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  • 给学生一次爱你的机会 免费阅读 下载全文
  • “回去好好看书,老师自己拿……” 再过几分钟就是我的课了,班上的小张同学早早地来到办公室,要替我拿水杯,听到我的“逐客令”,他失望地转身离去。望着他略带委屈的背影,我想:“可不敢让你给我拿水杯。否则,办公室里那么多老师会怎么想?班上那40多名同学会怎么看?
  • 每一个梦想都开花——我的成长故事 免费阅读 下载全文
  • 24年的教育之旅,充满劳绩,却依然诗意。每一个早晨都是一个愉快的邀请,每一个深夜都是一份充实的回味。一路走来,步履匆匆,蓦然回首,梦想在心头开花。 我出生于教师之家。童年的我,是伴随着教室的书声牙牙学语,沐浴着校园的书香蹒跚学步的。我的全部小学和初中生活都随父母一起,以校为家。
  • 生命语文——我的教学追求 免费阅读 下载全文
  • 语文贯穿生命。没有哪个学科像语文那样强烈地影响着人的精神世界.影响着人生命的质量和品位,影响着人的终身幸福。生命语文,超越认知的语文、程序的语文、规律的语文、理智的语文、模式的语文、符号的语文。站在生命的高度.将幸福作为至高的教育价值.不仅指向语文知识的增长.更指向儿童生命的生长和发展.指向儿童灵魂的生长和精神的发育。
  • 《槐乡五月》——第二教时课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们,上节课我们学习了《槐乡五月》,我们被课文描述的美好意境所深深陶醉。大家还记得最后一小节的内容吗? 生:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
  • 再“添加”一点 免费阅读 下载全文
  • 最近,一位老师在我市教研活动中执教了五年级科学《折形状》,听课者对其中一个教学片断争论激烈,有位老师提出可再“添加”一点,将耳目一新,现稍作分析,与大家共享。
  • 书香满校园——泗洪实小读书活动掠影 免费阅读 下载全文
  • 泗洪实小坐落在闻名遐迩的洪泽湖西畔——青阳镇。学校创建于1957年,占地面积56.7亩,目前共有55个教学班,3537名学生,教职工145人。 走进泗洪实小,校园里到处弥漫着浓浓的书香;关于阅读的名人名言、学生自创的读书格言、“阅读小博士”画廊、“读书争章”榜,
  • 达达主义 免费阅读 下载全文
  • 达达主义是20世纪初产生的西方现代主义绘画流派之一。达达主义,语源于法语“达达”(dada),意为空灵、糊涂、无所谓;法文原意为“木马”。它采取了婴儿最初的发音为名,表示婴儿呀呀学语期间,对周围事物的纯生理反应。宣称作家的文艺创作,也应像婴儿学语那样,排除思想的干扰,只表现感官能感触到的印象。
  • 欢迎订阅《小学生数学报》 免费阅读 下载全文
  • 一名小学教师眼中语文教学中小衔接问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 有相当一部分小学生一进入初中,都明显地感觉不适应,学习状态出现了起伏,并直接影响到了学习质量。这种情况的出现,其中一个重要原因是我们没有顺利地做好中小衔接。为此,去年我们专门组织了中小衔接研讨活动,中小学老师相互听课、相互看学生作业、举行座谈。作为一名小学语文教师。
  • 站学生的个性在小学语文课堂教学中得到充分发展 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学既是实施素质教育的主阵地,也是发展学生个性的主渠道。因此,我们必须切实转变观念,优化课堂教学,让学生的个性得到充分发展。我认为在小学语文课堂教学中要让学生的个性得到充分发展,除了要营造和谐的教学氛围,联系丰富多彩的课外生活,激发学生浓厚的学习兴趣外,还要注意做到:
  • 让语文因名言警句而精彩 免费阅读 下载全文
  • 古今中外的诸多名人,在他们为人类文明创造物质财富和精神财富的同时。留下了许多名言警句。它是无价的教育资源。能给人们以人生的启迪,心灵的陶冶;是精彩的语文资源,能给人心空的拓展,智慧的引路。在语文教学中,有针对性地引领学生走进名言警句的宝库,能在充实学生精神世界的同时,提升他们的语言素养,能使语文教学变得更精彩。
  • 让“棋艺”和“教艺”一同进步 免费阅读 下载全文
  • 学校进行优质课评选活动.一位教师上了一节苏教版第四册《学棋》一课给我听,请我参谋参谋。 下面是《学棋》的教学片断:
  • 挖掘教材中训练因素,变“原生价值”为“教育价值” 免费阅读 下载全文
  • 所谓教材的原生价值.是指教材作为客观阅读对象为读者提供的信息价值,它是被选人课本之前即有的价值;而所谓教材的教学价值,是指教材作为教学材料为学生提供的如何处理信息的价值,它是这些文章被选人课本之后才具有的价值。不管是课程内容,还是教材内容,还是教学内容,我们关注的,主要应该是它的教学价值。
  • 母爱在比较中凸显——《第一次抱母亲》教学难点突破 免费阅读 下载全文
  • 苏教版四年级下册第四单元的课文《第一次抱母亲》的教学难点是引领学生感悟母爱,学会孝敬。文中,“我”两次抱了母亲。起先是随意一抱,发现母亲竟如此的轻,发现自己竟如此的不了解母亲……这一抱,抱出了万般感慨。于是便有了后来的一抱,好好地抱,像小时候母亲无数次抱“我”那样。这一抱,抱出了动人的世间亲情。
  • 深入教材,让主题图更凸显主题 免费阅读 下载全文
  • 在教学中,我们经常可以看到一些教师由于对主题图不能正确地理解和把握,致使主题图的教学失去了原有的价值,甚至偏离了课堂教学的主题。因此,如何深入文本,用好主题图,是我们迫切需要思考的问题。
  • 小学数学主题图的有效使用策略 免费阅读 下载全文
  • 数学教学中,教师需要认真分析主题图的各自含义,疏理个中信息,洞悉其教学功能,并联系学生的已有学习经验和能力,适时施用切实可行的教学策略,方能发挥主题图的作用,提高主题图的教学效率。为此。本人在实践中也总结了主题图的一些使用策略。
  • 例谈数学问题解决的过程训练 免费阅读 下载全文
  • 数学教育在于使学生在学习的过程中形成良好的数学素养,并能借助这些素养,来解决他们在生活和工作中遇到的数学问题,也就是要让学生运用“数学化”的思维习惯去描述、分析、解决问题。教师在具体的教学中,应收集并提供一些源于实际的学科知识素材。创设一定的问题的情境。引导学生以数学的眼光,
  • 浅谈如何把握数学课堂教学的起点 免费阅读 下载全文
  • 一、了解学生的知识基础 数学教学中,教师要努力从学生角度出发去备课,充分了解学生的知识基础。为此,在上课前需要弄清以下问题:(1)学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学生学会的知识和技能?掌握的人有多少,程度怎样?(2)学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能?
  • 引导学生把握“探究方向” 免费阅读 下载全文
  • 探究学习是一种很有意义的学习方式,我们要引领学生探索出解决问题的方向,因为它是探究过程的重要组成部分。可在实际教学中,由于教师们认识上的不足和一些偏见,探究过程往往缺少对探究方向的探索,使探究学习在实施过程中变了样,要么放任自流,学生很难找出探究方向.要么直接告诉学生探究方向,把学生变成操作工,导致探索过程的低效或无效。
  • 让学生相信是“真的相等”——对“等式的性质”教学的再思考 免费阅读 下载全文
  • 教学苏教版国标本第10册“方程”单元例3和例5两个例题时,多数老师都是先引导学生观察图例.然后根据图意写出等式,再引导学生通过比较,得出等式的性质。表面上看,如此教学教师教得轻松,学生学得迅速,效果也不错。但笔者也发现,不少课例中都有学生对看图写出等式的真实性提出质疑.而且质疑的学生一般也是老师眼中的聪明学生。
  • 巧扣柴扉终会开——谈农村小学综合实践活动课程的启动 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课作为小学三年级以上年级全新的必修课,具有划时代性.其内容的复杂性,课程资源的开发与组织的艰巨性,导致这门亮点课程,在大多数农村小学只是课程表上的一张标签而已。我了解到绝大多数教师对这门课程基本不了解.或是理解上存在片面性,加上没有专家指导,没有现成的教材依据,不知如何开发课程资源,
  • 呼唤有价值的计算教学情境 免费阅读 下载全文
  • 当下的小学数学课程改革,倡导数学联系生活,计算教学也要创设一定的情境。情境承载着数学内容,并且发挥了沟通学生经验世界与数学世界的桥梁作用,加强了数学与现实的联系,使学生更深刻地理解数学的来龙去脉。在计算教学中很多教师通过“情境”吸引学生,激发学生的求知欲,提供攀爬的支架,因为有了“情境”,课堂变得生动,充满活力,课堂的效率也得到了提高。
  • 小学英语课堂游戏应用点滴 免费阅读 下载全文
  • 牛津小学英语教材内容贴近学生的生活和学习实际,许多单元可以采取多种游戏进行教学和操练。 案例一 牛津小学英语3B《Unit 4 Time》、《Unit 5 Plus and Minus》和4A《Unit圣经》7 It’s late》这几个单元主要是学习数词。可以开展这样两个游戏。
  • 信息差,语言交际的真义所在 免费阅读 下载全文
  • 一、案例扫描 这是小学三年级的一节英语课,教学内容为学习和运用交际用语:“Who’s the man/woman/boy/girl…?及其应答He/She is…Is he/she…?及其应答Yes,he/she is/No,he/she isn’t.”围绕语言的操练,教师安排了如下活动:
  • 在小学英语教学中巧设“递进式任务” 免费阅读 下载全文
  • 教师的引导是决定学生课堂学习效果的关键因素之一。本文依据新课程理念,结合笔者教学实践,通过在小学英语课堂教学中巧妙设计“递进式任务”,体现了教师的主导作用,有效提高了学生英语学习效率,锻炼了学生语言运用能力。
  • 体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 一、怯于交往心理及对策 体育教学中会出现大量的师生、生生合作,因此课堂上学生的交往训练就显得尤为重要。然而少数生性内向、胆小的学生不敢发言、不善于交往;一些外向好动的孩子,当他们经历几次错误与失败,甚至遭到全班哄堂大笑之后,也会产生挫折心理。对策:
  • 相信感觉还是工具? 免费阅读 下载全文
  • 人究竟是应该相信自己的感觉,还是应该相信各种测量工具?每次结束苏科版小学科学教材五年级下册“人体的司令部”这一单元的教学之后,总会有学生向我提出这个问题。如果你也有类似的经历,不妨用下面的方法来试一试。
  • 音乐教学巧设计 免费阅读 下载全文
  • 众所周知:教学设计直接影响教学效果,那么,如何才能在新课改思想的指导下,巧妙地对音乐课进行设计,使音乐教学更具有艺术陛呢?我的体会是:可以从导课、提问、活动、语言、高潮、结课等几个方面来进行。
  • 同题异构 同伴互助 免费阅读 下载全文
  • 2007年4月11日,针对苏教版第十一册的第12课《姥姥的剪纸》一文,泰兴市教育局教研室在张桥镇组织了一次“同题异构”的语文课例研讨活动,笔者有幸领略了经各镇层层选拔出来的6位优秀青年教师的精彩课堂。“一个世界,多种声音”,相同的教学内容,不同的文本处理。不同的教学设计,不同的教学方法,更有不同的教师风格!
  • 让“再创造”成为学生的内在需求——“确定位置”教学片断及思考 免费阅读 下载全文
  • 师:请大家把屏幕上小红、小芳、小林的准确位置记下来(电脑逐一显示3个学生的所在位置,40秒之后画面消失,顿时学生一脸茫然,这正是我所设想的,也是我所期待的。)
  • “两位数乘一位数”教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 思考一:强化算理有必要吗? 这是一节计算课,一般我们认为计算课的教学应达成两个基本目标:一是掌握算法,二是理解算理。于是,第一次执教时,在学生交流了各种算法以后,我引导学生结合“先算2×3=6,再在6的后面添一个0,结果就是60”这种算法深入思考:这样算的道理是什么呢?学生无语。
  • 巧设板书说算理——“被3整除的数的特征”教学有感 免费阅读 下载全文
  • 在与能被2、5整除的数的特征进行对比之后,使学生在观察和探讨的基础上,通过列举的方法初步感知了被3整除的数的特征:“一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就一定是3的倍数。”
  • “找规律”教学实录与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:国标苏教版小学《数学》五年级下册第55、56页。 教学目标: 1.使学生结合现实情境,用对应的思想探索并发现简单覆盖现象中的规律,发展学生解决简单实际问题的水平。
  • 一节没有上完的评优课 免费阅读 下载全文
  • 在一次市科学公开教学评比中,我执教的是苏教版《科学》四年级下册第四单元第五课时《降落伞》。课堂教学进行很顺利,学生在老师的指导下成功完成了“伞面大小对降落伞下降快慢影响”的实验,下一个环节主要让学生对“伞线的长短”和“悬挂物体的重量”是否影响降落伞下降的快慢进行自由探究。在实验结束汇报阶段,却出现了这样一段插曲:
  • 功利少一点 良心多一些 免费阅读 下载全文
  • 一次到二年级某班上课,写字教学是这堂课的重要内容。教写字,首先要注意执笔姿势,当我注意同学们执笔姿势时,下面的情况不禁让我大吃一惊:有的同学像是婴儿第一次抓到了筷子(可以确定老师从未指导过);有的同学酷似拿毛笔;有的同学拿笔是不错,但如果把“笔”换成“针”的话,那是标准的“认针”姿势……通观全班,正确执笔的只是少数。
  • 幸福地守望阅读的乐园——我和一万本小人书 免费阅读 下载全文
  • 在我小的时候,曾与小人书朝夕相伴、形影不离,可以说是一个地地道道的“小人书迷”。那时的我,一有空闲,就从暖暖的怀里、袖筒里、书包里、床头柜里、枕头底下摸出一本本心爱的小人书,如饥似渴地捧读着。让我如醉似痴忘记了孤独,忘记了时光,忘记了下地割草喂羊以及周围喧闹的世界。即便是课间十分钟,我的眼睛一刻也不想离开小人书。
  • 放飞心灵 快乐成长 免费阅读 下载全文
  • 为学生服务.为学生的茁壮成长服务,为学生的终身发展服务.是溧阳市实验小学一贯坚持的办学理念。我校在严格执行课程计划的前提下,积极探索并开展活动课程.从而丰富了学生的生活,提升了学生的审美情趣。
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    给学生一次爱你的机会(李素英)

    每一个梦想都开花——我的成长故事(王笑梅)
    生命语文——我的教学追求(王笑梅)
    《槐乡五月》——第二教时课堂实录(王笑梅)
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    书香满校园——泗洪实小读书活动掠影
    达达主义(许宁)
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    例谈数学问题解决的过程训练(朱红伟)
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    引导学生把握“探究方向”
    让学生相信是“真的相等”——对“等式的性质”教学的再思考(魏光明)
    巧扣柴扉终会开——谈农村小学综合实践活动课程的启动(陈亚)
    呼唤有价值的计算教学情境(奚亚英)
    小学英语课堂游戏应用点滴(阮正军)
    信息差,语言交际的真义所在(昝淑华)
    在小学英语教学中巧设“递进式任务”(刘宝杰)
    体育课堂教学中学生心理障碍分析及对策(李金仙)
    相信感觉还是工具?(许春良)
    音乐教学巧设计(王莉莉)
    [课堂经纬]
    同题异构 同伴互助(谢道权)
    让“再创造”成为学生的内在需求——“确定位置”教学片断及思考(洪祥美)
    “两位数乘一位数”教学例谈(杨春燕)
    巧设板书说算理——“被3整除的数的特征”教学有感(孙云峰)
    “找规律”教学实录与评析
    一节没有上完的评优课
    功利少一点 良心多一些(柏宁)
    [讲述]
    幸福地守望阅读的乐园——我和一万本小人书(张振华 朱桂金)
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    放飞心灵 快乐成长(董华)
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