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文献检索:
  • 李吉林:小学教师中走出的教育家 免费阅读 下载全文
  • 李吉林是小学教师,一做就是50年。之所以成为教育家,是因为她对小学教育有独到、深邃的见解和持久、深入的实验与研究,是因为她形成了自已鲜明的教育思想和教学风格,是因为她在小学教育里不是简单地涉水而过,只溅起些表面的水花,而是影响到水下的深流。她是小学教师的自豪与骄傲,也为小学教师树起了一根高高的标杆。
  • 百年校园 成长乐园——阜宁县实验小学掠影 免费阅读 下载全文
  • 在辽阔的苏北大地上,在清幽恬静的射阳河畔,坐落着一所古老而年轻的学校,说她古老——她创办于1903年,经历了百年风雨;说她年轻——她如今沐浴着改革的春风,正焕发着勃勃的生机。她就是先后被评为江苏省实验小学和模范学校的阜宁县实验小学。
  • 让真爱走进学生心灵——无锡市南长街小学教改掠影 免费阅读 下载全文
  • 无锡市南长街小学创办于1911年,原名“东吴第八小学”、“明德小学”,是一所有着近百年办学历史和文化积淀的现代小学。近年来,该校不断挖掘、总结、提炼以“明德”为核心的学校文化,本着“教学原则科学化,教学过程优质化,教学方法高效化”的思想,
  • 敬礼,李老师!——献给李吉林老师从教50年 免费阅读 下载全文
  • 时至今日,在江苏小学语文界,恐怕已少有人不知道李吉林。 这个朴实无华的小学教师的名字,如今和诸多美丽的概念连在一起——儿童教育家,“情境教学”、“情境教育”、“情境课程”创始人,全国著名特级教师,中华全国五一劳动奖章获得者(3次)。全国劳动模范、先进工作者、三八红旗手、“五讲四美,为人师表”优秀教师…… 不仅如此,在她的名字之上,还附着着一大把头衔——江苏情境教育研究所所长。中国教育学会副会长,全国小学语文教学研究会副理事长,教育部中小学教材审查委员,中央教育科学研究所兼职研究员.南京师范大学兼职教授……
  • 研究性实践:滋养生命成长的源泉 免费阅读 下载全文
  • “人怎样生活就会变成怎样的人”(叶澜)。日常的活动天天进行,正如“滴水穿石”一般,能产生真正的因不间断而带来的积累效应。日常实践的变革若达到观念、思维方式、内在需求和活动模式变革的程度,而不是外表行为的简单模仿,它就在改变观念与行为方式的同时,在实质上形成了一种新的生存方式,这就是日常教育工作变革之所以能对教师转型,产生生命成长感的实践性依据。
  • 合情推理与论证推理的辩证分析 免费阅读 下载全文
  • 推理能力的培养是《全日制义务教育数学课程标准》的核心目标之一,其中要求学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理的能力和初步的演绎推理的能力”。让学生乐于猜想、勤于探索、善于论证、精于推理是数学教师的根本任务之一。
  • 在孩子们心中树起英雄的丰碑 免费阅读 下载全文
  • 什么是英雄?谁是英雄?小学生心目中的英雄是谁?带着这个问题我们对本校两班五年级的90多名同学进行了“你心目中的英雄”书面调查。调查结果:有9名学生写了现任的党和国家领导人,有43名同学写到了毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家,有57名同学写到了古代历史或小说中的武松、关羽、黄飞鸿等人物,有21名同学写到了雷锋、刘胡兰、黄继光,还有25名同学认为心目中的英雄是刀郎、刘德华、周杰伦。
  • 浅谈利用网络论坛组织在线集体备课 免费阅读 下载全文
  • 网络在线集体备课,作为一种新生事物。近来在苏教版小学语文官方网站——凤凰语文网站(www.xxyw.cn)论坛作了很多有益的尝试,颇受老师的喜爱。网络备课确实改变了教师之间、区域之间各自为战、相互封闭的状况,给教师的专业成长提供了一个平台。在线备课确实是一种最直接、最便捷、最经济、最有效的研究方式。
  • 二年级“阅读短文完成练习”复习课 免费阅读 下载全文
  • “阅读短文完成练习”主要检测小朋友阅读短文的理解能力和解决问题的灵活性,虽然难,但是只要掌握方法也并不可怕。瞧!练习中的几个难点向小朋友们发出了挑战。出示:
  • 让语文试卷充分发挥积极作用 免费阅读 下载全文
  • 考试与评价直接指挥着教师的教和学生的学,关系着新课程改革的价值取向,影响着素质教育的质量和进程。在当前新课程改革向纵深发展的大背景下,作为语文教师应该站在更高的层次,从新课程的理念、时代的要求、学生的全面发展三方面来审视语文试卷。形成新的命题思路,致力于学生语文素养的整体提高,充分发挥语文考试的积极作用,使考评工作日趋完美!我们可以从以下三个方面打开思路:
  • 主题性复习课案例——关于月亮的词、句、篇及写作 免费阅读 下载全文
  • 设计这样一堂主题性复习课,是因为在五年级的教材中有关于月亮的三篇课文《二泉映月》、《月光启蒙》、《望月》。在这些课文和课后练习中,都有相关“月亮”的拓展性训练。因此就考虑在复习中把这三篇课文放到一起,上一节关于月亮的主题复习课。
  • 让童年在“读”中愉快成长——培养小学生课外阅读习惯的尝试 免费阅读 下载全文
  • 有这样一些孩子,平时读书很少,提到背诗诵典就头疼。尽管老师要求他们备有“读书笔记本”、“采蜜本”,布置诸如读书,做笔记等一类的作业,但他们为了完成作业,只是变“摘抄”为“直抄”,翻开一本《好词、好句、好段》,按作业要求直抄。这样的动笔墨摘抄式阅读,对他们来说只能是负担、是压力,只会扼杀他们的课外阅读兴趣。
  • 割舍标准答案情结 成就学生表达个性 免费阅读 下载全文
  • 教学《让我们荡起双桨》一课,在教“谁给我们安排下幸福生活”一句时,我引导学生探究这里的“谁”到底是谁呢?
  • “说数学”:课堂教学中不可忽视的重要环节 免费阅读 下载全文
  • 语言是思维的物质外壳,知识与相应的智力活动都必须伴随语言的内化过程而内化,学生的数学活动过程,最后大多都要上升为抽象的内化过程。课堂教学中的“说数学”,就是让学生在数学课上暴露思维过程。将他们在观察、操作、讨论等活动过程中的所思所想用语言表述出来,从而让学生共同分享学习成果。促进知识的内化。
  • 准确细化 放大价值——对两道练习题处理的认识 免费阅读 下载全文
  • 苏教版国际本教材第九册“多边形面积计算”这一章节中,有这么一个教学难点:让学生充分理解梯形、平行四边形、三角形、长方形面积之间的关系。为分解这教学难点,教材中安排22~23页的“练习与应用”第1题与第4题两道习题。编者意图是:第1题让学生在格子图上比较长方形、平行四边形、三角形、梯形的面积,帮助学生在比较和操作中进一步体会各种图形面积公式的内在联系,在解决实际问题的过程中回忆和领悟各个面积公式推导的思路与方法;第4题让学生在点子图上画出几个面积相等的不同的图形,帮助学生在比较和操作中进一步体会各种图形的面积公式的内在联系,在实际解决的过程中进一步回忆和领悟各个面积公式推导的思路与方法。
  • 架牢“直观”到“抽象”的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 人们习惯上会认为看不见摸不着的便是抽象的,而看得见摸得着的便是直观的。因而,不少老师看到特级教师徐斌刊登在《小学数学教师》(2006年第7、8合刊)中的《算理直观 算法抽象》一文后疑惑:算理直观乎?算法抽象乎?
  • 小学英语观摩课的共性问题探讨 免费阅读 下载全文
  • 当前,举办小学英语观摩课会课活动已被许多教研部门作为推进小学英语课堂教学改革、提升教学质量和增进教师教学技能的重要平台。事实上,小学英语观摩课也的确起到一定的研讨、交流、示范和导向作用。然而在实践中,小学英语观摩课却常常因为过于追求完美的理想状态而被不断地异化,以至使观摩者产生了“可望而不可及”的错觉。因此,有必要对当前小学英语观摩课中存在的一些共性问题进行探讨。
  • 重视探究猜测的科学合理性 免费阅读 下载全文
  • 猜想与假设能力是科学能力中非常重要的一种。《科学(3-6年级)课程标准》中对“科学探究”提出的具体的分目标中就有“能运用已有的知识作出自已对问题的假想答案”,“能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划”。从中,我们可以知道,猜想的结果同时是学生制定计划的前提依据,是学生确定研究方向,选择实验方法的基础。实际的教学中,教师非常重视让学生对研究问题进行多方位大胆的猜想,对学生科学素养的培养起到重要作用。但在引导学生大胆猜想的同时,教师往往又忽视了学生猜想的有理有据,忽视了猜想的科学合理。
  • 口语交际教学与情境创设 免费阅读 下载全文
  • 随着语文课程改革的推进,口语交际的含义、重要性,它的独特之处,口语交际的教学目标、要求,内容设计以及在教学中创设交际情境的意义等,已逐步为大家所认识。广大语文教师在实施《语文课程标准》,努力达成有关口语交际教学目标的实践中创造了许多饶有新意的优秀教学案例和很有价值的成功经验。这是十分可喜的。
  • 改造细节 预约精彩——“平行四边形的认识”教学片断设计与反思 免费阅读 下载全文
  • 最近我有幸参加了一轮教研活动,指导一位青年教师执教苏教版国标本“平行四边形的认识”。试教的效果与当时的预设有相当一段距离。仔细推敲发现,是由于很多细节没有处理好。于是,我们立即对一些细节进行改造,结果取得了比较好的教学效果。现将改造的有关情况列举如下:
  • “讲解”有道 免费阅读 下载全文
  • 在教学“解决问题的策略”一课时,我让学生练习如下一道题:
  • 讲解:不该冷落的教学方式——“一个数除以分数”教学片断与反思 免费阅读 下载全文
  • 在一次校级教研活动中,一位教师执教的“一个数除以分数”的教学片断,引发了教研组内教师的争议。具体教学实录如下:
  • 没有比较,何知特征——“长方形和正方形特征的认识”教学片断分析 免费阅读 下载全文
  • 在教学苏教版国标本三年级上册“长方形与正方形的认识”时,我按照教材思路,引导学生通过看一看、量一量、折一折等方法,认识长方形的特征。应该说教学过程非常顺利,教学效果也是不错的,然而这种顺利却给我一种隐隐的欠缺感,到底缺少了点什么呢?我苦苦地寻思着。
  • 做有学问的教师 免费阅读 下载全文
  • 教师有无学问,似乎不是个问题。哪有教师没有学问的?没学问的也能吃教师饭?若这样考虑问题,本文就没啥可说的了。本文标题并未论及现在的数学教师有无学问,这类能惹人上火的问题我不沾。我也不会定义“学问”二字,原因有二,一是没那水平;二是没那必要。你就当没有前提的闲句(比闲话用的字少,故称“闲句”)一样看,又不是命题,无所谓真假。因没有定义“学问”一词,故什么是有学问的教师就不好说了。通常,对于某人是否有学问,大部分人是通过点头或不点头来表达看法的,只表意而不言明。
  • 变一变,常新鲜 免费阅读 下载全文
  • 美术教师通常都是上一或两个年级的课。这样的安排,是便于教师备课的。同一年级的平行班,少则2、3个,多则9、10个,这就意味着,每一个教材,我们都要上很多遍,本人执教的年级就有9个班,每一个教学内容都要重复9遍之多。9遍哪,想想都发晕了吧?
  • 熟能生巧,还能“生”什么? 免费阅读 下载全文
  • 在体育教学和训练中,熟能生巧是老师的指导思想之一,对于技能形成素有“拳不离手,曲不离口”的说法。那么,“熟”是不是只能生巧呢?我们不妨先看看两个与“熟能生巧”有关的现象。
  • 小议日记写作 免费阅读 下载全文
  • 贯彻生活化理念,引导学生走进生活、观察生活、体验生活、积累生活,首先解决“作文选材难”的问题。我们的学生都生活在农村,他们对农村的生产劳动和生活实践有比较全面的认识,生活空间是广阔的。笔者充分利用这一生活资源,带领学生走出课堂,走进生活,步入社会,融入大自然。让他们去了解工人做工、农民种田,观察日出与日落的变化,观赏花的生长与怒放,欣赏小动物的生活起居,特别是引导学生留心自身的学习和生活,从而为日记写作积累大量活生生的素材。
  • [视点]
    李吉林:小学教师中走出的教育家(成尚荣)

    百年校园 成长乐园——阜宁县实验小学掠影(徐太生)
    让真爱走进学生心灵——无锡市南长街小学教改掠影(姚亮 张俊平)
    [独家策划]
    敬礼,李老师!——献给李吉林老师从教50年
    [论坛]
    研究性实践:滋养生命成长的源泉(蒋玉琴)
    合情推理与论证推理的辩证分析(张德勤)
    在孩子们心中树起英雄的丰碑(张俊)
    浅谈利用网络论坛组织在线集体备课(孔令权)
    二年级“阅读短文完成练习”复习课(王春)
    让语文试卷充分发挥积极作用(劳勤莉)
    主题性复习课案例——关于月亮的词、句、篇及写作(王玉芳)
    让童年在“读”中愉快成长——培养小学生课外阅读习惯的尝试(邱丽丽)
    割舍标准答案情结 成就学生表达个性(阮彩伟)
    “说数学”:课堂教学中不可忽视的重要环节(赵云峰)
    准确细化 放大价值——对两道练习题处理的认识(王建生)
    架牢“直观”到“抽象”的桥梁(吴汝萍)
    小学英语观摩课的共性问题探讨(龚海平)
    重视探究猜测的科学合理性(刘德云)
    [教师进修]
    口语交际教学与情境创设
    [课堂经纬]
    改造细节 预约精彩——“平行四边形的认识”教学片断设计与反思(朱洁芬)
    “讲解”有道(周卫东)
    讲解:不该冷落的教学方式——“一个数除以分数”教学片断与反思(陈进春)
    没有比较,何知特征——“长方形和正方形特征的认识”教学片断分析(许飞)
    做有学问的教师(方运加)
    变一变,常新鲜(周伟芸)
    熟能生巧,还能“生”什么?(苗彩成)
    小议日记写作(薛国平)
    《江苏教育》封面

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