设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 校长的知性自觉 免费阅读 免费下载
  • 理论话语并非是学者的专利,现在我们时常感受到,许多校长和教师的文章和谈话更像是学者。令人尴尬的是,有些校长的管理和教师的教学并不如他们写的和说的那么精彩和深刻。就大多数校长来说.他们有远大的教育理想,对教育也有深入的思考,但当现实与理想、实践与认识发生冲突的时候,往往会陷入现实与实践的困境,难以通达理想与认识的彼岸。要实现现实与理想、实践与认知的统一,需要一种知性思维的参与。
  • 校长之“难”(上) 免费阅读 收费下载
  • 策划人语: 休为浮云遮望眼 不止一位校长慨叹:如今当校长难,难,难。的确如此。记者曾经做过相关的调查,如今校长之“难”难在——
  • 彰显特色文化 打造知名学校——徐州十三中办学成果剪影 免费阅读 免费下载
  • 徐州市第十三中学始建于1964年,地处城市繁华地段,北望九里山,南眺云龙湖。得山水之灵气,占都市之旺脉,40余年含英咀华,积淀了深厚的文化底蕴。近年来,学校积极开展双语教学和民族艺术文化教育,形成了鲜明的办学特色,
  • 教师美术作品来稿选登 免费阅读 免费下载
  • 走内涵发展之路 办精品化学校——金坛市第二中学校本化管理掠影 免费阅读 免费下载
  • 建校五十余年的金坛市第二中学是首批江苏省教育现代化示范初中、学校坚持“学生有个性,教师有素养,学校有品位”的办学目标和“用规则看守学校,让文化提升学校”的管理理念,
  • 许昌良:有容乃大——让包容润泽生命 免费阅读 收费下载
  • 我的管理哲学概括起来就是“包容”。 五年前我被选调到宿迁市实验学校做校长,学校当时的状况令我发憷:2000年合并市府园中小学成为一所九年一贯制学校,尽管历时两年,但貌合神离;教职工来自五湖四海,彼此本能地保护而缺乏沟通,小团体一时盛行:学生来自机关、城乡结合部、农村,后进生面积大:学校六十多名教师无财政拨款,工资发放十分艰难……学校人心浮动,情绪低落。开始我通过会议、走访、座谈等活动,向广大教职工展现学校的美好愿景.激发教职工的团队意识。随着工作深入推进,我发现教职工在团结意识提高的同时,教师片面追分弃差,课堂低效.学生厌学。
  • 无心之错 免费阅读 免费下载
  • 周一中午放学,我习惯地上餐厅转转,看看学生们就餐的情况。餐厅里一如往常,整洁而又有序。可在餐厅最边上的餐桌旁.我却发现有两个一高一矮的男生站着.眼圈红红的.正在抹眼泪。这是怎么回事?经过询问,原来这两个男生馒头没吃几口,就把它扔在地上。食堂的杨师傅见了,二话没说,从地上捡起馒头,悄悄地把这两个孩子叫到一边.当着孩子的面将馒头吃了下去。诚恳地对他们说:“其实今天的馒头做的才不错呢!扔了多可惜。”没有一句批评的话。两个孩子的眼睛却已噙满泪水。
  • “在乎”老师们的“在乎” 免费阅读 收费下载
  • 2001年暑期.教育局推行人事制度改革,要求每所学校都要排出两个“百分之五”,即百分之五的教职工高聘,百分之五的教职工低聘。可以想象,处理这件事校长的角色该有多难。大家都把目光向我聚焦,因为只有我没有退路。这时我在想,在经济落后的苏北地区学校,调动教师的工作积极性,要从精神层面突破,更多的应该采取民主管理的方式。我心头一亮,决定召开教职工代表大会来研究解决。教代会如期召开,会议上摆出问题,大家讨论非常热烈,有些问题甚至争论得很激烈,许多教职工代表认为这是一件难事,更是一件好事,奖优罚劣,泾渭分明,对今后的工作开展有利。会议讨论通过学校的实施方案。一个星期时间,顺利地完成了教育局交给的任务,校内四平八稳,波澜不惊。会后我也听说,被低聘的少数同志有点情绪,
  • 制度也带玫瑰色 免费阅读 免费下载
  • 2004年,我校结合教职工聘任制对选聘班主任采取了“双向选择”的聘任办法。可我们发现选择班主任的老师并不多,班主任也常常聘不齐,最后又不得不采取“任命制”,派人分头去“做通”教师的思想工作。俗话说,不“通”则“痛”,我们遭遇了“班主任尴尬”。
  • 包容:一种柔性的规范 免费阅读 免费下载
  • 面对着日复一日的学校运行,校长极易陷入经验的框架.被惯常的管理思维所带动;面对着合并后新学校的诸多新问题,校长极易急躁,也急于“亮剑”,其结果很可能背离原有的期待。可是,校长许昌良却没有这样。他知道,经验是宝贵的,经验有时也是危险的;“亮剑”是必须的,但急躁是有害的。于是,他在观察,在观察中思考,在观察中发现。终于,他亮出了“包容”这一支管理之理念与模式。
  • 课堂的力量是无穷的——宜兴市实验中学课堂教学改革纪略 免费阅读 收费下载
  • “大湖茫茫,流水泱泱,格致之始,精一学堂”,在风景秀美的龙背山麓,氿水之畔,在人文荟萃的梁祝故里,教授之乡——宜兴,有一所名校,几年来,这所学校秉承徐悲鸿先生首创的“精一学堂”的文化根脉,以课堂教学改革为突破口,引得清泉灌沃土,浇开课改满树花,成为师生幸福成长的美好家园,它就是充满生机活力的宜兴市实验中学。
  • 教育家称号的意义 免费阅读 收费下载
  • 教育家称号始于近代,起初常作为中性词,后来逐渐被赋予褒义,作为对具有高尚人格、杰出贡献和较大社会影响的教育工作者的誉称。教育家称号能够满足杰出教育工作者的精神需要,寄托着社会对教育工作者的积极期待。同时,教育家称号具有滞后性和相对性,古往今来真正献身于教育之士看重的并非称号本身,而是称号所承栽的实质性内涵。
  • 新时代催生教育新思维(下) 免费阅读 收费下载
  • 教育新思维造就新时代教育家 教育理念、教育文化战略面对新时代的重新洗牌,对于教育管理者而言,是一种看不见的培养“世界人”的压力悄然而至。这是我们加入WTO的教育以前少有思考的一种“通货膨胀”,也是加入WTO后没有引起重视的。首先,应试教育的理念只是国内单向流通,可世界却变成了“地球村”,而继续维持教育“三个面向”的创新取向就得加大现行教育体制和理念的创新。但往往在有形无形中遭遇旧的理念所操纵的带“智”的、带“权”的“围剿”,虽如此。权力难以代替思想,虽然新的教育文化取向势在必行,却对教育管理提出新的挑战;其次,现实应试教育的“力挺”和教育结构的失衡.必将导致有文凭没能力终极价值的失落,所谓的“人才”的过剩将不可避免。而这些又和教育机制、体制密不可分。特别是“知耻近乎勇”的思想还没有树立起来。教育发展的文化战略所引导的方向对决策者而言已时不我待。“小勇,乃血气所为”,一时的刺激可能会一时冲动。而文化战略的超前必先观念变革,这就需要大勇,而“大勇,则是义理所为”,乃体制决定矣。
  • 全国学校“精细化管理 有效性教学”探索与发展论坛在宁召开 免费阅读 免费下载
  • 本次论坛由中国教育学会、江苏省教育学会高中教育专业委员会联合发起,南京市第十三中学承办.来自全国80多个学校的400多名代表参加本次论坛。
  • 有效教学的理念、实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的深入实施,更多的人把目光投向了有效教学,把目光投向了教师的有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学评价等直接关系学生成长的关键要素。本文从有效教学的提出、有效教学的理念、有效教学的实施策略、有效教学的反思等层面探讨教学有效的新思路。围绕如何实施有效教学重点的研究了课堂,通过准备、实施、评价等一系列的措施,让有效教学得以落实。
  • 12岁没有往事? 免费阅读 免费下载
  • 曾在《博览群书》上读到朱伟一先生的《往事》一文。写他12岁的儿子“写砸了”(朱先生语)一篇命题为“往事”的作文的这件事。他分析原因说:“主要是跑题,东一榔头,西一棒,没有重点,像没有对准焦距拍出来的相片。”接着又写道:“我同儿子讨论了半天.左思右想还是不知道如何改才好。最后两人一致认为,这个题目就是没有办法写好……连孔圣人都说:‘四十而不惑.五十而知天命。’圣人尚且如此.我们为什么要求一个12岁的小孩写一篇深奥的文章呢?”作者的这种分析与责怪在当下可谓大有市场,对此本人大不以为然。
  • 构建自主学习式课堂还需要做些什么 免费阅读 收费下载
  • 构建现代教学论背景下自主学习式课堂模式,是新课程计划一个极其重要的任务。在构建自主学习式课堂模式时,需要考虑如下一些问题:课堂中的效益如何得到保证?教师角色转换与自身价值实现之间如何有机协调?学习内在意义构建的无序性和模糊性,如何得到正确的引导和调控?思考并回答这些问题,也许能真正打破师讲生听的传统课堂格局,彻底解放学生的手、脑、口、心。
  • 老师的位置 免费阅读 免费下载
  • 2006年暑假的一天,和几个早年教过的学生在学校操场上边打篮球边聊天。说到他们毕业时照毕业照的情形,有个同学明显有些激动。他说,从小学到大学,也经历了几次毕业,每次毕业都要和自己的老师、班主任合影留念,但从没有我送他们毕业那一次给他的印象深刻。开始我还以为他是在恭维我,谁知他觉察出我的态度,球也不打了,执意回家拿当时的照片。那认真劲儿像在证明科学界的一项新发现。
  • 义务教育阶段农村学校教师校本研修情况的调查 免费阅读 收费下载
  • 调查对象:江阴市义务教育阶段农村学校教师 调查方法:问卷调查和个别访谈 调查过程:2006年9月~11月,共发调查问卷780份.回收743份,回收率为95.3%,访谈125人次。
  • 重点班缘何屡禁不止? 免费阅读 收费下载
  • 虽然于2006年9月1日起正式实施的新《义务教育法》明确规定:不得办重点学校和重点班!而且这些年.重点班已经被媒体和公众批驳得如过街老鼠——人人喊打.但实际上.各地的重点班或者堂而皇之岿然不动.或者改头换面偷偷摸摸地生存如初.个别地方还有越办越红火之势.这就有必要认真思考一下重点班缘何屡禁而不止的原因了。
  • 合适才是根本 免费阅读 免费下载
  • 朋友聚会,小王时常趁兴讲他那“邻居老太太”的传统故事。说老太太常穿着巨大的鞋子走来走去,几乎一生没有穿过合脚的鞋子。有人如果问她,她准会说:“大小鞋都是一样的价钱,为什么不买大的?”无独有偶,我们学校每学年开学都要为一年级新生订购一批校服.当根据家长要求定制的校服穿到孩子身上时,许许多多总是既肥又长。人内心深处的劣根性——贪婪,使老太太和一些家长忘记了做事的根本——合适。其实我们应该懂得,不管买什么鞋子,合脚最重要;不管选什么服饰,合身最重要;不论追求什么,合适最重要。
  • “学生”别解 免费阅读 免费下载
  • 梦见自己在试场上面对一道难题.说难,其实也不难,只是解释“学生”一词。醒来,悚然而惊:做了几十年教育工作.要回答这道题目,竟一时语塞。
  • 让阳光照耀每个角落 免费阅读 免费下载
  • 在全国人大举行的新闻发布会上.我们听到了久违了的“平民教育”的声音。温家宝总理说:“世界上绝大多数人是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”。“要使教育成为面向平民的教育,从而使人人能得到教育”:
  • “一俊遮百丑” 免费阅读 免费下载
  • 李老师是某重点高中的老师,是学校领导眼里的“一号红人”,工作了这么多年,他一直担任高三的班主任,而且每学期开学都由他先挑选任教班级,挑选搭班教师,这对其他学校,其他老师来说是绝无仅有的。平时校长,主任对他都敬重有加,同轨的老师换了一茬又一茬,高三的把关老师轮岗了一回又一回。
  • 讲“硬道理”,更要讲“科学发展”的道理 免费阅读 收费下载
  • 这是个极典型的“硬道理”案例。从中我们或许也可体察一下“新课改”的尴尬境遇。
  • “聪明”而又糊涂的“李老师” 免费阅读 收费下载
  • 本案例中的李老师“一俊遮百丑”现象是当前“掐尖教育”的一个缩影,具有非常普遍而典型的意义。
  • “一俊”凭啥“遮百丑” 免费阅读 收费下载
  • “一俊遮百丑”类的畸形教育评价机制,实在是难以找寻到一个真正的“始作俑者”的。
  • 警惕“一俊遮百丑”现象 免费阅读 免费下载
  • 李老师的做法是为了迎合高考、迎合社会、迎合学校、迎合部分家长,而现在那些屡禁不止的重点校、重点班,以及所谓的实验班、潜能班、交流班、特色班、特长班、兴趣班等名目翻新的“障眼法”,不也和李老师的做法如出一辙吗?都是利用了“一俊遮百丑”的公众评价机制把教育办成功利性“怪胎”。每年高考结束以后,都看到一些高中打出“XX学校有X名学生录取清华、北大”等字样的横幅标语.用心何在?彰显“一俊”而已!从来没有看到哪所学校在高考结束后打出“XX学校有X名学生名落孙山”“有X名学生三年只学会了考试”
  • 打造学校的“本土”文化——学校文化建设的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 翻开各类教育书刊,有关学校文化的内容频频出现在视野中,文化已经成了当前学校发展中校长们孜孜追求的时尚。于是,“文化”在学校遍地开花.以至于谈到学校成果时,校长们莫不以“学校文化”自居,沾沾自喜。笔者认为,对学校文化的崇尚至少应该是学校发展的一种方向,一种追求.从这个意义讲,值得额手庆贺。因为文化是一所学校的精神.文化是一种信念,文化是一种思想。文化是若干年以后当学校人事全非的时候,仍积淀在学校中持续引领学校发展的源头活水。
  • 有效转化问题生的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 由于家庭、社会、学校等方面的原因.品行上的后进生、学习上的困难生、心理上的障碍生在不同类别的学校还不同程度的存在。转化这些问题学生是家长的心病,教师的烦恼。社会的期盼.也是办好一所优质学校所不可忽视的重要问题。我校地处城乡结合部,生源一半来自城区,一半来自近郊。近几年来.我们在转化问题生方面作了积极的探索,取得了良好的效果。目前,学校校风好、学风优、质量高.在社会上享有很高声誉。学校已被授予“常州市模范学校”的光荣称号。我校转化问题生的几点特色做法是:
  • 采撷乡土之韵 培植农村之本 免费阅读 收费下载
  • 当前,社会主义新农村建设如火如荼,农村教育得到前所未有的重视和发展。如何顺应形势.抓住契机,打造农村学校育人特色,成为农村学校教育的重要课题。近几年,随着经济条件的改善,一些望子成龙的家长不遗余力地把孩子送往教学条件相对较好的城区学校,而随父母进城务工的农民子女也纷纷在城区小学“落户”,这对一些农村学校的生存造成强烈的冲击。另一方面,随着乡镇教育现代化工程的实施,农村学校在办学条件现代化建设的同时,“非农化”问题也越来越突出,逐步淡化了农村文化背景,丢弃了乡土教育资源,越来越远离农村的现实生活。那么在新形势下的农村小学,定位在何处?出路向何方?
  • “提神”——管理文化新内涵 免费阅读 免费下载
  • 我们必须承认:教师拥有蓬勃的活力、激荡的情怀、多彩的生活,就能将内心的阳光演绎为学生脸上的灿烂。教育依靠教师,教师生活的品质决定了学校教育的品质;事业并不排斥生活,崇高绝不拒绝快乐。
  • 让社会的声音进学校——家长义工制的设置与运行 免费阅读 收费下载
  • 学校五年发展规划中,我们提出了“学生发展是学校工作的第一目标,家长情绪是学校工作的第一信号”。社会的声音、家长的情绪已经成为我们的关注对象.如何合理利用家长资源,整合社会各方力量,尝试开放的办学新路,构建和谐校园,正走进我们的视野。
  • 用均衡化管理给初中教育“壮腰” 免费阅读 收费下载
  • 我校是一所九年一贯制农村学校.学生都是土生土长的农民的孩子,教师也大多是本地的农村教师。几年来,我校在初中教育的均衡化管理方面作了一些探索,收到了较好的效果。我校初中部连续5年获得了张家港市初中教育质量综合评估一等奖。
  • 教育,要走进“智慧和艺术”的世界 免费阅读 免费下载
  • 教育要走进“智慧和艺术”的世界。首先必须尽可能多地了解学生的内心世界。苏州市优秀班主任、我市塘桥高中林波老师在工作过程中就很注重及时了解学生的内心世界。2006年高考前的两个月。他发现班上有部分学生的情绪比较压抑.学生脸上的笑容越来越少。为了知道学生到底在想什么,他要求学生给他写一封信,说说当时的学习和心理状况。在了解了学生的心态以后,林波老师及时和他们沟通.有针对性地和班上的学生进行耐心交流.并发动其他任课教师一起做好本班学生的思想工作,终于使学生及时调整了心态。最绻存高老中取得了女而积圭婀.
  • 《新作文·教育教学研究》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 乡村小学的科技之歌 免费阅读 收费下载
  • 在南京市江宁区最南端的铜山地区,连绵的群山脚下有一所普通的乡镇中心小学——江宁区铜山小学。就是这样一所普通的农村小学,以科技教育为突破口.全面实施素质教育,全面提高学生素质,十年来持之以恒.形成了自己独特的乡村科技教育模式,取得了众多荣誉:南京市唯一的连续三届获得“省模范学校”荣誉称号的农村小学;1998年,学校被评为南京市科技教育特色学校,次年被评为江苏省科技教育特色学校。2004年,作为南京市唯一的农村学校被评为市首批提高型科技教育特色学校。学校科技活动多次受到国家、省、市、区的表彰。师生的科技创新成绩斐然,有500多项成果在国家、省、市、区获奖,有12项发明成果获国家专利。
  • 持守在村小的日子里 免费阅读 收费下载
  • 美学家朱光潜说:“人因为持守而变得美丽。”我就是一个持守信念的人。从走上工作岗位起。我在村小这块贫瘠的园地里,整整待了八个年头。八年来,我行走在乡村教育的路上,经历了“火热的激情——冰冷的苦涩——盲从的突围——积极的探索——丰收的美丽”的成长历程。
  • 无言的交流 免费阅读 免费下载
  • 暑假中,我收到了江苏教育编辑部寄来的样刊。2006年7月份的杂志中刊发了我撰写的《一路走来》,并作为这一期的封面推荐文章。其实我对《江苏教育》怀有感激之意已是很久的事了。今天坐在电脑旁,我总觉得有种倾诉的涌动。
  • 随谈艺术修养与教学相融的乐趣 免费阅读 收费下载
  • 一些教师从踏上教师岗位的认真开始,经历熟悉教学的过程,再到形成自己一成不变的教学模式,进而把教学当成一块糊口的责任田,一直到心安理得地完成教书的生涯。
  • 智慧引路 免费阅读 免费下载
  • 生活中我们时常会碰到一些突发事件.需要我们用机智来解决。而教学就是将生活集中,在教学中遇到突发事件的几率会更大.作为教师,更需要这种处理突发事件的能力,更需要机智,教学的机智。
  • 博物馆的“花样巧心思”——感受英国小学生的另一种“课堂” 免费阅读 收费下载
  • “问题重要。还是答案重要?”——工业博物馆的“问题箱” 曼彻斯特工业博物馆和大部分的英国建筑一样,虽然内部设施先进齐全,但从外表看去,显得非常古老。馆内不仅藏有大量工业时代的科学成果,还设计了丰富的小实验和小模型,如:用网球制作的分子结构模型,用玻璃制作的眼球模型,用类似洗发水的液体放在玻璃球内制作的仿洋流的模型,可以动手操作的水力发动机模型,可以看、听、摸的煤炭、布料模型等等。可以让前来参观的人充分体验。
  • 课程与教学改革研究 免费阅读 免费下载
  • 构建自主-互助学习型课堂的实践研究 自主-互助学习型课堂是一种新型的课堂模式。“自主”是指在教学的目标、内容和策略选择以及信息收集等方面给学生充分的自主权,发挥学生的主体作用:“互助”是指基于学习小组的建立和小组内外的互动、合作、交往,实现学生之间的互问、互教、互评,不仅在学习上互相帮助,更在个性和人格的养成方面实现共同发展.增加学生交流和思维碰撞的机会:“学习型”课堂则实现从“教为主宰”到“学为主体”、从“先教后学”到“先学后教”、从“被动学习”到“主动学习”、从“个体学习”到“互助学习”的转变。实践证明:自主一互助学习型课堂改革了课堂结构,调整了教与学的关系,发挥了学生的主体作用,提高了课堂效率,增强了学生的主体意识。这种课堂模式尊重学生的认知差异和情感需求.培养学生的自主创新精神、批判性思维能力和独立思考能力:
  • 乡村教育诗——盱眙县马坝中学侧记 免费阅读 免费下载
  • 洪泽湖畔.淮河之滨.有一所美丽如画、名闻遐迩的农村中学,她就是淮安市唯一办在农村的三星级高中——盱眙县马坝中学。这所学校近年来先后被表彰为省文明单位,省德育、教育科研、体育卫生工作先进学校.省绿色学校、园林式学校,两次被表彰为全国体育工作先进学校,1996年以来.连续11年荣获淮安市高中教育质量先进奖.成为苏北地区一所办得好、有特色的乡村中学。
  • [视点]
    校长的知性自觉(王一军)

    校长之“难”(上)(张俊平)
    彰显特色文化 打造知名学校——徐州十三中办学成果剪影(王盛勇)
    教师美术作品来稿选登
    走内涵发展之路 办精品化学校——金坛市第二中学校本化管理掠影(安东)
    [专题]
    许昌良:有容乃大——让包容润泽生命(许昌良)
    无心之错(许昌良)
    “在乎”老师们的“在乎”(许昌良)
    制度也带玫瑰色(许昌良)
    包容:一种柔性的规范(成尚荣)
    课堂的力量是无穷的——宜兴市实验中学课堂教学改革纪略(马伟平)
    [论坛]
    教育家称号的意义(孙孔懿)
    新时代催生教育新思维(下)(王继华)
    全国学校“精细化管理 有效性教学”探索与发展论坛在宁召开(安东)
    有效教学的理念、实践与思考(骆舒洪)
    12岁没有往事?(蔡宏振)
    构建自主学习式课堂还需要做些什么(王军)
    老师的位置(杨家厚)
    义务教育阶段农村学校教师校本研修情况的调查(贡和法)
    重点班缘何屡禁不止?(江强)
    合适才是根本(邓文圣)
    “学生”别解(严清)
    让阳光照耀每个角落(沈正元)
    [案例]
    “一俊遮百丑”(大海)
    讲“硬道理”,更要讲“科学发展”的道理(凌龙华)
    “聪明”而又糊涂的“李老师”(庞中银)
    “一俊”凭啥“遮百丑”(刘祥)
    警惕“一俊遮百丑”现象(崔小春)
    打造学校的“本土”文化——学校文化建设的思考与实践(朱瑞春)
    有效转化问题生的几点尝试(潘小本)
    采撷乡土之韵 培植农村之本(王维昌)
    “提神”——管理文化新内涵(韦仁健)
    让社会的声音进学校——家长义工制的设置与运行(薛丽君 王小萍)
    用均衡化管理给初中教育“壮腰”(郑建忠)
    教育,要走进“智慧和艺术”的世界(袁建中)
    《新作文·教育教学研究》征稿启事
    乡村小学的科技之歌(郭荣幸 周牛宝)
    [讲述]
    持守在村小的日子里(周平健)
    无言的交流(诸定国)
    随谈艺术修养与教学相融的乐趣(刘德祥)
    智慧引路(凌小平)
    [视野]
    博物馆的“花样巧心思”——感受英国小学生的另一种“课堂”(刘宁)
    课程与教学改革研究
    [聚焦]
    乡村教育诗——盱眙县马坝中学侧记(思宁)
    《江苏教育》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏教育报刊社

    社  长:晏仲超

    主  编:许元新

    地  址:南京市草场门石头城9号

    邮政编码:210013

    电  话:025-83714155

    国际标准刊号:issn 1005-6009

    国内统一刊号:cn 32-1410/g4

    邮发代号:28-1

    单  价:5.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2