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文献检索:
  • “矩阵的特征值与特征向量”的教学实录与教学后记 免费阅读 下载全文
  • 1基本情况1.1学情分析学生来自四星级重点高中普通班,基础较好,具备了一定的自学能力、逻辑思维能力及运算能力.虽然学生对学习本节内容兴趣较高,但他们对新知识的接受能力及理解能力相对不足,尤其在初次接触高等数学知识时表现出既有浓厚兴趣但又难理解的矛盾.
  • 教材是开展高中数学探究性学习的重要资源 免费阅读 下载全文
  • 高中数学探究性学习作为一种学习模式进入到数学的课堂,没有合适的选题成为制约高中数学探究性学习开展的"瓶颈".教材的内容编排以及数学教学的实践表明,教材是开展高中数学探究性学习的"资源库".将教材资源中的数学开放题用于学生探究性学习是一条行之有效的途径.开展探究性学习必须处理好"探"与"究"、"探究"与"解题"的关系问题,以使探究性学习模式真正成为有意义的接受式学习的补充.
  • 初中数学教学环节出声思考的策略 免费阅读 下载全文
  • 本文把学生的内省叙述称之为"出声思考",通过出声思考研究学生的思维过程,从而培养学生的思维能力.初中数学教学环节中应用出声思考的策略:通过提问(问自己、问同学、问老师)、回答(答疑问、答过程、答思路及选择该思路的理由)、小组合作(互相开系列化问题清单、轮流当老师)、作业批改和个辅等方式实施出声思考策略.
  • 数学问题情境的创设与反思 免费阅读 下载全文
  • 本文通过把握授课的不同环节的关键点,从一堂公开课的设计来探讨问题情境的创设与反思.1新课引入时的问题情境的创设新授课是教学过程中最常见的一种授课类型.
  • 学生学习动机视角下的学业心理需求探索 免费阅读 下载全文
  • 案例1在一次关于数学课后作业情况的学生问卷调查中,其中一项是"你是否能按时完成作业?如果没完成,请说明理由."有几名没完成作业的学生给出的理由是:
  • 浅谈课堂有效提问的行为策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂上,师生之间的交流和对话大多是由提问来完成的.通过提问,教师可以清楚地掌握学生的学习情况和学习体会,而学生则可以通过教师在提问过程中对自己的启发更深刻地理解课堂内容.
  • 让体现理性精神的课堂充满生命的活力——《任意角的三角函数》课堂实录有感 免费阅读 下载全文
  • 1课堂实录师:同学们好!进入高中以来,我们在"集合"的基础上学习了"函数的概念与基本初等函数I",研究了函数的性质及其应用.你们知道学习函数知识的意义吗?
  • Word课件在中学数学教学中的实践与再思考 免费阅读 下载全文
  • 在资料[1]中,作者给出了直接用Word制作课件的方法.笔者经过实践,在很大程度上提高了对于数学公式、符号以及图形输入的速度,促进了课堂上师生的互动交流,
  • 高中数学教材重构的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 关于高中数学必修模块顺序安排的争议,已有很多的讨论.是高中数学课程标准的"先天不足",模块化的结构体系有问题?还是教师没有理解教材的编写意图,过于依赖原有的教学经验或逻辑体系?下面的两篇文章代表了两种不同的观点,供读者讨论和再思考.
  • 关于必修课程5个模块顺序的再探讨 免费阅读 下载全文
  • 江苏省从2005年秋实施《普通高中数学课程标准》(以下简称《高中课标》)开始,关于必修课程5个模块的教学顺序的争论和试验就从未停过.文[1]从学生的认知水平、知识衔接、与之相关学科配套方面分析与讨论,
  • 自助沙拉的堆叠方案分析 免费阅读 下载全文
  • 通过分析自助沙拉的堆叠问题,建立沙拉堆叠的模型并求解,提出一种能够使堆叠的沙拉塔体积最大化的方案.
  • 主要国家高中数学教材中的技术运用的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 1研究背景技术一直是ICME(国际数学教育大会)关注的一个主题,如2008年ICME-11的大会报告之一“技术与数学教育”
  • 数学提问能力与认知方式的相关性研究 免费阅读 下载全文
  • 1引言自古以来,提问能力就被认为是学生学习时应具备的一种重要的能力.我国宋代大学者朱熹说:"读书无疑者,须教有疑."爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题重要,
  • 新课程标准下高中数学填空题测试能力的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 1问题的提出江苏《2008年数学考试说明》中关于考试题型作了新的明确的说明:必做题部分由填空题和解答题两种题型组成,其中填空必做题14道约70分.
  • 一个概率题的初探 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,有时会遇到学生的解答与常规过程不同,似乎是错误的,可答案却是正确的.对于这种情况,我们应该仔细地去审查这些看似错误的解答,也许能够从中发现些有趣的东西,
  • 圆锥曲线的准线、焦点与切线的相互关系 免费阅读 下载全文
  • 圆锥曲线是平面解析几何的核心内容,而准线和焦点又是圆锥曲线最本质的两个几何元素,切线是反映曲线相关性质的重要研究对象,那么,圆锥曲线的切线与准线、焦点有何联系呢?
  • 一道试题 多重价值——2010年全国高考数学Ⅰ(理)21题的多种证法及推广 免费阅读 下载全文
  • 如果说概念、定理、公式、法则教学是高中数学教学的基石和躯干,则解题教学就是躯干的两翼,是概念、定理、公式、法则的延伸、拓展、深化和创新.没有基本数学概念、定理、公式、法则等基础知识和基本数学思想方法,解题无法进行,
  • 运用求导法讨论数列的单调性 免费阅读 下载全文
  • 在教研活动中,大家提出了运用求导法讨论数列单调性方面的疑问:疑问1导数法求函数单调性针对的是怎样的函数?解惑中学教材中明确指出,导数法是针对连续的光滑曲线对应的函数而言的.
  • 领悟坐标法的数学本质,解答高考解析几何试题 免费阅读 下载全文
  • 新《课标》构建的解析几何体系,是以坐标法为核心,依"直线与方程—圆与方程—圆锥曲线与方程—极坐标系与参数方程"为顺序,螺旋上升,循序渐进地展开内容.教材中始终贯穿坐标法,反复强调坐标法的基本思想,突出了坐标法的核心地位,
  • 树立目标意识 优化解题策略 免费阅读 下载全文
  • 做研究和做任何事情一样,都需要确定一个目标,然后再寻找实现目标的路线,一步步达到目标,这就是目标意识.我们在解题教学中有意识地强调目标意识,对提高学生的素质是有利的.
  • 线性规划的四个新视角 免费阅读 下载全文
  • 线性规划为高中数学平添了无穷的生机和活力,尤其是求解在线性约束条件下目标式的最值问题,能完美地实现数形结合,具有得天独厚的优势.又由于它知识渗透力大、综合性强,若不失时机,将与之相关问题创造性地转化为线性规划问题来解决,能让人拍案叫绝.
  • 数学试卷讲评应做到“十不要” 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,考试是教学的重要环节之一,它一直伴随着学校教育教学的始终,而平时的测验考试,其目的有二:一是考查学生对所学知识的理解与掌握情况及教师的教学反馈情况;二是提供给学生一个查漏补缺,提升能力的平台.
  • 2010年江苏高考第13题再研究 免费阅读 下载全文
  • 文[1]对2010年江苏高考第13题进行了探究,给出并证明了如下的结论:
  • 利用“回路”巧解题 免费阅读 下载全文
  • 此题提供的标准解答是利用正弦定理求解,较繁琐.事实上,注意到题设条件及向量回路A—B—C及A—B—D,便有如下简解.
  • 主要国家高中数学教材中的数学文化 免费阅读 下载全文
  • 我国普通高中数学课程标准将体现数学的文化价值作为基本理念之一,设立了数学文化模块,给出了数学文化专题,并在选修系列3中设立数学史专题.随着新课程的全面实施,如何在教材中体现数学文化,如何在课堂上讲授数学史和数学文化,如何在中学数学教学中融入数学史和数学文化,受到我国中学数学教育界的普遍关注.
  • [名师教坛]
    “矩阵的特征值与特征向量”的教学实录与教学后记(张志朝)
    [数学教育]
    教材是开展高中数学探究性学习的重要资源(殷堰工)
    [教村教法]
    初中数学教学环节出声思考的策略(张娟萍)
    数学问题情境的创设与反思(王刚)
    学生学习动机视角下的学业心理需求探索(孔德潜)
    浅谈课堂有效提问的行为策略(周媛媛)
    [教学实录]
    让体现理性精神的课堂充满生命的活力——《任意角的三角函数》课堂实录有感(张松年)
    [信息技术]
    Word课件在中学数学教学中的实践与再思考(徐锡滨)
    [问题与争鸣]
    高中数学教材重构的实践与思考(蒋铁伟[1] 张海强[2])
    关于必修课程5个模块顺序的再探讨(马荣辉)
    [科研园地]
    自助沙拉的堆叠方案分析(从品)
    主要国家高中数学教材中的技术运用的比较研究(徐稼红)
    [调查研究]
    数学提问能力与认知方式的相关性研究(贾蕾[1] 曹贻平[2])
    新课程标准下高中数学填空题测试能力的调查研究(殷长征)
    [专题研究]
    一个概率题的初探(黄其华)
    圆锥曲线的准线、焦点与切线的相互关系(王先东)
    [解题方法]
    一道试题 多重价值——2010年全国高考数学Ⅰ(理)21题的多种证法及推广(刘新春)
    运用求导法讨论数列的单调性(潘梅耘)
    领悟坐标法的数学本质,解答高考解析几何试题(索云旺[1] 廖爽[1] 田丽[1] 王文英[2])
    树立目标意识 优化解题策略(焦艳琴)
    线性规划的四个新视角(孟金梅)
    [教学随笔]
    数学试卷讲评应做到“十不要”(王峰)
    [集锦]
    2010年江苏高考第13题再研究(张惠良)
    利用“回路”巧解题

    主要国家高中数学教材中的数学文化(汪晓勤)
    《中学数学月刊》封面

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