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  • 当前《大学语文》课程存在的若干问题与对策 免费阅读 收费下载
  • 在全面实施学分制的现实条件下,高校《大学语文》课程在实践中存在不少缺陷:课程定性含混不明,授课水准有待提高,学习主体选课取向过于功利等。这些因素的共同作用,制约了课程积极作用的发挥。克服这些缺陷,可以从明确教学计划、健全管理制度以及完善评价体系三个方面寻求对策。
  • 影响课程资源开发的因素分析 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的推进,课程资源的概念日益进入课程理论者与课程实践者的视野。课程资源是课程实施得以顺利进行的前提,课程实践者在课程资源的开发中,受到课程目标、课程类型、课程内容、课程资源的特点、教师的特质、学生的特质等因素的影响。只有综合考虑这些影响因素,中小学教师才可以调用最恰当的课程资源,发挥课程资源的最大效用。
  • 教师的教学指导行为研究 免费阅读 收费下载
  • 教师的教学指导行为是教师进行有效教学中最常运用的一种行为.它是优化学生学习效果的必要条件,是提高学校教学质量的有效方式。明确教学指导行为的内涵及分类,坚持教学指导行为的基本原则,探讨教学指导行为的设计方法,可以改善教师的教学行为效果,达到促进学生发展、提高教学质量的目的。
  • 文明史观视野下的我国中学历史教学刍议 免费阅读 收费下载
  • 淡化阶级斗争史观在历史教学中的影响,推崇文明史观所折射出来的史学内涵是历史教学改革的必然趋势。这种趋势业已发端。作为新生事物的教学改革,改革涉及的文明史观核心地位的确立、教改细节的完善以及历史教学论界的支援等方面尚存在一些困境。文明史观视野下的中学历史教学改革要想落到实处,就需在提高文明史观理论阐释力、细化教改诸环节以及挖掘历史教学论领域研究热情等方面作出积极的努力。
  • 论大学学术制度的意义及改进 免费阅读 收费下载
  • 制度是影响大学学术发展的关键性因素。大学学术制度对大学学术活动具有重要的协调与规范作用;并且可以物化办学理念与组织文化.成为思想与行动相互转化的中介。大学学术制度可以相对区分为“学术工作制度”和“学术管理制度”,其基本内容主要包括教学制度、科研制度和社会服务制度等,它们普遍存在一些偏差,需要分别加以改进.并进行综合的协调。
  • 教育学知识的品性与旨趣 免费阅读 收费下载
  • 人类通过教育寻找自身存在的价值与意义,同样教育在与人类生活的密切相关的实践活动中显示其回归生活的品性与关心个体成长的旨趣,教育学知识是教育学成学之后的一种对教育理论的思维方式和实践的标准,它既不是教条式的教育经验总结,亦不只是简单地对其他学科理论与方法的吸收和利用,而是以教育特有的话语对教育学生存价值的思考,是对教育内在价值和教育学活动能力的意义探寻和内涵的不断拓展与挖掘,追逐的是教育意境的深远和悠长。教育学知识有源于实践又超越实践和来自生活又回归生活的品性,教育学知识的旨趣实现的正是对人性的关怀和人类对教育的理解。
  • 教育政策类型研究 免费阅读 收费下载
  • 分类是观察世界、认识世界的重要途径,也是教育研究的重要方法。教育政策类型研究是公共政策研究的前沿领域.但目前学术界尚未形成专门的教育政策类型研究。已有研究主要表现为描述型研究,学理性不够充分,划分标准宽泛笼统、缺乏稳定性和科学性。教育政策类型划分的标准取决于对教育政策本质的理解,教育政策类型研究是教育政策研究的前研究。
  • 外语学习研究方法的理论分析 免费阅读 收费下载
  • 外语学习研究需要科学的方法。定量方法和质性研究方法各有利弊,理想的研究方法是去除范式之争,采用适当的研究视角。隐喻是语言学的经典研究问题。本文从方法论、认识论和学习论三方面论证隐喻方法在外语学习研究,特别是学习者内外部因素研究中的作用。
  • 论农民工子弟学校学生的家园危机——“家”的消逝与重建的教育策略 免费阅读 收费下载
  • “家”指涉的并不是一个住所,而是内心的一种安适落定的感觉。农民工子弟学校学生多是一群有居住地,却没有“家”感觉的儿童。“家”的消逝使他们失去了安全感,并很容易做出一些非理性的破坏行为。消解这种危机的现实策略是通过教育,从充分利用农民工及其子女现有的居住条件出发,帮助他们逐步完善自己的相应素养。从而帮助“小移民”找到“家”。
  • 教学美:教师职业追求的境界 免费阅读 收费下载
  • 教学美日益成为教师职业追求的境界。教学美能够优化教师的教学效果,教学美可以提升教师的职业体验,教师在教学美的创造中获得幸福。
  • 知性缺失与教育活动中的人性冲突 免费阅读 收费下载
  • 所谓知性,是指人的规定、判断、分析、推论、比较等认识能力,它介于感性和理性之间,与感性相比,知性是人类思维的起点,体现了人的主动性和主体意志,是人作为“类”的象征;与理性相比,知性是坚定的、片面的、确定的,因而是个性化的,是人作为“这一个”的象征。缺乏知性基础的理性主义教育必然导致理性工具主义的教化、规训,扭曲人性的发展。基于知性认识的教育观,尊重学生的偏见、叛逆和误构,建构自由、幸福的生命教育,促进学生感性、知性和理性的和谐发展。
  • 意识形态与教育研究 免费阅读 收费下载
  • 意识形态与教育研究是一种共存关系,在这种共存关系中,教育研究与其虚幻地“去意识形态化”,毋宁现实地处理好学术与政治、述学与咨政的关系。
  • 大学制度伦理反思 免费阅读 收费下载
  • 大学制度伦理是对大学制度的合理性要求,即是根据一定原则和标准对大学制度的价值取向进行伦理评价。大学制度伦理包括实质伦理、形式伦理和主体伦理三个部分,三者相互依赖、相互制约、密切相关,共同构成一个完整的大学制度伦理体系。当前中国高等教育正处于转型的特殊时期,由于大学组织内外环境的变化,中国现行大学制度出现了一系列伦理危机。针对中国现行大学制度伦理的诸多现实问题,在批判的基础上必须进行深入的反思。并建构出切实可行的完善方案,以促使大学制度的合理性在实践中得以真正建立和全面实现。
  • 从学生视角对普通高校双语教学的调查研究 免费阅读 收费下载
  • 高校开展双语教学是必然趋势,但对双语教学的研究多数从教的方面进行,较少从学生的角度进行研究。本文通过问卷调查,研究了地方高校学生对双语教学的认识,从对双语教学的认知、条件分析,教学过程中的课堂语言、课件语言、作业、考试以及教学效果等方面,详细探求学生对双语教学的基本要求,分析了双语教学中的矛盾问题.提出了推进双语教学的措施。
  • 通识教育背景下“大一”学生现状与辅导员工作对策 免费阅读 收费下载
  • 调查显示,在通识教育背景下,刚刚步入大学校园的“大一”学生正处于专业认同问题凸显、对大学生活满意度低、学校通识教育培养目标与学生专业化学习需求相矛盾等等现实下体味大学生活。作为“大一”辅导员应让学生真正了解专业,培养学习兴趣,在学习过程中阐释通识教育目的;要积极走进学生的课余生活,引导学生学会自我管理。
  • 生命体验:道德教育的返璞归真 免费阅读 收费下载
  • 生命体验是人们对生命的感受、反思与体味。道德在生命的展开与体验过程中生成,个体在生命体验中建构自身的德性,道德的生成与生命体验是同一的。道德教育当是在生命中进行的、为了生命的、在教育过程中体验道德的教育,道德教育与生命体验息息相关。
  • 论积极心理学取向的心理健康教育 免费阅读 收费下载
  • 积极心理学体现了当代心理学的发展方向,广泛影响了心理学众多领域的理论建构与实践应用。在积极心理学理念影响下,心理健康教育进发出了盎然生机,自觉以积极心理学理念为指导调整了发展取向,提升了教育目标,更新了教育内容,丰富了教育途径,改良了测量工具。积极型心理健康教育初具形态。集中体现为一切从积极出发,从积极的视角发现和解读问题的积极方面,用积极的环境提供积极的情感体验,培养积极的人格品质。
  • 大学生和谐人格德育建构探析 免费阅读 收费下载
  • 如何解决大学生人格培养过程中的问题,促使其人格和谐发展。关系到青年学生的成长与和谐校园的构建。大学生和谐人格的建构需要德育的有效引导,在学科教育、情感教育两个维度下,运用定量和定性研究方法,突出“学科导引-情感教育-学生自我教育-内化-自身需要”的大学生和谐人格德育建构机制。
  • 论思想政治工作注重人文关怀的价值意蕴 免费阅读 收费下载
  • 注重人文关怀是党的思想政治工作的新思路、新要求和新手段,是对马克思主义人文关怀思想的继承和创新,是贯彻以人为本科学发展观的核心要求,对于新时期加强和改进思想政治工作具有重要的理论价值和现实指导意义。思想政治教育体现人文关怀的价值,应着力发挥人的主体作用,尊重人的个性差异,注重人的心理疏导,促进入的全面发展。
  • 自卑心理中自我关注问题 免费阅读 收费下载
  • 对自卑问题根源的探究是解决自卑问题的关键所在,导致自卑的深层根源在于个体异化的自我关注,并在此基础上对自卑个体自我关注的“卑”之来源、外在表现以及自我关注的异化形式、自卑个体所抱迷思等问题进行了深入剖析。
  • 法学教育定位的误区及其矫正 免费阅读 收费下载
  • 中国法学本科教育蓬勃发展,但存在培养目标错位的问题。法学教育的培养目标应定位于精英教育。精英教育的目标定位决定了法学教育的职业性质,要求法学本科教育采用复合型培养的模式。注重对学生的职业素质的培养。
  • 我国高等教育迈向全球化的阻力及对策分析 免费阅读 收费下载
  • 目前,高等教育全球化已成为不可逆转的客观趋势。我国高等教育在迈向全球化的进程中.存在着办学理念落后、经费投入不足、发展不平衡、观念转变缓慢、质量保障体系不完善等阻力。需要从改革高校行政制度、创新高等教育评估制度、优化高校经费筹措机制、完善国际和地区间的认证制度与合作办学等措施入手.形成合力推进我国高等教育的全球化进程。
  • 将创新创业教育有机融入就业指导教育中 免费阅读 收费下载
  • 大力开展创新创业与就业指导教育是时代发展的需要,在高等教育大众化、大学生就业形势严峻背景下,必须大力推进创新创业与就业指导教育有机融合,促进大学毕业生充分就业,实现高等学校的可持续发展。
  • 大学生焦虑根源及其应对策略 免费阅读 收费下载
  • 近年来在我国,因个人、家庭、社会等因素引发许多大学生不同程度的焦虑,有的甚至到了非常严重的程度。减轻大学生的心理焦虑是一项复杂的工作,应当各方通力合作,携手共进,营造和谐、开放、健康的校园,促使大学生在其间无畏无惧地快乐成长。
  • 论大学生汉语水平下降趋势的逆转 免费阅读 收费下载
  • 汉语是中华民族的母语,理解祖国文化的精髓,必须掌握祖国语言,而且每一个中国人都有继承和发扬汉语文化的责任和义务。然而,由于高校汉语言文化教育长期被“边缘化”,加之高校忽略对大学生汉语言文化的教育,导致大学生的汉语水平出现了下降趋势。面对不断恶化的局面,学校作为推动我国教育事业进步和发展的重要力量,应肩负起汉语文化教育的重任,切实转变教育观念,优化教育环境,提高教师素质,改革评价体制等来重塑汉语言文化的育人功能。
  • 论高等教育投入的“国退民进”与“抓大放小”——基于江西省情的分析 免费阅读 收费下载
  • 在现有的框架内讨论完善高等教育多元化投入机制难以有实质性突破,可考虑重构高等教育产权体制,实行“国退民进”、“抓大放小”;同时改进政府拨款模式;改进学费政策,完善贫困生助学工作。
  • 浅议评课的三个基本问题:主体、标准和要求 免费阅读 收费下载
  • 随着新课改的推进,课堂教学愈来愈关注其有效性,评课也就成了促进课堂教学质量提高的有效途径。要评好课,必须明确三个问题:谁来评课?依据什么标准评课?要评好课,有哪些要求?即明确评课的主体、标准和要求。
  • 论高校教师绩效评价指标体系的构建 免费阅读 收费下载
  • 高校教师的绩效评价是一个复杂的问题。对高校教师的绩效评价要充分考虑教师绩效的相对性、多维性,充分考虑学科、专业、成果形式及其认定等诸多因素的差异,避免绝对化和片面性。
  • 教师德牲的制度文化困境及超越 免费阅读 收费下载
  • 从德性与文化相互建构的视角出发,对当下高校教师德性缺失现象的深层原因进行探究,发现高校制度文化的能力主义的伦理倾向以及底线道德在实践中的运行,构成了教师德性提升的制度文化困境。审视与反思高校制度建构的伦理合理性,并在此基础上追求实践运行中的制度公正,可为教师德性的提升提供制度保障和文化引导。
  • 全球化进程中的弱势群体受教育权之保护 免费阅读 收费下载
  • 全球化加剧了发达国家与发展中国家以及同一国家内的发展不平衡,使弱势群体实现受教育权面临经济压力。全球化进程中保护弱势群体受教育权有利于构建和谐世界、有利干实现普遍人权、有利于达致实质平等。其保护路径有:政府之间要加强合作、超国家组织要坚强有力、国际社会要积极行动、各国政府采取切实措施。
  • 文化重建:有效学校的改革取向 免费阅读 收费下载
  • 具体的学校及教师的行为离教育问题最近,因而在学校本身层面上思考、解决教育问题也更直接、更明确。学校改革的目的就在于探究如何更高效地解决教育问题,而学校的教育有效性往往表现为一种文化特征。学校教育之有效,在于其文化之利,学校教育之不力,亦在于其文化之弊。因而,学校改革应该把文化重建作为增强自己教育力量的根本途径。学校改革中的文化重建本质上是一个解放学校自身发现并解决教育问题的潜力和创造力量的过程。
  • 教育管理中人治问题根源与应对策略 免费阅读 收费下载
  • 人治的本质就是处理问题过于弹性化。在教育管理中人治现象广泛存在。人治主要源于人情文化传统、民主化政治时间不够长以及法治缺失。教育法治必须有人权和民主政治作为基础,否则,人治现象仍然会继续存在,即使有健全的法律文本,也难以执行。要改变教育管理中的人治现象,必须落实民主政治,淡化人情因素,增强管理的透明度,完善教育执法程序。
  • 流动儿童受教育权益保障问题探微 免费阅读 收费下载
  • 我国政府尽管相继颁布实施了一系列政策纲领以保障流动儿童的受教育权益,然而从政策纲领实行的实际效果来看,收效不佳。如果从教育政策法规的制定与执行方面找原因的话,“法律规避”应该是原因之一;而当前相应的对策就是要倡导“送法下乡”。
  • 中国现行高考制度设计的逻辑误区 免费阅读 收费下载
  • 高考制度的基本功能是为高等学校选拔有专业兴趣、专业潜质、专业基础的高中毕业生进入高校接受高等专业教育,决定因素应该是专业兴趣、专业潜质、专业基础。现行高考制度只考虑语文、数学、外语等公共科目。反而不考虑专业兴趣、专业潜质、专业基础等因素,显示其设计已经陷入了逻辑误区。分专业高考制度,合乎逻辑,也更加有利于人的全面发展。
  • 高考改革中的两难问题纵览 免费阅读 收费下载
  • 全国普通高校统一招生考试是举国大考,在人们心目中,不仅要公正公平,而且总是祈盼它完美无缺。高考的完善,虽然有来自各方的强大拥护和支持,但也受到多种因素的制约或影响,有诸多两难问题,处对立统一之中。高考的改革,要循序渐进,逐臻完善。
  • 《教育学术月刊》连续入选全国中文核心期刊 免费阅读 免费下载
  • 接《中文核心期刊》要目总览2008年版编委会通知,《教育学术月刊》入编《中文核心期刊要目总览》2008年版(即第五版)。这是本刊在2004年入选全国中文核心期刊的基础上,再一次入选。在此,谨向长期关心本刊发展的各界人士表示衷心的感谢!
  • 关于《教育学术月刊》稿件规范的说明 免费阅读 免费下载
  • 《教育学术月刊》2009年选题要点 免费阅读 免费下载
  • [课程改革]
    当前《大学语文》课程存在的若干问题与对策
    影响课程资源开发的因素分析(张婷婷 杨跃)
    [教学研究]
    教师的教学指导行为研究(马会梅)
    文明史观视野下的我国中学历史教学刍议
    [理论探新]
    论大学学术制度的意义及改进(陈何芳)
    教育学知识的品性与旨趣(郭军)
    教育政策类型研究(李西顺)
    外语学习研究方法的理论分析(邢清清)
    论农民工子弟学校学生的家园危机——“家”的消逝与重建的教育策略(严从根)
    教学美:教师职业追求的境界(李如密)
    知性缺失与教育活动中的人性冲突(于忠海)
    意识形态与教育研究(李润洲)
    [学位论文]
    大学制度伦理反思(吴国娟)
    [实证研究]
    从学生视角对普通高校双语教学的调查研究(徐恒戬)
    通识教育背景下“大一”学生现状与辅导员工作对策
    [德育天地]
    生命体验:道德教育的返璞归真(赵联)
    论积极心理学取向的心理健康教育(麻彦坤)
    大学生和谐人格德育建构探析
    论思想政治工作注重人文关怀的价值意蕴(陈思坤)
    自卑心理中自我关注问题
    [高教研究]
    法学教育定位的误区及其矫正(左家盛)
    我国高等教育迈向全球化的阻力及对策分析(李俊义)
    将创新创业教育有机融入就业指导教育中
    大学生焦虑根源及其应对策略
    论大学生汉语水平下降趋势的逆转(刘建荣)
    论高等教育投入的“国退民进”与“抓大放小”——基于江西省情的分析
    [教育管理]
    浅议评课的三个基本问题:主体、标准和要求(宋景芬)
    论高校教师绩效评价指标体系的构建(李宁)
    教师德牲的制度文化困境及超越(蒋文昭)
    全球化进程中的弱势群体受教育权之保护(郭兴利)
    文化重建:有效学校的改革取向(刘丙元)
    教育管理中人治问题根源与应对策略
    流动儿童受教育权益保障问题探微(罗建河)
    [考试研究]
    中国现行高考制度设计的逻辑误区
    高考改革中的两难问题纵览

    《教育学术月刊》连续入选全国中文核心期刊
    关于《教育学术月刊》稿件规范的说明
    《教育学术月刊》2009年选题要点
    《教育学术月刊》封面
      2004年
    • 02
      2003年
    • 02
      2002年
    • 02

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

    电  话:0791-8520954

    电子邮件:[email protected]

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    国内统一刊号:cn 36-1301/g4

    单  价:10.00

    定  价:120.00


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