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文献检索:
  • 关于《教育学术月刊》稿件规范的说明 免费阅读 免费下载
  • 热忱欢迎广大作者惠赐佳作。本刊已采用《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。敬请在来稿中依据下列要求规范来稿。
  • 由“学生回看闹钟”引发的有效课堂教学思考 免费阅读 收费下载
  • 初中英语课堂教学中,学生注意力不集中受到越来越多的教师重视。学生在课堂上注意力分散,就不能很好地掌握"听、说、读、写"基本技能,就不能取得良好的教学效果。在新课标改革的形势下,如何透过现象看本质,从学生课堂回看闹钟——"分心",这一细节缘由着手,进而思考如何更有效地开展课堂教学,是本文重点要阐述的问题。本文首先从学生课堂中频频回看后墙闹钟这一现象着手,简要阐述了什么是注意力以及造成中学生注意力不集中的缘由,再从教学细节的改善六个方面重点论述了教师应如何有效开展课堂教学。
  • 走出音乐学习的误区 免费阅读 收费下载
  • 在音乐学习中,兴趣能激发学习者的求知欲,但仅靠兴趣的驱使不可能长期坚持不懈地学习音乐。要学好音乐,避免不了基础理论学习和基本功的练习,这些内容的学习和练习往往是枯燥乏味的,所以真正要学习音乐专业不能仅靠起初的兴趣,靠的是在没有兴趣的情况下依然坚持学习和练习。
  • 教学方法的思变 免费阅读 收费下载
  • 教学方法是教师为了实现教学目标,完成教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。在教学中教学方法因教学目的、教学内容和教育对象不同而多种多样。分析《基础会计》教学方法存在的主要问题,提炼应用型人才培养模式下《基础会计》教学方法改革理念,提出改革的基本思路及实现路径。
  • 大中学英语教学内容衔接问题的分析与探讨 免费阅读 收费下载
  • 高中和大学是两个不同的学习阶段,解决好这两者之间的衔接无论对于大学英语教学还是中学英语教学都至关重要。文章从大中学英语教学内容上进行分析,着重探讨两者在听说读写教学中所出现的问题以及这些问题的出现所引发的思考。
  • 浅谈成人院校教师继续教育的保障机制 免费阅读 收费下载
  • 成人院校教师的继续教育是提高教师业务素质和职业能力的重要途径。然而,随着高等教育的发展和内部改革的推进,成人院校教师继续教育却趋于弱化,保障体系中的问题较多。需要完善相关保障机制,尤其是法律制度建设、经费保障需要加强。
  • 创建“学习型社区”与相关工作的关系梳理及行动方略 免费阅读 收费下载
  • "学习型社区"是一个仅有十多年历史的新生概念。通过对其界定及其与相关概念的梳理可以发现,这一概念包含三个维度:学习型社会和组织理念、社区成员发展与社区建设。从对其基本界定出发,将学习型社区创建与争创社区教育示范街镇、学习型组织创建及精神文明工作加以关系梳理,进而提出创建的行动方略。
  • 将职业资格证书制度引入职技高师人才培养 免费阅读 收费下载
  • 职业资格证书纳入学历教育是实现终身教育的有效有段。作为专门培养职教师资人才的职业技术高等师范院校应针对经济社会发展的规律,优化人才培养方案,提高学生的就业适应能力和职业技能。将职业资格证书制度引入职技高师,是人才培养模式改革的一种有益尝试。
  • 政产学研合作:高职发展的新模式 免费阅读 收费下载
  • 国外学者在总结创业型大学成功经验时提出了政府、企业、高校合作的"三螺旋"理论。这一理论不仅适用于研究型大学,也适用于高职院校。我国高职院校要培养适合地方社会经济发展需要的人才,就必须与产业部门、研究部门紧密结合起来。但要做到产学研结合,就必须建立有效的联系机制,在我国,由政府牵头组织是最有效的途径。浙江工商职业技术学院在宁海县政府的支持下成功地建立了宁海产学研合作基地,创造了政产学研合作的成功范例。这一合作模式展现了勃勃生机,必将对我国高职教育发展的产生示范效应。
  • 宋元之际白鹭洲书院德育特色及其当代价值 免费阅读 收费下载
  • 南宋末年的白鹭洲书院,办学颇具特色,在民族危机日重的情形下,书院教育强调申明义理、砥砺名节、养育精神,加强对学生人的格培养,培养和造就了一大批爱国名士。其重义理、重身教和重崇祀的德育特色,能为当前学校德育提供借鉴。
  • 20世纪新教育运动与中国近现代教育史研究的兴起——以舒新城为个案 免费阅读 收费下载
  • 20世纪二三十年代新教育运动为中国教育史研究,尤其是中国近代教育史研究的兴起提供了一个契机。作为新教育运动健将的舒新城,最初积极参与新教育运动,后却毅然逸出,将学术研究的方向转为中国近现代教育史,欲从教育史研究中寻求中国新教育发展的答案,分析其心路历程与治学经验可以管窥和阐释该时期新教育运动与中国近现代教育史研究的兴起与发展之间复杂关系。
  • 现代性的公民人格理念在近代中国的传播及其教育影响 免费阅读 收费下载
  • 现代性的公民人格理念在晚清时期传入中国,以康、梁为代表的维新派知识分子在学习西方立宪政制的过程中,也潜在地传播了现代性的公民人格理念。此后,辛亥革命推翻了清朝政府的统治,民主、自由、公民权等新观念开始获得了更大范围的认同和肯定。到了"五四"时期,传统的儒家人格遭到了更为严厉的批判,而公民人格作为一种新型的人格逐渐获得了肯定。现代性的公民人格深刻地批判了传统教育中的客体性人格、私己性人格和超越性人格,从而促进了中国教育的现代变革与转型。当代教育有必要以现代性的公民伦理和公共精神为基础,培养具有主体性、公共性和法理制度性的现代公民人格,从而更好地完成社会转型期的教育使命。
  • 有效教学和有效学习新探——基于河北省县域基础教育教学综合改革实验 免费阅读 收费下载
  • 河北省县域基础教育教学综合改革实验为"有效教学,有效学习"研究提供了更宽的领域和更大的平台,研究不再囿于课堂,而是向学校和区域拓展,这一做法明显提高了研究效益,也反过来支持了课堂教学、学校管理和区域教育教学管理的质量提高,促进了校内和校际的均衡发展。
  • 知识准入课程中的博弈类型分析 免费阅读 收费下载
  • 课程的形成既不是对知识进行客观筛选的结果,也不是由支配集团单向独断、单方建构的过程,而是不同利益群体争相在课程中获得话语权的博弈过程。以国家作为博弈主体,它参与的课程博弈类型包括支配集团内部的博弈、支配集团与被支配集团之间的博弈、政治精英与学术精英之间的博弈以及支配集团与学生之间的博弈。最终,课程的诞生,就是不同利益群体多次博弈后"妥协"的结果。
  • 课程规划的文化使命 免费阅读 收费下载
  • 当前我国的课程规划负有重要的文化使命。因为课程具有传递和创造文化的功能,且中华文化具有特别的变迁历程。课程规划的文化使命的主要内容包括:文化精神的传递与更新;文化形式的传递与创造。课程规划履行文化使命的主要途径有:课程规划过程本身应体现积极的文化价值;全部课程完整地渗透积极的文化精神;完整地策划文化形式的传递与创造。
  • 教师自主的内涵透视 免费阅读 收费下载
  • 教师自主是实施有效教学的前提。教师自主的内涵是其核心意义与教师所处教学情境的有机结合。教师自主的内涵体现在教师的自主意识、自主能力和自主权利三方面,其中自主意识是基础,自主能力是核心,自主权利是外在支持条件,它们相互依存促进,构成动态、开放的协调统一体。
  • 台湾地区小学教师的培养及其启示 免费阅读 收费下载
  • 台湾教师教育的改革举措和小学教师培养的经验,对我们有一定的启示和借鉴作用。适应社会经济发展需要,积极推进小学教师本科化;根据小学教育特点,探索小学教师综合化培养模式;注重教育实践环节,切实提高教育实习的质量与效率;提高教师地位待遇,从根本上增强教师职业吸引力;严把教师入口关,进一步完善教师资格制度;坚持以法治教,促进教师教育事业科学发展。
  • 英语自主学习质量监控模式研究 免费阅读 收费下载
  • 文章分析自主学习的内涵以及影响英语自主学习的主要因素,阐述加强学生英语自主学习质量监控的重要性,并结合大英教改实践,提出"自我监控-相互监控-教师监控-测试监控"的四监控模式,试图为解决如何在教与学的实践中真正提高学生英语自主学习的质量问题提供思路。
  • 远离教师需要:教师培训效益低下的根源 免费阅读 收费下载
  • 我国在职教师培训工作表现出一定程度的效益低下,其原因在于针对性不强,忽略了教师真实的需要,缺乏对参训教师的人文关怀。关注需要是提高教师培训工作效益的前提,必须全面把握教师心理,明确教师需要;注重培训的内容与形式,满足教师需要;转变教育观念,引导教师需要。
  • 农村小学生厌学现状及影响因素 免费阅读 收费下载
  • 采用问卷调查法对692名四至六年级农村小学生进行了调查,结果表明:厌学率为14.88%,男生厌学率显著高于女生;男女生厌学率随年级升高而提高,并存在显著差异;回归分析显示,影响农村小学生厌学的主要因素有学校的评价手段、教学方法、家庭教养方式、留守儿、自身因素中的避免失败倾向、运气归因倾向、情境归因倾向、成绩-回避目标倾向及学习态度等。
  • 教育惩戒需“四问” 免费阅读 收费下载
  • 教育惩戒是学校和教师对违规学生施加的旨在矫正其过失、警示他人的重要的教育方式。然而现实的教育活动中教师的惩戒却易于产生偏差,滥用惩戒或轻易放弃惩戒的现象十分严重。由于教育惩戒对教育者的教育素养要求极高,因此,对待教育惩戒必须反复斟酌、审慎使用。为此,学校和教师在使用教育惩戒的时候,应当在可不可以惩戒、该不该惩戒、值不值得惩戒和会不会惩戒等惩戒的核心问题上深刻、细致地考量惩戒的价值。
  • 论地方高等教育发展中应当处理好的几个关系 免费阅读 收费下载
  • 地方高等教育为国家培养了四分之三以上的本科生,他们是各地经济建设的主力军,也是高等教育从精英教育向大众化教育过渡的主战场。但从地方高等教育的形式到内涵、从办学方向到培养模式、从内部治理结构到现代大学制度的建立、从学校的办学经费筹措等,都还存在许多问题值得我们认真研究,并努力探索解决问题的途径。
  • 大学生的正式组织与非正式组织 免费阅读 收费下载
  • 大学生中存在着正式组织与非正式组织,两者具有不同的类型与特点,对学生产生着不同的影响,是人才培养过程中的一支重要力量。大学生正式组织和非正式组织同时存在、同时运行。积极探讨两者有机结合的有效途径,对于促进大学生全面发展具有重要的意义。
  • 大学教育要关照学生的个体幸福 免费阅读 收费下载
  • 幸福是人的目的性自由实现时的一种主体生存状态,具有目的性和超越性,是主观与客观的统一。教育是人类获得幸福的有效途径,大学教育要关注学生的个体幸福。当前我国大学不同程度地存在享乐主义、功利主义和唯智主义错误倾向,使大学教育在很大程度上背离了学生幸福生活的初衷。大学教育需要关注学生的个体幸福,引领学生树立正确的幸福观,养成积极的幸福品质,发展良好的幸福能力,为学生的终身幸福奠基。
  • 政府与大学关系之调整——试析台湾公立大学行政法人化 免费阅读 收费下载
  • 面对高等教育日渐沉重的财政投入并顺应"政府再造"的世界趋势,台湾自2001年开始积极推进公立大学行政法人化方案,至今仍争议不断。文章除详述台湾公立大学争取法人化之沿革、行政法人化之具体内容以及大学法律地位改变之职能转化外,还从法律、财务、治理、监督多个层面评析发现,公立大学行政法人化,确实有利于大学自主与自治,但却非关键因素,如何审慎设计前瞻可行之内部治理结构、大学才能真正有效运作以完成学术、教学等目标进而提升竞争力。
  • 大学生权益诉求的期望与绩效研究 免费阅读 收费下载
  • 关注大学生权益维护是建设和谐校园的关键,而关注大学生权益诉求是权益维护工作的重点。文章采用IPA分析方法,从权益诉求主体、客体、环境和对象四个维度出发,通过对江西省部分高校大学生随机抽样调查,深入研究学生对权益诉求总的31个特征的期望和绩效感知情况。研究发现,学生对权益保障的期望值要高于学校的工作绩效,学校的依法治校环境还不够理想,学生权益保障的制度建设还有欠缺。同时学生对实体性权利得到的评价较高,但是程序性权利却不尽如人意,尤其是申诉权,急需重视和改善。
  • 大学生创业与风险投资调查分析——以北京地区大学生调查样本为例 免费阅读 收费下载
  • 由于中国人口增长规律和高等教育改革所形成的结果,大学生就业进入了近30年来最艰难的时期。而大学生创业不仅是对社会优秀人力资本有效利用,也是大学生就业的一个重要方式。本文在对北京市高校创业大学生进行相关深度调查的基础上,对大学生创业与风险投资相关方面进行了分析,研究认为:大学生创业所具有的独特投资优势和先天所具有的缺陷,使得风险投资应该积极地挖掘这个充满活力和机遇的市场,同时也应该谨慎地面对其所固有的投资风险。
  • 传统良心观剖析 免费阅读 收费下载
  • 良心指善的思想或关于道德的意识,中国历史上的思想家一直都很重视对良心的探讨,随着儒家良心论的发展,良心在古代儒学心性论中具有万化之源、众善之本的地位,它对中国的民族性格具有深远影响。从良心的属性、良心的起源、良心的获得和良心的实质四个角度来剖析古代良心观,有助于理解古代的道德哲学,对重塑当代社会优良的传统价值观具有启示意义。
  • 教师自由与教学美的创生 免费阅读 收费下载
  • 美和自由相伴随,美在于人的自由自觉的创造;教学美是教学自由的产物,教师自由是教学美创生的基石。只有去除种种羁绊,让教师拥有更大程度的教学自由,才有可能创生更加丰富多彩的教学美。
  • 新时期我国农村教育研究范式的回眸与展望 免费阅读 收费下载
  • 新时期我国农村教育研究的范式可归纳为五种:历史启迪型、政策导向型、人文叙事型、村落考察型、实验实践型。农村教育研究呈现出如下特点:研究主体多元化,研究视野下移,研究立场从客位转向主位,研究视角从物质、制度转向文化。未来我国农村教育研究应强调研究的前瞻性和多学科合作研究,开展国际比较研究,提升研究的实践品格等。
  • 论教育史学的想象力 免费阅读 收费下载
  • 教育史学的想象力是一种教育史研究者所应具备的心智品质,它帮助处于当代教育场域中的研究者带着现实教育问题回到过去,并在理解过去教育的基础上研究与重构教育史,从而厘清与引领当代的教育改革。教育史学的想象力不仅能够帮助我们完成知识生产,而且能使教育史研究立足当下、重塑过往与走向实践。
  • 全纳教育与现代教育的抵牾——基于残疾儿童等弱势群体的视角 免费阅读 收费下载
  • 现代教育是现代性思维特征的教育方式,存有宏大叙事的理论僵化、少数儿童成为本质主义的"剩余"、对少数儿童教育的理论"歪曲"等本质主义困境。全纳教育虽然面向每一个有特殊需要的儿童,但极具乌托邦性质。为此,我们应坚持本质主义建构和后现代主义批判统一的教育路向。
  • 形式与实质:如何理解学校组织结构 免费阅读 收费下载
  • 在教育组织互动论与主观论看来,学校组织结构往好处讲只反映了学校的部分现实,往坏处讲则是一种假象。此两类质疑虽揭示了组织结构的形式化问题,凸显了学校组织的微观互动与意义生成之维,但也存在着混淆"真假"与"有无",且未追问"假象"之"真义"的不足。一方面,并非所有的学校组织结构都只是徒具形式;另一方面,更重要的是,从合法性逻辑的角度看,形式化的学校组织结构也有着实质性的作用,是学校组织生存与发展不可或缺的基础。
  • 论红歌融入校园文化的现实意义 免费阅读 收费下载
  • 文化的力量,不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,而且对人们的思想政治影响越来越大。校园文化是构建和谐文化的重要组成部分,红歌,无疑是音乐中的经典,是时代的号角、人民的心声,它是一种精神,代表了一个时代。将红歌融入校园文化,对于加强校园文化的建设,具有一定意义。
  • 公民教育与思想政治教育的关系——兼论西方公民教育对我国大学思想政治教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 培育具有公共意识、公共美德和公共理性精神的公民是构建和谐社会的基础。在大学教育中,公民教育和思想政治教育在培育合格公民中发挥着重要作用。正确理解公民教育与思想政治教育的内涵及其相互关系,事关能否有效将大学生培育成具有健全的自我意识、积极参与并建构公共生活的合格公民。如何真正实现我国思想政治教育的现代转型,在公民教育与思想政治教育的比较中给我们提供了诸多有益启示。
  • 论道德上受过教育的人的“不道德遭遇”与学校德育的有限性 免费阅读 收费下载
  • 一个道德上受过教育的人应该具备一些基本的道德常识和道德品质,但实际并非如此。尽管青少年儿童一直在接受来自学校和家庭的道德教育,但是社会中层出不穷的丑恶现象成为了他们的"不道德遭遇",严重地扭曲了他们的道德信念。面对如此不道德的环境,德育再好也只能尽绵薄之力,德育的教育能力是有限的。
  • 大学道德教育的当代困境及可能路径 免费阅读 收费下载
  • 现代大学被当做一个培养高层次人才的专门机构,追求专业化的高深学问是其关注的核心问题。大学教育在一味追求专业化的过程中,"培养人才"的目标掩盖了"培养人"的目的,"做事"的教育替代了"做人"的教育;关乎受教育者如何成人的道德教育被放逐在大学以外;本应引领社会道德风尚的大学却受到社会道德状况的左右,大学道德教育面临着一系列的困境。走出这一困境,需要重新认识大学教育的宗旨和精神,从而为大学道德教育的弊端找到可能的解决路径。
  • 关于《教育学术月刊》稿件规范的说明
    [教学研究]
    由“学生回看闹钟”引发的有效课堂教学思考(李莉)
    走出音乐学习的误区(李亦松)
    教学方法的思变(梁飞媛)
    大中学英语教学内容衔接问题的分析与探讨(吴红霞)
    [成人教育]
    浅谈成人院校教师继续教育的保障机制(王天旺 霍科)
    创建“学习型社区”与相关工作的关系梳理及行动方略(周嘉方)
    [职教论坛]
    将职业资格证书制度引入职技高师人才培养(张莉琴 袁玖根 张翌鸣)
    政产学研合作:高职发展的新模式(王洪才[1] 朱如龙[2])
    [教育史研究]
    宋元之际白鹭洲书院德育特色及其当代价值(陈元)
    20世纪新教育运动与中国近现代教育史研究的兴起——以舒新城为个案(易琴)
    现代性的公民人格理念在近代中国的传播及其教育影响(叶飞)
    [课程改革]
    有效教学和有效学习新探——基于河北省县域基础教育教学综合改革实验(杨今宁)
    知识准入课程中的博弈类型分析(刘丽群)
    课程规划的文化使命(丁念金)
    [教师发展]
    教师自主的内涵透视(陈颖)
    台湾地区小学教师的培养及其启示(王淑芬)
    [教育管理]
    英语自主学习质量监控模式研究(汪铭 王达金)
    远离教师需要:教师培训效益低下的根源(姚国)
    农村小学生厌学现状及影响因素(郭志芳[1] 盛世明[1] 郭海涛[2])
    教育惩戒需“四问”(曹辉 陶静)
    [高教研究]
    论地方高等教育发展中应当处理好的几个关系(许劲松[1] 朱蓉蓉[2] 洪林[3])
    大学生的正式组织与非正式组织(王飞)
    大学教育要关照学生的个体幸福(雷召海)
    政府与大学关系之调整——试析台湾公立大学行政法人化(王玉芳)
    [实证研究]
    大学生权益诉求的期望与绩效研究(肖红梅[1] 岳贤蓉[2])
    大学生创业与风险投资调查分析——以北京地区大学生调查样本为例(敖山)
    [理论探新]
    传统良心观剖析(李霞[1] 李文虎[3] 叶金辉[2])
    教师自由与教学美的创生(皮武)
    新时期我国农村教育研究范式的回眸与展望(刘秀峰 廖其发)
    论教育史学的想象力(王晓慧)
    全纳教育与现代教育的抵牾——基于残疾儿童等弱势群体的视角(王培峰)
    形式与实质:如何理解学校组织结构(陈学军)
    [德育天地]
    论红歌融入校园文化的现实意义(吴璨[1] 廖德生[2])
    公民教育与思想政治教育的关系——兼论西方公民教育对我国大学思想政治教育的启示(都冬云)
    论道德上受过教育的人的“不道德遭遇”与学校德育的有限性(喻学林)
    大学道德教育的当代困境及可能路径(翟楠)
    《教育学术月刊》封面
      2004年
    • 02
      2003年
    • 02
      2002年
    • 02

    主管单位:江西省教育厅

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