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文献检索:
  • 社会角色的“重构”——人教社两套初中语文教科书的社会学分析 免费阅读 下载全文
  • 与1978年版教科书相比.2007年版教科书所呈现的角色种类迥异.一些“相同”角色的规范也变化明显且富有时代性:先赋角色、女性角色、古代角色、外国角色的数量都有大比例的增加;角色规范避免了1978年版教科书先赋和自致角色、男女角色、古今角色、中外角色“雷同”的现象,而更加鲜明、多元、开放。但2007年版仍存在着父母角色不平等,刻意避免功利性社会角色和社会问题以及对国外社会角色的呈现仍较“谨慎”等问题。
  • 历史与现实:新课改中的传统教育 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革赋予基础教育以新思路、新使命、新内容、新方法,不仅彰显现代教育理念,而且充分地反映了当代社会发展对教育的要求。然而,在现实教育实践中我们却发现许多“传统教育”的观念依然根植于人们的思想深处.以至于课程改革举步为艰。本文试从分析传统、传统教育与教育传统等基本概念入手,重新审视课程改革中对“传统教育”的几种误读.并对此进行重新解读和理性反思。
  • 突发性教学事件的课程意蕴、价值及其开发 免费阅读 下载全文
  • 突发性教学事件有着深刻的课程意蕴。突发性教学事件的课程价值在于促进课程的生成、学生的发展和教师的解放。课程的使命在于培养学生对生活中突发性事件的敏感性和应变智慧。突发性教学事件的课程开发需要弹性化的课程设计、迅速准确地反思和估计突发性教学事件的性质和价值、提升教师的课程智慧、建立民主平等的师生关系。
  • 语境在英语词汇教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 多少年来.英语词汇教学在很多情况下忽视了词的特定的语言环境.往往是孤立地教词。结果.许多学生学习英语.尽管已经掌握了一些语法规则.并且“记住”了一定的词汇.却不能准确把握词的具体意义.有的学生甚至写不出正确的句子.更不用说得体地运用英语去表情达意地进行交际了。把“语境理论”引入英语课堂.采用“词汇语境教学法”是提高英语词汇教学效果的一个突破口.是改革英语词汇教学的一个新思路。
  • 高校网络写作教学利弊与对策 免费阅读 下载全文
  • 网络写作教学较之传统作文教学既有明显的优势,又有不容忽视的弊端。强化其优势,扬长避短,有利于高校写作教学的发展。文章对网络写作教学的利弊进行分析,针对其弊端提出对策,以求获得最佳教学效果,为高校写作教学改革提供新的视角和思路。
  • 教学本质研究:问题与方法 免费阅读 下载全文
  • 教学本质作为教学论研究的重要议题.是指教学这一存在本身所固有的、并使教学成为其自身而又与其他活动相区别的根本属性。然而,在教学本质研究过程中,存在着用价值判断、经验描述代替事实判断,以教学功能、教学矛盾、教学现象取代教学本质等方面的偏差。教学本质研究只有坚持理论研究和现象学探究、逻辑研究与历史研究相结合,以及分析法与综合法、演绎法与归纳法相统一的原则,才可能走出教学本质研究的误区。
  • 民主视阈中教代会制度的理论诠释 免费阅读 下载全文
  • 教代会是教育民主化在我国发展的实践产物,是教职工参与学校民主管理和民主监督、维护其合法权益的组织形式与保障机构。以“民主理论”为分析工具,对我国教代会制度的核心理论基础、产生历史背景与现实依据、组织性质及其组织愿景、组织运行的外部条件等作全面的理论诠释,为加强学校民主管理、建立现代学校制度、推进教育民主化发展等相关问题的理论研究和实践工作提供一新的思维视角。
  • 从认知神经科学到基于脑的教育:回顾与展望 免费阅读 下载全文
  • 认知神经科学的飞速发展为教育理论和实践研究注入了新的活力.而基于脑的教育将会进一步揭示隐藏在学习背后的内部机制。通过从语言学习、阅读、数学认知和学习情绪等几个方面切入来探讨认知神经科学对教育实践的影响,并揭示在认知神经科学视角下衍生出的基于脑的教育理论之意义,并对该趋势的未来研究前景做了展望。
  • “公立学校”概念考辨 免费阅读 下载全文
  • 公立学校、公共教育等概念新近出现了一些微妙变化。通过梳理公立学校及其相关概念演变的历程,可以更好地理解“公立学校是国家拨款建制、政府经费维持的学校”这一基本观点。时下,人们对公共教育概念众说纷纭,我们应当把握公共教育的基本尺度,公立学校与公共教育在本质与内涵及其外延上是一致的。
  • 游戏与学习——以游戏提升学生的生活质量 免费阅读 下载全文
  • 在生活质量研究的评价体系中,游戏与学习成为一对对应指标。相比学习活动,游戏在中小学阶段的儿童生活中是“缺位”的,这破坏了儿童生活的完整性,妨碍了儿童生活质量的均衡提升。“生活质量”这一话语将还儿童以正当的游戏权利.守护童年的幸福。
  • 创新教育:21世纪大学教育的使命 免费阅读 下载全文
  • 创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新思维是创新能力的核心.因此创新思维能力的培养是创新教育的基础和核心内容。大学教育,对大学生创新思维能力的培养有着得天独厚的优势。大学教育要很好地利用这种优势,在创新教育理念指导下,在教育的各个环节中,采取有效的措施和策略.进一步培养、发展大学生的创新思维能力,实现大学教育创新的使命。
  • 美国高等教育区域化发展及其对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 高等教育区域化发展,可以有效整合教育资源和社会资源,促进高校的快速发展;高校的发展,又可带动区域经济发展。实现区域和高校的双赢。美国的高等教育区域化不仅起步较早,而且运作较为成功,对我国高校发展具有很好的借鉴意义。
  • 公立高校董事金制度建设存在的问题及改进策略 免费阅读 下载全文
  • 我国公立高校董事会的产生和发展有其深刻的社会背景,并对我国公立高校的管理和建设起着重要的推动作用,但我国公立高校董事会在整体上还存在着行政化的教育管理体制、结构功能异化、立法规制滞后等问题。要充分发挥校董会在资源整合、制度创新和高校建设中的作用,必须明确一个前提,充实两个基础,提供三项保障,坚持四个结合,完善和发展我国公立高校的董事会制度。
  • 中国大学:理性与非理性之融合 免费阅读 下载全文
  • “理性”作为世界之源,凭借自身的自觉性、追求普遍性、可预期性以及稳定性等特征得到了众多高等教育研究者的青睐.由此研究者们纷纷提出大学需遵循“恪守理性”的原则。针对我国现代大学的实用理性主义倾向日益严重.提出重塑大学理性对大学的发展进行了及时的纠偏。然而中国的大学在其发展过程中,不但要继承大学的传统理性活动.而且需在发展中融入本土的非理性特点,发挥出中国大学的本土特色。为了完善大学理念的理论体系.引导中国大学走上可持续发展的道路.提倡以西方科学理性和本土以和为贵非理性相结合的发展模式指导中国大学的发展.
  • 和谐师生关系视野下的高校师德考量 免费阅读 下载全文
  • 师生关系应该是一种民主平等的和谐关系。由于各种因素的影响.高校师生关系中存在一些不和谐现象。从师德方面分析,这些不和谐现象的产生主要是由于教师教育观念缺乏时代性、教师素质对学生缺乏吸引力、教育思想和行为功利化等原因导致的。要建立和谐的师生关系,必须加强师德建设。
  • 多元文化时代的人格危机与人格教育 免费阅读 下载全文
  • 当代社会已进入多元文化时代,多元文化格局发生改变,构成复杂。这既给人的思想带来了更广阔的空间,也因价值观的多样化导致了一些冲突与矛盾,甚至产生了人格危机,阻碍了个体的健康发展.给社会和谐带来了某些负面影响。面对这一时期的人格问题,必须更新人格教育,通过培养健康人格,建立一些普遍性的价值观.并提高人的文化辨识力,人们才能较好地适应多元文化的环境,在价值选择上理性而开放,使人格得到顺利的成长.文化得到健康的发展。
  • 论隐蔽课程的德育意蕴 免费阅读 下载全文
  • 隐蔽课程是相对显著课程而言的,是以潜在形式存在的影响学生成长和发展的因素。在一定意义上,隐蔽课程就是隐蔽德育课程。道德教育必须关注隐蔽课程,充分发挥隐蔽课程在道德教育中的意义和价值。
  • 话语伦理学与思想政治教育沟通 免费阅读 下载全文
  • 话语伦理学以语言为基础,以普遍化原则和对话伦理学原则为核心内容,主张通过主体间的商谈和对话以保证思想道德规范普遍有效。思想政治教育沟通过程中注重话语伦理,可以促使教育者转变角色、重构受教育者主体性道德人格:营造理想的沟通话语环境以及引导实践理解型沟通,从而促使沟通主体的共同成长,达到思想政治教育沟通的目的。
  • 中学生道德素质状况调查及分析 免费阅读 下载全文
  • 中学阶段是青少年成长的关键时期,重视对中学生的道德素质培养至关重要。调查表明。当前中学生道德素质整体状况忧喜参半。对于当前中学生道德素质中存在的不足,分析起来,其成因有:教师的影响力弱化;学校德育工作实效不大;学生的学习压力过大;学校与家庭对学生了解不够。提高中学生的道德素质是一项长期的工作,应从学校教育、家庭教育和社会环境三方面着手。
  • 大学新生与毕业生适应能力差异的因素分析 免费阅读 下载全文
  • 大学生在日常生活习性、学习、交际、性格等方面不仅存在诸多年级差异,而且这些差异也可能是导致不同年级大学生在校适应能力差异的重要影响因素,尤其教学创新、学生交际能力和积极乐观心态的培养是学校干预重点。
  • 略谈高师院校非师范生就业存在的问题及策略 免费阅读 下载全文
  • 当前高师院校非师范生就业而临着窘境,而对就业难的客观现实,高师院校要从人才培养、思维调整、市场培育、合力共管等方面寻求解决非师范生就业难的问题。
  • 论高师英语专业语音教学目标与测试 免费阅读 下载全文
  • 高等师范类英语教育专业的学生是我国中小学校英语师资的主要来源,他们的语音将成为中小学生语音模仿的范式.这种未来职业的特殊性决定了高师英语专业语音教学目标的高标准性。提高现有语音课程学期测试的质量以及建立一个英语语音水平测试体系是实现语音高标准的教学目标的有效途径。
  • 新时期我国教育资助体系优化策略研究 免费阅读 下载全文
  • 教育资助体系通过对贫困群体的资助,使其最大可能地消除物质因素对自身的影响,并在和谐的环境中得到全面的发展。文章以教育资助体系在全面实施与发挥效用过程中涉及到的地方政府、高校、银行、学生等行为主体为研究对象.在阐述新时期我国教育资助体系优化内源性的基础上.探究了我国教育资助体系优化的环境约束并提出了相应的化解策略。
  • 符号互动论视角下的中学师生关系 免费阅读 下载全文
  • 符号互动论是教育社会学中解释学派的一个重要理论。符号是传达信息的基本单元,人与人之间的互动是构成社会结构的基础。师生关系是新课改的课题之一,良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段.而且是师生在教育教学活动中价值.生命意义的具体体现。本文基于符号互动论理论对我国的师生关系现状及其缘由进行剖析,提出从教师角色.生生互动以及文本对话三方面构建民主、平等的师生关系。
  • 大爱,时代赋予大教育的神圣使命 免费阅读 下载全文
  • “什么是大爱”?为什么说“大爱是时代赋予大教育的神圣使命”?怎样实现大爱与大教育的契合?本文以“没有爱就没有教育”、“没有大爱就没有大教育”为基点,着重解析“大爱”概念的来源与大爱的特质、时代背景下大爱与大教育的密切关系.并从大教育不同的层面探讨大爱的侧重。
  • 博弈论视角下城市义务教育就近入学政策实施的权利与义务关系 免费阅读 下载全文
  • “权利和义务”之争一直是我国城市义务教育阶段实施就近入学政策的一个焦点,两者处于一个博弈局势中。目前,我国的国情决定,单纯强调就近入学是一种权利或者义务会使义务教育的发展陷入两种极性的不公平中。政策博弈过程是为了寻求一个均衡解,从而实现“双赢”的结果。为此,城市义务教育阶段就近入学政策的制定就要协调好其权利和义务的关系,统筹兼顾.而不能将两者对立起来。
  • 以机制创新发挥民办高校党委的政治核心作用 免费阅读 下载全文
  • 依据民办高校党委工作职责和民办高校办学特点,当前要重点探索和创新党委参与学校重大问题讨论、对办学行为进行监督评估、党建工作与师生员S-利益相结合、党员经常受教育和加强与改进思想政治工作等五个方面的新机制,以机制创新实现民办高校党委的政治核心作用。
  • 江西省高校教师教育技术培训的现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 对教师进行教育技术培训是实现教育信息化的关键环节。通过对江西省高校教师教育技术培训现状的调查,显示教育技术培训存在着教师态度、培训内容、模式和时间等相关因素。对策建议的提出,旨在对江西省高校教师教育技术素质培训形成体系有所帮助。
  • 本科院校小学教育专业师范性弱化的成因与对策 免费阅读 下载全文
  • 本科小学教育专业师范性弱化的主要原因是:历史较短而未引起足够的重视.强调学术性而研究小学不足,忽视专业特点导致培养效果不明显。针对本科院校小学教育专业师范性弱化的情况,我们应提高教师专业化认识,关注小学教育;整合教育资源,注重“师范性”和“示范性”;培育专业特色,强调实践活动。
  • 从教师职业的特殊性看教师专业化 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化,实质上是教学的专业化。学生身心发展的规律性和个体学习的差异性,决定了教学活动的规律性,从而也就决定了教师职业成为专门职业的可能性。不过,教师职业目前尚未实现专业化,属于一个形成中的专门职业。
  • 江西农村职业技术教育发展模式探究 免费阅读 下载全文
  • 江西农村职业技术教育长期处于失血状态:教育经费仰赖政府投入且长期不足:各项资源缺乏且配置很不合理;教育模武和教育理念相对落后。作为一个经济欠发达省份,江西省发展本省的农村职业技术教育事业.面临更大的困难。应总结江西“共大”的农村职业技术教育的发展经验,依托自身现有特点和优势.寻找一条符合江西省情的农村职业技术教育之路。
  • 职校人力资源能力建设中的教育病理现象及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 职业学校学生能力建设需借助于职业教育普通文化课程和专业课程的教学来完成。实践中这两块课程的教学存在着诸多病理现象,应采取相应策略加以改进,促进学生能力建设。
  • 高职专业人才就业“瓶颈”研究——动画专业人才就业调查 免费阅读 下载全文
  • 目前高职院校动画专业人才就业面临着一个“瓶颈”:社会需要大量的动画专业人才.但是高职院校毕业的动画专业人才却不能适应社会的需要。本文通过调查发现了动画专业人才就业的“瓶颈”根本所在:专业建设投入不足与教学知识结构的欠缺;高职特征不明显与地区区域特色不明显;专业设置与定位不合理与盲目性;师资结构有待充实与调整。只有解决这些矛盾才能改变目前的就业“瓶颈”。
  • 高职教育视域中的职业情境及职业能力开发 免费阅读 下载全文
  • 知识是情境化的,知识性质决定学习方式,学习方式决定教学方式。高职教育教学要针对人才培养特色,创设职业情境,开发职业能力;要在理论课教学情境,实训教学情境,社会化教学情境中进行职业能力开发课程的设计,促使学习者开展积极的心理活动而获得知识、掌握技能、形成职业能力。
  • 2008年版全国中文核心期刊《教育学术月刊》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 本刊创办于1984年。20多年来,得到了上级部门的大力支持和社会各界尤其是广大教育工作者的积极参与,刊发大量高水平的学术论文,为繁荣教育科学、服务教育行政决策、指导教育教学实践作出了积极贡献。所载文章被大量引用和转载,在全国教育理论界赢得了较高声誉。2009年2月14日,《中国教育报》刊载署名文章《寻求教育热点问题的深度表达》,
  • 关于《教育学术月刊》稿件规范的说明 免费阅读 下载全文
  • 热忱欢迎广大作者惠赐佳作。本刊已采用《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿。
  • 《教育学术月刊》2009年选题要点 免费阅读 下载全文
  • 1.教育发展战略研究 2.现代化教育体系构建研究 3.现代学校制度研究 4.教育法律法规研究
  • 60年:中国基础教育体制伦理价值观的嬗变 免费阅读 下载全文
  • 教育体制改革是教育改革的核心.其改革的成功与否,在很大程度上取决于人们在改革时所持的价值观念的合理与否。建国60年以来.我国在进行基础教育体制改革的过程中,其伦理价值观经历了从“斗争”到“竞争”,再到“合作”的转变。而在目前的社会情势下,在寻求中国教育自身创造性转型的力量、因素和途径时,就不能忽略基础教育体制改革伦理价值观的动力和指导性意义,一定要把改革的起点放在其伦理价值观念的改造上,即放在基于和谐发展需要的“合作”伦理价值观的基点上。
  • [课程改革]
    社会角色的“重构”——人教社两套初中语文教科书的社会学分析(高维 武秀霞)
    历史与现实:新课改中的传统教育(王淑娟)
    突发性教学事件的课程意蕴、价值及其开发(赵文平)
    [教学研究]
    语境在英语词汇教学中的运用(章波)
    高校网络写作教学利弊与对策(费育曼 赵陈晨)
    教学本质研究:问题与方法(罗儒国)
    [理论探新]
    民主视阈中教代会制度的理论诠释(杨明宏 王德清)
    从认知神经科学到基于脑的教育:回顾与展望(安龙 陈巍 丁峻)
    “公立学校”概念考辨(贺武华 金桂英)
    [学位论文]
    游戏与学习——以游戏提升学生的生活质量(李敏)
    [高教研究]
    创新教育:21世纪大学教育的使命(陈梦然)
    美国高等教育区域化发展及其对我国的启示(江珂珂 邬智 石志勇)
    公立高校董事金制度建设存在的问题及改进策略(施永福)
    中国大学:理性与非理性之融合(王怡)
    [德育天地]
    和谐师生关系视野下的高校师德考量(欧阳子龙 田红敏)
    多元文化时代的人格危机与人格教育(朱斌 贾凌昌)
    论隐蔽课程的德育意蕴(马多秀)
    话语伦理学与思想政治教育沟通(谷佳媚)
    [实证研究]
    中学生道德素质状况调查及分析(曾艳)
    大学新生与毕业生适应能力差异的因素分析(曾志刚 邱红 毛凌)
    [教育管理]
    略谈高师院校非师范生就业存在的问题及策略(方忠)
    论高师英语专业语音教学目标与测试(邓毅群)
    新时期我国教育资助体系优化策略研究(吉宏 聂晶 吴熊伟)
    符号互动论视角下的中学师生关系(张洁 刘忠政)
    大爱,时代赋予大教育的神圣使命(熊晓武)
    博弈论视角下城市义务教育就近入学政策实施的权利与义务关系(王贤)
    以机制创新发挥民办高校党委的政治核心作用(汪忠武)
    [教师发展]
    江西省高校教师教育技术培训的现状及对策(章治 陈明)
    本科院校小学教育专业师范性弱化的成因与对策(张清水)
    从教师职业的特殊性看教师专业化(付八军)
    [职教论坛]
    江西农村职业技术教育发展模式探究(刘斯远 王博琼)
    职校人力资源能力建设中的教育病理现象及应对策略(胡重庆)
    高职专业人才就业“瓶颈”研究——动画专业人才就业调查(曹院生 庞瑾 戴冰)
    高职教育视域中的职业情境及职业能力开发(李平 陈广宇)

    2008年版全国中文核心期刊《教育学术月刊》征稿启事
    关于《教育学术月刊》稿件规范的说明
    《教育学术月刊》2009年选题要点
    [纪念新中国成立60周年]
    60年:中国基础教育体制伦理价值观的嬗变(罗志敏 黄明东)
    《教育学术月刊》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

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