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文献检索:
  • 高职院校“两定制”人才培养模式的探索 免费阅读 下载全文
  • 校企合作是保障高职教育质量和特色的核心和关键。广泛开展校企合作,探索有效的人才培养模式,是高职教育实践中行之有效的做法。宿州职业技术学院动物科学与技术专业多年来通过建立密切的校企合作制度,创新“两定制”高职人才培养模式,开拓了校企合作的深度和广度,全方位提高了学生综合素质,探索建立了学校与企业合作的新机制。
  • 文化资本视阈下高职院校的品牌培育 免费阅读 下载全文
  • 高职院校在发展过程中,培育品牌成为当务之急。高职院校应从理念、质量、特色中打造起高职院校的品牌,建造起文化的底蕴,形成独特的品牌文化。高职院校要在特色中求发展,在品牌培育中打造独特的核心竞争力。
  • 高职学生英语学习的动机及强化策略 免费阅读 下载全文
  • 通过对高职学院学生英语学习动机的调查,发现学生学习英语的最大动机是取得成绩,其次是兴趣动机,最低的动机是出国动机,个人发展动机对高职学生学习英语影响不明显,环境动机对高职学生英语学习触动不大。高职院校应根据学生英语学习的动机状况,采取相应的强化策略,提高学生英语学习的积极性。
  • 体育教学应注重提高学生体育文化素养 免费阅读 下载全文
  • 体育文化素养是人们通过体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现.提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分,在体育教学中应十分注重提高学生的体育文化素养。
  • 论教学的自然性追求 免费阅读 下载全文
  • 人的学习本能蕴藏着巨大的生命激情,教学不能忽视人的学习本能,而要顾及到教学自然性的存在。中国传统的道教学哲学充分地诠释了教学的自然性特征。教学需要追求自然性,但教学又不能囿于自然性。我们应倡导自然性的教学,自然性的教学是超越人类学习本能的教学,它寻求人类的精神自由、实现人类的自我创造。
  • 从教师期望到师生心理契约的达成 免费阅读 下载全文
  • 师生心理契约的建构是以“期望+责任+爱”的理论模式作用于师生双方的.它比一般的个体期望能更好的改善师生关系。师生心理契约的达成在于教师回归“教育者”本位居所,以实现师生精神的共勉与相契;通过师生对话与交往,深度关注学生成长与发展的需要;回归学生的话语系统,实现师生关系的融通。心理契约建构的根本在于爱的畅通无阻,爱可以迟到但永远不能缺席,爱应行使对现代教育的救赎。
  • 信息网络化与“人的自由全面发展” 免费阅读 下载全文
  • 马克思、恩格斯提出的“人的自由全面发展”思想在信息网络时代逐一得到验证:信息社会生产力的巨大发展和广阔前景展示出入的自由全面发展的历史必然性;人的劳动能力的提升和劳动自主性的发展是根本动力;人对自由时间的支配和世界性的丰富交往是前提条件;每个人自由发展与一切人自由发展的实现是最终目标。信息网络技术加速推进了人的自由全面发展的进程,但其现实性上仍然是一个渐进的过程,人的自由是自律与自由的高度统一。
  • 位其中道:新课程知识观的澄清 免费阅读 下载全文
  • 现代与后现代知识观的分野主要是不同社会背景下的哲学思想的分歧.新课程的知识观是位其中道。澄清普遍知识和个体知识、传承知识和创新知识、灌输知识与建构知识的模糊地带,统整课程实施策略,有利于走出新课程知识观的理论困境。
  • 教育理论与教育实践关系的再辨析——从教育理论和教育实践应当是什么的角度审视 免费阅读 下载全文
  • 解决教育理论与教育实践关系问题的关键,在于辨析清楚什么是教育理论,以及教育实践到底是一种怎样的活动。通过对教育理论和教育实践内涵的深层次辨析,我们可以得出教育理论不能够直接指导教育实践的结论,也可以得出教育理论与教育实践之间的关系主要体现在教育理论能够增加教育实践者的理性、教育理论对于教育实践有一种批判性功能等几个方面。
  • 论改变现实教育学的创生点 免费阅读 下载全文
  • 旨在改变教育现实的教育学研究植根于实践的最好办法,就是解决教育实践中的重大问题,并从教育重大问题求解中提炼出解决时代教育问题的教育理论.以形成改变现实教育学的创生点。再通过进一步抽象概括。将其上升为教育学学科建设中的问题.进而针对学科建设问题,建构改变现实的教育学。就改变中国教育现实的教育学研究而言,则应从当下中国教育的现实处境出发,深切体会实践者对当前素质教育问题痛彻心扉的感受,将他们的思想和真实情感与研究者的理性思考结合起来.形成透彻理解当下素质教育实践的新理论,然后应用这样的理论解决当前素质教育实践问题。借助实践检验中创生的理论基点建构改变中国现实的教育学。
  • 风险态度与个体教育、就业的选择——教育经济学的视角 免费阅读 下载全文
  • 风险态度和个体教育、就业选择之间的关系是国外教育经济学研究关注的焦点之一。从教育经济学的视角,系统地回顾和总结了国外关于个体风险态度问题研究的思路、方法和结论,理解风险态度在教育决策和劳动力市场选择中的重要性,为更好地思考风险态度对教育决策的影响,为个人教育、就业选择问题提供有价值的参考。
  • 论教育目的定位于“人”之合理性与不完善性 免费阅读 下载全文
  • 我国关于教育目的的定位经历了几次重要的变化,逐渐从单一的“政治化的人”回归到丰富的“本真之人”,这一变化具有重要的历史意义。从这一角度看教育目的定位于“人”具有合理性.但同时又有不完善性。本文基于教育目的定位于“人”之合理性与不完善性探讨教育目的不仅要定位于人.还要明确定位于怎样的人.更要超越“成人”.走向“成己”。
  • 高职教师的专业发展阶段特点研究 免费阅读 下载全文
  • 高职“双师型”教师专业发展有其自身的特殊性,且呈现出明显的阶段性特点,先后经历了“关注生存阶段”、“关注发展阶段”和“关注幸福阶段”。在专业发展过程中,高职教师的关注内容也先后呈现出“立足为先”、“实用为上”和“认同为本”的特点。在与关注内容相互影响的过程中,知识观、教学观与职业观成为促进高职教师专业发展的主要影响因素.三者在高职教师专业发展的不同阶段所起的作用各不相同,它们的互动与共同作用推动着高职教师专业发展的不断成熟。促进高职“双师型”教师的专业发展,在不同的发展阶段,采取不同对策,做到各有侧重。
  • 地方高校人才工作的困境与对策 免费阅读 下载全文
  • 人才资源是高等学校的第一资源。面对激烈的人才竞争,处于相对劣势的地方性高等学校在人才工作中.应把重点放在“引得进、留得住”上,而要做到这一点,就必须在操作层面对人才工作予以高度重视,处理好重点人才与一般人才、人才工作机制与人才资源开发、专业技术人才与其他人才、个体成才与群体成才等方面的关系,并结合学校实际采取针对性的措施。
  • 西方大学制度的合法化进程 免费阅读 下载全文
  • 西方大学制度的根基是学术自由与大学自治。但是如何让外部社会认同与接受这一制度安排.这就是一个制度合法化的过程。从最初的为了生存而采用抗争的手段,到中世纪在教会和王权的夹缝中寻求平衡.再到现代社会与各利益相关者展开有规则的博弈,西方大学制度的合法化是一个曲折的进程。其制度合法化的手段也从另一个侧面呈现出人类社会文明进展的脉络。
  • 加强学校德育以促进大学生网络行为自律 免费阅读 下载全文
  • 网络已成为大学生学习生活的重要内容.与此同时.一些大学生网络行为也出现了比较严重的道德失范现象,网络道德素质堪忧。为了更好地迎接网络对高校德育工作的新挑战,必须进一步加强大学生的网络德育,促进大学生网络行为自律。
  • 解读道德教育的“幸福”内涵 免费阅读 下载全文
  • 幸福是人生的主题,其实质既有感性幸福的成分,又有理性幸福的成分。人类完满的幸福生活是感性幸福与理性幸福的统一。由于幸福的生活与合乎德性的生活具有高度的一致性,人类的两种幸福的实现都与人自身的德性密切相关,因此幸福是道德教育的应有之义,人的幸福应当成为道德教育的核心话题之一。道德教育在本质上要求以人的幸福为依归。以价值导向为核心的道德教育,应该为使人获得幸福而努力,为人的发展和幸福奠定基础。
  • 学校道德教育研究的瓶颈——遭遇“失真”的声音 免费阅读 下载全文
  • 声音使心体与自我分离,“失真”的声音使学校道德教育研究遭遇瓶颈。听,是学校道德教育研究中主要的信息渠道,研究者的主体意识对听到什么产生重要影响。视听,能使研究者的听觉感知与视觉感知相结合。通过眼睛与耳朵同步获得的信息来揣摩被研究者。语言的德育意蕴不仅仅行走于字里行间.学校道德教育研究不应拘泥于从句法、语义的角度将逻辑一语义的真值作为研究理解的中心,还应从语用的角度挖掘“声音”的行为意义。跳出语言非真即假的思维局限,学校道德教育研究将更加生动,更凸显实效性。
  • 思想政治教育困境的“症候群”——交往哲学的视角 免费阅读 下载全文
  • 传统的思想政治教育在理念上表现为知性教育、灌输教育和规训教育,文章通过对当前思想政治实效低效的症结进行全面清理.尝试把哲学中反映时代精神精华的交往实践论引入到思想政治教育研究中来,从哲学的层面反思思想政治教育陷入困境的深层根源.为思想政治教育创新提供一种可供选择的路径。
  • 英国教师教育政策新动向及对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 近年来,英国政府高度重视中小学教师在职培训,相继制定并实施了一系列相关政策。政策过程显示了英国中小学教师在职培训的新特点。英国中小学教师在职培训的新动向在一定程度上反映了全球教师培训的基本趋势,反衬了我国中小学教师在职培训政策的问题,也为我国相关政策的制定与执行提供了有益的启示。
  • 美国、瑞典、印度三国大学生创业教育比较及启示 免费阅读 下载全文
  • 美国、瑞典、印度三国大学生创业教育从创业教育使命、创业教育课程、创业教育外部环境、创业教育开展形式等方面都有自己的特色。我国大学应借鉴其成功经验,改革和创新大学生创业教育。
  • 大学教学和谐管理的双重向度 免费阅读 下载全文
  • 制度化管理与人性化管理是大学教学和谐管理的双重向度.两者的“有机耦合”形成“良性互动”.促使教学管理活动和谐开展,有效地提升教学管理质量,实现教学管理目的,达成高校办学目标。
  • 义务教育教师资源均衡配置的宏观政策设计 免费阅读 下载全文
  • 义务教育教师资源的均衡配置是实现义务教育公平的必要条件,而实现教师资源配置均衡化必须依赖于国家制定合理、有效的宏观教育政策:确立义务教育教师为国家教育公务员政策,实行“以省为主”的义务教育教师工资保障政策.调整义务教育教师人事调配政策。
  • 论制定教师惩戒权实施细则的必要性 免费阅读 下载全文
  • 我国教育法律法规尚未明确规定教师拥有惩戒权。由于惩戒权的缺失,中小学教师惩戒无度或惩戒缺失的现象时有发生。同时,面对社会舆论的指责和学生家长的状告,学生和教师都需要一个明确、畅通的救济渠道和一个完善、有效的监督体制。因此,制定教师惩戒权实施细则已是刻不容缓。
  • 家庭教育网络化的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 网络技术对家庭教育却产生着空前广泛和深刻的影响。网络教育对象的社会性、内容的丰富性、手段的多样性、方法的灵活性以及时效性等特点,具有比课堂教育和纸质教育载体难与比拟的特点和优势,正在迅速和有效地促使我国亿万家庭学习教育科学知识,转变家庭教育理念,改进教育子女方法,为提高我国家庭教育的水平从而提高中华民族的整体素质作出历史性贡献。家庭教育在迈向网络化、社会化、现代化的进程中,也存在诸多不容忽视的问题,亟待加以关注、研究和解决:一是要优化网络资源;二是要加强专业引领;三是要发展家教产业。
  • 高中新课改背景下考试组织管理探新 免费阅读 下载全文
  • 普通高中新课改不仅启动了中学学生培养和课程教学的改革与创新,而且引起了中学考试管理的深刻革新。新课程考试组织管理的创新首先体现在考试管理理念与价值观的创新,这些创新表现在将考试视为学生积累和运用文化资本的必然阶段;考试和考试管理是个体社会化的场域与加速器;考生在考试组织管理中的主客体统一性和能动性;考试管理中控制只是手段,服务学生成长才是根本。在这一理念和新课程价值定位指导下,考试的考务管理和考试主体的行为管理将发生相应的结构优化与职能创新。
  • 后现代知识型与教师角色的重塑 免费阅读 下载全文
  • 从现代到后现代的转型是对文化精神和价值取向的一次重要变革.后现代知识型是在对现代教育进行批判和超越的基础上形成的特殊理论景观.也为我们重新审视教师角色提供了崭新的视角.教师不仅要成为知识传授者的角色,也要成为终身学习者、人际关系的协调者与建构者及教育的研究者。
  • 教师职业道德的解读与重申——兼评“范跑跑事件”的网上热议 免费阅读 下载全文
  • 在《中小学教师职业道德规范》修订之际,立足于教师的自我反思与激励的视角,教师职业道德的内涵与特点需要予以正确的理解,教师职业道德背后的权利与义务关系应进行重新的审视,坚守教师职业道德操守理应成为教育的永恒主题。
  • 教师专业化发展的自我统整模式 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化发展的自我统整模式,首先通过启发教师自觉弥合急剧变化给心灵带来的断裂.强大自己的心灵世界,实现教师身心灵的统一和整合;进而在此基础上,实现内在身心与外在现实的统整,让自我能更好地和现实和谐相处,从中发现并更好地利用有利于自我发展的因素;最后,引导教师实现人生发展与教学工作的统整,建构自我与学生、教材、教育环境之间的和谐关系,从而进入专业化发展的良性循环。
  • 高中生挫折感现状及其主要影响因素研究 免费阅读 下载全文
  • 用问卷法,对509名高中生在不同背景下挫折感的现状以及人格、应对方式、归因方式、健康因素与挫折感的关系进行研究。结果表明,不同年级高中生的挫折感存在显著差异;进入挫折感回归方程的因素有7个,说明主要影响中学生挫折感的因素有神经质、幻想、社会健康、心理健康、内控性、外向性、解决问题七个因子,其中情绪、幻想和社会健康对挫折感有最大预测力。
  • 学校性质与流动儿童性别气质 免费阅读 下载全文
  • 本文从微观过程观察城市中公办和民办学校里流动儿童对性别角色的学习.发现公办和民办小学两种场景下儿童习得性别角色观念和性别角色气质不同;当流动儿童从民办学校场景转换到公办学校时.流动儿童所习得的前一种气质出现了不适应,并被认为是“心理疾病”的学生。
  • 对我国农村中小学布局调整的反思 免费阅读 下载全文
  • 农村中小学布局调整是我国优化农村教育资源配置,促进农村义务教育改革与发展的一项重要政策。当前部分地区对该项政策的理解与推行出现了不少问题。分析当前我国农村中小学布局调整的现状及部分地区进行布局调整所产生的问题,更加科学、合理地调整农村中小学布局,对促进农村义务教育改革发展具有重要的现实意义。
  • 农村中小学教师生存状态的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 通过对赣南农村中小学教师生存状况的调查,统计结果表明,目前农村教师的生存状态存在的问题题比较突出。在农村学校,普遍存在教师工作负担较重,家庭经济压力较大,专业化水平较低,专业进取心不强,心理、生理健康问题人数较多等问题。为此,必须通过政府和教育行政部门、教师研训部门和学校领导的通力合作,打出“组合拳”,切实优化农村学校办学条件,建立促进教师专业发展的有效机制,全面改善农村中小学教师生存状态。
  • 《教育学术月刊》2009年选题要点 免费阅读 下载全文
  • 2008年版全国文核心期刊《教育学术月刊》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 本刊创办于1984年。20多年来,得到了上级部门的大力支持和社会各界尤其是广大教育工作者的积极参与,刊发大量高水平的学术论文,为繁荣教育科学、服务教育行政决策、指导教育教学实践作出了积极贡献。所载文章被大量引用和转载,在全国教育理论界赢得了较高声誉。2009年2月14日,
  • 关于《教育学术周刊》稿件规范的说明 免费阅读 下载全文
  • 热忱欢迎广大作者惠赐佳作。本刊已采用《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿。
  • 新中国教育科研六十年 免费阅读 下载全文
  • 新中国成立60年来,教育事业和科学事业取得了举世瞩目的成绩,教育科研蓬勃发展,成为一门覆盖教育各个领域的科学.渐成中国特色的教育科研体系,中国已成为世界教育科研大国。60年来教育科研显示出鲜明的初创机构、健全体系、特色创新三个发展阶段,不同历史阶段有其突出的标志性事件,在不同的历史时期发挥了科研兴教的重要作用。
  • [职教论坛]
    高职院校“两定制”人才培养模式的探索(张堂田 来景辉 朱丽君)
    文化资本视阈下高职院校的品牌培育(刘洁)
    [教学研究]
    高职学生英语学习的动机及强化策略(张曦 董显辉)
    体育教学应注重提高学生体育文化素养(温元秀 刘本生 王蒸仙)
    论教学的自然性追求(吴亮奎)
    [理论探新]
    从教师期望到师生心理契约的达成(张双凤)
    信息网络化与“人的自由全面发展”(肖永梅 戴钢书)
    位其中道:新课程知识观的澄清(杨其勇 么加利)
    教育理论与教育实践关系的再辨析——从教育理论和教育实践应当是什么的角度审视(张鲁宁)
    论改变现实教育学的创生点(曾茂林)
    风险态度与个体教育、就业的选择——教育经济学的视角(孙毓泽)
    论教育目的定位于“人”之合理性与不完善性(张晶 靖国平)
    [学位论文]
    高职教师的专业发展阶段特点研究(陈鸣鸣)
    [高教研究]
    地方高校人才工作的困境与对策(柳和生 余龙生)
    西方大学制度的合法化进程(孙华)
    [德育天地]
    加强学校德育以促进大学生网络行为自律(陶表红 张丽琴)
    解读道德教育的“幸福”内涵(曹辉)
    学校道德教育研究的瓶颈——遭遇“失真”的声音(刘洁璇)
    思想政治教育困境的“症候群”——交往哲学的视角(潘欧文)
    [比较教育]
    英国教师教育政策新动向及对我国的启示(王颖 杨润勇)
    美国、瑞典、印度三国大学生创业教育比较及启示(赵观石)
    [教育管理]
    大学教学和谐管理的双重向度(项金枝 赵万长)
    义务教育教师资源均衡配置的宏观政策设计(王秋丽)
    论制定教师惩戒权实施细则的必要性(黄语东)
    家庭教育网络化的几个问题(谭虎)
    高中新课改背景下考试组织管理探新(肖燃 乐国林)
    [教师发展]
    后现代知识型与教师角色的重塑(孟丽娟)
    教师职业道德的解读与重申——兼评“范跑跑事件”的网上热议(杨小芳)
    教师专业化发展的自我统整模式(杨超 于泽元)
    [实证研究]
    高中生挫折感现状及其主要影响因素研究(胡晓娥 刘淑萍 赖以柱 蒋常香 李洁)
    学校性质与流动儿童性别气质(孟维娜)
    [农村教育]
    对我国农村中小学布局调整的反思(王泽德)
    农村中小学教师生存状态的调查与思考(肖第郁 谢泽源)

    《教育学术月刊》2009年选题要点
    2008年版全国文核心期刊《教育学术月刊》征稿启事
    关于《教育学术周刊》稿件规范的说明
    [纪念新中国成立60周年]
    新中国教育科研六十年(曾天山)
    《教育学术月刊》封面

    主管单位:江西省教育厅

    主办单位:江西省教育科学研究所 江西省教育学会

    主  编:蒋有慧

    地  址:南昌市洪都北大道96号

    邮政编码:330046

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    国内统一刊号:cn 36-1301/g4

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