设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 数学探究学习之省思 免费阅读 下载全文
  • 所谓“探究学习”,笼统地说,即是指学生通过主动探索,相对独立地作出科学发现或创造,包括由此而获得科学活动的实际体验和经验.由于探究学习突出强调了学生的主动参与,使学生切实处于主体的地位,通过亲身体验和反复实践,学生也可获得关于科学本质更为深入的认识,并逐步培养起一定的探究和创新能力,因此获得了世界各国教育界人士的普遍认同.
  • 《普通高中课程标准实验教科书·数学》的体例与特点(续) 免费阅读 下载全文
  • 教科书创设问题情境,为学生活动提供空间.从学生熟悉的情境、具体实例引入教学内容,让学生在具体情境中通过观察、操作、探究、猜想、发现等活动感悟并获得数学概念、原理与思想方法,注重返璞归真,充分揭示数学知识的发展过程与本质.在知识的发生、发展与运用过程中,培养学生的思维能力、创新意识、应用意识.
  • 浅谈高中生“数学素质”的培养 免费阅读 下载全文
  • 数学素质教育已经提出有好几年了,对数学素质这一理念的认识经历了一个发展的过程.以前流行的看法:数学素质就是数学思维能力,亦即数学运算能力、逻辑思维能力和空间想象力,其核心是逻辑思维能力.笔者认为,数学素质是人类文化素质的一个重要组成部分,不仅指人的数学知识和能力,
  • 从本质上理解“说课” 免费阅读 下载全文
  • 2004年国庆长假以后,苏北某地区各县市各学科相继举行青年教师说课、上课比赛.笔者有幸听取了7位教师的说课,通过反思、整理、总结成下文.
  • 例析新课程理念下的高三数学教学 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中数学课程标准(实验)》在“课程的基本理念”中倡导积极主动、勇于探索的学习方式,强调指出:“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学还应倡导主动探索、动手实践、合作交流.阅读自学过程成为师生交往、共同发展的互动过程,成为在教师引导下学生的“再创造”过程.本文通过几个高三课堂例题教学实例,谈谈我的一点认识.
  • 充分、必要条件的三点教学建议 免费阅读 下载全文
  • 本文对教材充分、必要条件这节内容提出三点教学建议.
  • 对一道例题的教学调查与探讨 免费阅读 下载全文
  • 笔者在对“全日制普通高级中学教科书《数学》第一册(上)(2003年审查通过)第98~99页的例2进行备课时感觉有点困惑.原题如下:
  • 2004年高考数列综合性问题的分类解析及启示 免费阅读 下载全文
  • 2004年全国高考及部分省、市自主命题数学试卷继续贯彻了全国高考命题“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新”的指导思想,继承多年来高考命题的基本思路,关注新课程的衔接与差异,注重基础:突出能力.既考虑到不同层次高等学校的选拔需要,又考虑到中学数学教学的现状与实际水平.
  • 2004年高考解析几何最值问题的类型及方法解析 免费阅读 下载全文
  • 解析几何最值问题是一类综合性强、变量多、涉及知识面广的题目,也是解析几何中的一个难点问题,更是高考中的热点问题.解决这类问题的基本方法是先求出约束条件下的目标函数,然后根据函数关系式特征选用各种代数方法求出它的最值.另外还可结合图形的特点,利用定义法、数形结合法、三角法、不等式法求解.
  • 新课标理念下的中考特色压轴题 免费阅读 下载全文
  • 中考压轴题,一直是师生关注的焦点,因为它直接关系到考生考试的成败.对之进行研究、评价、预测其规律性的各类文章为考生备考给予了很大的帮助.随着新课标在全国展开,在新的理念下的中考压轴题又有哪些新的变化,有哪些新的特点是考生普遍关注的热点问题.本文以2004年全国各地颇具特色的几道试题为例,从这一角度做一点探讨,以便抛砖引玉.
  • 运用《几何画板》作正方体的截面 免费阅读 下载全文
  • 许多老师使用Flash等具有编程功能的软件作出了正方体的截面图,但这些作法难以反映截面的任意性,另外交互性也不理想,其实运用《几何画板》完全可以解决上述问题.具体作法如下:
  • 关于两周期函数之和的最小正周期问题 免费阅读 下载全文
  • 两函数f1(x),f2(x)的最小正周期分别为T1,T2,当T1/T2为有理数时,和函数f(x)=f1(x)+f2(x)的最小正周期是什么?
  • 一个不等式的改进 免费阅读 下载全文
  • 若a1,a2,a3,…an均为正数,则有:1/a1+2/(a1+a2)+3/(a1+a2+a3)+…+n/(a1+a2+a3+…+an)<4·(1/a1+1/a2+1/a3+…+1/ab)。(1)式是一个人们比较熟悉的不等式,现将不等式(1)加强为以下的不等式,并证明之.
  • 《关于和的不等式》的学习与应用 免费阅读 下载全文
  • 读了文[1]后获益匪浅,从文中学得一条宝贵的经验,那就是不少涉及和的条件不等式:
  • 极限思想在解题中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 极限思想是高中数学中的一种重要数学思想,在解题中有着不可忽视的应用.对于某些数学问题,如果我们能够灵活运用极限思想求解,往往可以避开一些抽象复杂的运算,降低解题难度,还可以优化解题思路,收到事半功倍的效果.本文结合具体实例,谈一谈极限思想在解题中的几点应用.
  • 巧解题,排除题中的干扰条件 免费阅读 下载全文
  • 在解答数学问题时,教师常常强调如何挖掘题中的隐含条件,从而寻求解决问题的方法.但本人认为教师还应适时地培养学生如何排除题中的干扰条件,这样不仅有助于减少计算量、简化运算过程,而且对培养学生的洞察力,提高学生的思维品质大有裨益.现举例如下,供同行商讨.
  • 2004年全国高考(广西卷)第22(2)题的别解和拓广 免费阅读 下载全文
  • 2004年全国高考(广西卷)理科第22(2)题是:
  • 例谈空间轨迹问题的破解策略 免费阅读 下载全文
  • 新考纲中对学生的空间想象能力的考查时提出了“能够想象几何图形的运动和变化情况”的更高要求,因此一类空间图形中动点轨迹的探求题型便悄然而生.这类问题具有新颖性,且需要空间和平面知识的结合,学生普遍感觉到很棘手.本文就这一类型问题的解法作一些粗浅的探究.
  • 向量法在解题中的应用 免费阅读 下载全文
  • 向量进入中学数学教材之后,为学生解题提供了新的工具.近年来向量在高考试题中都占有一定的分量,为了提高学生的解题能力,在教学中应注意两点.
  • 就函数“三性”关系问题与作者商榷 免费阅读 下载全文
  • 近期阅读了一些关于“函数的周期性、奇偶性及图象的对称性关系”的中学数学期刊,受益匪浅.其中有些结论,原作者仅作了类比猜测,在没有进行证明的情况下便肯定了其正确性.但笔者通过分析,发现有些观点并不正确.为说明问题,先将这些期刊的部分内容摘录如下:文[1]定理5:
  • 用九点圆巧证一道竞赛题 免费阅读 下载全文
  • 问题 如图1,△ABC中,O为外心,三条高AD,BE,CF交于H,直线ED和AB交于M,FD和AC交于N.求证:
  • 关联六个圆半径的一组恒等式 免费阅读 下载全文
  • 定理设△ABC的BC边上的高为ha,D为BC边上的任一内点,且△ABC,△ABD,△ACD的内切圆半径分别为r,r1,r2;对着∠BAC,∠BAD,∠CAD并与BC边相切的这些三角形的旁切圆半径依次是r′,r1′,r2′.
  • 由一个常见不等式引发的两个猜想 免费阅读 下载全文
  • 有一个常见不等式:0≤x,y,x1,y1≤1,x+x1=1,y+y1=1,则
  • 由《几何画板》发现的一个命题 免费阅读 下载全文
  • 已知:如图1,四边形ABCD中,∠A=∠B=90°,O是AB的中点,且∠COD=90°.由此,我们易知:△OAD∽△CBO∽△COD.(证明略)
  • 《中学数学月刊》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:苏州大学 江苏省数学学会

    主  编:曹永罗

    地  址:苏州市十梓街1号

    邮政编码:215006

    电  话:0512-65112618

    电子邮件:zxsxyk@suda.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1004-1176

    国内统一刊号:cn 32-1444/o1

    邮发代号:28-75

    单  价:5.00

    定  价:60.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2