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文献检索:
  • 语、数、外三科都是一种语言教学——从“篮球是圆的”说起 免费阅读 收费下载
  • 语文、数学、外语三科,是中小学基础教育中的基础课.其实,它们成为基础,还因为三者都是一种语言.语文课的目的是掌握母语,外语课的目的是掌握国际间交流的语言工具,而数学,则是表达科学规律的语言.仔细说来,这三科都是用一组符号(方块字、英文字母、图象符号),按照一定顺序和规则(汉语语法、外语语法、逻辑、运算规则)组成的结构.不难想见,字词句篇、语法规则、
  • 新课程背景下基于“道德取向”的“分期付款”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 1基本情况 2007年,应江苏省教研室之邀,在江苏省青年数学教师优秀课评比结束后,为参赛老师上了一堂研究课.
  • 初中生数学学习自我监控能力发展策略 免费阅读 收费下载
  • 结合我校课堂模式改革,阐述了增强初中学生数学自我监控能力的几个策略:(1)课前学案导学,发现知识重点、难点,提高自我监控能力;(2)课堂师生研学,采用多种方法师生交流,暴露思维过程,体验自我监控过程,提高监控能力;(3)课后整学,通过对数学反思提高自我监控能力.
  • 中美数学教材中内容呈现之后的问题之比较 免费阅读 收费下载
  • 为探索学生数学成就的可能影响因素,数学教育研究者们将目光聚焦在数学教材的分析上.现有的教材研究关注较多的是对内容进行分析,较少分析教材中的问题,而关注问题分析的研究也没有形成一个统一的框架,进行教材比较研究的人就算想要进行问题分析,也很难找到合适的框架.
  • 有效教学应从确立教学起点做起——以“三角函数的图象与性质”为例 免费阅读 收费下载
  • 有效教学目前已成为一种“时髦”,但究竟怎样做才是有效教学仍困惑着许多一线教师.笔者认为,有效教学应从确立教学起点做起.我们先看公开课“三角函数的图象与性质(第2课时)”的主要过程.
  • 培养解题反思能力 提高数学学习效果 免费阅读 收费下载
  • 1 解题反思的目的和意义 在数学教学的过程中,解题反思具有十分重要的地位和作用.解题反思属于反思性学习的范畴,它是对解题活动的反思,对解题活动的深层次的再思考,不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复,而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等,具有较强的科学研究的性质.
  • 倾心构思,三地教师亮点多多 实例再证,新理念须以人为本——案例分析:“基本不等式与最大(小)值”的三节同课异构 免费阅读 收费下载
  • 1 案例背景 目前由于评价模式比较单一,课堂教学受应试教育、升学的影响,更多地关注学生的考试成绩、应试技巧等,忽视了学生的学习规律和心理压力,加重了学生的学习负担,违背了教育教学的科学规律,往往使得广大学生失去了自信和对数学学习的兴趣,对学生的发展产生了不利的影响.新课程改革给学校的课题研究带来了良好的机遇,
  • 改进高三数学课堂复习教学模式的实践 免费阅读 收费下载
  • 高三一轮复习课的教学模式大都是这样的:教师先用框图罗列一章或一节的部分知识点,并且对相关解题方法给予归纳、提炼,再讲解一些有针对性和典型性的例题给学生作示范,最后再让学生跟进练习.从实际反映来看,这种教学模式有以下弊端:学生学习较为被动,主动性没有被充分调动起来,教学流程较为机械、呆板,对于学生的高层次的思维品质如思维的灵活性、批判性、元认知的培养着力不足,教学效果也较为一般,
  • 从苏州市高三一模考试中的学生错因分析谈起——浅议对高三总复习的启示 免费阅读 收费下载
  • 苏州市高三数学一模考试在师生中引起了强烈的反响,一模试题新颖,对高考研究把握得较到位,但学生的实际成绩不够理想,暴露出一轮和二轮复习中存在的不少问题,现分析如下.
  • 名师李庾南成长规律初探 免费阅读 收费下载
  • 她学历不高,1957年高中毕业就走上了教育的舞台;她没有行政职务,至今仍是一位普普通通的中学教师.然而,她执著地追求,顽强地拼搏,不断地超越,数十年如一日,致力于教育科研实践,创立了效果显著、影响深广的“自学·议论·引导教学法”,培养了一批又一批优秀学生.她就是我们身边的典型——江苏省名师:李庾南.
  • 数学课堂需要激情 免费阅读 收费下载
  • 课堂要有激情,课堂呼唤激情,学生呼唤激情课堂,没有激情的课堂不可能是高效的课堂.这已经是一个不争的事实,那么作为数学教师应该从哪些方面激发课堂激情呢?
  • 几何画板的运用应追求简易、变易和不易——读《用几何画板进行数学探究》有感 免费阅读 收费下载
  • 读罢袁志兴老师的《用几何画板进行数学探究》一文(以下简称文),感慨颇多.笔者感叹该文作者对高考题研究的深人,感叹他对新课程理念的践行,更感叹他将信息技术融人数学教学的意识.可以想象学生在这样的课堂中的学习状态——积极、独立、探索、兴趣.
  • Geogebra软件在高中数学教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • Geogebra(Geometry4-Algebra)是2002年由美国佛罗里达州亚特兰大学的Markus Hohenwarter教授所设计的一款结合几何、代数和微积分的免费动态数学软件.迄今为止,已获得十一项国际荣誉,包括欧洲和德国的教育软件奖项,软件有三十多种语言(包括中文)可选.本文介绍该软件的主要功能以及在高中数学教学中的应用.
  • 关于数学模块测试评价的思考 免费阅读 收费下载
  • 1 问题提出 谈到每年的数学高考,广大考生和高三数学教师往往体会很深,刻骨铭心.其实高考的激烈竞争已经下移到高一、高二年级的单元模块测试中,不少学校将数学单元、模块检测成绩作为考核数学教师教学水平和工作绩效的唯一依据,学生将单元模块测试成绩作为自己数学学习效果的最终评价,
  • 导数知识引进中学教材有待商榷的两个问题 免费阅读 收费下载
  • 导数进入中学数学教材之后,给传统的中学数学内容注入了生机与活力,为中学数学问题(如函数问题、不等式问题、解析几何问题等)的研究提供了新的视角、新的方法、新的途径,拓宽了高考的命题空间.
  • 再探等差数列和等比数列的统一性质 免费阅读 收费下载
  • 文[1]中给出了等差数列和等比数列的一个统一性质。笔者经过思考,给出了几个推广的结果,现展示出来和大家交流.本文约定m≥t≥z≥n,优,n,t,l∈N,因为定理中都有条件m+n=t+l,所以不妨设m-n=2a,m+n=2k≥4,t—l-2b(k〉a≥b≥0),后面不再说明.
  • 例谈高考填空题的解题策略 免费阅读 收费下载
  • 根据《2011年普通高等学校招生全国统一考试数学科(江苏卷)考试说明》,必做试题(满分160分)分为填空题与解答题,其中填空题共14小题,每小题5分,合计70分,几乎占了试卷的半壁江山,这源于其形态短小精悍,考查目标集中,答案简明、具体,评分客观,公正的特点.那么,如何轻松破解高考填空题呢?
  • 初中函数与几何综合问题的解题思路探析 免费阅读 收费下载
  • 函数与几何结合形成的问题,往往形式灵活、立意新颖,能更好地考查学生灵活运用数学知识的能力以及数学思想方法掌握的情况,因而成为近几年各地中考的热门题型.这类问题又可分为几何图形中的元素间的函数关系问题和函数图象中的几何图形问题两类,下面分别探讨这两类问题的解题思维策略.
  • 巧用函数方法解数列问题 免费阅读 收费下载
  • 数列是高中数学的重点和难点,也是历年高考的热点,因此掌握好数列这部分知识和解决数列问题的常用方法对高中学生来说尤为重要.数列是一类定义在正整数集或其有限子集(1,2,3,…,n)上的特殊函数,可见任何数列问题都蕴含着函数的本质及意义,具有函数的一些固有特征.因此我们在解决数列问题时,应充分利用函数的有关知识和方法,以函数的概念、图象、性质为纽带,
  • 2010年全国高中数学联赛一试第7题的三种解法 免费阅读 免费下载
  • 本文给出2010年全国高中数学联赛第一试第7题的三种解法,供读者参考.
  • 一道2009年伊朗国家选拔试题推广的简证 免费阅读 免费下载
  • 文[1]中介绍了2009年伊朗国家选拔考试中的一道不等式试题:
  • “圆锥曲线一个有趣的等比性质”再探 免费阅读 收费下载
  • 文[1]给出了圆锥曲线一个有趣的等比性质:如图1,以原点为圆心,半径为R(b〈R〈a)的圆O交y轴正半轴于点B,交x轴正半轴于点E,
  • 还是回到方程的知识上来——对一道习题的推广与反思 免费阅读 免费下载
  • 题目 在△ABC中,sinA=5/13,cos B=3/5,求cos C的值.
  • [特约专稿]
    语、数、外三科都是一种语言教学——从“篮球是圆的”说起(张奠宙)
    [名师教坛]
    新课程背景下基于“道德取向”的“分期付款”教学设计(郭其俊)
    [数学教育]
    初中生数学学习自我监控能力发展策略(金陈秀 安晓慧)
    [比较研究]
    中美数学教材中内容呈现之后的问题之比较(赵纪诺 陈月兰)
    [教材教法]
    有效教学应从确立教学起点做起——以“三角函数的图象与性质”为例(瞿高海)
    培养解题反思能力 提高数学学习效果(黄永乔)
    [案例点评]
    倾心构思,三地教师亮点多多 实例再证,新理念须以人为本——案例分析:“基本不等式与最大(小)值”的三节同课异构(崔平社)
    [高三教学]
    改进高三数学课堂复习教学模式的实践(惠敏悦)
    从苏州市高三一模考试中的学生错因分析谈起——浅议对高三总复习的启示(顾云良)
    [个案研究]
    名师李庾南成长规律初探(张义成)
    [教学随笔]
    数学课堂需要激情(赵士元)
    [信息技术]
    几何画板的运用应追求简易、变易和不易——读《用几何画板进行数学探究》有感(张海强 顾艳)
    Geogebra软件在高中数学教学中的应用(金贤)
    [问题与争鸣]
    关于数学模块测试评价的思考(王成杰 刘新春)
    导数知识引进中学教材有待商榷的两个问题(张春琦)
    [专题研究]
    再探等差数列和等比数列的统一性质(张玮)
    [解题方法]
    例谈高考填空题的解题策略(何明)
    初中函数与几何综合问题的解题思路探析(韦安东)
    巧用函数方法解数列问题(张旭东)
    [集锦]
    2010年全国高中数学联赛一试第7题的三种解法(赵建华 刘瑞华)
    一道2009年伊朗国家选拔试题推广的简证(王红权)
    “圆锥曲线一个有趣的等比性质”再探(陈红 刘浩)
    还是回到方程的知识上来——对一道习题的推广与反思(齐行超[1] 齐迪[2])
    《中学数学月刊》封面

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