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  • 更好满足农村对教育的真实需求 免费阅读 下载全文
  • 在各地农村调研时.常常看到一些新建起来的校舍里.学生稀少,据知村里的孩子不少被父母送到镇里或城里更好的学校上学了.村里的学校虽经投资改建还是成了名副其实的新建薄弱学校。还看到一些政府投资建起来的寄宿制学校,学生生活单调、艰苦,表示想家,甚至一些孩子明显营养不良。由此想到,农村对教育的真实需求是什么?如何更好地满足这些需求?这是一些地方政府在解决了农村教育资金问题之后。没有及时予以重视,缺少实地调查。因而也没有切合实际方案,从而遗留下或者说新出现的问题。
  • 2008:江苏教育发展主题词 免费阅读 下载全文
  • 2008年1月8目.一年一度的江苏全省教育工作会议在南京召开。来自全省各市、县(市、区)的教育局长、高等院校领导以及教育厅各处室和直属事业单位负责人等参加了会议。2008年是全面贯彻党的十七大精神的第一年,是改革开放30周年和北京奥运会举办之年,也是新一届政府确定目标、履行职责的起步之年。在上述背景下召开的全省教育工作会议就显得意义非同一般。
  • 推动江苏基础教育又好又快发展的策略 免费阅读 下载全文
  • 党的十七大报告对我国教育事业的改革和发展作出了新的全面部署,明确提出了“优先发展教育.建设人力资源强国”的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的新的任务。党的十七大报告对基础教育工作进行了较为全面的阐述,提出了新的更高的要求。我们基础教育战线的同志备受鼓舞,同时也深感基础教育事业要承担起更加重要的使命和责任。我们要在党的十七大精神指引下,更加解放思想,开拓创新,推动我省基础教育又好又快发展,为我省率先基本实现教育现代化作出应有的贡献。
  • 为了建设学习型学校——解读无锡市蠡园中学校长邱华国 免费阅读 下载全文
  • 无锡市蠡园中学邱华国校长对学校管理有着自己独特的见解:管理,就是让别人做自己想做的事,管理者所要做的最重要的工作是——让被管理者将所做的一切视为自己的事。对此,邱校长不懈尝试这样一种超越传统的管理方式:把学校建设成学习型组织,用学习管理学校,从而倾力打造“建设积极情态,追求高效学习”的蠡中教育品牌。
  • 戛然而止 止于平民——试析姚止平的平民教育家品质 免费阅读 下载全文
  • 2007年10月23日,如东县拼茶中学校长姚止平在一场车祸中因公殉职。他正当盛年的生命戛然而止,止于辉煌,止于至善,也止于平民——他的平民教育家的人生被划上了完美的句号。
  • 校本教研制度的设计与实施 免费阅读 下载全文
  • 校本教研制度同其他制度一样具有规范性与制约性,但也有自身的一些特点。校本教研制度的实施需要提高制度执行力,并不断优化创新;需要以“活动”为载体,以“持续改进”为行动策略;需要关注“课堂”、“问题”、“课程”校本教研的三要素;需要加强“联合”与“引领”;需要倡导相互尊重、开放、和谐的科研文化。
  • 关于“研究型教师”的研究 免费阅读 下载全文
  • 何为“研究型教师”、“研究型教师”如何培养等问题直接关系到基础教育教师专业发展的方向和途径。“研究型教师”是什么、“研究型教师”研究什么、“研究型教师”怎么研究、“研究型教师”需要什么?文章在教师专业化背景、课程改革背景和教师发展现状的立体空间中对“研究型教师”的提出背景、发展方向和培养途径进行一番梳理。
  • 寻找“情”与“法”的平衡点 免费阅读 下载全文
  • 在不断推进民主与法制建设的今天,处理好学校管理中人文管理与制度管理的关系,是摆在我们面前的一道难题。因为如果单纯强调人文管理.虽然肯定了人在管理中的主体地位。增强了组织的凝聚力,融洽了人际关系,有利于人的创造潜力的发挥,但是也容易忽视管理应强调的统一性和规范性,造成管理的随意性和软弱性.从而影响管理的质量和效益。反之,如果单纯强调制度管理,特别是强调所谓的“三严”.即制度严密、执行严肃、监督严格,时间一长,恐怕要失人心,因为规章也好,制度也罢,毕竟都是“物”,以“物”治人,把人当作机器,
  • 理解,一种充盈师爱的智慧 免费阅读 下载全文
  • 一次,在校园里散步的时候,听到几个学生这样议论:“老师不了解我们学生的心理,不懂我们的心,要是我当了教师,我一定不会这样。”
  • 教育的“良弓”与“平面” 免费阅读 下载全文
  • “百家讲坛”节目中北师大于丹教授讲了一则故事:某力士获得一块可称得上世间质地最好的檀木,可做一把“天下最好的良弓”.于是找得天下最好的木匠,谓之弓身上还要雕刻最美丽的花纹。那木匠当然尽显自己最好的本领:雕、凿、抠、割,雕出了美丽的太阳,雕出了花木鸟兽,雕出了一片堪称天下最理想的围场。然而.这可谓集天下之“最”的“良弓”,那力士拿到手只一拉就断了。
  • 膨胀与缺失——论教师在教育话语中的权力与权利 免费阅读 下载全文
  • 教师在教育中的话语权是一个古老的话题。长期以来.人们总是指责教师在教育中的话语膨胀而学生话语缺失。其实,这种指责只是看到了教师在教育中的话语权的一个方面,即话语的权力,却没有看到另一方面,即话语的权利。在实际教育过程中,教师往往话语权力膨胀.而话语权利缺失。
  • 孙双金:情智共生——追寻心心相印、情智共生的境界 免费阅读 下载全文
  • 【校长档案】孙双金,南京市北京东路小学校长,江苏省小学语文特级教师,江苏省十大杰出青年、全国师德先进个人、南京市基础教育专家。2003年开始,他提出“睛智教育”的办学主张,从情智管理、情智课堂、情智课程等方面实施,取得了明显成效,“情智教育”被南京市教育局收入30个成功案例推广,获得南京市政府“素质教育创新奖”。
  • 老师,你让我感动 免费阅读 下载全文
  • 2005年10月20日早晨,我校青年教9币支名媛在上班途中被电动自行车撞了。但支老师仍坚持一瘸一拐地走进校园坚持上班。
  • 和老师同上一堂课 免费阅读 下载全文
  • 一天上午,我想随堂听小吴老师的语文课。第一节课时,我打电话到三年级语文组,经询问得知小吴老师当天上午第二节课执教《拉萨的天空》一课。这是一篇新课文,我并不熟悉。在处理好事务后,我于第一节下课前十分钟赶到三年级办公室.借小吴老师的语文书把课文看了两遍。三年级其他班级的老师听说我要听小吴老师的课,也随同我一起前往听课。小吴老师课前准备很充分,教学思路清晰,教学步骤环环相扣,教学流程自然流畅,但是我始终觉得学生学习的情绪没有被充分调动起来,课堂上似乎教师牵引得太多,并没有真正地把读书思考的权利还给学生。我一边听一边思考:假如这篇文章让我来上,我该怎么上呢?下课后,老师们纷纷回到办公室。
  • 让学生在童话世界里飞翔 免费阅读 下载全文
  • 2004年10月11日上午.江苏卫视4名记者专程来到我校五(1)班,拍摄该班学生文学创作的情况。令记者惊讶的是班主任蔡暄老师捧来了仡花绿绿几十本集子,记者凑近一看:呀,全是学生的作品。看看题目就叫人爱不释手:《穿过夏天的雨——陈亦菲十岁童话集》;《噼里啪啦的班级——曹越中篇小说》:《无忧谷系列小说——刘璐作品集》……这可把记者乐坏了,采访学生,采访老师,采访家长。“老师,你班上开展儿童文学创作有多长时间了?…‘老师,你不担心学生文学创作影响孩子考试成绩吗?…‘同学,你这篇作品素材是哪里来的?”问题问得那么仔细,仿佛他们也想走进孩子那美好的内心世界。
  • 扬起大写着“人”的旗帜 免费阅读 下载全文
  • 读了孙双金同志的“管理哲学”《追求心心相印、情智共生的境界》及三篇相关案例,作为他的同行、朋友和前任,我欣喜且振奋,点点感悟涌上心头。
  • 行走在教育文化中 免费阅读 下载全文
  • 如东县实验中学位于县城黄海西路,与县人民公园隔河相望,现有66个教学班,在校生4000余名,教职工216名。学校坚持“享受幸福而完整的教育”的办学理念,不断拓展“文化立校”的内涵,着力加强学校管理文化、德育文化、课程文化、教师文化建设,逐步形成了以“推行惭,型课堂教学模式”为内核.以“溢香书廊”为标志,以“三校四节”活动。为载体,“知农园”、“学生文化展板”、“南黄海文化展板”、“学生乒乓球馆”交相辉映的学校文化景观。近年来,学校亮点频频闪现;书香校园名闻退迩;名人报告入耳润心;砺志之行好评如潮;市县名师不断涌现;中考成绩高位攀升……”
  • 教研组:教师“成事成人”的重要平台 免费阅读 下载全文
  • 教研组是每个学校都拥有的一个最基层的组织机构。教研组的组织形态,已经有许多年的历史,但时间的长度并不能说明教研组建设就已经成熟了。特别是在课程改革以后,这种最能体现出“同伴互助式”的教研方式,必须用新的理念来审视它存在的必要性、有效性。这种新的理念就是让教师在参与教研组的活动过程中“成事又成人”。在教研组活动中能让教师不断提升教育实践智慧,让教师自我价值得到最大可能的实现,感受到职业内在的幸福,促进学生健康成长,从而更好地为学生的发展服务。
  • 溧阳市实验小学成功实行选师制 免费阅读 下载全文
  • 早在2001年,溧阳市实验小学就率先提出了“教育就是服务”的办学理念.并提出了“家长、学生选师制”、“家长、学生投诉制”、“家长、学生投票制”三项制度,以保证“教育就是服务”办学理念的贯彻落实。
  • 适时示弱 免费阅读 下载全文
  • 一直害怕上广告班的课.每次都要花好大的精力维持秩序。有一天,上课铃声都响过了,教室里依然人声鼎沸。如果是以往,我会大声地要求大家安静,可是那天,因为心里烦躁.便随口说了句“今天老师心情不好,别吵了!”结果有同学赶紧“嘘”了一声,接着听到有同学说“别吵了.安静!”几十双眼睛一齐看着我,“老师,烦什么告诉我们吧,帮你分担呢!”教室里出奇的安静,那一双双真诚的眼睛让我自然打开了心扉,
  • 墙壁语言:让学生呼吸到人文气息 免费阅读 下载全文
  • 学期中途对分管的初三年级教室进行检查,发现一个班级后墙上张贴着“龙虎榜”,不同的学生后面有为数不等的星星,我很感兴趣,问学生怎么回事。学生回答,班主任为了激发调动大家学习的积极性,规定每周的小测验达到一定分数就奖励一颗星.并让学生把这颗代表“荣誉”的星贴在自己名字后面。哦,原来是“分数龙虎榜”,更直接说是“名次龙虎榜”。而我也分明看到了几个学生开学以来没有一颗星星.似乎瞧见他们自卑的眼神和沉重的脚步?
  • 同情 免费阅读 下载全文
  • 十多年前,我供职于一所乡村中学。一次,陪我们校长去另一所乡中听课,开课的正是校长“高函班”(高等师范函授班)里的同学。课上得不怎么样,但礼节性的恭维还是必不可少的。所以下课之后我们校长也就随意地夸了他那同学几句。那老师堆着一脸谦卑的笑,一遍遍口头禅似的谦让着:“盛名之下,其实难副啊!”
  • “老师,快跑!” 免费阅读 下载全文
  • 今天上午两个学生喝冷水生病了,我临时决定把班里的数学课改上生理卫生课,教给学生一些基本的生理卫生知识和自我保健的方法。临下课时,我再次叮嘱孩子们渴了要喝热水,并把饮水机的插头插到了墙上的插座里,摁下机子开关。
  • 老师,你将如何爱学生 免费阅读 下载全文
  • 读了《“老师,快跑!”》这个案例岳,我在想,在当下教育情境中还有必要来探讨这个问题吗?因为.我觉得这个案例无非就是说出了一个基本事实:要全面正确地认识学生。而这样的认识,早已在教育学、心理学上达成了共职,也早就在教育实践中有了无数的范例,并非一个新鲜的话题。然而,这个案例中听描述的事实,却依然在现实中存在着,
  • 老师,请不要造就“差生” 免费阅读 下载全文
  • 何谓“差生”?这个案例中的“差生”,我想用这几个词来归纳:勇敢,讲义气,舍己为人。透过他的举动,我看到了一颗善良的心。相信在很多班级里,也有这样的学生。他们成绩很差,有时还会犯错劳你烦心,但在很多时候,他们又会挺身而出:同学身体不适呕吐,他会在别人嗤之以鼻时默默清除;运动会报名时,他会在别人躲躲闪闪时毅然选择最为艰苦的1500米长跑……但更多的时候,他们表现出的是成绩差,打架,骂人.撒谎,逃学……蒙蔽已久的尘埃遮住了偶尔闪现的光芒。
  • 赏识何待“意外”时 免费阅读 下载全文
  • 读罢案例,很为文中的李欣同学而欢欣鼓舞,因为有了这次的“意外失火”,让他展示出了自己的过人之处,也让他获得了久违的老师、同学的关注与赏识。然而同时,我更为生活中许许多多像李欣一样的“脏、乱、差”,并仍然“让老师头疼得无计可施的学生”而深深地担忧,他们没有李欣那样的幸运。毕竟“失火”这样的意外可遇而不可求。为此,他们不得不还像以前的李欣一样苦苦地“寻找”、甚至“自我创造”让自己脱颖而出、引人注目的机会——“打架、骂人、撒谎、逃学……”。我们如何创设一个个合适的舞台让他们都能真正的一显身手呢?难道我们的赏识非得待到“意外”的时候吗?
  • 教育,首先是关注人 免费阅读 下载全文
  • 我们不能否认,在学校课堂学习质量这个层面上,每一个学生都存在着学习的天生资质与后天开发差异.也正是由于这两个原因,我们在有意或无意之中给那些学生加上了主观的标签。但是,无论如何,我们是不可以将学生——作为一个自然生态中的人划为三六九等,特别对于那些在学习上有困难、或者是对学习没有感觉的学生冠之以“差生”、“潜能生”的称号的。
  • 老师,您的教育是否到位? 免费阅读 下载全文
  • 读了“老师,快跑!”这一案例,撇开何谓“差生”这一话题.我觉得其中凸显出的教师在教育方面存在的问题更应引起大家的重视。
  • 走出安全教育的三点误区 免费阅读 下载全文
  • 面对危险,班级大多数学生选择了逃避,甚至有的带着哭腔逃得远远的,仅有李欣一人选择了坚守和面对。而这一切,刚刚发生在一堂安全教育课(应为“生理卫生课”,编者注)之后,我们禁不住要反思:什么才是真正的安全教育?
  • 说听课,综合实践活动的新形式 免费阅读 下载全文
  • 我校是靖江的一所农村初中,近500名学生,39名教师。2002年以来,我们根据农村学校的实际,积极开展以“说听课”为主要形式的综合实践活动,推进新课程改革,取得了较好的效果。
  • “飞”出来的一片风景——张家港市第八中学科技教育印象 免费阅读 下载全文
  • 初到八中2007年9月初,我带队对部分申报创建苏州市现代化学校的单位进行模拟验收,首次来到了位于城郊结合部的市八中。在学校几位领导的陪同下,我们巡查校园的文化与环境,查验现代化设备设施的添置,核对现代化设施使用台账,观赏各种各样对照标准而装备一新的专用教室,进课堂听老师讲课看课程与媒体的整合……应该说.学校的准备是充分的,我们一行人对这一切都很满意。可我的面部肌肉始终不那么协调和谐。因为我是一个喜欢寻找“陌生”的人,对学校现代化建设来说,很想发现一点内涵更为丰富的方面。同行的何官明校长知道了我的心思,悄悄提醒我,这所学校的科技教育现代航模活动是其他学校所没有的,我立即要求先睹为快。
  • 我的科技航模教育故事 免费阅读 下载全文
  • 现代航模的概念范畴已经扩展到了航空模型、航海模型、车辆模型和建筑模型四个方面。这些非奥运会体育竞赛项目都属国家体育总局主管,由于它们与其他体育项目一样具有竞技性、挑战性以及观赏性.并都具备一定的科技含量.能锻炼人、磨炼人的意志,培养青少年动脑动手能力,所以一直以来受到国家和政府的重视,受到广大人民群众,特别是青少年朋友的热爱。各地每年都组织有各级各类的比赛。但是在学校,要想在这方面取得好的成绩却困难重重:学生家长对子女参加这类活动不支持,怕耽误学习;主课老师不支持,担心影响了学习成绩;还有活动经费短缺、活动场地难找等等。为此我们科技老师只有付出比其他老师更多的时间与精力、辛劳与汗水,才能有所收获、有所突破。
  • 以科技为主导,打造学校品牌特色 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我们把目光投向了能引起中学生兴趣的科技航模,在学校广泛开展科技航模兴趣小组活动。
  • 教学研究要量力而行 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业成长,教育教学科研三位一体,缺一不可。目前中学教师的教学研究环境不太理想,还存在一些认识上的偏向。某市一位青年教师来信说起,因为发表了几篇教育教学体会的文章,学校领导就认为他“没有做好本职工作”。那么,埋头教学不研究问题,是不是一定能“做好本职工作”?判断力已经荒谬到这种地步了,我认为不值得争论。教师的教学过程,也是自己继续学习的过程;教师在教学中既有新的困惑,也不断地会有发现;
  • “失明”一小时 免费阅读 下载全文
  • 这段时间的“失明”是做好充分准备才开始的:在食堂买好饭菜,在位置上坐定,才开始蒙纱巾,正式陷入黑暗。
  • 弘扬民族艺术 彰显学校特色——邳州实小民族艺术教育侧记 免费阅读 下载全文
  • 邳州市实验小学,于1994年夏诞生在古老而美丽的京杭大运河畔。得改革春风的吹拂和素质教育甘露的浸润,邳州实小茁壮成长,一跃成为苏北广袤大地上一颗璀灿的明珠。
  • 整合电化教育资源推动教育现代化进程——徐州市云龙区文化教育体育局着力推进现代化教育资源建设 免费阅读 下载全文
  • 徐州市云龙区是徐州市主城区之一,全区总面积115平方公里。人口30万。共有区属学校35所(其中小学29所.中学5所,特殊教育学校1所),中小学生25000多名。
  • 宜兴市第二实验小学德育系列活动之小手画出美校园 免费阅读 下载全文
  • 在平实中奋进——东海县牛山中心小学素质教育掠影 免费阅读 下载全文
  • 东海县牛山中心小学创建于上世纪60年代,现有157个教学班,学生总数达7000余人,教职工总数达400余人,是东海县目前小学中办学规模最大的学校。学校地处县城中心,施教区覆盖面广,社会美誉度高,生源基础稳固,是一所极具发展潜力的省级实验小学。
  • [视点]
    更好满足农村对教育的真实需求(储朝晖)

    2008:江苏教育发展主题词(孔陶)
    [特稿]
    推动江苏基础教育又好又快发展的策略(嵇教)
    [论坛]
    为了建设学习型学校——解读无锡市蠡园中学校长邱华国(周丹)
    戛然而止 止于平民——试析姚止平的平民教育家品质(孙孔懿)
    校本教研制度的设计与实施(陈平)
    关于“研究型教师”的研究(李广生)
    寻找“情”与“法”的平衡点(沈黎明)
    理解,一种充盈师爱的智慧(邓庆民)
    教育的“良弓”与“平面”(滕瑞龙)
    膨胀与缺失——论教师在教育话语中的权力与权利(马晖)
    [专题]
    孙双金:情智共生——追寻心心相印、情智共生的境界(孙双金)
    老师,你让我感动(孙双金)
    和老师同上一堂课(孙双金)
    让学生在童话世界里飞翔(孙双全)
    扬起大写着“人”的旗帜(袁浩)
    行走在教育文化中(李旭东)
    [案例]
    教研组:教师“成事成人”的重要平台(金松武)
    溧阳市实验小学成功实行选师制(姚亮)
    适时示弱(缪兴秀)
    墙壁语言:让学生呼吸到人文气息(陈连林)
    同情(王淦生)
    “老师,快跑!”
    老师,你将如何爱学生(梁增红)
    老师,请不要造就“差生”(贺云飞)
    赏识何待“意外”时(高云刚)
    教育,首先是关注人(陆云峰)
    老师,您的教育是否到位?(许海峰)
    走出安全教育的三点误区(李万荣)
    说听课,综合实践活动的新形式(刘正彬 徐旭东 朱均其)
    “飞”出来的一片风景——张家港市第八中学科技教育印象(蔡明)
    我的科技航模教育故事(朱成)
    以科技为主导,打造学校品牌特色(朱明华)
    [讲述]
    教学研究要量力而行(吴非)
    “失明”一小时(朱晓玲)
    [聚焦]
    弘扬民族艺术 彰显学校特色——邳州实小民族艺术教育侧记(张长岭)
    整合电化教育资源推动教育现代化进程——徐州市云龙区文化教育体育局着力推进现代化教育资源建设(盛莉)
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    在平实中奋进——东海县牛山中心小学素质教育掠影(李进)
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