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文献检索:
  • 全国中文核心期刊华东地区优秀期刊《教育学术月刊》征稿征订 免费阅读 下载全文
  • 《教育学术月刊》是江西省教育厅主管的综合性教育理论期刊,由江西省教育科学研究所和江西省教育学会联合主办。系全国中文核心期刊(2008年版再次连续入选),华东地区优秀期刊,江西省优秀期刊,所载文章被大量引用和转载,在全国教育理论界有着广泛影响。
  • 认真贯彻《教育规划纲要》大力发展特殊教育事业 免费阅读 下载全文
  • 特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分。我国特殊教育主要是指狭义的特殊教育。随着我国经济的高速发展,对这个群体的教育应该重视起来,使他们接受与普道人一样的教育,不仅是我国宪法所赋予他们的权力,也是全面建设小康社会的重要目标。要加强对特殊教育的研究,研究不同残疾儿童教育的规律,研究不同儿童的生理心理特点,形成有中国特色社会主义的特殊教育理论体系和培养模式。
  • 大学理念:组织的内心独白抑或社会的欲望投射 免费阅读 下载全文
  • 大学理念是大学组织意识形态的表征,它对于阐释大学的组织性质和引领大学的发展方向具有非常重要的作用。从理论上说,大学理念应当是大学组织独特品性的真实反映,但现实却并非如此,外部影响无处不在。大学是历史文化的产物,更是文化的载体,大学组织在建构其理念的过程中必然受到其所处的历史文化的影响。基督教文明和儒家文化所代表的东西方不同的文化特质以各自不同的方式影响和切割着大学组织的意识形态。大学也毕竟不是存在于真空之中,尤其是民族国家产生以后,国家政治制度的类型和社会时局的态势也以不同的方式影响大学理念的形成与表达。
  • 我国教师权利救济的困境与对策 免费阅读 下载全文
  • 诉讼救济的有限性与非讼救济的非中立、程序规范的缺乏及纠纷解决效力的不确定性等共同构成了当前我国教师权利救济的困境,故对我国教师权利救济必须要进行相应的改革与完善。从宏观层面上看,完善我国教师权利救济机制时应予遵循或考虑:确保救济机构的中立性、程序性规范的完善、处理决定效力的确定性及借鉴当前知识产权"三审合一"模式完善教师权利的诉讼救济等。
  • 论班级教学中的教育正义及其实现 免费阅读 下载全文
  • 教育正义是教育活动追求的首要价值。班级教学场域是践行教育正义基本理念和受教育正义引导、规范的基本单位。由于相关不良因素的影响,在现实教学活动中存在许多违背教育正义基本理念的现象,如过度地干预学生的自由、忽视学生发展的差异性和个性、教学活动过程中学生参与的不公正、教学内容僭越儿童的生活等。转变教育观念,优化教学环境和改变教学模式是促进教育正义在班级教学中更好实现的条件。
  • 母性教育引论 免费阅读 下载全文
  • 母性是母亲所具有的特性,也指成为母亲的才能。幼儿师范学校的母性教育不是把学生培养成"乳媪和保姆",而是让她们学会承担自己的社会责任,为做一名"最好父母"般的幼儿教师做准备。母性是由母爱、母艺和母德三部分组成,所以母性是可教的。在对学生进行母性教育时必须遵循的原则是:教师教育,主体性教育,生活教育和全面教育。
  • 评价主体影响道德评价合理性的诸因素分析 免费阅读 下载全文
  • 道德评价中,评价主体的道德观念、情感因素、评价能力以及角色转换等因素往往影响道德评价的合理性。因此,我们应当发挥道德观念的积极影响、理性地逻辑推断、提高自身的评价能力,及时转换角色意识,努力克服评价中的主观因素,做出客观、公正、科学地道德评价。
  • 论角色责任、角色道德与大学生责任教育 免费阅读 下载全文
  • 角色是社会实践中某一时空所处社会关系上的某一社会地位的人之身份标识,它规范着大学生的责任行为模式。每个角色所承载的责任构成了角色责任,它是人类共同责任的具体化与主体化,并成为责任教育的落脚点。任何角色行为均蕴涵角色道德,人们正是在角色选择与责任履行中塑造着个体责任精神与道德人格。是故大学生责任教育应以角色意识与角色认同为内在逻辑起点,使之在角色扮演与角色充当的体验中自主养成责任行为,在角色选择与角色约束中提升责任能力。
  • 保持生活本真——德育叙事刍议 免费阅读 下载全文
  • 工具理性的盛行,一方面推动社会的进步,一方面带来的是人的功利化、实用化,理想与现实的巨大差距,使德育与社会实践无法对接。德育叙事作为道德教育的一种方法,淡化主客体之间的对立,缓解教育与生活之间的紧张。回到生活本身,利用叙事的方法,挖掘、体验、梳理德育的形成。使人在生活中感受道德教育,生成道德意识。
  • 高校毕业生就业专业结构匹配情况及其影响因素探析 免费阅读 下载全文
  • 高校毕业生就业的专业对口问题是相关研究领域和管理部门非常关注的问题,但是关于专业对口实际情况如何,却很少有来自高校毕业生本人的声音。采用问卷调查的方式,对高校毕业生就业专业结构匹配情况及其影响因素进行了实证研究。研究发现:专业对口情况越好,就业满意度越高;所修专业与毕业生的兴趣是否吻合是影响专业对口情况的重要因素。
  • 地方高等教育投入的实证研究——基于财政拨款的分析 免费阅读 下载全文
  • 目前地方高等教育财政存在投入不足、投入失衡及投入效益不高等问题。究其原因,一是财政分权和政府行政集权的矛盾,二是财政分权体制缺乏法律保障,三是区域经济发展不平衡,地方财政投入差异大,四是政府拨款制度本身存在问题,五是财政投入结构不合理,六是经费预算编制欠科学细致,执行中审计监督欠力度,为解决这些问题,应缓和财政分权与行政集权矛盾,完善财政分权法律制度,强化教育投入法律的制定与执行,完善高等教育财政拨款模式以及改革财政性教育经费管理办法,进一步完善我国地方高等教育财政拨款体制。
  • 大学生助学贷款政策中的信用约束机制问题——制度变迁与模式比较 免费阅读 下载全文
  • 我国的助学贷款政策几经变革,曾出现了四种模式:信用(无担保)助学贷款模式、监管式助学贷款模式、国家助学贷款信用保险模式与生源地信用助学贷款模式。比较四种助学贷款模式可以发现,被认为是最传统的信用约束机制——人际约束(关系约束)机制效果反而是最好的,而被认为是最适应现代社会的信用约束机制——制度约束机制效力却很不理想。原因在于,任何一种信用约束机制的约束效力能否发挥与社会结构条件相关,换言之,在一个"适当"的社会环境中,一种约束机制可能发挥其巨大的约束效力,而换了一个环境,其约束效力可能就大大削弱。因此,推行助学贷款政策,不仅应强调相关制度的完善,还应重视与该制度相适应的社会环境的培育。
  • 社会学视野下的大学排名现象 免费阅读 下载全文
  • 大学排名的产生、发展有着深刻的历史、社会与现实背景,对大学及其利益相关者产生了广泛的影响。运用社会认同理论及分层理论对大学排名现象进行分析,可发现隐藏在其背后的真实原因。
  • 利益相关者视阈下的高校教学质量保障机制的构建 免费阅读 下载全文
  • 教师、学生、管理者是高校内部教学质量保障的利益相关者。不同利益相关者对教学质量保障的期望和价值诉求不尽相同。在教学质量保障活动中,各利益主体间存在权力失衡现象。为了实现利益相关者整体利益的最大化,提高教学质量保障的效力,应当建立主体多元的合作机制,建立教师发展机制,完善学生利益表达机制和对管理者的约束、激励机制。
  • 试论构建高校学生“四位一体”的就业能力开发体系 免费阅读 下载全文
  • 在当前后金融危机时代和大学生就业普遍困难的情况下,认为高校大学生就业能力的开发必须从学生本人及其家庭、高校、企业和政府部门多元维度出发,充分阐述了大学生本身是开发的主体,高校是开发的摇篮,企业是开发的孵化器,政府是开发的后盾,只有这样才能构建"四位一体"的大学生就业能力开发的体系,形成开发的合力,发挥开发的整体效应。
  • 北京奥运会对残疾大学生体育态度的影响 免费阅读 下载全文
  • 使用自编的《北京奥运会社会态度问卷》对长春大学特殊教育学院的329名残疾人大学生进行了测试,结果显示,北京奥运会的成功举办对残疾大学生的体育态度产生了较大的积极影响,残疾大学生对北京奥运会成功举办有着积极的认知。但与健全学生相比,残疾大学生对体育运动的态度比较消极,其参与体育运动的程度较低。应加强对残疾人大学生的体育运动指导和奥运精神的教育。
  • 大学英语自主学习策略培训实验报告 免费阅读 下载全文
  • 采用国际上权威英语学习策略专家Oxford(1990)的学习策略量表,调查非英语专业大学生的外语学习策略总体使用情况。在此基础上,自制量表调查非英语专业大学生在策略培训前后策略水平的变化,同时依据大学英语课程教学要求,提出对非英语专业大学生进行自主学习策略培训的模式,制订出具体的培训计划并加以实施,通过检测实施效果,展示该培训模式的有效性。
  • 校长负责制背景下的教师自由 免费阅读 下载全文
  • 在校长负责制背景下,学校管理实践中经常出现侵犯教师合法权益、剥夺教师自由的权力异化现象。只有教师具有免于外界强制的自由和自主做出选择的自由,才有可能保障学生的教育自由,保证教师的专业自主性和自我实现。为实现教师自由,校长应树立正确的教师自由观,在不妨碍学生自由的基础上把持好理性和道义的界限。此外,还要创建维护教师自由的学校场域,赋权于教师,实行新的管理模式,把握好教师决策的界限。
  • 关于提高教改课题研究质量的思考 免费阅读 下载全文
  • 社科规划中的教育研究和教育科学规划项目,应当侧重于教育基础理论和专业学术问题的研究,目的是发现和寻找教育教学规律。高校人文社科项目的教育研究,应该更多地关注教育科学中的学术问题,目的是弄清某些学术争论。教改研究项目,主要是解决人才培养和教学中的方法、内容等实践性问题,目的是改进教学,提高教学质量。教改研究要针对教学实践、强调实际应用、重视研究范式、提高学术品位。
  • 学生行为管理中批评何其多 免费阅读 下载全文
  • 从我国学生行为管理中批评过多、批评失当谈起,并就中美两国评价学生的习俗加以比较,简单评说各自的得失。
  • 师生关系的反思——从班主任的批评权谈起 免费阅读 下载全文
  • 正当的教育权力由教师权力和学生权力两部分组成,批评权属于教师正当的教育权力。教育部赋批评权予班主任反映了教师不敢批评学生的现状,这是现代教育中师生关系追求绝对平等的后果,同时也有其现实根源。师生间应绝对平等的理念并非不正自明,我们也不能因现实教育中错误批评的存在而否定批评本身。师生之间自然地存在差异,老师对学生的引导及批评是好的教育必不可少的部分。我们应建立一种新型的富有教育性的师生关系,承认老师合理批评存在的必需,以消除目前道德教育可能的危险。
  • 试论单亲家庭隔代教育问题 免费阅读 下载全文
  • 单亲家庭隔代教育是家庭教育的一种特殊形式,在教育功能方面存在较大欠缺,使单亲儿童在情感、心理、学习及行为等方面容易出现问题,不利于其身心健康成长。解决隔代教育下的单亲儿童教育问题,关键在于要更新教育观念、加强情感交流和心理沟通、注重行为引导,提高隔代教育质量,让生活在隔代教育下的单亲儿童能够和同龄人一样健康成长。
  • 中学英语新教师任职初期网络培训模式探究 免费阅读 下载全文
  • 中学英语新教师任职初期培训一直受到政府的关注,然而现存培训模式存在着局限性大、方法落后、范围狭小等缺点。现代计算机科学与技术的发展,使网络培养模式成为中学英语新任教师职初期培养新模式,它解决了现存模式的问题,具有时间更为弹性、眼界更为宽广和整合各类教学资源的优势,该模式的推广和成功必须依靠政府的支持和各级各类院校的配合与支持。
  • 强化高校内部控制防范高校财务风险 免费阅读 下载全文
  • 内部控制是指单位为了提高经营管理效率、保证信息质量真实可靠、保护资产安全完整、促进法律法规有效遵循和发展战略得以实现等,而由单位管理层及其员工共同实施的一个权责明确、制衡有力、动态改进的管理过程。内部控制的目的在于通过建立和健全相关的制度来防止舞弊和错误的发生,从而降低风险,改善经营管理、提高经济效益。
  • 小学教师专业成长与职后培训相关性研究 免费阅读 下载全文
  • 小学教师在职培训是促进其专业成长的重要途径。有关培训与小学教师专业成长相关性的问卷调查显示:不同时期的教师具有不同的素质结构和培训需求,新手期与"高原期"是产生专业新飞跃的培训关键期。培训的体制、形式与内容直接影响培训效果。教师职后培训改革的方向是:确立新的培训理念与机制,设计针对性培训方案,建立小学、教育部门与院校培训共同体。
  • 美国临床实践型教师培养模式述评 免费阅读 下载全文
  • 美国国家教师教育认证委员会"蓝带小组"提出的临床实践型教师培养模式,特别强调候选教师的实验室经验和驻校经验,以培养高效教师,满足学生需求为目标,课程以螺旋式进行安排,资格认证中突出中小学校的权利。候选教师在持有资格证的临床实践者指导下进行教学实习,各相关主体是支持性伙伴关系。
  • 思想政治理论课教师专业发展的困境与出路 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教师专业发展是思想政治理论课的必然要求,也是思想政治理论课教师自主发展的根本目标。但由于种种主、客观原因,使得思想政治理论课教师专业发展陷入困境之中。如思想政治理论课的学科性与思想政治理论课教师的非专业性的冲突,思想政治理论课的高期望值与思想政治理论课教师专业技能薄弱的冲突,思想政治理论课的实践性要求与思想政治理论课教师实践性知识缺乏的冲突。为了解决这些困境与冲突,可以通过加强学科建设、提高专业技能,以及建立合理的知识结构等策略来予以解决。
  • 我国农村义务教育教师队伍建设的对策研究述评 免费阅读 下载全文
  • 近十年来,我国农村义务教育教师队伍建设的对策研究主要集中在教师编制管理的相关法律和制度,教师物质保障,师资结构和教师个人素质四个方面。研究特点表现为师资结构和教师培训问题是对策研究的重点,定性研究与定量研究相结合,宏观研究与微观研究相结合。但少数民族地区义务教育教师队伍建设的研究还有待深入,"自下而上"的农村义务教育教师个体行动研究有待加强,相关的定性与定量分析以及从教育学以外的学科视角进行的研究还有待拓展。
  • 我国欠发达地区农村中小学教师在职培训理念创新 免费阅读 下载全文
  • 我国欠发达地区农村中小学教师在职培训确保高质量与成效的关键在理念创新:应使农村中小学教师在职培训为新农村建设服务,为教师专业发展服务,为新课程改革服务,为教学实践服务。
  • 论基于胜任力模型的高职人才培养方案 免费阅读 下载全文
  • 胜任力模型自从在1973年被提出以来,在企业人力资源管理领域得到了极大的发展和运用,目前它已成为众多企业人力资源管理的基础标准。本文从胜任力模型在企业的运用和高职教育培养企业"准员工"的宗旨出发,分析了在构建高职人才培养方案时引入胜任力模型的必要性和相关思路,以作为对高职人才培养工作改革的一种探讨。
  • 近二十年职业教育集团化办学研究综述 免费阅读 下载全文
  • 职业教育集团化办学是推动职业教育改革和发展的重要途径。本文对近二十年职业教育集团化办学理论和实践成果进行了梳理,并展望了职业教育集团化办学未来研究方向。
  • 合作学习低效性的多维因素分析 免费阅读 下载全文
  • 尽管大多数研究表明合作学习非常有效,但在日常教学中,合作学习的效果并不尽如人意,究其原因在于:一是合作学习的前期准备不足,师生缺乏合作学习的经验基础,教师缺少系统的培训,教学缺少充分的准备;二是合作学习在课堂教学中缺乏有效应用,教师忽视合作学习基本要素,缺乏对合作学习的内化创新、监控指导和教学反思;三是合作学习各方的沟通不畅,缺乏有效合作。
  • 中国阅读教学的十年审视 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程改革至今已经十年。语文课程标准虽然对阅读教学提出了诸多新的理念,但实际教学的效率、效果、效益并不理想。阅读教学有效性缺失之成因,源于教学取向、教学范式、教学主体、教学内容、教学策略等诸多层面。
  • 论教学文化研究现状及其存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 教学文化是教学的精神引领,是教学的环境塑造,是教学的制度规约,是教学的灵魂与核心。因此,探析国内外教学文化研究的现状及其存在的问题,有利于教学文化研究健康持续地发展,也有利于教学主体改进教学实践,建构完美的教学生活。
  • 基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式研究 免费阅读 下载全文
  • 认知语篇分析、功能语言学和构建主义理论作为体验英语写作评改方式的理论基础,已得到实践的验证。在评改方式中,应充分注意师生角色与转换定位,作文文本的评改内容、"三级评议模式"和"体验英语写作语料库"的运用问题。基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式的能够促进英语写作教学,并且能进一步完善适合中国语境的多元多的英语写作评改模式。
  • 初中数学班级内分层教学的实践探析 免费阅读 下载全文
  • 美国心理学家布鲁姆指出:"许多学生在学习中未能取得优异的成绩,主要问题不是学生智能、能力欠缺,而是未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。"学生的知识水平和认知能力不尽相同,因材施教,分层教学,是提高教学效果的有效办法。怎样组织实施班级内分层教学?本文尝试就初中数学教学实践略陈管见。
  • 关于《教育学术月刊》稿件规范的说明 免费阅读 下载全文
  • 热忱欢迎广大作者惠赐佳作。本刊已采用《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿。
  • 2010年度《复印报刊资料》教育学学科期刊全文转载学术论文指数排名 免费阅读 下载全文
  • 中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》有100多种学术系列期刊,是从国内公开出版的4000余种期刊和报纸上精选人文社科研究成果,并按学科门类进行分类、编辑、出版的二次文献专题期刊。在信息冗余时代,《复印报刊资料》客观上已经兼具资料与评价功能,成为评价人文社科期刊学术影响力和人文社科研究成果水平的参考依据之一。
  • 全国中文核心期刊华东地区优秀期刊《教育学术月刊》征稿征订
    [理论探新]
    认真贯彻《教育规划纲要》大力发展特殊教育事业(顾明远)
    大学理念:组织的内心独白抑或社会的欲望投射(孙华)
    我国教师权利救济的困境与对策(孙丽昕)
    论班级教学中的教育正义及其实现(张更立)
    母性教育引论(葛子平 朱广兵)
    [德育天地]
    评价主体影响道德评价合理性的诸因素分析(伍志燕)
    论角色责任、角色道德与大学生责任教育(林瑞青)
    保持生活本真——德育叙事刍议(付宏东)
    [高教研究]
    高校毕业生就业专业结构匹配情况及其影响因素探析(于洪霞 丁小浩)
    地方高等教育投入的实证研究——基于财政拨款的分析(付剑茹 部雅玲)
    大学生助学贷款政策中的信用约束机制问题——制度变迁与模式比较(薛天山)
    社会学视野下的大学排名现象(郑芳)
    利益相关者视阈下的高校教学质量保障机制的构建(朱永江)
    试论构建高校学生“四位一体”的就业能力开发体系(朱蕴丽[1] 潘弘韬[2])
    [实证研究]
    北京奥运会对残疾大学生体育态度的影响(郝建东[1] 兰继军[2] 李群[2] 戚克敏[3])
    大学英语自主学习策略培训实验报告(熊苏春[1] 严峻[2])
    [教育管理]
    校长负责制背景下的教师自由(陶学敏)
    关于提高教改课题研究质量的思考(谭光兴)
    学生行为管理中批评何其多(陈桂生)
    师生关系的反思——从班主任的批评权谈起(孔令新)
    试论单亲家庭隔代教育问题(李星)
    中学英语新教师任职初期网络培训模式探究(王丽君[1] 康尚珍[1] 张元春[2])
    强化高校内部控制防范高校财务风险(黄婕[1] 张健铭[2])
    [教师发展]
    小学教师专业成长与职后培训相关性研究(郭维平)
    美国临床实践型教师培养模式述评(刘燕红 周琴)
    思想政治理论课教师专业发展的困境与出路(赵联)
    [农村教育]
    我国农村义务教育教师队伍建设的对策研究述评(李潇晓[1] 邹海瑞[2] 杜学元[3])
    我国欠发达地区农村中小学教师在职培训理念创新(王莉颖)
    [职教论坛]
    论基于胜任力模型的高职人才培养方案(傅建源)
    近二十年职业教育集团化办学研究综述(陈友力)
    [教学研究]
    合作学习低效性的多维因素分析(蒋波)
    中国阅读教学的十年审视(屠锦红)
    论教学文化研究现状及其存在的问题(龚孟伟)
    基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式研究(李红英 蔡慧萍 罗毅)
    初中数学班级内分层教学的实践探析(张小青)

    关于《教育学术月刊》稿件规范的说明
    2010年度《复印报刊资料》教育学学科期刊全文转载学术论文指数排名
    《教育学术月刊》封面

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