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  • 教师的内省意识和内省能力 免费阅读 下载全文
  • 最近接连编发了两篇稿子,心中颇有感触。一篇是一位青年教师写的:《我们离天使有多远?》另一篇也是一位青年教师写的:《做研究者还是做教书匠?》
  • 队伍是这样炼成的——海门市东洲小学教师专业化发展纪实 免费阅读 下载全文
  • 从4间旧平房到建筑面积3万平方米的楼群,从两个班7位教职工61名学生到60个班级180多位教职工2500多名学生,从步履蹒跚到展翅高飞,从寂寂无闻到声名鹊起,一所年轻的小学,用不到15年的时间,创造了一个奇迹——这就是海门市东洲小学。 一所近乎白手起家——除了港澳同胞不到30万港元捐助没有任何资源的小学,靠什么这样快速地成长?是政府支持,是时代造就?这是外部的因素。如果深入到内部探究,我们会发现,他们有一支引人注目的教师队伍。 这是一支年轻的队伍:平均年龄30岁;这又是一支底气十足的队伍:125位一线教师中,有115位在市级以上刊物发表过论文、参与过编书,近10年来,先后出版专著13部,产生了两位特级教师、7位南通市学科带头人、22位海门市学科带头人,有多人在省和全国教学比赛中获一等奖。 队伍是怎样炼成的?
  • 合作办学 优势互补 互利双赢 江苏现代教育培训中心 诚征中小学生课外辅导培训联办单位 免费阅读 下载全文
  • 《新作文·教育教学研究》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 2007年“教海探航”参赛征文推荐表 免费阅读 下载全文
  • “家中无米”的冷思考——学生低效积累的原因与对策 免费阅读 下载全文
  • 积累对学好语文十分重要。许多老师非常重视开辟语言积累的途径,想方设法丰富学生的语言积累,但是,学生一写起作文来,依旧“家中无米”——头脑空空,字、词、句等素材贫乏;与人进行口语交际时,总是结结巴巴;不能畅所欲言。笔者针对这一现象进行了理性分析,并采取了相应的对策.收到了较好的效果。
  • 化习作教学于儿童生态之中 免费阅读 下载全文
  • 笔者以为,小学生的习作教学,关键要扣住一个“化”字,就是将习作教学“融化”在儿童生态之中,即儿童的生存、儿童的生活、儿童的生命之中。这些应当成为小学生习作教学最基本、最核心的策略取向。
  • 引进广告设计提升语文素养 免费阅读 下载全文
  • 如今的大街小巷,广播电视,书报杂志。各种各样的广告可谓铺天盖地,比比皆是。优秀的广告语言,或妙语联珠怡人耳目。或一语惊人振聋发聩,或精炼含蓄发人深省.或诙谐幽默生动感人。它们不仅给人情绪的感染,精神的愉悦,而且给人语言的熏陶、文化的陶冶。《语文课程标准》指出:要让学生“更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性”。语文的天地广阔.优美的广告语就是这广阔天地中一颗璀璨的明珠。今天的学生,几乎时时刻刻都能接触到广告。而电视中的经典广告.他们更是脱口而出。可见,广告是不可多得的语文教学资源。为了让广告走进语文教学,我们不仅要有目的地引导学生主动地去收集广告.以此来增加他们的语言库存,而且可以把广告设计引进教学,借助广告设计,引领言语实践,促进他们语文素养的提高。
  • 心情了无痕 免费阅读 下载全文
  • 我的外甥拿着他的作文本,满脸疑问地出现在我面前。“阿姨.老师说写事的时候一定要写出自己的真实心情.这样的作文才有血有肉。我明明写的啊,可为什么老师给我评语还说我的心情是干巴巴的呢?”顺手拿起他的作文.只见作文上好几处被画上了红色的横线。他这样写道:看着老师发试卷,我好担心;马上要发到我了,我紧张得要命;看到自己考试只考了72分,心里难过极了。作为语文老师的我。也碰到过学生这样的情况:作文中一到抒发自己感情时,学生每次都有空喊口号的嫌疑。“我真开心!”“我真难过!”这类句子数不胜数。那到底应如何让自己的心情在纸上体现呢?我把外甥拉到身边,准备给他讲一些自己独创的作文小窍门。
  • 苏教版小学语文第八册“学写书信”教学谈 免费阅读 下载全文
  • 根据惯例。“五一”要放7天长假,对于学生来说,对这长假可谓“望眼欲穿”“期待已久”,而我正利用了学生这一心理特点,有计划地安排了一次习作训练。
  • 为了儿童的需要——一次别开生面的作文指导课 免费阅读 下载全文
  • 一次课堂作文中,我指导学生给外地的亲人写了一封信。批阅习作时,我读到了一个平时在班上表现不怎么出众的同学的“跑题”信,这封信居然是写给圣诞老人的.显然不符合本次习作的要求.完全可评“不及格”。将要落笔评定等第时.我想:这个学生连这么简单的题意都审不清,究竟是什么原因呢?还是找她来面谈吧。叫来了那个学生,我说:“题目是‘给你外地的亲人写封信’.你怎么……”学生说:“我的亲人都在本地。”原想说那你就把亲人当作在外地不就得了。但又觉得此话实在有悖于“课标精神”,忙换了一个话题追问:“那也不至于写给圣诞老人呀!”没料到学生说:“在我的心中,圣诞老人就是亲人,比亲人还亲呢!”我心猛地一颤.对于学生的“童心世界”和“游戏乐园”。我曾经多少次地对它修“枝”剪“叶”,横挑鼻子竖挑眼。怀揣一份尊重、一份欣赏。我再次读了这份“给外地亲人的一封信”。信中的一段话吸引着我的眼球:“圣诞老人,我知道你每年平安夜总会钻进烟囱,把每个孩子想要的礼物放进袜子里,你是一个知心爷爷.你的眼睛可以看出每个孩子的心思,你是世界上最慈祥的老人.最受我们欢迎。
  • 春天结苹果的故事 免费阅读 下载全文
  • 我在教学小学语文(苏教版)第二册识字1:“春天、春风、春雨、柳树、小草、嫩芽、布谷、燕子、蜜蜂、桃花、梨花、杏花”之后,布置了让小朋友通过观察,亲自动手画一画春天,再说一说自己画的春天是什么样,也可以用学过的字词或拼音在画面上留下春天的写话练习。
  • 让“生成”走向“有效” 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准实施以来,“生成教学”和“有效教学”逐渐成为众人关注的“热点”问题。本文试图根据国内外对这两个问题的研究,分析两者之间存在的关系。在此基础上。反思当前小学数学课堂上生成教学存在的两种无效现象,并提出相关的让“生成”走向“有效”的实施策略。
  • 从三维视角构筑学生数学学习起点 免费阅读 下载全文
  • 教学从哪里开始?美国教育心理学家奥苏贝尔曾经说过:“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”
  • 我们,行走在儿童经验世界的边缘?——由“分数的初步认识”一课说起 免费阅读 下载全文
  • 我们从来就没有忽视过儿童的经验世界。 早在这一轮基础教育课程改革之前,我们已开始关注儿童的已有经验。只是,那时关注更多的是知识经验.即与本课所学新知相关的、对新知学习起直接或间接影响的数学知识系统内的旧有知识。这种关注一方面反映了数学知识的前后逻辑性与系统联结性,另一方面.恰是认知心理学中学习理论在数学学习领域的一种应用。当时,我们提倡“复习铺垫”,恰是基于这样一种思考。只是,在目前看来,我们遇到两个新问题。其一.这样的复习铺垫是只关注了知识接受本身,而忽视了学生的数学学习能动性与创造性。其二,我们对于儿童的经验系统的关注是否只关注了纯数学的一面,而忽视了“生活经验”这一经验系统的重要、有机组成部分,并且,我们还忽略了“生活经验”对于儿童数学学习的重要意义。
  • 多种手段 摸清底数 免费阅读 下载全文
  • 学生不是“空着脑袋”走进教室的。教字的一切活动,都应该从学生的实际需求出发,在实施教学前教师要走近学生、走进学生,用科学的态度实事求是地去了解学生的需求,了解学生学习之前真实的学习状态,这样才能有的放矢.才能使课堂焕发精彩成为可能。因此,在教学前.我经常对学生进行调查摸底,了解学生真实的数学学习水平。
  • 无为 有为 无痕 免费阅读 下载全文
  • 作为一线教师,如何在平时教学中创造并利用“即时生成”的课堂资源,让朴实的课堂激情飞扬?下面就本人教学实践中的感悟和大家共同思考。
  • 数学课堂认知“生长点”引发探微 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂上,教师精心预设、精细捕捉教学过程中学生的认知“生长点”,在已知与未知、外因与内因、无序与有序诸多承接点上引发学生自主、合作、探究的有效性生成。这方面,笔者作了如下几点探索。
  • 立足农村天地 听取蛙声一片——综合实践活动课程开发侧记 免费阅读 下载全文
  • 我校于2002年春开始了综合实践活动课程实验。回顾4年来的实验历程,我们根据农村学校的地理环境、文化基础、人情风貌、经济状况,开展了一系列适合学生发展水平的各种活动,走出了一条富有特色的农村综合实践活动之路。
  • 数学课堂教学怎样预设更有效? 免费阅读 下载全文
  • 新课标强调教学的生成性,这并不意味着教师在课堂上可以任意地开展教学活动。有效的数学课堂教学要求教师必须认真备课、精心预设,真正关注学生的发展,更多地为学生的学而预设;将新课程的理念融入教学预案中,在预设与生成之中找到一种平衡,从而切实提高课堂教学的效益。
  • 简笔画在小学英语课堂教学中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是推动学生学习的强大的内在动力。作为小学教师,我们要尽力为每一个孩子创造妙趣横生、经历丰富的学习机会。利用简笔画可以激活英语课堂,培养学生浓厚的英语学习兴趣。某些学生对英语语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高,但绝大多数学生对形象直观的画面都非常喜欢,许多学生还喜欢自己作画。把简笔画与语言教学结合起来,利用简笔画设计各种各样的课堂活动.往往能收到较好的效果。
  • 需要的激发与效能感的保持——关于小学科学探究活动组织策略研究的几个新观点 免费阅读 下载全文
  • 本文基于建构主义学习理论对课堂教学的认识,从实践层面分析了促进小学科学探究活动的基本机制及组织策略,提出“探究需要的激发与效能感的保持”是探究活动得以持续的根本动因,并探讨了促进探究活动开展的若干策略:儿童语境的维持,儿童对探究行为目标的认知,以及儿童思维步距问题。
  • 民间美术进课堂的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 徐州30多种传统民间美术,你接触过几种?A.全部;B.15种以上;C.10种以上;D.5种以上;E.5种以下:F.没接触过。
  • 帮助小学生管理自己的情绪 免费阅读 下载全文
  • 小学生的情绪状态是其心理健康的晴雨表,只要我们及时关注,我们就有可能识别他们情绪的性质、强度、持续时间、内在与外在的波及面,从而有效地进行健康管理。这是小学心理咨询的主要内容之一,也是许多小学教师的教育能力所能及的。
  • 《解哈佛难题》习作教学案例及反思 免费阅读 下载全文
  • 最近,笔者在听本班数学公开课《轴对称图形》时,想到以前看到的一道哈佛难题——只要运用轴对称图形的知识便可解答。便决定作文课上让学生练一练,再让学生把自己解题过程中的体验写下来。
  • 活力缘于生成——“百分数的意义”教学片断及反思 免费阅读 下载全文
  • 问题情境:学校篮球队组织投篮练习。老师对其中3名队员的投篮情况进行了统计。
  • “分数化小数”教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:苏教版义务教育课程标准教科书数学第十册“分数化小数”。
  • 做数学更要“咬嚼”文字 免费阅读 下载全文
  • 苏教版国标本小学数学教科书六年级(下册)的第一单元是《百分数的应用》,其中的“练习二”里有这样一道题目:
  • 《牛津小学英语》3A Unit 8 Let’s go to the park第一课时教学案例 免费阅读 下载全文
  • (1)能听懂、会说以下表示地点的单词:a zoo,a park.a cinema,a supermarket,the Great Wall。(2)能听懂、会说句型Let’s go to…及其应答All right./OK,Let’s go./Good./Great!等。(3)培养学生的口头表达能力和实际运用能力。(4)培养学生积极主动参与教学活动的意识,激发其学习兴趣。(5)培养学生爱祖国、爱家乡的意识。
  • 关注安全关爱生命——一堂火灾逃生演练课 免费阅读 下载全文
  • 水平阶段:水平二(三年级) 学习目标: 1.掌握在火灾中自救的自我保护知识和技能。 2.提高学生的生命安全意识。 3.培养热爱运动、参与运动、与人合作的精神。
  • 教学生成要追求本真 免费阅读 下载全文
  • 前不久我听了一节课——《声音是怎样产生的》。 猜谜:什么东西能制造出来却看不见?什么东西能穿过物体,却不留下痕迹?
  • 营造道德的课堂生活——浅议当前课堂生活中的不道德现象 免费阅读 下载全文
  • 走进课堂,您遇到过下面的情景吗? 镜头一:公开课上,为了调动学生参与的积极性,老师准备了很多小奖品,在教学过程中一一发给了同学们,拿到奖品的同学在其他同学羡慕的眼光中兴奋不已。下课铃响了,老师大声对同学们说:“请刚才拿到奖品的同学把奖品还给老师,老师下节课还要用。”
  • 我是一棵小草 免费阅读 下载全文
  • 我班的孩子比较喜欢写日记,星期五放学时,我突然心血来潮:不知这些小家伙对我有什么看法,何不让他们写一写?于是周末的日记题目就是:对老师说自己想说的话。
  • 一定要“眼疾手快”吗? 免费阅读 下载全文
  • 近日听了三年级一堂《品德与社会》课,老师选的话题是《挑战困难》,其中有一个教学片断令人深思:
  • 我们离天使有多远? 免费阅读 下载全文
  • 故事发生在我被派往外校挂职期间。
  • 聆听时代音响高奏信息乐章——无锡崇宁路实验小学信息技术教育掠影 免费阅读 下载全文
  • 穿行于无锡市最繁华的街市,漫步于闹中取静的街道一隅,一所清幽雅致又具有现代气息的学校会令人驻足。教学大楼错落有致、格调统一,下层广场别具匠心、干净实用,石榴树见证历史,诚信碑庄重醒目,校友廊催人奋进……这里。就是以优良的校风、骄人的办学成绩享誉锡城的江苏省无锡崇宁路实验小学。早在上世纪80年代初,学校就在江苏省第一批特级教师顾美云带领下,率先把电教手段运用于教学。从此,电教之风在崇小的校园中吹开了五彩斑斓的教改之花……
  • 在孔子思想的熏陶下——南京市夫子庙小学素质教育掠影 免费阅读 下载全文
  • 南京市夫子庙小学,始建于1907年,学校坐落在风光旖旎的十里秦淮风光带中心、夫子庙大成殿旁。整个校园呈明清建筑风格,闹中取静,古朴清幽,是秦淮河畔的一朵奇葩。
  • 无锡市安镇顾仁庆小学学生刻纸作品选登 免费阅读 下载全文
  • 以人为本 以美育德——丹阳市横塘中心小学班级文化建设扫描 免费阅读 下载全文
  • 丹阳市横塘中心培养全面发展的人为目标,坚持以人为本,以“班级文化建设”为载体,帮助学生树立正确的人生观,价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操,取得了很好的效果。
  • [视点]
    教师的内省意识和内省能力(萧玲)

    队伍是这样炼成的——海门市东洲小学教师专业化发展纪实(萧玲 张瑶)
    合作办学 优势互补 互利双赢 江苏现代教育培训中心 诚征中小学生课外辅导培训联办单位
    《新作文·教育教学研究》征稿启事(凌伟珍)
    2007年“教海探航”参赛征文推荐表
    [论坛]
    “家中无米”的冷思考——学生低效积累的原因与对策(顾丽艳)
    化习作教学于儿童生态之中(吴勇)
    引进广告设计提升语文素养(唐有泉)
    心情了无痕(朱文娟)
    苏教版小学语文第八册“学写书信”教学谈(秦岭)
    为了儿童的需要——一次别开生面的作文指导课(张洪涛)
    春天结苹果的故事(耿新红)
    让“生成”走向“有效”(吴志健)
    从三维视角构筑学生数学学习起点(庄惠芬)
    我们,行走在儿童经验世界的边缘?——由“分数的初步认识”一课说起(张齐华)
    多种手段 摸清底数(张春洁)
    无为 有为 无痕(于蓉)
    数学课堂认知“生长点”引发探微(张秀花)
    立足农村天地 听取蛙声一片——综合实践活动课程开发侧记(徐锁平)
    数学课堂教学怎样预设更有效?(赵倩)
    简笔画在小学英语课堂教学中的妙用(李文)
    需要的激发与效能感的保持——关于小学科学探究活动组织策略研究的几个新观点(华颂宁)
    民间美术进课堂的思考与实践(张振华)
    帮助小学生管理自己的情绪(张翔)
    [课堂经纬]
    《解哈佛难题》习作教学案例及反思(蒋泽琴)
    活力缘于生成——“百分数的意义”教学片断及反思(周满荣)
    “分数化小数”教学设计与评析
    做数学更要“咬嚼”文字(吴汝萍)
    《牛津小学英语》3A Unit 8 Let’s go to the park第一课时教学案例(张寿美)
    关注安全关爱生命——一堂火灾逃生演练课(陆一叶)
    教学生成要追求本真(丁加华)
    营造道德的课堂生活——浅议当前课堂生活中的不道德现象(颜莹)
    我是一棵小草(张丽)
    一定要“眼疾手快”吗?(凌伟珍)
    [讲述]
    我们离天使有多远?(项阳)
    [聚焦]
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