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文献检索:
  • “为道德而教”需要什么? 免费阅读 下载全文
  • 在全民共创和谐社会的时代洪流中,为实现中华民族的伟大复兴,我们教师应时而生的工作主题该是什么呢?对此,笔者思考了许久,最终觉得“为道德而教”是一个比较确切的建设主题。在这里.“道德”一词实指关注并致力于学生的身心健康和明天的发展。
  • 用思想点亮教育生活——我的成长故事 免费阅读 下载全文
  • 不知是生活节奏的加快,还是自己的内心受制于这个浮躁的时代,平时很少能自然地静下心来,细看自己翻过的每一页,或许,这本身便是作为传承人类文化的教育工作者的一种缺憾?
  • 建构有意义的语文学习生活——我的教学主张 免费阅读 下载全文
  • 我们一直在反思语文教学的不足。它的低效.教学中所衍生出的学生述作中真情实感的缺乏;它的高耗.教学中所反映出的学生对于语文学习效能感的失缺、向心力的消减,以及作为第二生活源的课文,其人文性在学生精神成长中的价值无力。我们也一直在探寻语文教学的优化,致力让语文教学真正有效地促进作为中华民族新一代的学生的成长,
  • 《我不是最弱小的》课堂教学片断及思考 免费阅读 下载全文
  • 片断一:抓住课题,引导感知 师:同学们,今天我们一起学习第十四课——《我不是最弱小的》(学生齐读)。 师:文章的题目往往寄托着作者的情思,给读者诸多思考,吸引读者去开展阅读。现在请大家说说对这一题目的思考。
  • 图片报道 免费阅读 下载全文
  • 2007年7月5日,“送优质教学资源下乡工程工作会议”在宁召开,江苏省教育厅厅长王斌泰在会上作主题讲话,就此项工程的具体内容、实施步骤、目标要求进行了整体动员和全面部署。标志着此项工程的正式启动。
  • 快乐收获每一天——南京市大光路小学素质教育掠影 免费阅读 下载全文
  • 南京市大光路小学,始建于1927年。学校坐落于光华门护城河畔,占地面积达7600平方米,建筑风格现代,环境优雅。学校各项教育教学设施先进,拥有全市中小学校目前唯一的一座少年儿童蹦床训练馆。
  • 常州市武进区星辰实验学校学生摄影作品选登 免费阅读 下载全文
  • 学习陶行知培育小主人——徐州市解放路小学生活教育掠影 免费阅读 下载全文
  • “古有孔子,今有陶子”。陶行知先生的生活教育思想丰富了新课改的理论内涵,对今天的教育教学具有现实的指导意义。
  • “语文综合性学习”拒绝泛语文化——一个案例引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 作为新生事物的“语文综合性学习”,是由过去的语文活动发展而来的,其优越性已经逐步凸显出来。但在课改实践中,语文综合性学习的开展仍会遇到一些困难,有时难免会产生疑虑和困惑。笔者针对一个颇有争议的案例展开了冷静思考,进行分析和诊断,最终豁然开朗——“语文综合性学习”拒绝泛语文化!
  • 熟未必能生巧——如何正确运用练习 免费阅读 下载全文
  • 多练习能改善学生的学习效果,对此许多教师深信不疑。但事实上熟能未必生巧,成功的练习是需要条件的,只有满足这些条件才能使练习真正发挥其作用。本文从教学实际出发,探讨了教学过程中如何正确运用练习的问题。
  • 苏教版小学语文第五册小练笔设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 苏教版第五册教材随文安排了一些“小练笔”。有的是利用课文内容,练习改写;有的是学习课文的写法写一段话;有的是模仿课文的段式写话。本文将从模仿段式、模仿写法两个角度分别呈现小练笔教学设计的实践案例。
  • 浅述语文阅读教学中的小练笔训练 免费阅读 下载全文
  • 所谓“小练笔”就是围绕某一个重点或中心,进行范围小、篇幅短的习作练习。在阅读教学中,有计划地指导学生进行小练笔训练,不仅可以减缓作文的坡度,提高学生的习作能力,而且可以促使学生加深对文本内容的理解。那么,如何在阅读教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢?下面谈些具体的做法。
  • 苏教版小学语文第九册课堂小练笔设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 进入高年级,学生的习作开始着力于“篇”的训练,但第九册教材是小学生进入高年级段的第一册教材,“片段”的训练仍有必要。从小练笔入手,因课而练,是促进学生由“片段”向“篇章”过渡的有效方法。
  • 苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 有效的语文课堂小练笔需要思考3个方面的问题:一是写什么?小练笔所设计的内容应是学生在阅读课文的过程中自然生发出来的,话题明确而集中,学生有话想写,有话可写,且有足够的思维空间,可以从多方面、多角度、多层次进行个性化的思考与表达。二是为什么写?每项小练笔都要有明确的目标,或为理解感悟,或为积累运用,或为迁移内化,
  • 苏教版国标本小学语文六年级课堂小练笔设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 课题:《我们爱你啊,中国》 练笔设计:仿照2~6节的写法。以“我们爱你——”开头,接下去写4句话,可以写祖国丰富的物产,可以写迷人的民族风景,可以写祖国辉煌的成就……
  • 语文创意教学,从对文本陌生感的关注开始 免费阅读 下载全文
  • 教学要有创意,要增进学生的创造才能。当然必须以新颖的形式、新鲜的手段激发学生的兴趣。激活学生的思维,但更应该以务实的作风引导学生深入文本世界,努力读出独特的感受、体验、理解,发人所未发,见人所未见,实现个性化、创造性解读。而要达到这一境界,首先必须关注阅读文本时产生的陌生感。
  • 洗课——听特级教师薛法根《我和祖父的园子》课堂教学随想 免费阅读 下载全文
  • 衣物脏了要洗,诸如洗脸、洗澡、洗头……除了讲求卫生之外,还有一分对美的追求。追求洁净之美、修饰之美、简约之美。聆听了著名特级教师薛法根老师执教的苏教版国标本六年级教材——《我和祖父的园子》,我恍然大悟:原来课也是要“洗”的。
  • 遵循规律,有趣有效——《变色龙》教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 苏教版第九册中的《变色龙》一文是介绍动物的科普类说明文。它以生动活泼的形式分别介绍了变色龙的外形特征和捕食、变色的本领。怎样把这一类文章上得既生动有趣,又扎实有效呢?
  • “培养良好的学习习惯”不是一道简单的快餐 免费阅读 下载全文
  • 在《全日制义务教育语文课程标准》中“习惯”一词出现了不少于12次。由此可见,培养良好的学习习惯在小学阶段的重要地位。令人欣喜的是,苏教版教材的编委们充分认识到这一点,创造性地在每册教材前面安排了“培养良好的学习习惯”这一环节,以粗体字揭示主题,再配之以色彩艳丽形状各异的彩图。然而在实际的教学中,我们发现习惯培养竟成了课堂教学中一道简单的快餐,
  • 也谈“评课” 免费阅读 下载全文
  • 很多农村学校为了促进青年教师的快速成长,常常借助听课、评课来锤炼他们的课堂教学能力。这一做法本身是很有价值的。也是很有必要的。但是现实中大多数青年教师却不愿意甚至害怕同行、领导来听课。为什么会产生这种现象?细究一番,不难发现,这与我们的评课有着不小的关系。通常是某老师的课一结束,听课人员便组织起来对其进行评课,教者倾听并做好记录。
  • 数学课程的课堂教学效率提高策略 免费阅读 下载全文
  • 数学教育改革的核心是数学课程改革,数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学。不仅仅要关注备课、讲课和批改作业等数学教学环节,而且要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源,关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。自觉反思数学课堂教学的效率内涵,强化效率观念指导,并在实践中发挥应有的效应,取得应有的效果,产生应有的效益,是数学课堂教学改革的内在要求。本文拟围绕数学课程的课堂教学效率内涵及提高策略作出初步的探讨。
  • 发展:数学操作技能教学的应有之义 免费阅读 下载全文
  • 让学生获得持续发展,是课改背景下数学教育的内在追求,数学操作技能(特指度量、作图等技能)的教学自然也不例外。
  • 低年级学生口算训练的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 低年级儿童思维表象性强,易产生定势,一旦得不到合理训练,很难形成技能,因此在口算训练中我采取以下几种方法,让学生逐步形成口算习惯和口算技能。
  • 对加强小学数学教材文化性建设的思考 免费阅读 下载全文
  • 犹如一枚钱币的两面,科学性和文化性同属于数学的本质属性,也只有当科学性和文化性达到完美结合时,数学才能在激励学生对真的探索、善的发现和对美的追求中彰显其特有的魅力。
  • 创设问题情境 激活学生思维 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中如何激发学生的学习积极性,培养学生的思维能力,是教师在课堂教学时非常关注的问题。学生思维最活跃的时候,往往是教师提供或学生主动提出一些富有启发意义的问题的时候,因此,创设问题情境能有效地激发并维持学生的思维。
  • 带领学生走好“加法和减法”的开始之路——“加法和减法”的备课思考 免费阅读 下载全文
  • 苏教版国标本小学数学教材一年级上册中占据篇幅最多的一个单元就是加法和减法,共有34页。“加法和减法”这一单元主要教学10以内的加法和减法,包括加法与减法的含义、加减法的口算以及应用加减法解决简单的实际问题等内容。学生在学习这一单元之前,除了在生活中会遇到不少用加法和减法来进行思考的问题,具备学习加法和减法的生活基础外,已有的主要知识基础包括两个方面:
  • 经历、体验、探索——“认识除法”单元教材分析和教学的几点建议 免费阅读 下载全文
  • 数学学习是一个动态生成、发展的过程。在《数学课程标准》的阐述中,使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等词语来刻画数学活动水平过程性目标的动词。这就要求我们在小学数学教学中,要让学生经历知识的发生、发展过程。只有这样做,学生才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,形成初步的探索和解决问题的能力,从而促进学生的发展。
  • 苏教版国标本三年级上册“万以内数的认识”教材分析 免费阅读 下载全文
  • 一、知识地位与学情分析 当学生认识了千以内数,能口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,他们需要认识更大的数。这时,教材安排万以内数的认识。通过认识整千数(包括整千数加、减整千数)、认识几千几百几十几(包括整千数加整百数及相应的减法)、学会万以内数的大小比较,实现认数知识的逐步积累,也为本册教材的后继学习奠定基础。
  • 寻求解决问题方法之“魂”——解读苏教版四年级上册“解决问题的策略”单元 免费阅读 下载全文
  • 一、教材的地位与作用 (一)教材分析 苏教版国标本小学数学教材从四年级(上册)起,每册都编写一个“解决问题的策略”单元。四年级:列表、画示意图;五年级:列举、倒推;六年级:替换。教材每册单独编排“解决问题的策略”这一单元,意在突出提高解决问题的能力需要形成策略这个十分重要的问题。
  • 苏教版国标本五年级上册“认识负数”教材分析 免费阅读 下载全文
  • 一、教材的地位及作用 《数学课程标准》(实验稿)对负数教学提出的目标是“在熟悉的生活情境中理解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题”。根据这一目标,苏教版国标本教材结合学生的年龄特点和认知特点,将其安排在五年级上册,通过以下几点我们可以看出这一编排的独具匠心。
  • “认识百分数”单元教材解读 免费阅读 下载全文
  • “认识百分数”是苏教版国标本教材六年级上册第九单元的内容,是学生在已经学习了整数、小数。特别是分数的意义、性质以及实际应用基础上的进一步学习。下面分别作一些分析:
  • “认识百分数”教学策略例谈 免费阅读 下载全文
  • 一、百分数的意义与读写 【重、难点分析】 原大纲教材中,这部分内容只安排了一课时,现课标教材安排了两课时,意图突出并加强百分数意义的教学。理解百分数的意义是这部分内容的重点,也是全单元的教学重点之一。学生理解百分数意义的难点在于:既要以分数的意义、应用等知识为基础探索理解百分数的意义,又要明确百分数与分数的区别。
  • 谈“认识百分数”的单元练习设计 免费阅读 下载全文
  • 在处理“认识百分数”教材习题上,笔者建议一方面充分挖掘教材习题功能,另一方面对教材习题进行改编、拓展、补充,给教材习题注入新的活力,从而达到优化练习的目的,促进学生各种能力的发展和综合素质的提高。
  • 匡正“解决问题”中的问题 免费阅读 下载全文
  • 数学新课程改革中,教师对教材本体的把握上尚存在不足。以应用题教学为例。有诸多错误认识必须予以纠正。新课标数学教材中应用题的地位没有“边缘化”,而是分散编排在四个知识板块中,并起着统领作用;应用题中的数量关系没有“淡化”,更注重数学抽象与建模的过程;解决问题的能力更加受到重视;更关注学生解决问题的质量。
  • 找准教学的源点、着力点和发展点——关于“同分母分数加减法”教学的三“点”追问 免费阅读 下载全文
  • “同分母分数加减法”是苏教版小学数学三年级教材中的内容,安排在初步认识分数和简单的分数大小比较之后。由于本课知识点不多,备课有很大的弹性空间,于是我在教学中一次又一次地进行思考和追问。
  • 一道试题错解访谈后的启示 免费阅读 下载全文
  • 在班级的一次数学测验中,有这样一道题目: 美术兴趣小组从学校出发去风景区写生,计划每千米走8分钟,2小时到达。实际每千米只走了5分钟。他们实际几小时就能到达风景区?(用比例解)
  • 有效教学,始于解读教材 免费阅读 下载全文
  • 目前,课堂教学改革正步入理性的轨道,正在实现着从追求情感目标的发展到关注“双基”的落实。从追求教学形式的变化到注重课堂的真实有效的转变。“真实有效”应成为课堂教学的重要价值目标。如何做到真实有效呢?笔者认为应首先从解读教材开始。解读教材,不仅包括教师对教学内容、教学设计、设计意图和相关教参等进行个性化的建构和理解,还包括对学生的生活经验和基础知识的解读。
  • 数学教学应注重发展学生的多种思维能力 免费阅读 下载全文
  • 加强思维训练,培养思维能力,引导学生学会数学地思维,始终是数学教育永恒不变的主题。《数学课程标准》在“总体目标”中又提出:“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”并在“具体目标”的“数学思考”中提出了“发展抽象思维、发展形象思维、发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”等内容。
  • 开展数学课外活动 提升师生审美素养 免费阅读 下载全文
  • 我国数学家徐利治认为:“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力。”数学是人类文明的结晶,数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。但是目前的数学课外活动中,所谓高层次的奥林匹克魔鬼训练已经丢失了数学王国浪漫的美,而低层次的数学活动课,往往又打破不了单一化的小学数学学科课程及内容的延伸,
  • 由简笔画入手——5A Unit9 Shapes第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、教学目标 (1)能听懂、会说、会读和会拼写单词shape,triangle,rectangle,square,circle.
  • Happy学英语 Game中见乐趣——1 B Unit2 Small animals第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、设计理念: 1,活动激趣 在新授过程中,教师创设了“蜜蜂找花”、“图中寻物”、“动作表演”等活动形式激发和持续了学生的学习兴趣,让每个学生想说、敢说、会说。
  • 利用头饰进行对话表演——3A Unit5 How are you?第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、设计理念: 1,知识性与趣味性相结合。教学中运用听、说、读、演、游、唱等活动,激发学生的学习兴趣和动机,寓教于乐。
  • 培养语言的综合运用能力——6A Unit 2 Ben’s birthday第三课时教学案例 免费阅读 下载全文
  • 一、设计思路 英语课程标准倡导采用任务型的教学模式,要求“任务设计要真实,以学生的生活经验和兴趣为出发点”。本节课我共设计了三大任务:
  • 单元内容的有机整合——4A Unit 7 It’s late第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、设计思路 本课的主要内容是对数字的学习和时间的表达,对于低中年级的小学生来说此内容相对比较抽象枯燥,因此,怎样做到既扎实教学,又能求新求活,激发学生兴趣就成了我的主要设计目标。
  • 英语教学中,你做到“以生为本”了吗? 免费阅读 下载全文
  • 课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展新知和拓展视野的过程。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。然而在现实的英语教学中,以教师为本,以教材为本,以考核为本的现象却屡见不鲜。
  • 实施展示性评价,提高德育实效 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念倡导评价是为学生的发展服务的,要引导学生在现有的基础上有效地发展提高。评价时要尊重每一位学生的自主选择,尊重每一位学生做人的价值和尊严,关注教育的过程,关注学生的点滴进步些许提高,让每一位学生都能不同程度地获得发展。
  • 提醒幸福 感悟幸福 免费阅读 下载全文
  • 从小就习惯了在提醒中过日子:天气刚有风吹草动,妈妈就提醒说,别忘了多穿衣服:才结识了一个朋友,爸爸就说小心他是个骗子;取得了一点成功,还没乐出声来,所有关心着你的人一起说。别骄傲……于是在这样的声声提醒中,我踏上了工作岗位。慢慢地,在为人师这条道路上行走了十几个春秋,现在我也重复着父辈们的提醒:
  • 使用教参的“四个学会” 免费阅读 下载全文
  • 新学期开始,每位教师都会拿到任教学科的教材和与之相配套的教学参考书。教学参考书是教育权威部门为了帮助教师了解教材编写意图,把握教材内涵,顺利达成教学要求而编写的教学辅助资料。在实际的教学工作中,有的教师把本应作“参考”之用的教学参考书奉为圣经,对它迷信到无以复加的地步。一旦备课就迫不及待地捧起教参,玉盘珍馐也好,鸡肋也罢,一律如获至宝。
  • 守护母语 传承民族文化 免费阅读 下载全文
  • 当我们开始牙牙学语时,母亲总会吟唱一些歌谣,讲述一些神话故事给我们听,并用口述的方式教给我们良好的行为规范。苏教版第十册有一篇课文,名为《月光启蒙》,节选自著名诗人孙友田的散文《月光母亲》,讲的就是作者小时候,母亲在美丽的月夜给他唱歌谣、讲故事、猜谜语的故事。
  • “活”学“活”用,延伸品德课堂 免费阅读 下载全文
  • “品德课堂在哪里?在学校安排的课程计划中,在40分钟的教室里。”这是很多老师和学生的惯性思维。反思几年来的小学品德教育,从实效性、趣味性来看,这样的“课堂”太小了!我的实践告诉我:“活”学“活”用品德课程标准和教材,既可以达到使品德教学情趣盎然的目标,又可以提升品德教学的有效性。
  • 对科学探究课堂教学中几种典型现象的分析 免费阅读 下载全文
  • 一、情境创设:关注兴趣。忽视了认知冲突新课标指出:“科学课的教学方式要富有儿童情趣和符合儿童的认知规律。”“教学要在一定的情景中展开。”这说明情境的创设对开展课堂教学具有重要意义。但教师要考虑的是:我创设的情境有意义吗?是课始的一个激发兴趣的引子。还是服务教学主题。挑起学生认知冲突,使学生在矛盾与困惑中增强学习内驱力?
  • 由学生体质持续下降反思体育课程与教学 免费阅读 下载全文
  • 2004年全国中小学生体质健康监测结果,又一次让我们感到了震惊和不安。自1985年以来,我国中小学生体质健康状况连续十余年呈下降趋势,青少年学生体质的“硬件”水平即身体素质特别是爆发力、力量、柔韧及肺活量等指标继续呈下降趋势。特别是肺活量指标连续20年一路下降:超重及肥胖学生的检出率继续上升;学生视力不良检出率仍然居高不下,
  • 我的科学“收藏经” 免费阅读 下载全文
  • 我是一名科学(自然)学科的专职教师,每当看到因学校器材简陋而无法满足学生动手实验的渴望时,就心生愧疚。时间久了,我在心中悄悄地萌生了一个想法,要做个科学有心人,收集身边那些废旧易得、廉价实用的物品,在教学中更好地满足学生的求知欲望。
  • 将生存教育作为达成社会领域目标的切入点 免费阅读 下载全文
  • 《体育与健康课程标准》向体育学科提出了“促进学生社会适应”的要求,但从几年来新课程的实施情况看,该领域目标的达成效果还存在诸多问题。广大体育教师往往感觉无从下手,不知该用什么教学内容来实现,而且难以观察和检测。那么,体育教学与社会适应如何很好地结合在一起?
  • 《解释》一课的实验创新 免费阅读 下载全文
  • 苏教版五年级上册《解释》一课,是属于培养学生科学探究“过程和方法”的一课,本课更多关注的是学生的思维活动,在处理这课关于“毛细现象”实验时,我指导学生创造性地开展实验,取得了较好的效果。
  • 课堂是一首歌——美术有效课堂节奏探微 免费阅读 下载全文
  • 当耳边响起迷人的乐曲。起伏绵延的节奏旋律总会令人陶醉……音乐的节奏是动人的。可节奏并非音乐所独有。课堂,作为一个特殊的活动载体,也有其特有的节奏,把握课堂教学的节奏,是体现教学效率的关键。
  • “三维”并重 立足发展——音乐新课程教学目标适度性把握之我见 免费阅读 下载全文
  • 新的课程目标体系可分为三个领域:情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。这是我们设置教学目标的依据。音乐是人文学科的一个重要领域,是实施美育的重要途径之一,科学合理地落实好音乐课程目标也是实施音乐新课程的关键。然而,在实际教学中,我们有些老师往往只注重知识领域的目标,而忽视了其他领域的目标,这直接影响整个课程目标的实现。
  • 用心关注家常课 免费阅读 下载全文
  • 家常课是什么?它就是常态下的课堂,是课表里安排的教师与学生都必须经历的每一节课。 家常课课堂教学的低效带给学生的是课后时间被大量占用,作业如山,机械练习;带给教师的是忙于批改,苦于补差,没有时间研究课堂教学。因此,减负提质,必须要从课堂开始。抓住了家常课就能在教学管理中提领而顿,百毛皆顺,就能在教学管理中返璞归真,以简驭繁。
  • 创设个性阅读教学氛围,拓展语文教学新空间 免费阅读 下载全文
  • “阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”小学语文教材图文并茂,赏心悦目,让学生声情并茂,抑扬顿挫地阅读课文,可达到行文其中、怡情养性的效果。童话、儿歌、寓言、故事、古诗……一篇隽永的佳句,可打动学生的心灵,启迪他们的智慧。通过个性化阅读,让学生获得独特的情感体验。这一切在学生的脑海中形成了一幅幅立体图画,
  • 朴实的,往往是精彩的 免费阅读 下载全文
  • 这是一节公开课。 课一开始,老师就让学生读课文:认真读,大声读,遇到生字画下来看着后面的注音读一读。读完了检查。先检查生字读音,后描红、临写,还要讲评。
  • “孩子,你自己的声音才是世上最美的语言” 免费阅读 下载全文
  • 在教学著名作家冯骥才先生的作品《珍珠鸟》一课时,我让学生给书上的插图题上合适的名字。(图上画的是一只可爱的珍珠鸟落在“我”的肩头睡着了,“我”幸福地看着它。)行间巡视时,我看见大多数学生题的是“信赖”、“幸福”、“温馨”等名字,而班上的中等学生杨亮在书上赫然写着两个字——“企盼”。当时,我心头一喜:嘿,终于有一个不同的声音了!
  • 由一则对联故事生成的精彩 免费阅读 下载全文
  • [案例] 一位教师在教苏教版第十册《春联》时,和学生一起读春联,议春联,悟春联,赏春联,设计朴实本色,课堂民主平等,高潮迭起,特别是最后的一个教学环节令人回味无穷。
  • 因疑而导,精彩纷呈——《把我的心脏带回祖国》一课质疑的处理 免费阅读 下载全文
  • 《把我的心脏带回祖国》(苏教版语文十一册)叙述的是著名音乐家肖邦离开祖国,前往巴黎,至死不忘祖国的感人故事。在教学中我抓住了学生的一个质疑,引导学生走进文本,走近肖邦,解决了学生心中的疑惑,理解了文章重点内容,接受了肖邦强烈爱国主义情感的熏陶。
  • 让操场成为阳光下的数学大课堂 免费阅读 下载全文
  • “秒的认识”这堂课,我放在两个场地进行。前半课时,我让学生在教室里面认识时间单位“秒”及“秒”与“分”的关系:后半课时,在操场与体育老师共同组织学生活动,让学生在活动中感受时间单位“秒”。以下是后半课时的教学片断:
  • 《我会好好地吃》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《我会好好地吃》是人教版小学一年级《品德与生活》“我的一天”中的一个主题活动。这一部分主题教育可分为两课时,本设计为第一课时,主要让孩子初步了解有关饮食健康的常识,逐步养成不挑食不偏食、少喝饮料、吃东西注意营养搭配的良好饮食习惯。刚入学3个月的孩子课堂常规还不太理想,注意力容易分散,采用活动教学的模式进行品德教育更适合低年级的孩子。
  • 实事求是,不那么简单 免费阅读 下载全文
  • [评析]从师生对话可以看出,这位教师具有较好的科学教育素养,能够充分关注学生表达交流的科学性和准确性。在一次次追问中,让学生语言背后的真实情况展现出来。预测是有根据地作出推断,这个根据,可以是获得的证据,也可以是自己的成功经验。一枚硬币上升1毫升水,三枚硬币,可以由此预测出会上升3毫升水,这是没有悬念的。
  • 从金庸小说看美术教育 免费阅读 下载全文
  • 闲暇无事时,重读金庸小说,发现武林高手们学艺的故事中,有很多地方和我们目前的美术教育异曲同工。可以供我们的美术教学学习和借鉴。
  • 把大拇指竖起来 免费阅读 下载全文
  • 开学近三周了,我发现班里的钱宇同学,仍旧像上学期那样在课堂上沉默寡言,当我的目光与她的目光相对时,她的眼神里闪烁着惊恐,立即低下了头。钱宇同学是上学期从外校转来的,学习基础薄弱,性格内向,很自卑,我曾找她谈了几次心,收效甚微。
  • 教育,充满爱的行动 免费阅读 下载全文
  • 开学第一天,第一节课刚下,同学们就玩开了。也许是久别重逢,他们玩得特别疯。一位同学来报告:“老师。他们把红领巾拿下来了!”我一看。果然有几个男生把红领巾拿了下来做“武器”,正互相“攻击”呢!我心里嘀咕:怎么有这样的学生,开学第一天就把红领巾拿下来玩耍,而且是在我的眼皮底下。正想对他们训斥一番,只见一位同学走到我跟前说:“老师,我们太热了!”
  • 在村小听课 免费阅读 下载全文
  • 村小,地平线上正在消失的风景。将来有一天,它将只作为概念而非实体存在于我们的记忆。 尽管它在基础教育发展进程中发挥过举足轻重的作用,尽管有许多人在感情或者理智上对它一直难以割舍,但势易时移,它仍然在一天一天地减少以至走向消逝。它的饱经沧桑的背影,也许正在最后一次吸引着我们的视线。这样的作别有些悲凉,也有些无奈。然而令人感动的是,即使在不得不退出历史舞台的最后关头,村小,它仍然在执着地坚守着,就像它在过去几十年里所做的一样。 以下记录的,是一位教育学博士在自己的母校——一所即将被撤并的村小所听的3节课,同时记录的,是作者听课的感想。 谨以此作为村小最后的留影,同时以示对已消逝村小的纪念。
  • 贴在门上的“诚信” 免费阅读 下载全文
  • 这是一个真实的故事: 一个春光明媚的下午。我和孩子们手拉着手,去看漫山遍野盛开的油菜花。孩子们显然十分激动,一个个又蹦又跳的。油菜花似乎也感受到了我们的热情,朵朵笑黄了脸,花间蜜蜂嗡嗡,蝴蝶翩翩,让人不由得想起“流连戏蝶时时舞”的场景。吟诵着“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”的佳句,孩子们排成长队,欢笑着,闹嚷着,挥舞着小手尽情地在田间穿梭、嬉戏……
  • 母亲一样的笑容 免费阅读 下载全文
  • 那天,和所有的日子一样的平凡,那天,只因孩子轻轻的一句“老师,你有母亲一样的笑容”而变得格外美丽。 那是五月的第一个星期天,也是“五一”长假后上课的第二天。和往常一样,我早早来到教室,听孩子们晨读。刚推开门,无数的彩屑似一阵金雨洒满我的衣裙,孩子们不约而同地站起来:老师,母亲节快乐!随即又欢呼着把我包围。
  • 蒋和平的故事 免费阅读 下载全文
  • 2006年9月1日 今天是开学第一天,我正熟悉新生,一位家长拿着教务处的转学生分配单带着儿子敲开了教室门。我抬起头来:哟,高高的个儿。卷曲的头发,中间还有一缕黄色,满脸的桀骜不驯,往下看去,还有一双橙色的大号篮球鞋。再接过他妈妈递过的转学清单:蒋和平,此前呆过3所学校,且都是贵族学校。
  • 警察与医生 免费阅读 下载全文
  • 当教师多年,对于学生做作业时马虎、随便,应付了事的态度总是不甚满意。曾做过统计,一次作业中,90%的学生从不检查、验算。除了一些学习困难的学生,在上课的规定时间内根本来不及完成作业、或恰好完成作业而没有再多的时间外。那些学习成绩优秀、作业速度较快的学生,都有着足够的时间去检验,但这些学生也从不去动手,宁愿看着时钟等待下课的铃声。
  • 走向“管理创新”——丹阳市访仙中心小学“立美育人”管理侧记 免费阅读 下载全文
  • 按照美的规律规范人、塑造人,不断提高学校管理水平,是丹阳市访仙中心小学学校管理一以贯之的主旋律。早在上世纪90年代初,丹阳市访仙中心小学就在把常规管理抓成常规以后,着力按照美的规律去塑造人,从而使学校管理进入了新的境界。对此原省教委领导曾给予充分肯定,原《江苏教育报》还在头版头条位置配评论报道。《江苏省中小学管理规范》的颁布,为丹阳市访仙中心小学注入了新的活力,他们百尺竿头更进一步,对以“立美育人”为指导的学校管理进行了一系列行之有效的创新……
  • 小手拉大手 牵出一片天——苏州市木渎实验小学德育创新一瞥 免费阅读 下载全文
  • 走过百年风雨,创立于1904年的百年老校——木渎实小,正以新的雄姿站在新世纪的起跑线上,而学校的德育工作正是这百年基业的奠基石。近几年来,学校除了注意抓好学生的常规教育之外,更在德育创新上做起了文章。
  • [视点]
    “为道德而教”需要什么?(朱小平)

    用思想点亮教育生活——我的成长故事(袁炳飞)
    建构有意义的语文学习生活——我的教学主张(袁炳飞)
    《我不是最弱小的》课堂教学片断及思考(袁炳飞)
    图片报道(忻叶)
    快乐收获每一天——南京市大光路小学素质教育掠影
    常州市武进区星辰实验学校学生摄影作品选登
    学习陶行知培育小主人——徐州市解放路小学生活教育掠影
    [论坛]
    “语文综合性学习”拒绝泛语文化——一个案例引发的思考(陶静)
    熟未必能生巧——如何正确运用练习(许红)
    苏教版小学语文第五册小练笔设计例谈(李伟平)
    浅述语文阅读教学中的小练笔训练(郭黎明)
    苏教版小学语文第九册课堂小练笔设计例谈(陈耀方)
    苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈(薛法根)
    苏教版国标本小学语文六年级课堂小练笔设计例谈(唐有泉)
    语文创意教学,从对文本陌生感的关注开始(胡海舟)
    洗课——听特级教师薛法根《我和祖父的园子》课堂教学随想(朱桂金)
    遵循规律,有趣有效——《变色龙》教学例谈
    “培养良好的学习习惯”不是一道简单的快餐(曹忠华)
    也谈“评课”(秦卫平)
    数学课程的课堂教学效率提高策略(潘小明)
    发展:数学操作技能教学的应有之义(蔡宏圣)
    低年级学生口算训练的几种方法(查海英)
    对加强小学数学教材文化性建设的思考(仲广群)
    创设问题情境 激活学生思维(仓定志)
    带领学生走好“加法和减法”的开始之路——“加法和减法”的备课思考
    经历、体验、探索——“认识除法”单元教材分析和教学的几点建议
    苏教版国标本三年级上册“万以内数的认识”教材分析
    寻求解决问题方法之“魂”——解读苏教版四年级上册“解决问题的策略”单元(丁锦华)
    苏教版国标本五年级上册“认识负数”教材分析
    “认识百分数”单元教材解读
    “认识百分数”教学策略例谈(李新)
    谈“认识百分数”的单元练习设计(杨惠娟)
    匡正“解决问题”中的问题
    找准教学的源点、着力点和发展点——关于“同分母分数加减法”教学的三“点”追问(蔡月珍)
    一道试题错解访谈后的启示(陈海霞)
    有效教学,始于解读教材(朱新颜)
    数学教学应注重发展学生的多种思维能力(张锁荣 蒋明玉)
    开展数学课外活动 提升师生审美素养(朱骏)
    由简笔画入手——5A Unit9 Shapes第一课时教学设计(刘宝杰)
    Happy学英语 Game中见乐趣——1 B Unit2 Small animals第一课时教学设计(汪洵 陈燕燕)
    利用头饰进行对话表演——3A Unit5 How are you?第一课时教学设计(张寒)
    培养语言的综合运用能力——6A Unit 2 Ben’s birthday第三课时教学案例(邹中娥)
    单元内容的有机整合——4A Unit 7 It’s late第一课时教学设计(徐莹)
    英语教学中,你做到“以生为本”了吗?(赵芳)
    实施展示性评价,提高德育实效(张燕芳)
    提醒幸福 感悟幸福(赵雪美)
    使用教参的“四个学会”(朱彤)
    守护母语 传承民族文化(祝禧)
    “活”学“活”用,延伸品德课堂(杨文娟)
    对科学探究课堂教学中几种典型现象的分析(应从祥)
    由学生体质持续下降反思体育课程与教学(邓伟锋)
    我的科学“收藏经”(王小芹)
    将生存教育作为达成社会领域目标的切入点(孙瑞龙)
    《解释》一课的实验创新(王明祥)
    课堂是一首歌——美术有效课堂节奏探微(薛晓红)
    “三维”并重 立足发展——音乐新课程教学目标适度性把握之我见(陈静)
    用心关注家常课(赵辛辰)
    [课堂经纬]
    创设个性阅读教学氛围,拓展语文教学新空间(朱莉莉)
    朴实的,往往是精彩的(潘望娥)
    “孩子,你自己的声音才是世上最美的语言”(衡清婷)
    由一则对联故事生成的精彩(马式先)
    因疑而导,精彩纷呈——《把我的心脏带回祖国》一课质疑的处理(韩加留)
    让操场成为阳光下的数学大课堂(夏冬虎)
    《我会好好地吃》教学设计(沃彭飞)
    实事求是,不那么简单(戴振华)
    从金庸小说看美术教育(胡新磊)
    把大拇指竖起来(陈燕)
    [讲述]
    教育,充满爱的行动(唐燕)
    在村小听课(王丽琴)
    贴在门上的“诚信”(夏汉美)
    母亲一样的笑容(杨采涓)
    蒋和平的故事(邱淑萍)
    警察与医生(金晓峰)
    [典型]
    走向“管理创新”——丹阳市访仙中心小学“立美育人”管理侧记(郦汉章)
    [聚焦]
    小手拉大手 牵出一片天——苏州市木渎实验小学德育创新一瞥(天季)
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