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  • 重拾教育的责任心 免费阅读 下载全文
  • 在教育质量上台阶工程中,我们教师最需要提倡的是什么?是责任。是对教育事业的责任,对孩子、对家长的责任,对学校、对社会的责任。没有起码的责任心,一切皆为空谈。做事要尽职,育人要尽责。只有人人承担起应有的一份责任,教育事业才有光辉灿烂的明天。
  • 张兴华和他的弟子们:那既是师又是父我生命中如此重要的人——关于师父的回忆 免费阅读 下载全文
  • 做这样一种形式的一期策划并不是我们的初衷。 我们的初衷就像在本刊今年第九期头条编者按中已经说过的,是采写一组老特级教师,再现他们的成长历程。具体到特级教师张兴华,就是采写这个人物,说出他的故事,让他的经历启发、激励青年教师成才、成长。我们也确实进行了采访——就在今夏最热的时候。但采访的结果却不如所愿,因为从张兴华嘴里,我们听到的全是与青年教师交往的故事;而采访青年教师们,听到的又全是他们和张兴华的故事。更有意思的是,他们中许多人都称张兴华为“师傅”,说自己是张兴华的“弟子”。不仅如此,我们还听说,今年11月上旬,在张兴华的家乡南通,有一个名为“张兴华和他的弟子们——一个名师团队的展示及其构建成因”的专题教研活动。在这次活动中,近年来在国内小数教坛相当活跃的华应龙、徐斌、张齐华、贲友林、施银燕、蔡宏圣、许卫兵等南通籍青年名师将开设观摩课——这些人都是张兴华的“弟子”。而要来参加这次活动的,还有南通市内、南通市外、包括江苏省外的更多的弟子。弟子多,而且层次高、影响大,这是张兴华留给大家的印象。这种印象被一些爰用“现象”一词的人称为“张兴华现象”。这种现象自然也引起了我们的思考。第一、何谓名师?名师的作用到底有多大?第二、一个人在他热爱的道路上到底能走多远?就这样,我们改变了计划。我们同时还放弃了自己采写的故事,而把版面全部留给了张兴华和他的部分弟子。因为,在他们所讲的故事里,有我们所要的全部答案。而且,我们的初衷也几乎可以完美地实现。
  • 大爱无言——和师父张兴华共同走过的日子 免费阅读 下载全文
  • 我是读完银燕的文字,然后才开始提笔的。我坦言,当读至最后“流泪”的那一段,我多少还是有一些诧异:我们和师父共同走过的生活.那段由无数点点滴滴连缀而成的岁月。真有如此动人心魄的力量?
  • 与君三日行,受用一辈子——与张老师一起旅行 免费阅读 下载全文
  • 和张老师在一起曾有过许许多多的往事,最让我难忘的是和他一起去旅游的那几个日子。 2001年国庆节,学校组织全体教师一起去大连旅游。这可是一个令人振奋的消息,更叫我激动的是:我居然和崇拜已久的张兴华老师挨着座位、同住一个房间。这可是一个难得的零距离接触的机会!为了这样一次特殊的旅行。我在兴奋的期待中度过了好几个不眠之夜。
  • “射线”是这样画成的 免费阅读 下载全文
  • 20年前我刚参加工作时。周围的同事对张兴华老师就十分崇敬了。当时他们告诉我:“张老师实在了不起,评特级教师无论是语文学科还是数学学科,他都够格儿。”那时,我就从内心里敬畏张老师。
  • 张兴华其人 免费阅读 下载全文
  • 师恩如山 免费阅读 下载全文
  • 初识恩师要追溯到8年前。当时我刚负责学校教学工作,学校承办温州市小学数学年会,邀请张兴华老师前来讲学。那次.他把教学心理学理论与具体的小学数学教学实践不露痕迹地结合。娓娓道来,一下子就把我带入了数学教学心理学的圣殿.他那温文儒雅、睿智灵敏的形象也永远定格在我的脑海中。也就是从张老师的那次讲学开始.我的心底有了一个梦:倘若有朝一日能得到张老师的亲自点化.真是不枉此生矣!
  • 就在那一刻,我下定决心:一定要拜他为师 免费阅读 下载全文
  • 能成为张老师的最后一批徒弟,实在是幸运至极的事。也正是这份幸运,我比别人更能感受到他身上所散发的、潜藏在这些荣耀光圈背后的人格特质与魅力。
  • 慈父一样的关爱 免费阅读 下载全文
  • 回忆往事。无数的画面仿佛就在眼前,幸福的感觉不断涌起,我要在真实记录的同时再去感受师傅对我的关爱,就让我用我和师傅许许多多个故事中的两个小小的片断来表达我对师傅的无限感激之情。
  • 先生之风,山高水长——我和张老师的故事 免费阅读 下载全文
  • 对于一个心中有梦的青年来说,他的眼光总要不断搜寻周围的“星”,并幻想着有一天,那份星光也属于自己。 1987年,18岁的我从南通师范学校毕业.分配到如东县掘港小学工作,也开始了这样的“搜星”行动。就这样,“文理兼通”、“才高学深”的张兴华老师,进入了我的视野。
  • 特级教师的光荣与使命 免费阅读 下载全文
  • 最近,读了张兴华徒弟们的一组文章。这些徒弟回忆起张兴华对他(她)们的培育与教诲时,个个心潮澎湃,有的“尚未落笔,已是泪流满面”;有的把“师傅”写成了“师父”.理由是“怎么可以用一个对陌生人都可以随便称呼的‘师傅’来称呼那既是师又是父的生命中如此重要的人”?他(她)们说得最多的话是:“一个人,一辈子。”是张兴华影响了一批人,影响了他(她)们一辈子。读着读着.一股暖流升腾起来,我要对张兴华说:你是最优秀的特级教师!你是真正的大师!
  • 公民教育实践活动——提高德育实效的新尝试 免费阅读 下载全文
  • 一、解读公民教育实践活动 2006年4月11日,南京市鼓楼区政府大厦,南京市力学小学公民实践教育听证会——“垃圾车漏水问题”正在进行: 生1(有条不紊地):我们的行动一,给政府部门写信,希望他们重视垃圾车漏水问题。各位评审员您知道吗?我们的行动有了初步成效。南京市环保局给我们回信,赞扬了我们关注环保问题:上个月我们有4个同学到省环保厅。将信交给有关领导,
  • 小学作文教学:“有意思”胜过“有意义” 免费阅读 下载全文
  • 小学生习作中所要表达的内容最重要的是人心灵的感觉与回忆。如果我们总能发现生活中有意思的镜头、场景,总能被那些有趣的场景给逗乐了,我们便是一个真正卷入生活的人,便是一个热爱生活的人。当我们剥开生活的洋葱,当我们掀开人们的面纱,就一定能发掘到生命底层的律动,一定能披沙拣到金。意义的出场也就水到渠成,顺理成章。世界、生活、人生首先是因为有趣才可爱,才吸引人,才令人留恋的,意义只是一种衍生与后续。
  • “走近诸葛亮”语文综合实践活动课设计方案 免费阅读 下载全文
  • 活动目的: 以《三国演义》中主要人物诸葛亮为切人口,使原本在学生头脑中比较单薄的人物形象变得丰富起来,并激发学生进一步深入阅读《三国演义》的兴趣。
  • 在实践中培养学生“说”的能力 免费阅读 下载全文
  • 笔者在实践中通过摸索、尝试,体会到在培养学生“说”的能力方面可以分三步进行:我想说——我能说——我能说得更好。
  • “无”生出“有”,“空”收获“满”——由比较两个版本的《我不是最弱小的》想到的 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小语教材四年级下册选人了苏霍姆林斯基的作品《我不是最弱小的》,选人时对文字作了改动。我在进行这课的教学活动时,有学生质疑:“妈妈为什么不把雨衣给托利亚呢?托利亚也是她的孩子呀!”我认为这个问题紧扣课文中心.可以推动阅读活动的深入开展,引导学生进行深层次的思考,加深对课文中心句——“每个人都要保护比自己弱小的人”的理解和顿悟。基于以上考虑.我抓住这个问题,要求学生展开讨论。通过讨论,学生有了这样的认识:尽管托利亚和萨沙都是妈妈的孩子,但托利亚是姐姐.萨沙是弟弟,所以妈妈把雨衣给了更弱小的孩子——萨沙。学生的思考是建立在妈妈的话——“每个人都要保护比自己弱小的人”上进行的.托利亚和萨沙同是孩子,同是弱小的人,都需要爱护。但两个孩子也有强弱之别,所以妈妈才把雨衣给了萨沙。妈妈面对大雨,面对一件雨衣两个孩子内心所进行活动的描写被省略了。正是文中的这处空白,才点燃了学生的思维火花。
  • 语文综合性学习中的有效交流 免费阅读 下载全文
  • 在综合性学习中。参与合作的个体或小组,围绕共同目标进行多层次、全方位的探究后,须通过相互交流达成共识,互补共生,达到目标。可见,有效的交流是推动综合学习不断深入,达成综合性目标的关键。怎样实现综合性学习的有效交流呢?
  • 月亮的情怀——小学高年级语文综合性学习案例设计 免费阅读 下载全文
  • 在人类文明的历史上,流淌着一条河.一条月亮之河。在“风花雪月、山水云雨”的大自然景观中.古今中外多少文人墨客,留下了难以计数的咏月名章。仅以苏教版小语高年级教材而言.以月亮为主题或以月亮为衬托的文章就选择了近10篇。例如《月亮和云彩》、《嫦娥奔月》、《二泉映月》、《月光启蒙》、《望月》等。在教学时.教师可“顺学巧导”,开展一次以“月亮”为主题的语文综合性学习。
  • 指导学生开展语文综合实践活动例谈 免费阅读 下载全文
  • 所谓语文综合实践活动。我的理解是以活动为主要形式.以学生为活动主体。以学习语言知识、形成语言能力为主要内容.以促进学生全面发展为主要目标的一种课程形式。它十分注重通过实践活动获得直接经验.把书本知识运用到实践中去。使理论和实践结合起来。让学生在查阅资料、调查研究、动手操作、动脑思考、动口表达等亲身实践和体验中获得知识和技能,掌握学习方法。形成良好的个性和健全的人格,使德、智、体、美等诸方面都得到和谐发展。因此,语文综合实践活动应充分发展学生的主体性、独立性和创造性,使他们能根据自己的兴趣、爱好与知识经验进行自主的活动,进行自我教育.让他们在主动活动中成长,真正成为活动的主人。
  • “小题”也要“大做”——关于教材习题开发的探索与思考 免费阅读 下载全文
  • 尝试:“小题”能“大做”吗? 学期初,作为县级骨干教师,学校要求我为其他数学教师公开教学示范课。接到任务后,我认真进行了思考,发现按教学进度,教学内容仅是教材编排的一道习题,花十分钟就能完成教学任务。教材习题呈现如下:
  • 找寻“判断题”的价值所在 免费阅读 下载全文
  • 近年来.笔者观察多个地区的毕业质量检测卷发现,“判断题”这一传统题型正逐渐淡出人们的视线。究其原因。恐怕与狭隘的知识检测观有关。就小学阶段而言,“判断题”所能涉及的知识点确实是有限的,而且基本上可以由选择题替代完成知识掌握程度的检测。从一定程度上讲,可能这样获得的检测情况会更真实些。比如,学生对某个知识点掌握不透。同样是不能作出正确的判断和选择.但在判断题面前会有50%正确的可能,而在选择题中只有25%的可能了。既然如此,那我们在平常的命题和练习中是不是可以舍弃“判断题”呢?当然不是。窃以为,“判断题”除有对知识检测的价值外.还有形式逻辑启蒙的训练价值和深入“所以然”的研究价值。
  • 小学数学起始型概念课的有效教学策略 免费阅读 下载全文
  • 起始型概念课是指小学数学知识体系中某一领域的第一节课,以“意义”建构为核心,使学生掌握最基础的初级概念(也叫起始概念)。它往往发生在数集的扩展,从数值运算到形式运算,从一维空间到两维、三维空间等学生的认识经历发生较大转折、飞跃处,如“乘法的初步认识”,“用字母表示数”,“长方形正方形的认识”,等等。在以基本概念、基本原理为主线的小学数学教材体系中.这样的课数量不多却占据着非常重要的位置,它往往位于每个教学单元之首,后继知识总是以此为基础发展、延伸而构成新的内容。
  • 把“根”留住 免费阅读 下载全文
  • 案例:“十几减九”教学片断 多媒体出示小猴卖桃情境图。 师:谁能说说这幅图的意思?(学生交流图意) 师:要求还剩下几个桃该怎样列式?
  • 精彩源自“改变”——由一道习题的三次深化处理所想到的 免费阅读 下载全文
  • 在教学“认识小数”这一内容时,多数教师都设计安排了教材上的一道习题: 先做5张卡片,分别写上数字0、0、1、2和小数点,再用其中的几张按要求摆出小数,并读一读。
  • 同事互助教学评论的一次实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 所谓同事互助教学评论,就是指教师在同一学科教研组内,围绕日常教学相互观摩而展开的以互助促进教学改进为目的的教学议论,是品评教学得失成败、优劣的集体认识活动。
  • 练习与超越——如何引导学生实现训练型任务向交际性任务的过渡 免费阅读 下载全文
  • 语言材料是教师授课的依据。也是学生学习的主要内容。笔者认为,任务型教学强调话题的功能并不意味着对英语课本内容的忽视,相反,在教学中应该有清晰的引导学生学习、记忆课文内容的过程。这其中根据所学语言材料的长短,又可分短篇对话与长篇对话,应分别采用不同的步骤引导学生学习。
  • 收获瞬间的美丽——关注英语课堂动态生成 免费阅读 下载全文
  • 记得刚听到“预设”与“生成”这两个新名词时,我总认为小学生因为年龄小以及学习层次的原因,对他们学英语更多还是要求学会模仿.至于要让学生在课堂上发表高谈阔论.恐怕只可能是我们的一个美丽愿望罢了。
  • 搭建“活动化”英语教学的途径 免费阅读 下载全文
  • 小学英语活动化教学应立足于“活动”,通过开展活动.激发学生的兴趣,培养学生口语交际和听、说的能力,陶冶情操,让学生在有快感、美感的前提下进行简单交流。小学英语活动化教学应充分发挥学生的主体作用,强调学生自主探索、亲身实践。小学英语活动化教学要具有开放性,允许学生有不同的观点、模式、成果.给予学生充分的时间来互相提问、相互讨论、相互评价、向老师自由发问等等。在活动中教师让学生带着目标去完成任务,从而尝到成功的乐趣,逐步树立学好英语的信心。
  • 与众不同的学科 与众不同的老师 免费阅读 下载全文
  • 综合实践是一门非常“与众不同”的课程。这样一门与众不同的课程,决定着我们的老师必须“与众不同”。
  • 劲头与尽头——读《文化向往》后的一点感触 免费阅读 下载全文
  • 粗读完储建明老师写的《文化向往》一书,文中有很多篇幅专门阐述了对语文教学的文化感悟、文化关照、文化寻访,但储老师“超前的理念,敢于创新又特别务实”的教学精神带给我这位数学老师的震动也不小.它能使人受到感染,督促我拿起笔来。
  • 探究农村学校体育教学的“因地制宜” 免费阅读 下载全文
  • 一、地尽其利 1.巧用地形特色农村学校硬件设施相对较差是客观存在的,但是,农村学校也有着城市学校所不具备的东西,地形特色就是其中之一。许多农村学校周边有高低不同的土堆、沙丘,弯曲绵延的大堤,纵横交错的乡间小道。这些在别人眼里不足为奇的地形。到了我们体育老师眼里.却是天然的运动场:如利用土堆进行翻越障碍练习,做对抗性游戏;利用大堤的长坡,进行向上的爬坡跑练习,能提高学生的步幅,向下冲刺跑可以增强学生的步频;在乡间小道上进行障碍跑、越野跑练习。诸如此类的练习,不但能达到锻炼身体、增强体质的目的。户外景色还能陶冶学生情操,调适学生运动心理。
  • 让科学的思想与意义充分涌流——关于科学教学效率的迂回思考与体验 免费阅读 下载全文
  • 教学中的一个基本矛盾就是有限的时间与大量的人类文化知识的巨大冲突。学校的产生某种程度上就是为了缓和这样的矛盾,因此。学校的教学被赋予了“效率”的要求。但“效率”是否就等同于“进度”?为了保持一定的“进度”就可以采取各种教师单边意愿上的措施?答案显然是否定的。但实际教学中包括很多公开课上,为了追求所谓的“教学完美”,老师们都不自觉地扮演了“赶鸭快快跑”的“鸭农”形象。比如为了追求课堂结构的完整,给学生一两分钟时间装模作样地讨论,提供给学生一大堆实验用品却要求在三五分钟内结束实验等等,这样的例子屡见不鲜。说实话,在较长一段时间中,我也是这些“鸭农”中的一分子。直到经历了以下这次教学,才使我对教学效率有了深一层次的思考。
  • 体育课,N个快乐的理由 免费阅读 下载全文
  • “今天有体育课。”窗外走过的孩子向同伴说道。虽然看不到他的表情,但可以肯定他说的时候是美滋滋的,且心情必定不错。是啊,体育课常常深受孩子们的喜爱。反过来,孩子们期待的眼神、满头的大汗、成功后兴奋的呼喊、失败后涨红了脸却又不服的窘态以及学生兴趣意愿调查表中对体育课的肯定,又成为我——一个体育教师简单而快乐的理由。
  • 谈谈艺术教学中的通感体验 免费阅读 下载全文
  • 艺术课的教学实际上是把美术、音乐、戏剧、舞蹈等艺术门类融合在一起.并联系其他学科.综合开展教学活动.以达到促进综合艺术能力形成的目标。所谓“艺术的综合”不是艺术的各门类简单相加,而是一种有机的整合。艺术最大的特点就是具有互通有无的特点,强调各类艺术之间的密切关联、互通互补。所以我认为,学习艺术的实质就是把握艺术的“通感”。通感体验是实现艺术整合学习的途径。
  • 听课之后我们怎么办 免费阅读 下载全文
  • 时下.大家都在关心“推门听课”和“敲门听课”的话题,而以愚见.听课的关键不在于形式,而在于我们听到了什么样的课。更在于听课之后又怎么样。我们学校有良好的听课传统,你可以随时听,可以不用耽误多少时间,不必难为情,无须求人,亦无须行政命令,更多的时候也无须领导组织,完全是自觉自愿。是一种职业生存和发展的内在需求。更为可贵的是,我们日常听到的是原生态的、纯天然的、没有经过过分雕琢与化妆的课,都不是对外公开课的作秀与表演!
  • “除法竖式”教学设计与意图 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:苏教版国标本二年级上册第67页例题及“想想做做”第1~3题。
  • “近似数”教学设计及评析 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级上册第96~97页。 教学过程: 一、联系生活认识近似数 1.结合具体的情境,体会近似数和准确数。前些天,“同一首歌”演唱会在常熟市体育场隆重举行。(出示当天场景)
  • 有效教学应遵循学生的认知特点——“认识公顷”教学设计与思考 免费阅读 下载全文
  • 一、学习材料: 苏教版国标本小学数学教材第九册第81页。 二、教学目标: 1.通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷的实际大小。2,学生通过使用计算器.结合平面图形面积计算公式,并应用平方米与公顷之间的进率.感受用公顷能方便地表示土地的大小,从而体验土地的面积。
  • 你的沉默让我心痛 免费阅读 下载全文
  • 那一天,和往常一样。我坐在办公室里批改学生的作业。突然,一本不堪入目的作业本映入我的眼帘,那字简直糟透了!我气不打一处来,飞快地瞄了一眼封面:胡成。又是胡成!说到胡成,他可是我班有名的“潦草大王”.我不知苦口婆心地跟他说过多少回了,可他还是……我决定把他叫到办公室来,狠狠地批评一顿。
  • “细节”呵护师生情 免费阅读 下载全文
  • 为了激发学生的感恩意识,同时也给自己的工作寻找一面镜子,一次,我在班上组织学生以《师生情》为题进行习作练习:“回忆进入五年级的这大半年来,顾老师做的哪件小事让你感动,写清楚感动的原因,字数可多可少,但一定.要写发生在自己身上的真实的事情.不能凭空捏造。”
  • 南京十所名校来金湖援教 免费阅读 下载全文
  • 8月31日,南京市夫子庙小学、小西湖小学等10所名校的20名优秀老师、优秀教干在当地教育部门的组织安排下.到金湖县银集中心小学等10所农村学校开始了为期3年的支教。在今年省教育厅组织的“千校万师支援农村教育工程”中.南京市秦淮区的10所省级实验小学、省级示范初中与金湖县的10所农村中小学结成了援教帮扶对子。在31日举行的欢迎仪式上。秦淮区教育局局长王正勇表示,他们将每年选派20名优秀教师、中层以上教干,到金湖进行支教,努力实现金湖、秦淮两地教育共赢、共进的良好局面。
  • 童心在这里飞翔——泗阳双语实验学校特色课程掠影 免费阅读 下载全文
  • 泗阳双语实验学校是一所现代化新型学校。创办以来,该校从“关爱学生生命发展”的教育思想出发,以“道德高尚、素质全面、特长鲜明、思想活跃、身心健康”为育人目标,通过“课外阅读”、“思维训练”、“英语口语”、“电脑应用”、“艺术体育”、“自主管理”等特色项目,使学生“有一个强壮的体魄,有一个健康的心理,有一个思维敏捷的头脑,有一项独特的艺术专长”,并“能说一口标准的普通话,能说一口流利的英语,能熟练操作电脑,能写一手好字,能写一篇好文章”。
  • 童趣画戏——少儿水墨戏曲人物作品选登 免费阅读 下载全文
  • 流淌在校园里的绿色旋律——常熟市练塘中心小学“国防教育特色”掠影 免费阅读 下载全文
  • 常熟市练塘中心小学是一所历史悠久,底蕴深厚的百年老校。学校确立了“办内涵丰富、品质优异、特色鲜明的现代化小学”的办学目标,以常规为基础,特色为品牌,起步于上世纪的国防教育成果显著,学校曾获“江苏省先进少年军校”、“苏州市少年军(警)校示范单位”、苏州市及常熟市“国防教育先进单位”等荣誉称号:近年来,学校不断拓展特色建设的途径,进一步提升特色建设内涵。
  • 各得其所,各有所乐——淮安市人民小学“和乐”文化实践探索 免费阅读 下载全文
  • 淮安市人民小学坐落在淮安主城区的里运河畔,是一所建校近七十年、具有深厚文化底蕴的省级实验小学、省级文明单位。近几年来,学校抢抓发展机遇.深入实施新课程改革,无论办学规模、办学质量还是办学品位都获得了有目共睹的跨越式发展。
  • [视点]
    重拾教育的责任心(何新)
    [独家策划]
    张兴华和他的弟子们:那既是师又是父我生命中如此重要的人——关于师父的回忆(施银燕)
    大爱无言——和师父张兴华共同走过的日子(张齐华)
    与君三日行,受用一辈子——与张老师一起旅行(王俊)
    “射线”是这样画成的(许卫兵)
    张兴华其人
    师恩如山(谢作长)
    就在那一刻,我下定决心:一定要拜他为师(陆佩香)
    慈父一样的关爱(王庆念)
    先生之风,山高水长——我和张老师的故事(徐斌)
    特级教师的光荣与使命(成尚荣)
    [论坛]
    公民教育实践活动——提高德育实效的新尝试(范云良)
    小学作文教学:“有意思”胜过“有意义”(朱水平)
    “走近诸葛亮”语文综合实践活动课设计方案(王黎明)
    在实践中培养学生“说”的能力(金淑文)
    “无”生出“有”,“空”收获“满”——由比较两个版本的《我不是最弱小的》想到的(王乙芸)
    语文综合性学习中的有效交流(周和香)
    月亮的情怀——小学高年级语文综合性学习案例设计(刘应庭)
    指导学生开展语文综合实践活动例谈(任定保)
    “小题”也要“大做”——关于教材习题开发的探索与思考(陈进春)
    找寻“判断题”的价值所在(朱小平)
    小学数学起始型概念课的有效教学策略(傅崇军)
    把“根”留住(吴烈)
    精彩源自“改变”——由一道习题的三次深化处理所想到的(任卫兵)
    同事互助教学评论的一次实践与反思(曹永娟)
    练习与超越——如何引导学生实现训练型任务向交际性任务的过渡(杨筱艳)
    收获瞬间的美丽——关注英语课堂动态生成(张晶)
    搭建“活动化”英语教学的途径(刘莉)
    与众不同的学科 与众不同的老师(盛蕾)
    劲头与尽头——读《文化向往》后的一点感触(黄芳)
    探究农村学校体育教学的“因地制宜”(赵军)
    让科学的思想与意义充分涌流——关于科学教学效率的迂回思考与体验(侯春燕)
    体育课,N个快乐的理由(王荣)
    谈谈艺术教学中的通感体验(顾红)
    [课堂经纬]
    听课之后我们怎么办(安燕)
    “除法竖式”教学设计与意图(季明清)
    “近似数”教学设计及评析
    有效教学应遵循学生的认知特点——“认识公顷”教学设计与思考(金松武)
    [讲述]
    你的沉默让我心痛(俞文娣)
    “细节”呵护师生情(顾鹏贵)

    南京十所名校来金湖援教(陈昌华)
    童心在这里飞翔——泗阳双语实验学校特色课程掠影(张海新 孔陶)
    童趣画戏——少儿水墨戏曲人物作品选登
    流淌在校园里的绿色旋律——常熟市练塘中心小学“国防教育特色”掠影(姚亮 王伟)
    [聚焦]
    各得其所,各有所乐——淮安市人民小学“和乐”文化实践探索(陈大权)
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