没于卡拉OK厅的“歌友”,也有节假日里结伴自费外出旅游观光的“玩友”,甚至还有在一起谈生意经的“商友”,凡此种种。
  • 荣辱观不是默出来的 免费阅读 下载全文
  • 最近的一次集体展会后,某小学的校长将3—6年级每队前10名的学生带到了多功能教室,要求这些学生把“八荣八耻”的内容默下来,并对班与班之间的默写质量进行了评比。
  • “捆绑式师徒结对”制度的尝试 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,在“分数是硬道理”的思想支配下,所谓的师徒结对制度和青蓝工程只不过是摆设而已,师傅大多不可能会真心实意地向徒弟“传道、授业、解惑”。为了使自己在竞争巾立于不败之地,最好能成为“常胜将军”,师傅不得不从切身利益考虑,留有一手,惧怕“教会徒弟杀师傅”,以给自己的竞争造成有利的地位。因此,这样的师徒结对制度,从一开始就注定不可能会有多少成效。
  • 校长工作的重心是学术引领 免费阅读 下载全文
  • 先来说一下我所熟悉的两位校长的管理之道,我们姑且也称其为A和B吧。A校长属于业务型校长,对待工作一丝不苟,虽然当了校长,依然代课,要求班子成员一定要代课,并且成绩还要优秀。班子成员除了代课,还有其他工作都要身先士卒,这些都给教师起了良好的示范作用。学校几乎没有太多的管理制度,业务水平高的教师在学校里地位很高,学校教学研讨风气浓厚,大家都努力提高自己的课堂教学水平,积极参与学校的各种活动,以表现自己的才能,师生关系融洽,教育教学质量一直很高,校长在教师当中享有很高的威望。
  • 应该为校长创设一个怎样的外部环境? 免费阅读 下载全文
  • 毫无疑问,我个人的看法是:校长既要学术引领,又要管理经营。然而现实生活中,这样的要求却似乎是强人所难! 为什么呢?道理很简单!看看我们的周围,有多少学校的校长还在兼课?有多少学校管理者还在把个人的教学业务当成主业?不是说我们的校长对“学术”不屑一顾,而实实在在是分身乏术,回天无力啊。
  • 备课,是为了给谁看? 免费阅读 下载全文
  • 我校一学期要查两次老师的备课,并在大会上公开所查情况。好的表扬,不足的指出或个别谈心。 作为教研组长,我也是检查队伍中的一员。看着一本本整洁的备课本,心里真的是十分舒服。这些,都是一线老师们的汗水与心血呀!有些老师独具匠心,会在扉页留下自己的教育名言,感人肺腑:有些老师审美能力强,会在某一页不经意的地方,随手画一两幅精美图案。
  • 教师,应该挺起“信仰”的脊梁 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“拳不离手,曲不离口。”然而当我们聆听老师们日常闲谈的话题时,却遗憾于很少能够听到他们发自内心的、严肃认真的“话说教育”的声音——“愤世嫉俗”的、消极悲观的意见和“见解”当然除外。教育网络上一位资深版主曾经开玩笑似地说,如果一位教师退休以后还保持着与他人交流、探讨教育及教学问题的习惯,事无巨细而且津津乐道,那么,他就是“真”教师,他就在享受着教育的幸福。
  • 最珍贵的礼物 免费阅读 下载全文
  • 有一个日子我们都不会忽略,那就是九月十日教师节。每每到了这一天,我都会感慨万分,回首自己的教育历程,其间有我对这个职业的热爱,有我对她的骄傲,也有来自于她的辛苦,更有来自于学生给我的美好回忆和心灵触动。虽然对于所教过的每个学生,并不都能把他们的人和名字对起来。但是,只要看到他们,我仍然知道是否是自己教过的学生,其中也有一些给我留下了难以磨灭的印象。
  • 在路上 免费阅读 下载全文
  • 2005年,对我来说,可谓双喜临门:中高、特级同时批了下来。开学那一阵子,几乎每天都有朋友打招呼恭喜我。说实话,从教二十年,对荣誉未敢有过多的奢望,只想实实在在地走好为师的每一步路。
  • 收到了家长测评意见后 免费阅读 下载全文
  • 《学校三年发展规划》实施后,学校每年都安排教师满意度测评,家长要对每个任课老师做出评价。2006年,我送完毕业班后新接了一个三年级班,半学期下来,我和孩子们在努力彼此走近、彼此了解。不久之后,按照惯例,学校安排了满意度测评。测评的情况汇总后,会跟每一个任课老师见面。
  • 漫谈英式教育 免费阅读 下载全文
  • 在英国培训期间,通过英国专家的一次次讲座,通过对大学、高中、初中、小学、幼儿园的实地考察(包括深入课堂听课),我们对英国学校的运作和学生的学习状况有了一定程度的认识。
  • 搞好自制教具评选 提高教学创新能力 免费阅读 下载全文
  • 一、四年一次评比,普及自制教具工作 自1986年教育部举办全国优秀自制教具评选活动以来,我省基本上延续了四年举办一次全省自制教具评选活动的做法,各省辖市则根据省级评选办法和要求,做好本地区的优秀自制教具的评选工作,通过层层组织、发动、推荐、选拔、评比。在保证遴选出优秀教具作品参加省级评选的同时,也使更多的师生加入到自制教具的行列里来。最近的一次省级自制教具评比是在2005年,全省共收到12个大市选送的132件自制教具申报资料,比2002年增加了一倍。自制教具工作得到了越来越多的学校及广大师生、实验技术人员的高度重视。每次的全国优秀自制教具评选活动,我们都积极推荐省级获奖教具参与评比,共获得了1个一等奖,7个二等奖,18个三等奖的成绩。
  • 当代教育管理研究 免费阅读 下载全文
  • 教育管理研究热点聚焦;学校管理中的人本原理;走向整合的教育管理理论与教育管理实践研究;美国教育管理研究的方法论转型。
  • 一线动态 免费阅读 下载全文
  • 我省发放24万张《义务教育证》;我省首批3000名优秀大学毕业生赴苏北农村任教;淮安市275名教师到边远农村学校进行支教;苏州市“七个坚持”将苏州教育推向现代化高平台;南京市“三个关心”让8万教师今年过节格外喜;高淳县五项措施狠抓农村定点初中建设。
  • [视点]
    认真学习、切实贯彻《义务教育法》(杨九俊)

    为年轻喝彩——宜兴市第二实验小学成长掠影(之军)
    特色兴校——建湖县第二实验小学教改掠影(姚亮 张俊平)
    [特稿]
    学习贯彻新《义务教育法》 促进义务教育健康发展——访江苏省教育厅厅长王斌泰(忻叶)
    交给孩子受用一生的财富——无锡市滨湖区推进中小学生行为习惯养成的实践与探索(丁昌桂 吴伟昌)
    [独家报道]
    如东教育词典(张俊平 王伟)
    [专题]
    张洪鸣:教育就是养成良好的习惯(张洪鸣)
    办青年教师读书班(张洪鸣)
    “捡芝麻,不丢西瓜”(张洪鸣)
    教是为了达到不需要教(张洪鸣)
    张洪鸣的“三把火”(成尚荣)
    当教育成为艺术,当校园成为家园(刘粉娟)
    [论坛]
    弘扬“雪梅”精神,践行“八荣八耻”(庄岩)
    也谈教师培训方式的创新(王鹏程)
    竞争与合作——校本教研的重要机制(余颖)
    善而待之 促其转化——对处理学校内部“非正式群体”的实践与思考(李长志)
    荣辱观不是默出来的(王红扣)
    “捆绑式师徒结对”制度的尝试(严卫林)
    校长工作的重心是学术引领(雒宏军)
    应该为校长创设一个怎样的外部环境?(罗华明)
    备课,是为了给谁看?(王爱红)
    教师,应该挺起“信仰”的脊梁(周奎英)
    [讲述]
    最珍贵的礼物(单全)
    在路上(唐玉辉)
    收到了家长测评意见后(姜明红)
    [视野]
    漫谈英式教育(沈茂德)
    搞好自制教具评选 提高教学创新能力(蔡玲)
    当代教育管理研究
    一线动态(柏金福)
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