设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 教师要有好“木匠”眼光 免费阅读 免费下载
  • 有教育专家讲过这样一个故事:一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木头中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选。最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说:“一堆废料,没有一块有用的。”校长当即请来一位木匠,让他挑选。木匠说:“这还用得着挑吗?在我眼里,每块木头都是有用的——平整的木头可以做椅面,较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,也可以做加固的木楔。一句话,只要你用得恰当,所有的木头都有用。”
  • 曹慧:以美丽的舞姿一路翩跹 免费阅读 收费下载
  • B成长故事 一、真情育人——春雨润物细无声 1987年7月,江苏省第一批重点培养的小学教育专业大专班学生毕业,曹慧告别晓庄师范,怀着青春的热情迈进句容市实验小学。
  • 以教师为师 与学生同学 免费阅读 收费下载
  • “以教师为师,与学生同学”是我的教育格言。身为一名教学管理者,同时又在一线教学,我常常提醒自己,要尊重教师和学生,虚心向他们学习,与他们共同学习、共同研究、共同发展。我的体会:如果说“以教师为师”是一种管理理念与方法的话,那么“与学生同学”则是一种教学理念与方法。
  • 《教学交流》杂志征稿 免费阅读 免费下载
  • 童话太阳 免费阅读 免费下载
  • 我一直都想寻找第一个写童话的人,他是哪一个年代的,在哪一个国家……这真是一个多么重要的创造,从此,任何的念头和故事,只要站立到“童话”的旗帜下,就可以飞扬和有趣,任何东西也能动弹和说话,于是就绝顶的新奇或是绝顶的美丽。渐渐地,它还成了一种象征和比喻,一件美妙的事,一个意外的出现,我们就说:“这简直是一个童话!”
  • 小学语文课堂提问话语转化方式的对比研究 免费阅读 收费下载
  • 本研究运用课堂录音和访谈的方法,对普通语文教师和特级教师阅读教学课堂中提问话语转化方式进行了系统的分析与比较。研究结果表明:特级教师在课堂中提问的方式、师生语言互动调整策略运用文及反馈的方式等方面,均优于普通教师课堂。
  • 享受和谐课堂的韵味——听特级教师于永正品《林冲棒打洪教头》中的人物林冲 免费阅读 收费下载
  • 在江苏省第十九届“教海探航”征文颁奖活动期间,著名特级教师于永正执教苏教版第九册第七单元23课《林冲棒打洪教头》并作了讲座。
  • “成语”——“谜语”——苏教版国标本小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评 免费阅读 收费下载
  • [教学流程] 师:老师今天准备了一个谜语想让大家猜一猜。 生:什么谜语呀? 师:航空公司开业,打一个成语。 生:什么叫“航空公司”? 师:谁来帮个忙,有谁知道什么叫“航空公司”? 生:“航空公司”与乘飞机有关。 师:可以这么说吧。谜底是什么呢?
  • 共鸣,有效语文课堂的魂 免费阅读 收费下载
  • 有效语文课堂是“教”与“学”的高度统一。只有学生、教师、文本之间产生共鸣效应,才能使“教”与“学”取得良好效果。
  • 语文课,怎样弱化了学生思维 免费阅读 收费下载
  • 回眸我们的语文课堂,尤其是常态课上不少学生思维简单、语言贫乏,以至于许多有识之士提出检测语文课的思维含量。我们不禁反思:我们的语文课堂,思维究竟流失何方?笔者想就三种教学现象加以陈述。
  • 也给语文做回“超级链接” 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》总目标中提出:“在语文学习过程中,……提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”总目标是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素质而提出的,语文是文化的载体,而且本身就是文化的重要组成部分。人类的文化传承、发展、创新,在很大程度上依赖语言,依赖语文。一个民族,只要语言还在,他的文化就不会中断。
  • 把握学段特点,增强感悟语言的实效 免费阅读 收费下载
  • 课改后的语文教学实践,人们关注的着眼点是目标的三维性,而对学段的目标或多或少地忽略了,以致在日常教学中,甚至是一些公开课的教学中,阅读教学除了生字教学,看不出上的是哪个年级的课,词句篇章的教学不能体现学段的要求。因此,作为教师,必须准确把握学段特点,才能切实增强感悟语言的目标意识,达到高效的要求,并在此过程中使学生的精神得到滋润、丰盈。
  • “生命桥”的警句风波 免费阅读 收费下载
  • 苏教版第八册《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两个小故事组合而成。“生命桥”主要讲了一群羚羊被狩猎队追赶到悬崖边,老羚羊牺牲自己生命,而使年轻的羚羊越过悬崖的故事。
  • 口算教学的意义回归与价值实现 免费阅读 收费下载
  • 一、追寻价值:口算的意义何在? (一)口算的数学基础 口算的最一般基础是数意义上的“凑整”,学生在口算的过程中首先经历数据的简化,而简化的前提是数据上的“凑整”,以日常基本口算作为基础在头脑中快速搜索整合;其次,口算要建立在学生理解并熟记常用的一些运算定律的基础上,如加法交换律和结合律、减法运算性质、乘法分配律等;三是直接提取的基础,如最基础的20以内的加、减法和表内乘、除法,学生熟记了这些最基础的、最常用的运算结果以后可以从记忆中直接提取。
  • 催生思想:小学数学教学的至尊追求 免费阅读 收费下载
  • 从数学教学的角度看,数学思想是对数学知识融会贯通的理解和升华、对数学解题规律和数学本质的理性认识。
  • 因为“适合” 所以“有效” 免费阅读 收费下载
  • 什么是“有效教学”?这个问题似乎不难回答。“凡是能有效促进学生发展,有效实现效果预期的教学活动,都可称之为有效教学”——专家这样告诉我们。
  • 列方程解决问题教学的困难及对策 免费阅读 收费下载
  • 一、学习列方程解决问题面临的困难 苏教版国标本教材“方程”的编排特点是以列方程解决实际问题为主线,让学生在列方程解决问题的过程中学习解方程。这样的编排重在渗透方程思想,强化方程作为一种有效的解决问题策略的应用。但是在实际教学中,由于算术方法解决问题的长期强化训练所形成的思维定势使学生在列方程解决问题时遇到了一定的困难。
  • 浅谈练后评讲的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 一、练后评讲时注重对学生整体知识框架的梳理 小学阶段要求学生掌握的知识都分散于每一册的教科书中,这样可以减轻知识的难度,便于学生掌握。但不足的是知识分得比较零碎、学生对知识的整体认识不够,因此教师在练后评讲的时候不能停留在题目的本身,就题讲题。而应抓住题目涉及的知识点让学生思考开去,回顾与此知识点相关的知识,对该类知识进行整体的梳理和把握,使学生通过本题的练习达到弄清此一类题型的目的,从而有效发挥练习题的最大效益。
  • 有效开发习题 培养学生空间观念——苏教版五下“圆”单元习题使用的一点体会 免费阅读 收费下载
  • 学生学习新知,不外乎分为两个部分,一是书上的新知部分——例题,另一部分就是书上习题。习题是巩固新知的主要手段,教科书中的习题大部分是训练和培养学生基本技能方面的,而且以静态的形式呈现。教师在教授这部分习题时,如果按部就班、照本宣科、以题讲题,不但学习效果较差,还会降低学生学习数学的兴趣。所以教师在使用教科书上的习题时,一定要灵活地、创造性地处理。我以苏教版五年级下册“圆”这一单元为切入点,这样处理习题:
  • 数学阅读,一道丰盛的精神餐点——谈《小学生数学报》的阅读指导 免费阅读 收费下载
  • 提起阅读,人们不由得会跟语文阅读联系起来,很少有人说数学教学也需要进行阅读指导。事实上,学会学习的基础是阅读。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再局限于语文阅读能力,而是一种以语文阅读能力为基础,包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力等在内的综合阅读能力。因此,在实施新课程改革的今天,在这个日益数字化的社会中,数学阅读能力也就成了促进学生全面、持续、和谐发展的基础能力。
  • 游戏激趣 促进交际——4B Unit4 Buying fruit C、D部分教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、设计理念 活用教材,引入歌曲、游戏、故事、韵律诗歌。知识性与趣味性相结合,动与静相结合,调动学生多种感官,发展学生的多元智能。
  • 让教材“活”起来——6B Unit5 The seasons第一课时教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、设计理念 1、趣味性。以兴趣为导向,在歌曲、游戏、儿歌、竞赛、调查等丰富多彩的教学活动中,不断激发学生的学习热情,关注学生的学习情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
  • “葡萄村”与“草莓村”的互动 免费阅读 收费下载
  • 对应标准 小学科学课程标准中“新的生命”领域有关植物部分,适用于现行苏教版小学《科学》四年级下册第二单元。通过对葡萄、草莓生长的持续研究,有助于学生整合“新的生命”领域的知识,积极引导学生走进社区这个新学校、网络这个新课堂。
  • 《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与评析(节选) 免费阅读 收费下载
  • 2.买验 师:下面我们开展一个小比赛,使沉在水里的物体浮起来(边说边板书课题)。咱要比一比哪个小组想的办法又多、又巧妙。你有信心吗?那就开始吧!
  • 鞋盒在小学障碍跑教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 障碍跑教学中运用鞋盒作为器材,可以做到“一材多用”、“一材用到底”;鞋盒体积适中,重量又轻,当障碍简便易行,安全可靠;场地布置简单,易操作;教师抓住器材本身的环保因素,可以有机渗透环保教育。
  • 在“研”中“教” 在“教”中“悟” 免费阅读 收费下载
  • 新一轮基础教育课程改革实施后,新教材的出现给教师提供了更广阔的思维与创造空间,在教材的使用方面也要求教师打破原有的教材观,从“教教材”转变为“用教材教”。而在课堂教学实践中,如何创造性地使用教材。做到对教材的整合“适度而不过度”,对教材的开发“到位而不越位”呢?下面我结合《找规律》一课“备课”、“悟课”与“赛课”的过程,说说在教材使用上的一些做法和想法。
  • 班级文化催开诚信之花——丹阳市横塘中心小学诚信教育活动设计 免费阅读 收费下载
  • 一、活动背景: 诚实守信是中华民族的传统美德。古人云:“信,国之宝也;民无信不立,言而无信行之不远。”
  • 有效提问 体味美感让美术课充溢智慧 免费阅读 收费下载
  • 案例1: 老师为了能让学生更好地理解线条的疏密给画面带来的效果,出示了以下两图(图①、②),并提问:你喜欢哪一张,为什么?
  • 让音乐课堂充满生机和活力 免费阅读 收费下载
  • 随着课程改革的不断深入,新课程更加关注学生学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。怎样创设富有生机和活力的课堂氛围,使学生乐意并更加投入到音乐教学活动中去呢?我在教学实践中做了一些尝试。
  • 让自己成为一本书 免费阅读 免费下载
  • 开学初,学校组织大教研活动.所有的老师都集中在一起观看《孔子游春》的课堂实录。课堂精彩纷呈,特别是该语文教师出色的教学语言,给所有的老师留下了深刻的印象。现摘录其中的某些句子与大家共享:
  • 在操作中建模 在画批中运用——“比多比少应用题”教学谈 免费阅读 收费下载
  • [教学实践] 教学内容:苏教版国标本小学数学二年级下册第33~34页的内容。 教学目标:让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法,学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系,增强应用数学知识解决问题的意识,增强学好数学的自信心。
  • “三角形的认识”教学设计与评析 免费阅读 收费下载
  • 教学内容:苏教版国标本四年级下册P22~24。 教学目标:1.通过观察、操作、测量等学习活动,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念,了解三角形的两边之和大于第三边。
  • 如何“伸出我的手” 免费阅读 免费下载
  • 前不久,笔者听了两节四年级品德与社会竞赛课,上的都是《伸出我的手》,主题是教育学生要同情并帮助有困难的人。在两节课快要结束时,两位教师采用了不同的教学方法。
  • 浅谈教师课堂教学行为的有效性 免费阅读 收费下载
  • 这是一个真实的案例。去年的4月份,我镇举行评优课活动,首先由各个学校选拔,然后再推荐到镇里参评。作为窗口学校的中心小学,当然更重视这项活动,所以学校决定提前进行选拔赛,要求每位教师全部参加。凑巧,我们五年级组抽到的是第一号,5个班的语文老师聚在一起,大家一致推荐我第一个上。无奈,我只好接受了,因为,我的年龄最大(55岁),不好意思和那些青年教师去争辩。
  • “我没有朋友” 免费阅读 免费下载
  • 批改好作业,数了一下,“天天练”还是缺一本,习惯性地核对了几个速度一向比较慢的学生,果然不出所料,小斌没交。我去问他的时候,他倒是一脸无辜,只是轻轻地对我说了句:“是的,我不会做。”“不会做可以问我呀!不然你准备把本子藏到什么时候?带着‘天天练’到我办公室!”
  • 校园有条青砖道 免费阅读 收费下载
  • 那都是些十几年前的事儿了。 当年,海门实验小学的校园布局属于典型的长方形对称式,站在校门口,透过一幢幢教学楼的走廊,能一眼洞穿整个校园。与目光平行穿越的是一条直直的走道,从校门口一直延伸至最里端的生活区,很像一条规规矩矩的轴对称线。走道全由块块小青砖侧砌而成,较两边地势略略高出,路面有着些微的凹凸,偶尔还有薄薄的青苔黏附,显出很有些根底和来历的样子。
  • 映日荷花别样红——句容市实验小学社团建设掠影 免费阅读 免费下载
  • 茅山脚下,大圣塔畔,山水滋润着一座江南小城,一颗闪亮的明珠——句容市实验小学就镶嵌在城市的中心。学校以社团组织为学生素质发展的平台,先后成立的30多个社团。在少先队、文学、数学、艺术等领域取得了骄人的成绩。
  • 打造品牌教辅报纸 积极推进素质教育——《小学生数学报》的办报特色与业绩 免费阅读 免费下载
  • 由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊社主办的《小学生数学报》创办于1985年4月5日,是全国第一份小学数学专业报。办报23年来,《小学生数学报》始终坚持“为小学生学好数学,提高全面素质服务”的办报宗旨,传播数学文化,发展数学思维,提升数学素养,可读性、趣味性俱佳,文化性、教育性并重;版面安排合理,栏目策划精当,内容丰富多彩,装帧设计精美,紧密配合课堂,有效指导学习,被誉为“学生的好伙伴,教师的好参谋,
  • 风格派 免费阅读 免费下载
  • 风格派(De Stili)是以1917年在荷兰的首都阿姆斯特丹出版的《风格》杂志而得名。他们的目的是要把立体主义的发展与全面的机器时代的美学统一起来。它的核心人物有蒙德里安、杜斯伯格等。
  • [视点]
    教师要有好“木匠”眼光(李素英)

    曹慧:以美丽的舞姿一路翩跹(金声 滕秀平 张良成)
    以教师为师 与学生同学(曹慧)
    《教学交流》杂志征稿
    [论坛]
    童话太阳(梅子涵)
    小学语文课堂提问话语转化方式的对比研究(宋尚琴)
    享受和谐课堂的韵味——听特级教师于永正品《林冲棒打洪教头》中的人物林冲(朱桂金)
    “成语”——“谜语”——苏教版国标本小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评(周振芳)
    共鸣,有效语文课堂的魂(陈袁华)
    语文课,怎样弱化了学生思维(吕伏安)
    也给语文做回“超级链接”(王学峰)
    把握学段特点,增强感悟语言的实效(储广林)
    “生命桥”的警句风波(王怀中)
    口算教学的意义回归与价值实现(庄惠芬)
    催生思想:小学数学教学的至尊追求(张红)
    因为“适合” 所以“有效”(朱宇)
    列方程解决问题教学的困难及对策(汤卫红)
    浅谈练后评讲的有效策略(张燕)
    有效开发习题 培养学生空间观念——苏教版五下“圆”单元习题使用的一点体会(陈家梅)
    数学阅读,一道丰盛的精神餐点——谈《小学生数学报》的阅读指导(刘耀)
    游戏激趣 促进交际——4B Unit4 Buying fruit C、D部分教学设计(崔珣)
    让教材“活”起来——6B Unit5 The seasons第一课时教学设计(杨金华)
    “葡萄村”与“草莓村”的互动(柳国良)
    《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与评析(节选)(施成良[1] 陈宝平[2])
    鞋盒在小学障碍跑教学中的运用(袁志欢)
    在“研”中“教” 在“教”中“悟”(李连峰)
    班级文化催开诚信之花——丹阳市横塘中心小学诚信教育活动设计(蒋红军)
    有效提问 体味美感让美术课充溢智慧(王伟)
    让音乐课堂充满生机和活力(王向青)
    [课堂经纬]
    让自己成为一本书(吴永萍)
    在操作中建模 在画批中运用——“比多比少应用题”教学谈(冯桂群)
    “三角形的认识”教学设计与评析
    如何“伸出我的手”(沙华中)
    浅谈教师课堂教学行为的有效性(王玉敏)
    [讲述]
    “我没有朋友”(顾明星)
    校园有条青砖道(周益民)
    [聚焦]
    映日荷花别样红——句容市实验小学社团建设掠影(张良成)
    打造品牌教辅报纸 积极推进素质教育——《小学生数学报》的办报特色与业绩(沈夫)
    风格派(许宁)
    《江苏教育》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:江苏教育报刊社

    社  长:晏仲超

    主  编:许元新

    地  址:南京市草场门石头城9号

    邮政编码:210013

    电  话:025-83714155

    国际标准刊号:issn 1005-6009

    国内统一刊号:cn 32-1410/g4

    邮发代号:28-1

    单  价:5.00

    定  价:120.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2016 电脑版 京ICP备13008804号-2