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文献检索:
  • 教师的书包能鼓起来吗? 免费阅读 免费下载
  • 这一回事业单位加工资,我们教书的多少也得了一点实惠,钱包略略鼓起来一点,这当然可喜可贺。我进一步想问的是:我们教师的书包鼓起来没有? 教师不读书已成了当今中国教育的一大顽症了。这当然不能怪教师。因为第一,他没有时间读,从早忙到晚.教学以外的事务比教学事务多得多.孩子一个个都要管住,出一点事就要倒霉。哪有时间读书?
  • 让事业在勤思中智慧地生成——我的成长故事 免费阅读 收费下载
  • 我是一个在田园长大的农民的儿子,父亲是一位优秀村干部、共产党员,母亲是上海人。这样的家庭使我的童年有幸在上海和苏州两地愉快地度过。虽然读小学、中学都在“文革”期间,但我从小就喜欢读书,特别是读课外书,这使我拥有了一定的自学能力。
  • 把握教学要素 优效数学活动——我的数学教学观 免费阅读 收费下载
  • 数学教育应该是开放性的教育,师生互动的教育.探索发现的教育,充满活力的教育。优效数学教学,关键需要把握能成功数学教与学的要素。这就需要教师把握数学的本质和数学教学的本质,需要教师拥有组织教材、创造教材、驾驭教学内容、驾驭课堂活动、驾驭学生学习的能力;需要教师灵活掌握课前所预设的教学策略,课中能及时捕捉学生学习信息,生成有效的教学策略。
  • “平移和旋转”课堂实录 免费阅读 收费下载
  • 一、创设情境,初步感受平移与旋转 师:同学们,老师今天带大家去一个地方玩一玩,想去吗? 生:(热情洋溢地)想! 师:(出示苏州乐园大门的图片)这是哪儿?去过吗?
  • 致读者 免费阅读 免费下载
  • 追求和谐发展的新境界——滨海县第二实验小学“特色办学”掠影 免费阅读 免费下载
  • 位于黄海之滨的滨海县第二实验小学创办于1979年,原名滨海县职工子弟小学。近年来,该校始终坚持“面向全体学生,促进学生主动发展,为了学生终身发展”的素质教育理念,通过建设诚信校园、优化德育载体,构建和谐的学校德育;通过精致化的教学管理、特色化的校本课程开发,构建和谐的课堂教学;通过教研培电一体化整合、狠抓教师的专业成长,构建和谐的教研氛围,综合办学质量不断提升,办学特色鲜明,和谐校园初步形成。
  • 合理运用边际效应,提高艺术课堂教学的有效性 免费阅读 收费下载
  • 边际效应是一个值得教育关注的命题,合理运用边际效应,能够提高艺术课堂教学的有效性。
  • 知新温故:小学语文总复习有效性策略 免费阅读 收费下载
  • “温故而知新”是小学六年级语文总复习的一种很好的学习策略。在复习中,学生将6年来习得的语文知识和读写技能进行条理化、系统化,得到及时“温故”。再经过分析比较、综合概括,求得思路的拓展、认识的飞跃.达到“知新”的目的。这在特定的复习阶段对于学生成绩的大面积提高是很有裨益的。
  • 着眼于语言的外壳,还是内核?——由两道阅读题的设计说起 免费阅读 收费下载
  • “赵州桥不但坚固,而且美观。”这句话可不可改成“赵州桥不但美观,而且坚固。”为什么? “村子里,炊烟袅袅升起,飘过了林梢。他知道。那是妈妈高高扬起的手臂,在呼唤自己。”这是《背篼》中的一个小节,请你说说:袅袅升起的炊烟为什么是妈妈高高扬起的手臂,在呼唤自己?
  • 小学高年级阅读测试题的编制 免费阅读 收费下载
  • 阅读能力测试题的编制,一直以来,都是小学高年级语文试卷命题中的重头戏。从实践情况来看,小学高年级阅读测试题的编制仍存在着许多不尽如人意的地方.本文试着就其编制作些探讨。
  • 跟冰心奶奶学作文——教学《只拣儿童多处行》有感 免费阅读 免费下载
  • 《只拣儿童多处行》中冰心奶奶看着那几棵大海棠树问一个小女孩: “你说这海棠花好看不好看?” “好看。” “怎么好法?”女孩子说不出来低头玩着纽扣的时候,一个男孩子笑着说。
  • 促进教师专业发展 提高阅卷质量——以语文教学为例 免费阅读 收费下载
  • 随着新一轮课程改革的推进,考试的功能与形式正在发生着可喜的变化。比如试题更注重学生素质的评价.更多地关注学生的生活.更多地着眼于学生的发展,等等。但是,在关注命题改革和学生发展的同时,我们也不应该忽视评价的重要主体——教师的个人因素。我以为,教师的个人素质是影响阅卷质量乃至评价结果的重要因素。
  • 关于两道试题的思考 免费阅读 免费下载
  • 某区进行质量抽测,语文、数学各有一题学生的得分率只有30%,这两题是这样的: 数学题:今天是小红11岁的生日,他邀请了小林、小军等9位好朋友到肯德基餐厅。餐厅阿姨热情地询问他们想吃些什么。经统计,每住小朋友都要一杯大可乐5.5元.一包大薯条7.5元,一个鸡腿汉堡10元和一个甜筒2元.
  • 爱上简约的语文课 免费阅读 收费下载
  • 常听身边的语文老师这样长叹:语文教学。难!难!想说爱你不容易。为何有这样的感慨?是啊,目前的语文课真的不知如何上了,太复杂,太高不可攀。 曾有人问一位著名的雕塑家:“你是怎样把石头雕成人像的?”雕塑家答道:“把石头上不是人像的地方去掉。”对!为语文课“打枝”,删繁就简,化难为易,走向简约。从自己的理念、思想先行——删繁。
  • 有感而发 随机而作 免费阅读 免费下载
  • 这段时间网上转载频率较高的是首届“冰心作文奖”小学组一等奖的作文。题目是《妈妈回来了》。小作者是浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学一年级学生郦思哲。据说是参赛中最小的选手。一等奖的作文是怎样的?全文很短,我抄录了下来:“前段时间,妈妈去杭州学习。去了好长时间。可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了。我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和.因为妈妈回来了。爸爸的生日就能过得更好.因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候。我很想她。想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。”评委们认为.7岁孩子所写的作文还算不上通常意义上的作文,而是孩子在“说话”,但作者就是以这种不加任何修饰的文字真切地表达了“妈妈回来”带给自己的温暖和喜悦。以及曾经有过的感受和体验。
  • 数学教学过程性评价方法探讨 免费阅读 收费下载
  • 评价方法的选择应根据评价目标和内容的需要来决定。由于评价内容和目标是多元综合的,对应的评价工具和方法也应是多样化的。过程性评价作为一种形成性评价,其目的是为了实现学生的全面发展.因此在评价过程中,依据新课标的标准,以质性评价为主,以量性评价为辅.将定期的正规评价和即时评价有机结合起来,这样才可以全面、有效地评价学生的学习状况,促进学生的全面发展。我们在教学实践中主要采用以下几种评价方式。
  • 关于数学复习的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 曾经有人指出当前的数学复习课中存在“三多三少”的现象.说得还是有道理的。哪“三多三少”呢? 1.追求认知目标多.着眼发展性目标少。总有一种急功近利的思想,都快考试了,哪有时间让你去探究、去创新,好好听老师讲就行了。
  • 让课本习题“丰满”起来——课本习题的另类设计 免费阅读 收费下载
  • [设计背景]:学生学习任何知识的最佳途径是由自己去探索发现,因为这种发现理解得最深,也最容易掌握其中的规律和联系。数学知识中的许多问题带有一定的数学背景,蕴涵有趣的数学规律,富有挑战性。培养学生的探索与发现意识也是当前课程改革所倡导的理念。现行教材中安排了不少探究性习题,题型新、形式多样,但有些题目出示比较笼统.不够细化.学生难以操作。
  • 复习课,让学生喜欢 免费阅读 收费下载
  • 现状分析 回顾传统小学数学复习课模式,无论是“拉网式”(又称地毯式),还是“串珠式”(又称链条式)复习方式,其形式皆为集中讲授几个知识要点,然后进行针对性的练习,即在一节课中,将课堂主体环节分为讲与练两个部分,前半部分为讲授阶段,后半部分为练习阶段。从中我们不难读出许多不科学因素.究其原因,主要表现在以下两方面。
  • 社会实践——请从小课题研究开始! 免费阅读 收费下载
  • “社会实践”作为综合实践活动的重要组成部分,必须得到应有的重视,因为只有有效的“社会实践”才能真正培养学生的“社会责任感”。如何引导才能达到这样的目的就成了摆在我们面前的一个非常现实的课题。笔者从所在学校——南京市力学小学所组织的一次别开生面的听证会上得到启发:要孩子们进行社会实践.要从小培养孩子们的社会责任感,培养孩子们“先天下之忧而忧”的胸襟,就必须从一个个鲜活的、生动的社会小课题研究开始——
  • 让学业评价充满“活力”——小学毕业考试数学试题赏析 免费阅读 收费下载
  • 重视对学生学业的评价是新课程的核心理念之一.“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程.激励学生的学习和改进教师的教学。”本文试撷取我市——省级课改实验区海门市近几年来小学毕业考试的部分数学试题进行简析和解读,期待能对广大一线教师、教研员或从事命题的人员有所启迪和帮助。
  • 利用差异资源 促进合作学习——“能被2、3、5整除数的特征”教学与反思 免费阅读 收费下载
  • 最近应邀开一节公开课.内容是“能被2、3、5整除数的特征”。为了上好这节课,我进行了前期的学情调查.结果使我感到很棘手。每班大约有十几名学生由于参加了各种课外的数学辅导班,他们提前学习了这部分内容。面对这种情况,是立足于现有的学情进行设计和教学,还是调整上课学生使之变得“整齐划一”以便更好地表现自己的教学技艺?最终我选择了前者。毫无疑问。学生的差异会给教学带来诸多的“麻烦”,给课堂教学和管理行为增添难度。但是差异是现实存在着的,我们没有任何理由让学生的学服务于教师的教。
  • 小学英语浸入式教学实验研究 免费阅读 收费下载
  • 第二语言的获得是否需以母语为中介,一直是语言心理学界长期争论的焦点。根据小学生学习外语的特点.我们在小学一年级进行了浸入式英语教学的实验研究。通过不以母语为中介,让学生长期、大量地沉浸于英语语言的环境中,直接、自然地习得英语的方式.来探索我国小学外语教学的新路子。
  • 巧设英语小练笔激活学生新思维 免费阅读 免费下载
  • 在英语课堂教学中,我立足于激发学生学英语的愿望和热情.以培养学生学英语的兴趣为出发点,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,成功尝试了“巧妙利用教材.灵活设计英语小练笔”的教学形式,有效培养了学生的英语交际能力和实际运用语言的能力。
  • 新课程理念下的英语课外作业设计 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准要求教师要充分调动学生的学习积极性,以学生为中心,注重学生自主学习、探究学习、合作学习。而传统的抄抄写写类的重复性作业已不适合学生发展的需要。教师布置作业应注意开发学生的智力,培养学生的实践能力和创新意识,使课外作业与课堂教学融为一体。
  • 让小学生插上好习惯的翅膀 免费阅读 收费下载
  • 一、调查研究。认识“习惯”的魔力。 行为习惯是由多次重复而巩固下来的行为方式,它一旦形成,就会稳定.成为一种倾向和需要,甚至会保持一辈子。例如,北方人喜欢吃馒头,南方人喜欢吃米饭。每天放晚学回家,有的学生第一件事就是做作业。有的学生第一件事就是看电视动画片,看得不吃晚饭,不做作业。有的学生第一件事就是放下书包去玩,玩到天黑才回家。同样父母亲都不在家。为什么这些同学有着完全不同的表现呢?这就是“习惯”在起作用。
  • 疏导,用仁慈的情绪与语言 免费阅读 免费下载
  • 一、疏导:要走进童心 乌申斯基说:“为了从各方面教育一个人,就必须从各方面去了解一个人。”教育学生,首先要了解学生的心理特征,并作具体分析。分析得越清楚,越能了解学生思想“疙瘩”形成的来龙去脉,疏导的办法也就越多。
  • 关于小学德育行走方式的几点探索 免费阅读 免费下载
  • 教育家乌申斯基说:“在教育工作中,一切都应该以教育者的人格为依据,任何章程,任何纲领和任何管理机构。不论它们被设想得多么精巧,都不能代替人格在教育事业中的作用。”
  • “猜想”需要理性 免费阅读 收费下载
  • 思考一:猜想不是瞎想 我们先看一位教师是怎样教学“让学生猜想80ml的水和20ml的盐混合成盐水后是多少毫升”。
  • 运动仿生:体育教学的新视角 免费阅读 收费下载
  • 在体育教学中尝试运动仿生练习既是对我国宝贵文化遗产的继承。又是对仿生学,特别是对运动仿生学、仿生体育、仿生健康学等学科的丰富和拓展,还是立足校本、与时俱进地践行新课程的具体表现,是体育教学的一种新视角。
  • 从上从宽,正确解读小学生行为 免费阅读 免费下载
  • [案例1]“糖糖,你又在做什么?”这是小学六年级学生糖糖每天都要被人反复提醒的话语。糖糖,长相英俊、学习优秀.作文、书法、绘画、摄影样样出色,获得过若干奖励.属于人见人爱的孩子。美中不足的是糖糖从幼儿园起就不自觉地咬手指.发展到现在,是经常无意识地搓、撕手指的表皮.以至表皮缺损、破裂。这个“坏习惯”没少让糖糖吃苦头。被爸爸打.被同学笑话,被老师斥责,甚至去医院看医生,后者在他的手上涂满碘酒……可是,似乎一切都没有改变。
  • 由“99.1”想开去 免费阅读 免费下载
  • 学校举行默字比赛,一个班级平均分高达99.1,仍在同年级四个班级中位列最后。任课的青年教师唏嘘不已:现在这书没法教了,“备战”了几堂课,分数也很可观,可最后还是落得了个令人讨厌的名次!
  • 从一道试题说起 免费阅读 免费下载
  • 在某市六年级数学期末质量抽测试卷上有这样一道题目:在图中用阴影表示出1/5×1/2。笔者将这道题夹杂在其他试题中给我校200多名学生做。结果错误率达41%。面对这惊人的数字,引起了我校教师深深的反思。
  • “预设”引路,“生成”添彩——“分数的基本性质”教学片断与反思 免费阅读 免费下载
  • [反思]课前,教师预设学生可能会提出4种猜想,即分子和分母都乘(除以、加上、减去)一个数,分数的大小不变,并让学生就此4种可能展开探究,进行验证,加深对性质的理解深度。但在实际教学中,可能是由于学生已先预习了书本或思维深度不够,也可能教师高估了学生的思维水平,因此,学生并没有马上出现另外两种猜想。面对这种情况,教师没有急于出示自己的想法,而是顺其自然,让学生在验证中发现问题。
  • 复习课,因简约而精彩! 免费阅读 收费下载
  • 公开教学选择上复习课?! 这是我绝对不会做的,更确切地说——是不敢做!然而不久前的一节公开教学观摩课却彻底打破了我这种固执、可笑的想法。这是特级教师华应龙执教的一堂六年级的数学复习课。
  • 复习课同样需要建构与生成——“数的整除”复习片断及反思 免费阅读 收费下载
  • 复习课是课堂教学的一种基本课型,怎样提高复习课的效率是每学期复习迎考前老师们都会关注的一个问题。苏教版第十册期末复习,1~6题都是有关数的整除知识的习题。如何以这6题为载体,通过对复习题的整合与开发,避免重炒“新授课”的冷饭,还原知识与知识的整体联系,再现知识的动态生成.从而达到帮助学生优化认知结构,取得满意的复习效果呢?
  • 从特殊到一般,逐步提升思维层次——“圆柱体积”练习课教学片断及反思 免费阅读 收费下载
  • [教学片断]教师逐渐出示一组练习题: 1.一个正方体的体积是1000立方分米,把它削成一个最大的圆柱,这个圆柱的体积是多少立方分米?(如下图所示)
  • 唱响“异曲”求“同工” 免费阅读 收费下载
  • 近年来.数学校本教研常采用一种被称为“同课异构”的方式,即让几位教师就一个课题授课.以此分析教学、研究教法.这种方式让老师们从中体验到了同一内容的不同教法和不同途径达到相同目标的可能性。最近在一次教研活动中,两节国标苏教版教材一年级(下册)的“统计”教学,又让笔者真切地感受了一回“异曲同工”。
  • 主题情境式题组练习一例 免费阅读 免费下载
  • 在数学练习设计中,我尝试围绕某一主题情境展开数学问题的设计,比如以下一例: 1.新世纪花园小区为了使居民有更多的活动场所,物业管理部门决定在小区内挖一个长40米,宽30米,深2.5米的游泳池。请你帮忙算一下,挖这个游泳池需挖掉多少泥土?
  • 《同学之间》教学活动实录 免费阅读 收费下载
  • 一、教材简析 本活动是苏教版《品德与社会》三年级“我和我的同学”单元中的主题内容。主要是班级生活中人际关系的学习。教材安排了“美好回忆”、“设身处地”、“送他一缕阳光”和“黄金法则”4个活动。旨在让学生通过活动感受同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
  • 做一个纯粹的教师 免费阅读 免费下载
  • 做一个纯粹的教师,便意味着以自觉的姿态面对教育。有人说“我真想不到世界上有什么比接受高质量的教育更为重要的了”。是的,人的精神生命的成长,取决于教育。然而,人的生命真是天地间最为奇妙的造化。这决定了教师时刻所面临着的教育情境是多么错综复杂。做一个胸有成竹、心有准备的教育的自觉者.便能在复杂多变的教育情境中从容以对、游刃有余;做一个术有专攻、学有专长的教育的自觉者,便能在瞬息万变的教育情境中把握契机、因势利导。“教育学,是迷恋他人成长的学问”,只有以自觉的姿态面对教育,方能体悟出蕴藏在此言中的精妙。
  • 教师出卷岂能直接下载 免费阅读 免费下载
  • 时间过得真快。一晃又到了期末考试的时间了。我们教导处安排了各年级各学科的试卷出卷工作.即请一些业务骨干出卷。任务布置下去了,第二天,各人便将自己出的电子文档交到了我的手上。照惯例,我得对这些试卷进行检查,然后再交文印室打印。当我打开这些试卷的电子文档时,不禁大吃一惊!为何?这些试卷不少内容是从网上下载的。
  • 毕生奉献,堪为楷模——悼念蒋仲仁同志 免费阅读 收费下载
  • 2007年3月17日上午,一封沉甸甸的讣告信来到我手中。打开一看,是中央教科所司局级离休干部、研究员蒋仲仁同志因病医治无效,于2007年3月9日在北京逝世,享年97岁。还有满满两张纸的《蒋仲仁同志生平》。
  • 用智慧培育智慧——吴江舜湖学校印象 免费阅读 免费下载
  • 吴江舜湖学校,一所年轻而朝气蓬勃的学校。走近舜湖,你会被校门外的一鉴方塘所吸引。千亩良田,内抱6600平方米广场。踞立广场中央,昂首四顾,蓝天白云.顿感眼界辽远,胸怀壮阔。
  • [视点]
    教师的书包能鼓起来吗?(商友敬)

    让事业在勤思中智慧地生成——我的成长故事(吴金根)
    把握教学要素 优效数学活动——我的数学教学观(吴金根)
    “平移和旋转”课堂实录
    致读者
    追求和谐发展的新境界——滨海县第二实验小学“特色办学”掠影(本领 永浩 志国)
    [论坛]
    合理运用边际效应,提高艺术课堂教学的有效性(娄小明)
    知新温故:小学语文总复习有效性策略(刘须锦)
    着眼于语言的外壳,还是内核?——由两道阅读题的设计说起(朱华贤)
    小学高年级阅读测试题的编制(张海峰)
    跟冰心奶奶学作文——教学《只拣儿童多处行》有感(李美华)
    促进教师专业发展 提高阅卷质量——以语文教学为例(冒继承)
    关于两道试题的思考(王琳)
    爱上简约的语文课(黄玉红)
    有感而发 随机而作(强洪权)
    数学教学过程性评价方法探讨(洪祥美)
    关于数学复习的几点思考(储冬生)
    让课本习题“丰满”起来——课本习题的另类设计(李增道)
    复习课,让学生喜欢(钱蔚)
    社会实践——请从小课题研究开始!(张国宝)
    让学业评价充满“活力”——小学毕业考试数学试题赏析
    利用差异资源 促进合作学习——“能被2、3、5整除数的特征”教学与反思(王九红)
    小学英语浸入式教学实验研究(王树志)
    巧设英语小练笔激活学生新思维(吴国兰)
    新课程理念下的英语课外作业设计(薛蓉)
    让小学生插上好习惯的翅膀(汤英峰 吕同德)
    疏导,用仁慈的情绪与语言(张学英)
    关于小学德育行走方式的几点探索(张国勤 朱龙贵 王均列)
    “猜想”需要理性(江伟东)
    运动仿生:体育教学的新视角(吕恒莱)
    从上从宽,正确解读小学生行为(张翔)
    [课堂经纬]
    由“99.1”想开去(周奎英)
    从一道试题说起(刘正松)
    “预设”引路,“生成”添彩——“分数的基本性质”教学片断与反思(李菁)
    复习课,因简约而精彩!(徐芳)
    复习课同样需要建构与生成——“数的整除”复习片断及反思(王建生)
    从特殊到一般,逐步提升思维层次——“圆柱体积”练习课教学片断及反思(褚红琴)
    唱响“异曲”求“同工”(张正勇)
    主题情境式题组练习一例(蒋明玉)
    《同学之间》教学活动实录(沈红霞)
    做一个纯粹的教师(曹春华)
    教师出卷岂能直接下载(吕赟)
    [讲述]
    毕生奉献,堪为楷模——悼念蒋仲仁同志(储继芳)
    [聚焦]
    用智慧培育智慧——吴江舜湖学校印象(王晓奕)
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