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文献检索:
  • 增加知识储备 强化数学意识 免费阅读 下载全文
  • 在一堂高三数学复习课的当堂检测中提出了这样一道题:
  • PBL教学法中数学教师角色的转变 免费阅读 下载全文
  • PBL(Problem-based learning)是“基于问题式学习”或“问题导向学习”,是近年来广泛运用而且评价良好的一种教学方法.本文探讨在PBI,教学模式下,中学数学教师如何从传统教学模式中的场内队长角色转变为新的教学模式中的场外教练角色,本文从整个学习过程的设计,问题的准备,控制讨论的技巧,确定学习目标以及在整个学习过程中教师的引导、评价等各个方面详细地阐述了教师该如何完成这种角色的转变.
  • 数学试卷讲评课浅议 免费阅读 下载全文
  • 试卷讲评课是课堂教学中的一个重要环节.通过试卷讲评,既可以帮助学生复习、巩固所学知识,澄清在某些方面的模糊认识,又能提升学生的创新精神与实践能力.试卷讲评课要突出试卷讲评课的要求,既讲又评.试卷讲评课通常有三种模式:按知识点为主要线索,按思想方法为主要线索,按错误原因为主要线索.试卷讲评课还要体现试卷讲评的四个特性:针对性、系统性、延伸性、巩固性.
  • 数学教学中如何培养学生提出问题的能力 免费阅读 下载全文
  • 问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙.没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识.因此,数学新课程特别强调培养学生发现和提出问题的能力.在教学中如何培养学生提出问题的能力呢?下面就笔者的实践,谈一些浅见.
  • 阅读课本——数学教学中不可或缺的环节 免费阅读 下载全文
  • 阅读课本是一个重要的教学环节,在数学教学中,师生应如何阅读课本,如何发挥阅读课本在教学中的作用呢?
  • 用数学激发创造——一次统计课题学习的尝试 免费阅读 下载全文
  • 统计的学习,本质上是统计活动的学习,必须通过案例来进行,使学生经历较为系统的数据处理全过程,否则很容易纠缠于细枝末节的计算,不能对统计思维的培养给予应有的关注.通过统计课题学习,学生在统计思维的发展,对统计作用的认识,情感、态度、价值观方面有了可喜的变化.
  • 数学:数学文化背景下的思维活动——由一个教学个案引起的思考 免费阅读 下载全文
  • 张乃达老师(江苏省扬州中学数学特级教师)是苏教版高中数学教材编写组主要成员之一,长期从事中学数学教学的实践与研究工作,在有关数学思维与数学教学文化的研究中取得了一系列成果.其主要著作有《数学思维教育学》、《观念与文化》、《从数学思维到数学教育》等(其中《数学思维教育学》荣获全国首届光明杯优秀著作奖).从本期开始,本刊将约请张老师围绕数学思维和数学文化这一主题,结合数学教学案例,刊载其对数学教育的理论与实践的理解与诠释的系列文章,以飨读者.
  • 新课程理念下“问题情境”的有效教学问题与思考 免费阅读 下载全文
  • 从本期开始,我刊约请苏州市教育科学研究院陈兆华老师针对新课程推进过程中暴露的问题,结合实际课例(片段),就如何实施有效教学作深入的剖析.本期探讨的主题是“问题情境”,我们也欢迎中学数学教师和数学教育研究人员踊跃来稿,积极参与研讨.
  • 双语教学,行动之后的反思 免费阅读 下载全文
  • 2002年9月,苏州中学招收了首届双语班,我担任了这两个班的双语数学教师和其中一个班的班主任.不知不觉,我的第一批双语班学生已经毕业.作为教师,我更关心他们的学习是否取得了预期的成效,在将来的学习和生活中,高中的双语教学能否带给他们更多的自信和更强的竞争力.
  • 2009年中考数学命题展望与复习建议 免费阅读 下载全文
  • 初中毕业升学考试既是标志学生九年义务教育终结的水平考试,又是高中各类学校招收新生的选拔性考试.它不仅是对学生学习水平的一次综合性测试,也是对教师三年初中教学水平的一次终结性评价.2009年江苏省中考数学将由省教研室统一命题.笔者认为命题将在遵循教育部颁布的《初中毕业、升学考试改革的指导意见》的同时,严格按照省教研室颁布的《考试说明》进行.
  • 看2008递稚数列,展望2009高考 免费阅读 下载全文
  • 数列是新课标教材的重要章节,递推公式是给出数列的一种方法.无论从数学学习的角度,还是从数学应用的角度看,通过数列的递推关系,求得数列的递推公式,进而求出数列通项或研究数列其他性质,都是值得我们研究的课题,这就是递推数列问题.递推数列问题已成为高考的热点,且有愈演愈烈之势,而数列通项是解决此类问题的关键.
  • 信息技术与数学课程整合——Word篇 免费阅读 下载全文
  • 现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响,技术在数学的教与学中的应用已成为ICME课题研究组(TSG)的热点论题之一.从本期开始,我们将陆续推出信息技术与数学课程整合方面的系列文章,分Word篇、Excel篇、电子黑板(画图)篇、几何画板篇、Z+Z智能平台篇和网络篇.
  • 圆锥曲线中关于共圆与等角的一些性质 免费阅读 下载全文
  • 圆锥曲线是解析几何的精萃,以其形状美观、代数形式简洁、几何性质良好而倍受人们关注.三类曲线各具魅力,但从不同的角度又存在若干共同特征.曲线的定值及定性问题体现了运动与静止、变量与常量的完美统一,一直是人们研究的重要内容.本文着重探讨圆锥曲线中点的共圆及等角性质.
  • 一道调研测试题引出的有趣研究 免费阅读 下载全文
  • 南京市2008届高三第一次调研测试数学卷中有这样一道填空题:
  • 浅谈几何概型中测度的选择 免费阅读 下载全文
  • 几何概型是在古典概型的基础上进一步的发展,是等可能事件的概念从有限到无限的延伸.几何概型与古典概型的主要区别就是,几何概型中的等可能事件有无限多个,而古典概型中等可能事件只有有限多个.因此,拿到一道概率题目,首先要区分其是古典概型还是几何概型,然后再选择合适的解题方法.
  • 数学解题中的运算思维 免费阅读 下载全文
  • 学生在解决数学问题中经常会遇到思维堵塞、解题不畅的苦恼.除去数学基础不够扎实等因素外,能否把握运算的方向性、提高运算的正确性与运算速度,往往成为解题成败的关键.
  • 一个不等式问题的探求 免费阅读 下载全文
  • 数学问题的解决是学习数学的核心,而新课标所确立的理念是学会认识问题、分析问题和解决问题,达到真正意义上的创新思维,在数学问题的解决中学会探索问题,形成探索意识.运用探索的方法去解决数学问题,可以培养学生主动解决问题的意识,形成自觉的探索未知的意识和能力.
  • 构造单调函数九法 免费阅读 下载全文
  • 函数的单调性是函数的重要性质之一,在比较大小、求函数值域(最值)、解方程、解(证)不等式以及求参数范围等方面都有着广泛而独特的应用.运用函数单调性解题,其难点和关键在于合理地利用题设条件,构造出相应的函数,并将原问题进行等价转换,通过函数的增减性讨论,从而使问题得到圆满解决.本文介绍构造函数单调性解题的九种方法.
  • 参数取值范围确定的又一种方法——“可行域”法 免费阅读 下载全文
  • 参数取值范围的确定在高中数学中已较为常见.这类问题综合性强,不仅涉及到高中数学的方方面面,而且解法灵活,思维能力的要求也较高.认真地研究这一类问题的教与学,既有利于培养学生思维的灵活性和创造性,又能提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力.文[1]中已给出了参数取值范围确定的几种基本策略,本文将在此基础上再给出利用“可行域”求解一类参数取值问题的方法.不妨就把这种方法称为“可行域”法.
  • 填空题求解中的一些“搞不清” 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程以及高考改革的深入,由于选择题的区分度的局限性,对选择题的使用已越来越慎重,有弱化的趋势,而填空题则由于其短、快、灵的特点,且区分度相对较高,有强化的趋势,这已成为不少专家的共识,有些省、市的高考试题中的选择题的题量已大量减少甚至取消(如江苏),而填空题的数量则大幅增加.可以这样说,填空题的地位将会空前提高,
  • 精确度问题的辩析 免费阅读 下载全文
  • 在《普通高中课程标准实践教科书·数学》必修1中新增加了用“二分法求方程的近似根”这节内容.本节例题二是这样的:借助计算器或计算机用二分法求方程2^x+3x=7的近似解(精确度为0.1).课本最后给出的近似解为1.4375。有些学生就提出了疑问:因为精确度为0.1,所以近似解最后要精确到0.1,应该写为1.4,怎么课本给出的近似解为1.4375呢?之所以有这样的疑问,实际上是没有弄清“精确度”与“精确到”这两个概念的区别.
  • Fibonacci数列与自然数数列相似的一个性质 免费阅读 下载全文
  • 若数列满足f1=f2=1,n≥3时总有fn=fn-1+fn-2,则称此数列为Fibonacci数列.它有许多优美性质,
  • 一道第37届IMO选拔赛试题的椎广 免费阅读 下载全文
  • 题目(第37届IMO中国选拔赛试题): 以△ABC的边BC为直径作半圆,与AB,AC分别交于点D和E,过D,E分别作BC的垂线,垂足分别为F和G,线段DG,EF交于点M.
  • 德国中学数学课程大纲改革动向 免费阅读 下载全文
  • 近两年来,国际上诸多国家对各自的数学课程进行反思并作调整和修订.例如2006年至今日本、新加坡、德国等陆续颁布了最新的数学课程标准或者大纲(修订版),我国普通教育阶段的数学课程改革也步人了修订和完善阶段.我国数学课程改革历来非常关注国际的改革趋势,并且能够结合本土的现状,积极吸纳国际改革经验.这里以德国为例,与大家一起分享国际的改革经验,以便今后能够深刻理解我国数学课程标准修订的可能思路.
  • 对“正弦定理”三节课的比较与反思 免费阅读 下载全文
  • 2008年4月12日,在江苏省丰县中学举行了“建和谐课堂,育创新花朵”为主题,也即“苏北六校联谊会暨第八届苏鲁豫皖接壤地区课堂教学交流会”.在本次活动中,主要是以语文、数学、英语、物理、历史五门学科的同一课题,分别由来自不同学校的三位知名教师上同一课题的三节课.本人非常荣幸有这样一次机会,同时昕到“正弦定理”的一堂“同课异构”的三节课,
  • [教材教法]
    增加知识储备 强化数学意识(缪林)
    PBL教学法中数学教师角色的转变(张玲霞)
    数学试卷讲评课浅议(张晓兵)
    数学教学中如何培养学生提出问题的能力(蔡跃阳)
    阅读课本——数学教学中不可或缺的环节(凌世春 范益洪)
    [教学设计]
    用数学激发创造——一次统计课题学习的尝试(孙萍)
    数学:数学文化背景下的思维活动——由一个教学个案引起的思考(张乃达)
    [案例透析]
    新课程理念下“问题情境”的有效教学问题与思考(陈兆华)
    [教学随笔]
    双语教学,行动之后的反思(韦芳)
    [复习之友]
    2009年中考数学命题展望与复习建议(田东)
    看2008递稚数列,展望2009高考(张振华)
    [信息技术]
    信息技术与数学课程整合——Word篇(徐稼红)
    [专题研究]
    圆锥曲线中关于共圆与等角的一些性质
    一道调研测试题引出的有趣研究(昌明)
    [解题方法]
    浅谈几何概型中测度的选择(章庭远)
    数学解题中的运算思维(陈新)
    一个不等式问题的探求(徐安华)
    构造单调函数九法(林明成)
    参数取值范围确定的又一种方法——“可行域”法(刘崇林)
    [正误辨析]
    填空题求解中的一些“搞不清”(周永平)
    [集锦]
    精确度问题的辩析(王常武)
    Fibonacci数列与自然数数列相似的一个性质(徐道)
    一道第37届IMO选拔赛试题的椎广(林新建)
    [特约专稿]
    德国中学数学课程大纲改革动向(徐斌艳)
    [新课程园地]
    对“正弦定理”三节课的比较与反思(李永胜)
    《中学数学月刊》封面

    主管单位:江苏省教育厅

    主办单位:苏州大学 江苏省数学学会

    主  编:曹永罗

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